giai khoa hoc tu nhien 7 bai 1 phuong phap va ki nang hoc tap mon khoa

Bài Phương pháp kĩ học tập môn khoa học tự nhiên A/ Câu hỏi đầu Câu hỏi mở đầu trang SGK Khoa học tự nhiên 7: Môn Khoa học tự nhiên môn học vật tượng giới tự nhiên nhằm hình thành phát triển lực khoa học tự nhiên: nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên vận dụng kiến thức, kĩ học vào sống Để học tốt môn Khoa học tự nhiên em cần sử dụng phương pháp kĩ nào? Trả lời: Để học tốt môn Khoa học tự nhiên em cần nắm rõ phương pháp tìm hiểu tự nhiên kĩ tiến trình học tập mơn Khoa học tự nhiên: - Phương pháp tìm hiểu tự nhiên cách thức tìm hiểu vật, tượng tự nhiên đời sống, chứng vấn đề thực tiễn dẫn chứng khoa học - Phương pháp gồm bước sau: Đề xuất vấn đề cần tìm hiểu Đưa dự đốn khoa học để giải vấn đề Lập kế hoạch kiểm tra dự đoán Thực kế hoạch kiểm tra dự đoán Viết báo cáo Thảo luận trình bày báo cáo yêu cầu - Một số kĩ tiến trình học tập mơn Khoa học tự nhiên: + Kĩ quan sát, phân loại + Kĩ liên kết + Kĩ đo + Kĩ dự báo B/ Câu hỏi I Phương pháp tìm hiểu tự nhiên Câu hỏi trang SGK Khoa học tự nhiên 7: Sắp xếp nội dung thơng tin nghiên cứu hịa tan số chất rắn theo bước phương pháp tìm hiểu tự nhiên - Tìm hiểu khả hịa tan muối ăn, đường, đá vôi (dạng bột) nước - Dự đoán số chất muối ăn, đường, đá vôi (dạng bột), chất tan, chất không tan nước? - Thực bước thí nghiệm: rót vào thể tích nước (khoảng mL) vào ba ống nghiệm Thêm vào ống nghiệm khoảng gam chất rắn lắc khoảng – phút Quan sát ghi lại kết thí nghiệm So sánh rút kết luận - Đề xuất thí nghiệm để kiểm tra dự đốn (chuẩn bị dụng cụ, hóa chất bước thí nghiệm) - Viết báo cáo trình bày trình thực nghiệm, thảo luận kết thí nhiệm Trả lời: Cách xếp là: - Tìm hiểu khả hịa tan muối ăn, đường, đá vôi (dạng bột) nước - Dự đoán số chất muối ăn, đường, đá vôi (dạng bột), chất tan, chất khơng tan nước? - Đề xuất thí nghiệm để kiểm tra dự đốn (chuẩn bị dụng cụ, hóa chất bước thí nghiệm) - Thực bước thí nghiệm: rót vào thể tích nước (khoảng mL) vào ba ống nghiệm Thêm vào ống nghiệm khoảng gam chất rắn lắc khoảng – phút Quan sát ghi lại kết thí nghiệm So sánh rút kết luận - Viết báo cáo trình bày trình thực nghiệm, thảo luận kết thí nhiệm II Một số kĩ tiến trình học tập mơn Khoa học tự nhiên Kĩ quan sát, phân loại Câu hỏi trang SGK Khoa học tự nhiên 7: Quan sát Hình 1.2 cho biết tượng tượng tự nhiên thông thường Trái Đất? Hiện tượng thảm họa thiên nhiên gây tác động xấu đến người môi trường? Trả lời: - Hiện tượng tự nhiên thông thường Trái Đất: mưa to kèm theo sấm, sét - Hiện tượng thảm họa thiên nhiên gây tác động xấu đến người môi trường: Cháy rừng, hạn hán + Cháy rừng trực tiếp giết chết loài động vật – thực vật, hủy hoại nơi cư trú tự nhiên chúng, gây cân sinh thái; ảnh hưởng đến kinh tế sở hạ tầng quốc gia Cháy rừng thải khí sulfur dioxide, carbon dioxide, khói bụi,… ảnh hưởng trực tiếp tới sức khỏe người Bên cạnh đó, khí carbon dioxide tăng mạnh gây nên hiệu ứng nhà kính làm khí hậu Trái Đất biến đổi nặng nề + Hạn hán gây nên xói lở đất, hủy hoại lồi thực vật, động vật, quần cư hoang dã, làm giảm chất lượng khơng khí, nước Hạn hán ảnh hưởng sâu sắc ngành sản xuất nông nghiệp (thiếu nước làm giảm diện tích gieo trồng, giảm suất trồng, giảm sản lượng trồng) Các nhà máy thủy điện gặp nhiều khó khăn q trình vận hành để phát điện Hạn hán gây thiếu nước sinh hoạt cho người dân khu công nghiệp nhà hàng, khách sạn,… Câu hỏi trang SGK Khoa học tự nhiên 7: Em tìm hiểu cho biết cách phịng chống ứng phó người trước thảm họa thiên nhiên Hình 1.2 Trả lời: - Một số biện pháp phòng chống cháy rừng: + Tăng cường tuyên truyền, giáo dục nâng cao ý thức, trách nhiệm cơng tác phịng cháy chữa cháy + Kiểm soát việc sử dụng lửa rừng gần rừng người dân, việc đốt nương làm rẫy; + Nghiêm cấm hoạt động sử dụng lửa gây nguy cháy rừng đốt lửa trại; đốt lửa đuổi ong lấy mật … + Trồng rừng bảo vệ rừng - Một số biện pháp phòng chống, khắc phục hạn hán: + Sử dụng hợp lí, tiết kiệm nước sản xuất sinh hoạt + Quy hoạch tưới tiêu hợp lý, xây dựng đồng ruộng có khả tăng cường giữ nước đất tuyển lựa giống trồng có nhiều khả chịu hạn + Trồng rừng bảo vệ rừng để điều hịa dịng chảy sơng ngịi đất Trồng rừng phủ xanh đất trống, đồi trọc Kĩ liên kết Câu hỏi trang SGK Khoa học tự nhiên 7: Hãy kết nối thông tin cột (A) cột (B) tạo thành câu hoàn chỉnh, thể liên kết tìm hiểu, khám phá tự nhiên Cột (A) Cột (B) Nước cấu tạo từ hai nguyên tố a) nguyên nhân mà oxygen hydrogen Nước có người ta cho tạo từ trường Trái Đất Nhân địa cầu cấu tạo chủ yếu từ b) dựa nhu cầu trồng hợp kim sắt nickel, thời kì sinh trưởng phát triển Lựa chọn phân bón cho trồng c) vai trị quan trọng q trình quang hợp xanh Trả lời: – c) Nước cấu tạo từ hai nguyên tố oxygen hydrogen Nước có vai trị quan trọng q trình quang hợp xanh – a) Nhân địa cầu cấu tạo chủ yếu từ hợp kim sắt nickel, nguyên nhân mà người ta cho tạo từ trường Trái Đất – b) Lựa chọn phân bón cho trồng dựa nhu cầu trồng thời kì sinh trưởng phát triển Kĩ đo Hoạt động trang SGK Khoa học tự nhiên 7: Đo xác định khối lượng Chuẩn bị: cân điện tử Tiến hành: đo khối lượng sách Khoa học tự nhiên cân điện tử Thảo luận nhóm, hồn thành bảng mẫu thực u cầu sau: Bảng 1.1 Kết đo khối lượng sách Khoa học tự nhiên Thứ tự phép cân Kết thu Nhận xét/đánh giá (gam) ? ? ? Khối lượng sách (kết trung bình) kết đo (nếu có) ? ? ? Hãy xác định khối lượng sách nhận xét kết lần đo so với kết trung bình Trả lời: Học sinh tự cân, hồn thiện bảng Nhận xét: Kết trung bình thu có độ xác cao so với kết đo lần đo Kĩ dự báo Câu hỏi trang 10 SGK Khoa học tự nhiên 7: Khí carbon dioxide nguyên nhân gây ấm lên Trái Đất hiệu ứng nhà kính Quan sát Hình 1.3 cho biết nguyên nhân làm phát thải khí nhà kính nhiều Hãy tìm hiểu đề xuất biện pháp giảm phát thải khí carbon dioxide từ nguồn Trả lời: - Nguyên nhân làm phát thải khí nhà kính nhiều nhất: Sản xuất điện nhiệt (chiếm tới 25%) - Biện pháp để giảm phát thải khí nhà kính q trình sản xuất điện nhiệt là: + Tăng cường sử dụng nguồn lượng xanh, thân thiện môi trường lượng mặt trời, lượng gió, lượng thủy triều, … + Sử dụng tiết kiệm điện, tắt thiết bị điện không cần thiết… + Sử dụng thiết bị điện có nhãn mác chứng nhận tiết kiệm lượng Bộ Công thương… Nhãn lượng tiết kiệm điện Câu hỏi trang 10 SGK Khoa học tự nhiên 7: Tìm hiểu thơng tin Internet nhiệt độ trung bình tồn cầu Trái Đất khoảng 100 năm qua suy luận nhiệt độ Trái Đất tăng hay giảm vòng 10 năm tới Trả lời: Nhiệt độ trung bình tồn cầu Trái Đất khoảng 100 năm qua có xu hướng tăng, tính từ 1920 – 2020 nhiệt độ trung bình Trái Đất tăng khoảng 1,6oC ⇒ Theo chuyên gia dự đốn nhiệt độ Trái Đất tăng vịng 10 năm tới III Sử dụng dụng cụ đo nội dung môn Khoa học tự nhiên Đồng hồ đo thời gian số Câu hỏi trang 12 SGK Khoa học tự nhiên 7: Đồng hồ đo thời gian số điều khiển cổng quang nào? Trả lời: - Đồng hồ đo thời gian số điều khiển cổng quang thơng qua dây cáp nối Dây nối vừa có tác dụng cung cấp điện cho cổng quang, vừa có tác dụng gửi tín hiệu điện từ cổng quang tới đồng hồ - Cổng quang dùng để bật tắt đồng hồ đo thời gian số cách: + Xoay núm MODE chọn chế độ làm việc A  B ; + Chọn thang đo 9,999s – 0,001s để đo khoảng thời gian hai điểm A B; + Tại thời điểm A, đồng hồ cổng quang bật, thời điểm B, đồng hồ cổng quang tắt; + Trên mặt đồng hồ xuất số đo thời gian t hai thời điểm Câu hỏi trang 12 SGK Khoa học tự nhiên 7: Khi ước lượng thời gian chuyển động vật lớn 10s, cần lựa chọn thang đo đồng hồ số? Vì sao? Trả lời: Khi ước lượng thời gian chuyển động vật lớn 10s, cần lựa chọn thang đo 99,99s – 0,01s để đo Vì thang đo 99,99s – 0,01s có GHĐ ĐCNN phù hợp với thời gian vật chuyển động IV Báo cáo thực hành Hoạt động trang 12 – SGK Khoa học tự nhiên 7: Hãy viết báo cáo thực hành: Quan sát phân biệt số loại tế bào học môn Khoa học tự nhiên lớp theo mẫu Lời giải: Họ tên: Nguyễn Văn A Ngày… tháng … năm … Lớp: 7A BÁO CÁO THỰC HÀNH QUAN SÁT VÀ PHÂN BIỆT MỘT SỐ LOẠI TẾ BÀO ĐÃ HỌC Mục đích thí nghiệm - Quan sát phân biệt số loại tế bào (tế bào biểu bì hành tây, tế bào trứng cá) Chuẩn bị a Thiết bị, dụng cụ - Kính hiển vi có vật kính 40× kính lúp - Nước cất đựng cốc thủy tinh - Đĩa petri - Các dụng cụ khác giấy thấm, lamen, lam kính, ống nhỏ giọt, kim mũi mác, thìa inox, dao mổ b Mẫu vật - Củ hành tây - Trứng cá Các bước tiến hành a Làm tiêu bản, quan sát vẽ tế bào biểu bì hành tây - Bước 1: Dùng dao mổ tách lấy vảy hành, sau tạo vết cắt hình vng nhỏ kích thước – mm vảy hành Sử dụng panh/ kim mũi mác lột nhẹ lớp tế bào vết cắt - Bước 2: Đặt lớp tế bào lên lam kính nhỏ sẵn giọt nước cất đậy lamen lại cách trượt lamen từ cạnh Sử dụng giấy thấm để thấm phần nước thừa - Bước 3: Đặt lam kính lên bàn kính kính hiển vi quan sát vật kính 10× chuyển sang vật kính 40× - Bước 4: Chụp lại vẽ lại hình ảnh quan sát b Quan sát vẽ tế bào trứng cá - Bước 1: Dùng thìa lấy trứng cá cho vào đĩa petri - Bước 2: Nhỏ nước vào đĩa - Bước 3: Dùng kim mũi mác khoắng nhẹ để trứng cá tách rời - Bước 4: Quan sát tế bào trứng cá mắt thường kính lúp - Bước 5: Chụp lại vẽ lại hình ảnh quan sát Kết - Hình ảnh quan sát được: Tế bào biểu bì vảy hành Tế bào trứng cá - Nêu thành phần loại tế bào quan sát được: Tế bào hành tây Tế bào trứng cá Thành phần Thành tế bào, nhân tế bào, tế Màng tế bào, tế bào chất, quan sát bào chất nhân tế bào Thành phần không Màng tế bào, loại bào Các bào quan khác (ti thể, quan sát quan (ti thể, không bào, …) ribosome, …) Trả lời câu hỏi (nếu có) a Thành phần em quan sát thấy hai loại tế bào? Lời giải: Thành phần quan sát hai loại tế bào là: nhân, tế bào chất b Đặc điểm giúp em phân biệt tế bào hành tây với tế bào trứng cá? Lời giải: Đặc điểm phân biệt tế bào hành tây với tế bào trứng cá: + Tế bào hành tây có hình đa giác, xếp sít cịn tế bào trứng cá hình cầu, riêng lẻ + Tế bào hành tây có thành tế bào cịn tế bào trứng cá khơng có Hoạt động trang 13 – SGK Khoa học tự nhiên 7: Hãy lập dàn ý chi tiết cho báo cáo thuyết trình vai trò đa dạng sinh học học môn Khoa học tự nhiên Lời giải: Dàn ý chi tiết cho báo cáo thuyết trình vai trò đa dạng sinh học học mơn Khoa học tự nhiên 6: BÁO CÁO THUYẾT TRÌNH VỀ VAI TRÒ CỦA ĐA DẠNG SINH HỌC Mục đích báo cáo, thuyết trình - Trình bày vai trò đa dạng sinh học tự nhiên đời sống Chuẩn bị bước tiến hành a Chuẩn bị Thu thập tranh ảnh video vai trò đa dạng sinh học tự nhiên đời sống: Hình Hình Hình Hình b Các bước tiến hành - Bước 1: Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm thành nhóm: Nhóm – Vai trị đa dạng sinh học tự nhiên; Nhóm – Vai trị đa dạng sinh học đời sống - Bước 2: Quan sát hình ảnh, so sánh với kiến thức để đưa vai trò đa dạng sinh học hình ảnh - Bước 3: Tổng kết lại vai trò đa dạng sinh học theo bảng sau Hình ảnh Đối tượng tác động Kết thảo luận Vai trò đa dạng sinh học hình Tổng kết vai trị đa dạng sinh học: Hình ảnh Đối tượng tác động Đối với tự nhiên Vai trò đa dạng sinh học hình - Sự đa dạng sinh học tạo mối quan hệ dinh dưỡng khăng khít loài → đảm bảo tồn ổn định loài toàn hệ sinh thái Đối với tự nhiên - Sự đa dạng sinh học thực vật giúp bảo vệ đất, chống sạt lở, hạn chế tác hại mưa lũ → đảm bảo sống sinh vật khác người Đối với người - Sự đa dạng sinh học cung cấp lương thực, thực phẩm cho người Đối với người - Sự đa dạng sinh học tạo nên cảnh quan thiên nhiên tươi đẹp phục vụ nhu cầu tham quan giải trí, nghỉ dưỡng người 4 Kết luận - Trong tự nhiên, đa dạng sinh học góp phần bảo vệ đất, bảo vệ nguồn nước, chắn sóng, chắn gió, điều hịa khí hậu, trì ổn định hệ sinh thái - Trong thực tiễn, đa dạng sinh học cung cấp sản phẩm sinh học cho người như: lương thực, thực phẩm, dược liệu, …; tạo nên cảnh quan để phục vụ cho nhu cầu giải trí, nghỉ dưỡng; giúp người thích ứng với biến đổi khí hậu qua việc làm giảm ảnh hưởng thiên tai khí hậu khắc nghiệt → Đa dạng sinh học nguồn tài nguyên quý giá tự nhiên người Vì vậy, cần bảo vệ đa dạng sinh học Em trang 13 SGK Khoa học tự nhiên 7: Tìm hiểu số vật tượng tự nhiên theo phương pháp nghiên cứu khoa học Trả lời: Tìm hiểu mối quan hệ độ tan muối ăn với nhiệt độ Bước 1: Đề xuất vấn đề Nhận thấy muối ăn chất rắn, có tan nước nhiệt độ thường Vậy nhiệt độ cao nhiệt độ thấp độ tan muối ăn thay đổi nào? Bước 2: Dự đoán Ở nhiệt độ cao, muối ăn tan tốt Ở nhiệt độ thấp, muối ăn tan Bước 3: Lập kế hoạch kiểm tra dự đoán Chuẩn bị: lọ muối ăn, thìa, cốc nước lạnh, cốc nước nóng, cốc nước nhiệt độ phịng (lưu ý: dùng cốc thủy tinh để dễ dàng quan sát mực nước ngang nhau) Tiến hành: Cho vào cốc thìa muối Quan sát tan muối ăn cốc Bước 4: Thực kế hoạch kiểm tra Thực thí nghiệm (HS tự làm) Kết quan sát: muối tan nhiều cốc nước nóng, tan cốc nước lạnh ⇒ Kết luận: Độ tan muối ăn phụ thuộc vào nhiệt độ Độ tan tăng tăng nhiệt độ Bước 5: Báo cáo kết thảo luận kết  ... ki? ??m điện, tắt thiết bị điện không cần thiết… + Sử dụng thiết bị điện có nhãn mác chứng nhận tiết ki? ??m lượng Bộ Công thương… Nhãn lượng tiết ki? ??m điện Câu hỏi trang 10 SGK Khoa học tự nhiên 7: ... khoảng 1, 6oC ⇒ Theo chun gia dự đốn nhiệt độ Trái Đất tăng vòng 10 năm tới III Sử dụng dụng cụ đo nội dung môn Khoa học tự nhiên Đồng hồ đo thời gian số Câu hỏi trang 12 SGK Khoa học tự nhiên 7: ... trang 13 – SGK Khoa học tự nhiên 7: Hãy lập dàn ý chi tiết cho báo cáo thuyết trình vai trị đa dạng sinh học học môn Khoa học tự nhiên Lời giải: Dàn ý chi tiết cho báo cáo thuyết trình vai trị