1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở

196 3 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
Tác giả Nguyễn Thị Anh Thư
Người hướng dẫn GS.TS. Trần Thị Minh Đức, PGS.TS. Trần Thu Hương
Trường học Đại học Quốc gia Hà Nội, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Chuyên ngành Tâm lý học
Thể loại Luận án tiến sĩ
Năm xuất bản 2017
Thành phố Hà Nội
Định dạng
Số trang 196
Dung lượng 2,55 MB

Nội dung

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ ANH THƢ ĐÁNH GIÁ VỀ PHONG CÁCH GIÁO DỤC CỦA CHA MẸ VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI, 2017 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ ANH THƢ ĐÁNH GIÁ VỀ PHONG CÁCH GIÁO DỤC CỦA CHA MẸ VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 62 31 04 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS Trần Thị Minh Đức PGS.TS Trần Thu Hƣơng XÁC NHẬN NCS ĐÃ CHỈNH SỬA THEO QUYẾT NGHỊ CỦA HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ LUẬN ÁN Người hướng dẫn khoa học Chủ tịch hội đồng đánh giá Luận án Tiến sĩ GS.TS Trần Thị Minh Đức GS.TS Trần Hữu Luyến HÀ NỘI, 2017 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng hướng dẫn giáo viên Các liệu, kết nghiên cứu luận án trung thực khách quan với liệu thu từ điều tra thực tiễn Tác giả luận án Nguyễn Thị Anh Thƣ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LỜI CẢM ƠN Trước tiên, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến hai Cô giáo hướng dẫn GS.TS Trần Thị Minh Đức, PGS.TS Trần Thu Hƣơng tận tình dẫn, giúp đỡ, động viên tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu làm luận án Nhờ có bảo tận tình mà tơi hồn thành luận án tiến sĩ Tơi muốn gửi lời cảm ơn chân thành tới tập thể giảng viên, đồng nghiệp Khoa Tâm lý học, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, thầy giáo ngồi khoa quan tâm, giúp đỡ đưa góp ý quý báu cho luận án Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu phòng Đào tạo, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành đề tài luận án Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, giáo viên, cha mẹ học sinh hai trường THCS TK (quận Đống Đa - Hà Nội) THCS XP (huyện Mỹ Đức - Hà Nội) nhiệt tình tham gia vào nghiên cứu Cuối cùng, lời tri ân sâu sắc tơi muốn gửi đến gia đình, bạn bè, em sinh viên người bên tơi suốt q trình học tập Trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận án Nguyễn Thị Anh Thƣ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC Lời cam đoan Mục lục Danh mục ký hiệu chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ Danh mục sơ đồ MỞ ĐẦU Chƣơng TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ PHONG CÁCH GIÁO DỤC CỦA CHA MẸ VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ 1.1 Nghiên cứu PCGD cha mẹ 1.1.1 Nghiên cứu giới PCGD cha mẹ 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam PCGD cha mẹ 14 1.2 Những nghiên cứu tự đánh giá 18 1.2.1 Những nghiên cứu giới tự đánh giá 18 1.2.2 Những nghiên cứu Việt Nam tự đánh giá 24 1.3 Nghiên cứu ảnh hƣởng PCGD cha mẹ đến tự đánh giá 26 1.3.1 Nghiên cứu giới ảnh hưởng PCGD cha mẹ đến tự đánh giá 26 1.3.2 Nghiên cứu Việt Nam ảnh hưởng PCGD cha mẹ đến tự đánh giá 29 Tiểu kết chƣơng 30 Chƣơng LÝ LUẬN VỀ PHONG CÁCH GIÁO DỤC CỦA CHA MẸ VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 32 2.1 Lý luận học sinh THCS 32 2.1.1 Khái niệm học sinh THCS 32 2.1.2 Đặc điểm tâm lý học sinh THCS liên quan đến tự đánh giá 32 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.2 Lý luận phong cách giáo dục cha mẹ 35 2.3 Lý luận tự đánh giá 41 2.4 Lý luận ảnh hƣởng PCGD cha mẹ đến tự đánh giá 46 2.5 Nghiên cứu yếu tố ảnh hƣởng đến PCGD cha mẹ tự đánh giá học sinh THCS 48 2.5.1 Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến PCGD cha mẹ 48 2.5.2 Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng tự đánh giá học sinh THCS 49 Tiểu kết chƣơng 53 Chƣơng TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 55 3.1 Vài nét địa bàn khách thể nghiên cứu 55 3.1.1 Địa bàn nghiên cứu 55 3.1.2 Về khách thể nghiên cứu 57 3.2 Tổ chức nghiên cứu 58 3.2.1 Giai đoạn 1: Xây dựng sở lý luận đề tài Luận án 58 3.2.2 Giai đoạn 2: Xây dựng công cụ nghiên cứu tiến hành điều tra thực tiễn 59 3.2.3 Giai đoạn 3: Nghiên cứu 02 trường hợp học sinh, kiến nghị số biện pháp nhằm giúp trẻ đánh giá thân tích cực 60 3.3 Các phƣơng pháp nghiên cứu cụ thể 60 3.3.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 60 3.3.2 Phương pháp thang đo 61 3.3.3 Phương pháp điều tra bảng hỏi 61 3.3.4 Phương pháp vấn sâu 69 3.3.5 Phương pháp phân tích chân dung tâm lý 70 3.3.6 Phương pháp thống kê toán học 71 Tiểu kết chƣơng 77 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chƣơng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ VỀ PHONG CÁCH GIÁO DỤC CỦA CHA MẸ VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA HỌC SINH THCS 79 4.1 Thực trạng đánh giá học sinh PCGD cha mẹ 79 4.2 Thực trạng tự đánh giá học sinh THCS 94 4.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến PCGD cha mẹ, tự đánh giá học sinh ảnh hƣởng PCGD cha mẹ đến tự đánh giá học sinh 103 4.3.1 Các yếu tố ảnh hưởng đến PCGD cha mẹ 103 4.3.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến tự đánh giá học sinh 108 4.3.3 Ảnh hưởng PCGD cha mẹ đến tự đánh giá học sinh 113 4.4 Nghiên cứu trƣờng hợp 130 4.4.1 Trường hợp học sinh đánh giá cha mẹ có PCGD độc đốn 130 4.4.2 Trường hợp học sinh đánh giá cha mẹ có PCGD tự 135 4.5 Đề xuất số biện pháp hỗ trợ tâm lý - giáo dục nâng cao tự nhận thức cho học sinh thân nhằm giúp em phù hợp với PCGD cha mẹ 140 Tiểu kết chƣơng 145 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 147 KẾT LUẬN 147 1.1 Về lý luận 147 1.2 Về thực tiễn 147 KIẾN NGHỊ 148 2.1 Đối với học sinh 148 2.2 Đối với cha mẹ 149 2.3 Đối với nhà Trường 149 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 150 TÀI LIỆU THAM KHẢO 151 PHỤ LỤC LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Nội dung viết tắt ĐTB Điểm trung bình ĐLC Độ lệch chuẩn PCGD Phong cách giáo dục THCS Trung học sở SL Số lượng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Bảng tổng hợp nghiên cứu PCGD cha mẹ 13 Bảng 1.2: Mơ hình tự đánh giá L‟Écuyer (1978, 1990, 1997) 21 Bảng 1.3: Bảng tổng hợp nghiên cứu tự đánh giá thân 23 Bảng 3.1: Đặc điểm mẫu nghiên cứu định lượng 57 Bảng 3.2: Độ tin cậy thang đo PCGD (điều tra thử lần 1) 65 Bảng 3.3: Độ tin cậy thang đo PCGD (điều tra thử lần 2) 65 Bảng 4.1: Đánh giá học sinh PCGD dân chủ cha mẹ 81 Bảng 4.2: Đánh giá học sinh PCGD độc đoán cha mẹ 84 Bảng 4.3: Đánh giá học sinh PCGD tự cha mẹ 87 Bảng 4.4: Phân bố tỉ lệ đánh giá học sinh PCGD cha mẹ 90 Bảng 4.5: Tự đánh giá cảm xúc học sinh THCS 95 Bảng 4.6: Mối quan hệ PCGD cha mẹ với hoạt động quan tâm cha mẹ 107 Bảng 4.7: Tự đánh giá nhìn từ giới tính học sinh 109 Bảng 4.8: Tự đánh giá học sinh nhìn từ góc độ kiểu người hướng nội - hướng ngoại 111 Bảng 4.9: So sánh mức độ tự đánh giá học sinh với mức độ em đánh giá PCGD dân chủ cha mẹ 115 Bảng 4.10: Ảnh hưởng PCGD dân chủ đến tự đánh giá học sinh 116 Bảng 4.11: Ảnh hưởng PCGD dân chủ kết hợp với quan tâm cha mẹ đến tự đánh giá thân em 116 Bảng 4.12: So sánh mức độ tự đánh giá học sinh với mức độ em đánh giá PCGD độc đoán cha mẹ 118 Bảng 4.13: Ảnh hưởng PCGD độc đoán đến tự đánh giá học sinh 119 Bảng 4.14: Ảnh hưởng PCGD độc đoán kết hợp với quan tâm cha mẹ đến tự đánh giá thân em 120 Bảng 4.15: So sánh mức độ tự đánh giá học sinh với mức độ em đánh giá PCGD tự cha mẹ 122 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bảng 4.16: Ảnh hưởng PCGD tự đến tự đánh giá học sinh 122 Bảng 4.17: Ảnh hưởng PCGD tự kết hợp với quan tâm cha mẹ đến tự đánh giá thân em 123 Bảng 4.18: Mối quan hệ PCGD kết hợp cha mẹ tự đánh giá cảm xúc học sinh 125 Bảng 4.19: Mối quan hệ PCGD kết hợp tự đánh giá tương lai học sinh 127 Bảng 4.20: Mối quan hệ PCGD hỗn hợp cha mẹ đến tự đánh giá gia đình học sinh 129 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Total Variance Explained Component Initial Eigenvalues Total % of Variance Extraction Sums of Squared Loadings Cumulative % Total % of Variance Cumulative % 3.922 32.684 32.684 3.922 32.684 32.684 1.190 9.915 42.599 1.190 9.915 42.599 964 8.033 50.632 964 8.033 50.632 887 7.388 58.020 806 6.718 64.738 767 6.392 71.131 746 6.216 77.346 715 5.956 83.302 610 5.085 88.387 10 507 4.228 92.616 11 461 3.838 96.454 12 426 3.546 100.000 Rotated Component Matrix a Component cau5.8 cam xuc/ tam trang cua em 778 cau5.13 em co chuyen vui, chuyen buon 773 cau5.11 so thich cua em 659 cau5.6 dau toc, trang phuc cua em 714 cau5.4 chuyen an uong, ve sinh cua em 683 cau5.5 suc khoe cua em 644 cau5.9 hanh vi, cu chi va loi noi cua em 430 544 cau5.7 dua don em den truong 688 cau5.3 chuyen ban be cua em 611 cau5.2 moi chuyen xay o truong cua em 573 cau5.1 bai vo lam o nha cua em 435 cau5.10 cac hoat dong ngoai khoa cua em 431 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hồi quy đơn biến PCGD dân chủ tự đánh giá Model Summary Model R R Square 311 a Adjusted R Square 097 Std Error of the Estimate 095 42761 a Predictors: (Constant), C2danchuM Điểm phong cách dân chủ a ANOVA Model Sum of Squares Regression df Mean Square 11.582 11.582 Residual 108.065 591 183 Total 119.647 592 F Sig 63.341 000 b a Dependent Variable: selfCamxuc Điểm tổng thang Cái cảm xúc b Predictors: (Constant), C2danchuM Điểm phong cách dân chủ Coefficients a Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients Model B (Constant) C2danchuM Điểm phong cách t Std Error 2.188 078 202 025 Sig Beta 28.077 000 311 7.959 000 dân chủ Model Summary Model R 086 R Square a 007 Adjusted R Square Std Error of the Estimate 006 315589 a Predictors: (Constant), C2danchuM Điểm phong cách dân chủ 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com a ANOVA Model Sum of Squares Regression df Mean Square F 434 434 Residual 58.861 591 100 Total 59.295 592 Sig 4.353 037 b a Dependent Variable: SelfTuonglai Điểm tổng thang Cái Tương lai b Predictors: (Constant), C2danchuM Điểm phong cách dân chủ Coefficients Model a Unstandardized Coefficients Standardized t Sig Coefficients B (Constant) Std Error 2.106 058 039 019 C2danchuM Điểm phong Beta 086 36.613 000 2.086 037 cách dân chủ a Dependent Variable: SelfTuonglai Điểm tổng thang Cái Tương lai Model Summary Model R 539 R Square Adjusted R Square Std Error of the Estimate a 290 289 50167 a Predictors: (Constant), C2danchuM Điểm phong cách dân chủ a ANOVA Model Sum of Squares Regression df Mean Square 60.781 60.781 Residual 148.739 591 252 Total 209.520 592 F 241.507 Sig .000 b 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com a Dependent Variable: SelfGiadinh Điểm tổng thang Cái tơi gia đình b Predictors: (Constant), C2danchuM Điểm phong cách dân chủ Coefficients Model a Unstandardized Coefficients Standardized t Sig Coefficients B (Constant) Std Error 1.765 091 462 030 C2danchuM Điểm phong Beta 539 19.309 000 15.540 000 cách dân chủ a Dependent Variable: SelfGiadinh Điểm tổng thang Cái tơi gia đình PCGD độc đốn tự đánh giá Model Summary Model R 384 R Square a Adjusted R Std Error of the Square Estimate 147 146 54988 a Predictors: (Constant), C2docdoanM Điểm phong cách độc đoán a ANOVA Model Sum of Squares Regression df Mean Square 30.823 30.823 Residual 178.697 591 302 Total 209.520 592 F 101.942 Sig .000 b 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com a Dependent Variable: SelfGiadinh Điểm tổng thang Cái tơi gia đình b Predictors: (Constant), C2docdoanM Điểm phong cách độc đoán Coefficients Model a Unstandardized Coefficients Standardized t Sig Coefficients B Std Error (Constant) 3.880 076 C2docdoanM Điểm phong -.327 032 Beta -.384 51.176 000 -10.097 000 cách độc đoán a Dependent Variable: SelfGiadinh Điểm tổng thang Cái tơi gia đình Model Summary Model R 332 R Square a Adjusted R Square 110 Std Error of the Estimate 108 298825 a Predictors: (Constant), C2docdoanM Điểm phong cách độc đoán a ANOVA Model Sum of Squares Regression df Mean Square F 6.521 6.521 Residual 52.774 591 089 Total 59.295 592 Sig 73.022 000 b a Dependent Variable: SelfTuonglai Điểm tổng thang Cái Tương lai b Predictors: (Constant), C2docdoanM Điểm phong cách độc đoán Coefficients Model a Unstandardized Coefficients Standardized t Sig Coefficients B (Constant) C2docdoanM Điểm phong Std Error 1.886 041 150 018 Beta 332 45.783 000 8.545 000 cách độc đoán a Dependent Variable: SelfTuonglai Điểm tổng thang Cái Tương lai Model Summary Model R 242 R Square a 058 Adjusted R Square Std Error of the Estimate 057 43659 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com a Predictors: (Constant), C2docdoanM Điểm phong cách độc đoán a ANOVA Model Sum of Squares Regression df Mean Square F 6.998 6.998 Residual 112.649 591 191 Total 119.647 592 Sig 36.712 000 b a Dependent Variable: selfCamxuc Điểm tổng thang Cái cảm xúc b Predictors: (Constant), C2docdoanM Điểm phong cách độc đoán Coefficients Model a Unstandardized Coefficients Standardized t Sig Coefficients B Std Error (Constant) 3.140 060 C2docdoanM Điểm phong -.156 026 Beta -.242 52.165 000 -6.059 000 cách độc đoán a Dependent Variable: selfCamxuc Điểm tổng thang Cái cảm xúc PCGD tự tự đánh giá Model Summary Model R 088 R Square a Adjusted R Square 008 Std Error of the Estimate 006 44822 a Predictors: (Constant), C2tudoM Điểm phong cách tự a ANOVA Model Sum of Squares Regression df Mean Square 916 916 Residual 118.731 591 201 Total 119.647 592 F 4.561 Sig .033 b 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com a Dependent Variable: selfCamxuc Điểm tổng thang Cái cảm xúc b Predictors: (Constant), C2tudoM Điểm phong cách tự Coefficients Model Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients B (Constant) a Std Error Sig Beta 2.661 064 066 031 C2tudoM Điểm phong cách tự t 41.428 000 088 2.136 033 a Dependent Variable: selfCamxuc Điểm tổng thang Cái cảm xúc Model Summary Model R 469 R Square a Adjusted R Square 220 Std Error of the Estimate 218 279814 a Predictors: (Constant), C2tudoM Điểm phong cách tự a ANOVA Model Sum of Squares df Mean Square Regression 13.022 13.022 Residual 46.273 591 078 Total 59.295 592 F Sig 166.319 000 b a Dependent Variable: SelfTuonglai Điểm tổng thang Cái Tương lai b Predictors: (Constant), C2tudoM Điểm phong cách tự Coefficients Model Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients B (Constant) C2tudoM Điểm phong cách tự a Std Error t Sig Beta 1.727 040 43.078 000 251 019 469 12.896 000 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com a Dependent Variable: SelfTuonglai Điểm tổng thang Cái Tương lai Model Summary Model R R Square 124 a Adjusted R Square 015 Std Error of the Estimate 014 59080 a Predictors: (Constant), C2tudoM Điểm phong cách tự a ANOVA Model Sum of Squares Regression df Mean Square F 3.235 3.235 Residual 206.285 591 349 Total 209.520 592 Sig 9.267 002 b a Dependent Variable: SelfGiadinh Điểm tổng thang Cái gia đình b Predictors: (Constant), C2tudoM Điểm phong cách tự Coefficients Model Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients B (Constant) C2tudoM Điểm phong cách tự a Std Error 2.903 085 125 041 t Sig Beta 34.287 000 124 3.044 002 a Dependent Variable: SelfGiadinh Điểm tổng thang Cái gia đình Hồi quy đa biến PCGD dân chủ biến Model Summary Model R 354 R Square a 125 Adjusted R Square Std Error of the Estimate 119 42193 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com a Predictors: (Constant), c5DSTC, C2danchuM Điểm phong cách dân chủ, c5HDTN, c5HDTruong a ANOVA Model Sum of Squares Regression df Mean Square 14.967 3.742 Residual 104.680 588 178 Total 119.647 592 F Sig 21.017 000 b a Dependent Variable: selfCamxuc Điểm tổng thang Cái cảm xúc b Predictors: (Constant), c5DSTC, C2danchuM Điểm phong cách dân chủ, c5HDTN, c5HDTruong Coefficients Model a Unstandardized Coefficients Standardized t Sig Coefficients B Std Error 2.156 107 169 028 -.079 c5HDTruong c5DSTC (Constant) C2danchuM Điểm phong Beta 20.056 000 260 6.110 000 033 -.111 -2.401 017 070 037 091 1.888 060 079 027 144 2.938 003 cách dân chủ c5HDTN a Dependent Variable: selfCamxuc Điểm tổng thang Cái cảm xúc Model Summary Model R R Square 134 a Adjusted R Square 018 Std Error of the Estimate 011 314701 a Predictors: (Constant), c5DSTC, C2danchuM Điểm phong cách dân chủ, c5HDTN, c5HDTruong a ANOVA Model Sum of Squares df Mean F Sig Square Regression 1.061 Residual 58.233 588 Total 59.295 592 265 2.679 031 b 099 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com a Dependent Variable: SelfTuonglai Điểm tổng thang Cái Tương lai b Predictors: (Constant), c5DSTC, C2danchuM Điểm phong cách dân chủ, c5HDTN, c5HDTruong Coefficients Model a Unstandardized Coefficients Standardized t Sig Coefficients B 2.079 080 054 021 035 c5HDTruong c5DSTC (Constant) C2danchuM Điểm phong Std Error Beta 25.932 000 117 2.599 010 025 069 1.407 160 -.003 028 -.006 -.126 900 -.044 020 -.115 -2.221 027 cách dân chủ c5HDTN a Dependent Variable: SelfTuonglai Điểm tổng thang Cái Tương lai Model Summary Model R 621 R Square a Adjusted R Square 386 Std Error of the Estimate 382 46779 a Predictors: (Constant), c5DSTC, C2danchuM Điểm phong cách dân chủ, c5HDTN, c5HDTruong a ANOVA Model Sum of Squares Regression df Mean Square F 80.850 20.212 Residual 128.670 588 219 Total 209.520 592 Sig 92.367 000 b a Dependent Variable: SelfGiadinh Điểm tổng thang Cái tơi gia đình b Predictors: (Constant), c5DSTC, C2danchuM Điểm phong cách dân chủ, c5HDTN, c5HDTruong Coefficients Model a Unstandardized Coefficients Standardized t Sig Coefficients B (Constant) C2danchuM Điểm phong Std Error 1.473 119 339 031 030 Beta 12.364 000 395 11.076 000 037 032 819 413 -.030 041 -.029 -.719 473 246 030 341 8.308 000 cách dân chủ c5HDTN c5HDTruong c5DSTC a Dependent Variable: SelfGiadinh Điểm tổng thang Cái tơi gia đình 21 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PCGD độc đoán biến Model Summary Model R R Square 324 a Adjusted R Square 105 Std Error of the Estimate 099 42668 a Predictors: (Constant), C2docdoanM Điểm phong cách độc đoán, c5HDTruong, c5HDTN, c5DSTC a ANOVA Model Sum of Squares Regression df Mean Square F 12.598 3.149 Residual 107.049 588 182 Total 119.647 592 Sig 17.299 000 b a Dependent Variable: selfCamxuc Điểm tổng thang Cái cảm xúc b Predictors: (Constant), C2docdoanM Điểm phong cách độc đoán, c5HDTruong, c5HDTN, c5DSTC Coefficients Model Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients B a Std Error t Sig Beta (Constant) 2.796 115 24.213 000 c5HDTN -.055 033 -.077 -1.657 098 c5HDTruong 075 038 098 1.997 046 c5DSTC 102 026 186 3.866 000 -.126 026 C2docdoanM Điểm phong cách độc -.196 -4.847 000 đoán a Dependent Variable: selfCamxuc Điểm tổng thang Cái cảm xúc Model Summary Model R 340 R Square a 115 Adjusted R Square Std Error of the Estimate 109 298658 22 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com a Predictors: (Constant), C2docdoanM Điểm phong cách độc đoán, c5HDTruong, c5HDTN, c5DSTC a ANOVA Model Sum of Squares Regression df Mean Square F 6.847 1.712 Residual 52.448 588 089 Total 59.295 592 Sig 19.192 000 b a Dependent Variable: SelfTuonglai Điểm tổng thang Cái Tương lai b Predictors: (Constant), C2docdoanM Điểm phong cách độc đoán, c5HDTruong, c5HDTN, c5DSTC Coefficients Model a Unstandardized Coefficients Standardized t Sig Coefficients B 1.788 081 036 023 -.024 c5DSTC C2docdoanM Điểm phong (Constant) c5HDTN Std Error c5HDTruong Beta 22.124 000 071 1.545 123 026 -.044 -.895 371 013 018 035 723 470 155 018 342 8.507 000 cách độc đoán a Dependent Variable: SelfTuonglai Điểm tổng thang Cái Tương lai Model Summary Model R 575 R Square a Adjusted R Square 331 Std Error of the Estimate 326 48833 a Predictors: (Constant), C2docdoanM Điểm phong cách độc đoán, c5HDTruong, c5HDTN, c5DSTC a ANOVA Model Sum of Squares Regression df Mean Square 69.301 17.325 Residual 140.219 588 238 Total 209.520 592 F 72.653 Sig .000 b 23 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com a Dependent Variable: SelfGiadinh Điểm tổng thang Cái gia đình b Predictors: (Constant), C2docdoanM Điểm phong cách độc đốn, c5HDTruong, c5HDTN, c5DSTC Coefficients Model Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients B (Constant) c5HDTruong Sig Beta 132 078 038 083 2.054 040 -.021 043 -.021 -.490 624 297 030 411 9.854 000 -.238 030 c5DSTC C2docdoanM Điểm phong cách độc Std Error t 2.722 c5HDTN a 20.599 000 -.280 -8.009 000 đốn a Dependent Variable: SelfGiadinh Điểm tổng thang Cái tơi gia đình PCGD tự biến Model Summary Model R R Square 512 a Adjusted R Square 263 Std Error of the Estimate 258 51261 a Predictors: (Constant), C2tudoM Điểm phong cách tự do, c5HDTN, c5DSTC, c5HDTruong a ANOVA Model Sum of Squares Regression df Mean Square F 55.012 13.753 Residual 154.508 588 263 Total 209.520 592 Sig 52.339 000 b a Dependent Variable: SelfGiadinh Điểm tổng thang Cái tơi gia đình b Predictors: (Constant), C2tudoM Điểm phong cách tự do, c5HDTN, c5DSTC, c5HDTruong Coefficients Model a Unstandardized Coefficients Standardized t Sig Coefficients B 1.972 136 073 040 -.039 c5DSTC C2tudoM Điểm phong cách (Constant) c5HDTN Std Error c5HDTruong Beta 14.492 000 078 1.841 066 045 -.038 -.853 394 348 031 482 11.237 000 071 036 070 1.959 051 tự a Dependent Variable: SelfGiadinh Điểm tổng thang Cái tơi gia đình 24 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Model Summary Model R R Square 492 a Adjusted R Square 242 Std Error of the Estimate 237 276441 a Predictors: (Constant), C2tudoM Điểm phong cách tự do, c5HDTN, c5DSTC, c5HDTruong a ANOVA Model Sum of Squares df Mean Square F Regression 14.360 3.590 Residual 44.935 588 076 Total 59.295 592 Sig 46.978 000 b a Dependent Variable: SelfTuonglai Điểm tổng thang Cái Tương lai b Predictors: (Constant), C2tudoM Điểm phong cách tự do, c5HDTN, c5DSTC, c5HDTruong Coefficients Model a Unstandardized Coefficients Standardized t Sig Coefficients B 1.638 073 c5HDTN 053 022 c5HDTruong 027 (Constant) Std Error c5DSTC Beta 22.313 000 105 2.456 014 025 050 1.114 266 -.064 017 -.166 -3.829 000 264 019 493 13.519 000 C2tudoM Điểm phong cách tự a Dependent Variable: SelfTuonglai Điểm tổng thang Cái Tương lai Model Summary Model R 512 R Square a 263 Adjusted R Std Error of the Square Estimate 258 51261 25 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com a Predictors: (Constant), C2tudoM Điểm phong cách tự do, c5HDTN, c5DSTC, c5HDTruong a ANOVA Model Sum of Squares Regression df Mean Square F 55.012 13.753 Residual 154.508 588 263 Total 209.520 592 Sig 52.339 000 b a Dependent Variable: SelfGiadinh Điểm tổng thang Cái tơi gia đình b Predictors: (Constant), C2tudoM Điểm phong cách tự do, c5HDTN, c5DSTC, c5HDTruong Coefficients Model a Unstandardized Coefficients Standardized t Sig Coefficients B 1.972 136 073 040 -.039 c5DSTC C2tudoM Điểm phong cách (Constant) c5HDTN Std Error c5HDTruong Beta 14.492 000 078 1.841 066 045 -.038 -.853 394 348 031 482 11.237 000 071 036 070 1.959 051 tự a Dependent Variable: SelfGiadinh Điểm tổng thang Cái tơi gia đình 26 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... NGHIÊN CỨU VỀ PHONG CÁCH GIÁO DỤC CỦA CHA MẸ VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ Trong chương này, luận án điểm luận tình hình nghiên cứu PCGD cha mẹ, tự đánh giá nghiên cứu ảnh hưởng PCGD cha mẹ đến tự đánh giá tác... 4.1: Đánh giá học sinh PCGD dân chủ cha mẹ 81 Bảng 4.2: Đánh giá học sinh PCGD độc đoán cha mẹ 84 Bảng 4.3: Đánh giá học sinh PCGD tự cha mẹ 87 Bảng 4.4: Phân bố tỉ lệ đánh giá học sinh. .. lý luận khảo sát thực tiễn đánh giá học sinh PCGD cha mẹ, tự đánh giá học sinh ảnh hưởng đánh giá PCGD cha mẹ đến tự đánh giá em Trên sở đề xuất số biện pháp hỗ trợ tâm lý - giáo dục nâng cao tự

Ngày đăng: 05/12/2022, 08:28

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Sơ đồ 1.1: Mơ hình tự đánh giá của S.Harter (1986) - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
Sơ đồ 1.1 Mơ hình tự đánh giá của S.Harter (1986) (Trang 31)
Mơ hình tự đánh giá của Shavelson và cộng sự (1976) nhìn nhận tự đánh giá được phân thành hai nhánh chính: tự đánh giá học đường và tự đánh giá phi  học đường - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
h ình tự đánh giá của Shavelson và cộng sự (1976) nhìn nhận tự đánh giá được phân thành hai nhánh chính: tự đánh giá học đường và tự đánh giá phi học đường (Trang 31)
Tác giả L‟Écuyer (1978) giới thiệu một mơ hình tự đánh giá theo nhiều mặt sắp xếp theo một hệ thống nhất định (với các cấu trúc và tiểu cấu trúc) - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
c giả L‟Écuyer (1978) giới thiệu một mơ hình tự đánh giá theo nhiều mặt sắp xếp theo một hệ thống nhất định (với các cấu trúc và tiểu cấu trúc) (Trang 32)
Mơ hình hệ thống của L‟Écuyer bao gồm năm cấu trúc chính (mỗi cấu trúc gồm hai tiểu cấu trúc): cái tôi vật chất/ thể chất, cái tôi cá nhân, cái tơi  thích ứng, cái tơi xã hội, và cái tôi không phải là tôi - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
h ình hệ thống của L‟Écuyer bao gồm năm cấu trúc chính (mỗi cấu trúc gồm hai tiểu cấu trúc): cái tôi vật chất/ thể chất, cái tôi cá nhân, cái tơi thích ứng, cái tơi xã hội, và cái tôi không phải là tôi (Trang 33)
Bảng 1.3: Bảng tổng hợp các nghiên cứu về tự đánh giá bản thân - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
Bảng 1.3 Bảng tổng hợp các nghiên cứu về tự đánh giá bản thân (Trang 34)
- 593 khách thể làhọc sinh được điều tra bằng bảng hỏi - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
593 khách thể làhọc sinh được điều tra bằng bảng hỏi (Trang 68)
Độ tin cậy của bảng hỏi: Sau khi thu được số liệu, luận án đã dùng - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
tin cậy của bảng hỏi: Sau khi thu được số liệu, luận án đã dùng (Trang 76)
Bảng 3.4: Bảng kết hợp các PCGD của cha mẹ - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
Bảng 3.4 Bảng kết hợp các PCGD của cha mẹ (Trang 87)
Nhìn vào bảng số liệu 4.1 dưới đây, chúng ta thấy các em học sinh đánh giá PCGD dân chủ của cha mẹ ở mức cao (ĐTB = 2,99; ĐLC = 0,91) - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
h ìn vào bảng số liệu 4.1 dưới đây, chúng ta thấy các em học sinh đánh giá PCGD dân chủ của cha mẹ ở mức cao (ĐTB = 2,99; ĐLC = 0,91) (Trang 92)
Số liệu từ bảng 4.2 cho kết quả, học sinhTHCS đang đánh giá PCGD độc đoán của cha mẹ ở mức thấp (ĐTB = 2,23; ĐLC = 0,70) - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
li ệu từ bảng 4.2 cho kết quả, học sinhTHCS đang đánh giá PCGD độc đoán của cha mẹ ở mức thấp (ĐTB = 2,23; ĐLC = 0,70) (Trang 95)
Kết quả từ bảng 4.3 dưới đây chỉ ra rằng các em học sinh đánh giá PCGD  tự  do/  dễ  dãi  của  cha  mẹ  ở  mức  thấp  nhất  trong  ba  PCGD  được  đo  (ĐTB = 1,97; ĐLC = 0,59), điều này thể hiện trên tất cả các tình huống ứng  xử của cha mẹ - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
t quả từ bảng 4.3 dưới đây chỉ ra rằng các em học sinh đánh giá PCGD tự do/ dễ dãi của cha mẹ ở mức thấp nhất trong ba PCGD được đo (ĐTB = 1,97; ĐLC = 0,59), điều này thể hiện trên tất cả các tình huống ứng xử của cha mẹ (Trang 97)
4: Hoàn toàn đúng) - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
4 Hoàn toàn đúng) (Trang 98)
Từ những kết quả trên đây, luận án sẽ phân tích các mơ hình kết hợp các PCGD của cha mẹ dưới sự đánh giá của học sinh trong nghiên cứu này - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
nh ững kết quả trên đây, luận án sẽ phân tích các mơ hình kết hợp các PCGD của cha mẹ dưới sự đánh giá của học sinh trong nghiên cứu này (Trang 101)
Bảng 4.6: Mối quan hệ giữa PCGD của cha mẹ với từng hoạt động quan tâm của cha mẹ đối với con  - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
Bảng 4.6 Mối quan hệ giữa PCGD của cha mẹ với từng hoạt động quan tâm của cha mẹ đối với con (Trang 118)
Bảng 4.7: Tự đánh giá nhìn từ giới tính của học sinh - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
Bảng 4.7 Tự đánh giá nhìn từ giới tính của học sinh (Trang 120)
Bảng 4.9: So sánh mức độ tự đánh giá của học sinh với mức độ các em đánh giá về PCGD dân chủ của cha mẹ  - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
Bảng 4.9 So sánh mức độ tự đánh giá của học sinh với mức độ các em đánh giá về PCGD dân chủ của cha mẹ (Trang 126)
Bảng 4.10: Ảnh hƣởng của PCGD dân chủ đến tự đánh giá của học sinh  - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
Bảng 4.10 Ảnh hƣởng của PCGD dân chủ đến tự đánh giá của học sinh (Trang 127)
kiểm tra mối quan hệ này. Số liệu ở bảng 4.12 chỉ ra, kết quả kiểm định t-test có ý nghĩa thống kê (p < 0,001) - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
ki ểm tra mối quan hệ này. Số liệu ở bảng 4.12 chỉ ra, kết quả kiểm định t-test có ý nghĩa thống kê (p < 0,001) (Trang 129)
Bảng 4.13: Ảnh hƣởng của PCGD độc đoán đến tự đánh giá của học sinh - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
Bảng 4.13 Ảnh hƣởng của PCGD độc đoán đến tự đánh giá của học sinh (Trang 130)
Bảng 4.15: So sánh mức độ tự đánh giá của học sinh với mức độ các em đánh giá về PCGD tự do của cha mẹ  - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
Bảng 4.15 So sánh mức độ tự đánh giá của học sinh với mức độ các em đánh giá về PCGD tự do của cha mẹ (Trang 133)
Kết quả khảo sát thực tiễn (bảng 4.17) phát hiện khi biến độc lập - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
t quả khảo sát thực tiễn (bảng 4.17) phát hiện khi biến độc lập (Trang 134)
Số liệu ở bảng 4.17 cũng cho thấy, tự đánh giá gia đình của học sinh có mức độ biến thiên cao nhất (R2  - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
li ệu ở bảng 4.17 cũng cho thấy, tự đánh giá gia đình của học sinh có mức độ biến thiên cao nhất (R2 (Trang 135)
Bảng 4.18: Mối quan hệ giữa PCGD kết hợp của cha mẹ và tự đánh giá cảm xúc của học sinh  - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
Bảng 4.18 Mối quan hệ giữa PCGD kết hợp của cha mẹ và tự đánh giá cảm xúc của học sinh (Trang 136)
Bảng 4.19: Mối quan hệ giữa PCGD kết hợp và tự đánh giá tƣơng lai của học sinh  - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
Bảng 4.19 Mối quan hệ giữa PCGD kết hợp và tự đánh giá tƣơng lai của học sinh (Trang 138)
Bảng 4.20: Mối quan hệ giữa PCGD hỗn hợp của cha mẹ đến tự đánh giá gia đình của học sinh  - Luận án tiến sĩ đánh giá về phong cách giáo dục của cha mẹ và tự đánh giá của học sinh trung học cơ sở
Bảng 4.20 Mối quan hệ giữa PCGD hỗn hợp của cha mẹ đến tự đánh giá gia đình của học sinh (Trang 140)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w