Với mong muốn giúp các em có thêm tài liệu ôn tập thật tốt trong kì thi chọn HSG sắp tới. TaiLieu.vn xin gửi đến các em Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 11 cấp trường năm 2018-2019 - Trường THPT Lưu Hoàng. Vận dụng kiến thức và kỹ năng của bản thân để thử sức mình với đề thi nhé!
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT LƯU HỒNG ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2018 – 2019 Mơn thi: Ngữ Văn Lớp: 11 (Thời gian làm bài: 150 phút, khơng kể thời gian giao đề) Câu 1 (8 điểm) Nhà văn V.Huygơ từng nói “Trên đời này chỉ có một thứ mà ta phải cúi đầu thán phục đó là tài năng và chỉ có một thứ mà ta phải quỳ gối tơn trọng đó là lịng tốt” Suy nghĩ của anh / chị về câu nói trên Câu 2 (12 điểm) Về thơ, Nguyễn Cơng Trứ tâm sự: "Trót nợ cùng thơ phải chuốt lời", cịn Nhà văn Anatole France cho rằng: “Đọc một câu thơ nghĩa là ta gặp gỡ một tâm hồn con người” Bằng việc phân tích bài thơ "Vội vàng" (Xn Diệu), anh (chị) hãy trình bày ý kiến của mình về những quan niệm trên HẾT Cán bộ coi thi khơng giải thích gì thêm! Họ và tên thí sinh: Số báo danh: Chữ ký giám thị coi thi số 1: Chữ ký giám thị coi thi số 2: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT LƯU HOÀNG ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2018 – 2019 Mơn thi: Ngữ Văn Lớp: 11 I. Hướng dẫn chung 1. Nếu thí sinh làm bài theo cách riêng, nhưng đáp ứng được u cầu cơ bản như trong Hướng dẫn chấm thi, thì vẫn cho đủ điểm như Hướng dẫn quy định. 2. Tổ chấm thống nhất điểm thành phần. Sau khi cộng điểm tồn bài, cho điểm lẻ đến 0,25 điểm (Phần thập phân cho lẻ 0,25 điểm, 0,5 điểm; 0,75 điểm) II. Đáp án và thang điểm Câu Bài 1 (8 điểm) Đáp án Điểm u cầu về kĩ năng Đáp ứng u cầu về bài văn nghị luận xã hội: bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, chữ viết rõ khơng mắc lỗi chính tả, diễn đạt, dùng từ và ngữ pháp u cầu về kiến thức Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng đảm bảo các ý cơ bản sau 1.5 Giải thích ý nghĩa câu nói: – Tài năng: Khả năng đặc biệt, sự khéo léo hơn người, trí sáng tạo vượt bậc – Lịng tốt: Tấm lịng vị tha, khoan dung và nhân hậu: Đây là hai phẩm chất đặc biệt q giá ở con người, thuộc hai lĩnh vực trí tuệ và tâm hồn của con người – Cúi đầu thán phục và quỳ gối tơn trọng là cách nói hình ảnh thể hiện thái độ đánh giá cao nhất đối với những phẩm chất qúy giá của cong người đồng thời cũng bộc lộ một quan điểm về cách đánh giá con người: Chỉ đề cao, coi trọng tơn vinh những gì đẹp đẽ, có giá trị trong trí tuệ và phẩm cách của con người, coi đó là cái duy nhất đáng coi trọng, ngưỡng mộ Phân tích, chứng minh: 2.5 – Vì sao phải cúi đầu thán phục đối với tài năng: Vì tài năng là biểu hiện cao nhất của khả năng trí tuệ của con người, là điều kiện tốt nhất để con người khẳng định giá trị của bản thân và đóng góp cho cuộc sống chung của cả cộng đồng. Đối diện với tài năng, ta khơng chỉ được chiêm ngưỡng, thán phục mà cịn được mở rộng tầm hiểu biết, nâng cao nhận thức để tự hồn thiện bản thân (Lấy ví dụ cụ thể để chứng minh) – Vì sao phải quỳ gối tơn trọng đối với lịng tốt: Vì lịng tốt xét đến cùng là sự hi sinh, dâng hiến cho người, cho đời trên cơ sở của tinh thần nhân đạo. Để tốt với người, với đời, mỗi cá nhân cần biết vượt qua những nhu cầu cá nhân ích kỷ, biết đứng cao hơn chính bản thân mình để có thể u thương thật lịng, giúp đỡ chân tình, tha thứ thực sự. Những nỗ lực vì người khác xuất phát từ lịng tốt ln đáng để tơn vinh (Lấy ví dụ cụ thể) Bàn luận, mở rộng vấn đề: – Vị thế của chủ thể câu nói: Một nhà văn lớn (hội tụ cả hai yếu tố là tài năng và tấm lịng), người hơn ai hết hiểu sâu sắc ý nghĩa, giá trị của tài năng, tấm lịng trong văn chương cũng như cuộc sống. Ở vị thế ấy, thái độ đề cao là một tất yếu – Mặt tích cực: Đề xuất một cách đánh giá và một thái độ đúng đối với những giá trị tốt đẹp của con người. Tài năng bao giờ cũng cần được đề cao và lịng tốt bao cũng cần được coi trọng. Mọi biểu hiện miệt thị lịng tốt và phủ nhận tài năng đều cần phải lên án, phê phán – Mở rộng, nâng cao: + Khơng nên tuyệt đối hố vị trí của tài năng và lịng tốt vì trong cuộc sống, trong con người vẫn cịn có nhiều phẩm chất khác cần được coi trọng + Cần xác lập mối quan hệ giữa tài năng và lịng tốt (liên hệ với quan điểm của Hồ Chí Minh: Có tài mà khơng có đức là vơ dụng. Có đức mà khơng có tài khơng làm được việc gì) Liên hệ với bản thân Câu nói gợi cho ta con đường để mình vươn tới. Cách tốt nhất là làm tốt cơng việc của mình, sống hướng thiện, có trách nhiệm và đừng bao giờ vơ cảm Bài 2 (12 điểm) u cầu về kĩ năng Biết cách bài văn nghị luận văn học: bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, chữ viết rõ khơng mắc lỗi chính tả, diễn đạt, dùng từ và ngữ pháp u cầu về kiến thức Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng phải hợp lí, chặt chẽ, thuyết phục, cần nêu được những ý chính sau: Giải thích ý kiến Quan niệm của Nguyễn Cơng Trứ: (hình thức nghệ thuật của thơ) + Cơ sở quan niệm của Nguyễn Cơng Trứ: lao động thơ là lao động nghệ thuật nó địi hỏi cơng phu, tâm huyết và sự sáng tạo. Sáng tạo sẽ đem đến cái mới, cơng phu tâm huyết sẽ tạo nên sự hồn hảo và chiều sâu. Văn chương tồn tại bởi nội dung tư tưởng song tồn tại bằng ngơn từ nghệ thuật. Nếu chất liệu ngơn từ khơng được lựa chọn và gọt giũa, sức biểu đạt của nó kém đi sẽ khiến tư tưởng, tâm huyết của nghệ sĩ khơng thể hiện được trọn vẹn, tính nghệ thuật của tác phẩm giảm sút, sức hấp dẫn nghệ thuật kém sẽ khiến những giá trị cịn lại dù có cũng khó phát huy tác dụng. Thơ ca lại càng địi hỏi điều này vì nó có những đặc trưng mang tính loại biệt (trong phạm vi dung lượng giới hạn, thơ cần biểu đạt một cách sâu sắc, tinh tế tư tưởng, tình cảm, khát vọng bằng hình tượng nghệ thuật giàu tính thẩm mĩ và có sức mê hoặc mạnh mẽ) "Chuốt lời" vì thế sẽ là sự thể hiện của tài năng, cũng là sự thể hiện trách nhiệm của nhà thơ với thơ và với người đọc Quan niệm của Nhà văn Anatole France: (nội dung của thơ) + Nội dung quan niệm: "câu thơ" là sản phẩm lao động sáng tạo của nhà thơ, cũng là hình thức tồn tại của những tư tưởng tình cảm mà nhà thơ gửi gắm. "Đọc" là hành động tiếp nhận và thưởng thức của người đọc. "Tâm hồn" là nội dung tạo nên giá trị đặc trưng của thơ là nội dung tình cảm, cảm xúc của thơ. Từ ý nghĩa cụ thể của từ ngữ, có thể hiểu ý kiến đề cập đến giá trị của thơ từ góc nhìn của người thưởng thức, tiếp nhận thơ: giá trị của thơ là giá trị của những tư tưởng tình cảm được biểu hiện trong thơ. Tình cảm, cảm xúc càng sâu sắc mạnh mẽ, càng lớn lao đẹp đẽ sẽ càng khiến thơ lay động lịng người Gặp gỡ: là sự đồng cảm, tri âm; Ý cả câu: qua bài thơ, người đọc được gặp gỡ, đồng cảm với tâm hồn thi nhân => Ý kiến trên nói tới vai trị của độc giả đối với tác phẩm văn học trong q trình tiếp nhận tác phẩm. Bản thân tác phẩm trữ tình là tiếng nói của tình cảm, cảm xúc, “là điệu hồn đi tìm những hồn đồng điệu”. Vì thế, mỗi bài thơ khơng chỉ tả cảnh mà cịn thể hiện tình cảm, tư tưởng của thi nhân trước cảnh. +Cơ sở quan niệm: đặc trưng của thơ là thể hiện tư tưởng qua sự rung động của tâm hồn, qua các cung bậc của tình cảm. Với người làm thơ, bài thơ là phương tiện biểu đạt tình cảm, tư tưởng. Với người đọc thơ, đến với bài thơ là để trải nghiệm một tâm trạng, một cảm xúc và tìm một sự đồng cảm sẻ chia về mặt tình cảm với nhà thơ sẻ chia những điều đang làm mình trăn trở. Vì thế, khi đến với một bài thơ, người đọc chú ý tới tình cảm, cảm xúc chứ ít chú ý tới hình thức biểu đạt cảm xúc ấy (vốn là cơng việc của nhà nghiên cứu). Tuy nhiên, nói "khơng thấy câu thơ" khơng có nghĩa là "câu thơ" khơng tồn tại mà là "câu thơ" đã đồng nhất với tình người, là nội dung cảm xúc đã lặn vào trong chính cái hình thức biểu đạt và hình thức trở thành dạng tồn tại, hình thức tồn tại của tình cảm Đánh giá và đề xuất ý kiến: hai ý kiến khơng hề mâu thuẫn mà là sự bổ sung để mang đến một nhận thức tương đối tồn diện về thơ. Từ hai ý kiến này có thể xác định: thơ hay là thơ lay động tâm hồn con người bằng cảm xúc, tình cảm. Song để có thơ hay, nhà thơ bên cạnh sự sâu sắc của tình cảm, sự phong phú của cảm xúc cần nghiêm túc trong lao động nghệ thuật mà trước hết là lựa chọn, chỉnh sửa và sáng tạo trong sử dụng ngơn ngữ. (thực chất là hai mặt hình thức nghệ thuật và nội dung.) 2. Phân tích bài thơ: *)Nội dung cảm xúc: là sự thể hiện một tình u cuộc sống mãnh liệt Có tư tưởng nhân sinh mới mẻ với cái tơi tràn đầy cảm xúc: Niềm say mê cuộc sống khiến Xn Diệu phát hiện ra một thiên đường trên mặt đất một thiên đường tràn đầy xn sắc và vơ cùng hấp dẫn + Thơ Xn Diệu ln u đời, u cuộc sống nồng nhiệt, ln khát khao giao cảm với đời > hấp dẫn bạn đọc ở những khát vọng táo bạo, mãnh liệt. Cịn thiên nhiên thì đi vào lịng người vì nhuốm màu tình tứ, tràn ngập hương sắc và xn tình. Đặc biệt nhà thơ ln lấy con người làm thước đo chuẩn mực cho cái đẹp + Ýthức về sự hữu hạn của kiếp người, sự ngắn ngủi của tuổi trẻ và sự trơi chảy của thời gian > Cảm nhận về thiên nhiên là tuyến tính một đi khơng trở lại. Nhìn thấy sự vật tàn phai ngay khi sự vật mới bắt đầu khởi sự + Quan niệm về cuộc sống trần thế là phải vội vàng, cuống qt để tận hưởng những hạnh phúc mà cuộc sống trần thế đang có sẵn trước mắt > đây là quan niệm nhân sinh mới mẻ u cuộc sống, nhà thơ cũng ý thức sâu sắc về giá trị cuộc sống nên khát khao đảo lộn quy luật cuộc sống, ngăn cản bước đi của thời gian để gìn giữ những vẻ đẹp của sự sống Cũng vì niềm say mê với cuộc sống nên nhà thơ mới hốt hoảng lo âu, thậm chí ốn giận thời gian trơi chảy vơtình Tình u cuộc sống đã tiếp thêm sức mạnh để nhà thơ khơng bng trơitheo sự trơi chảy của thời gian, sự phơi pha tàn úa của sự sống mà tăng cường độ sống để sống mạnh mẽ, trọn vẹn và tận độ bằng việc giao cảm và hưởng thụ sự sống Hình thức biểu đạt: + Sự kết hợp hài hịa giữa cảm xúc và luận lí + Huy động các giác quan để khám phá và miêu tả sự vật +Lời thơ là lời nói với rất nhiều dấu hiệu ngữ pháp (sử dụng hư từ, hơ ngữ ) và hình thức đối thoại giúp nhà thơ thể hiện trực tiếp con người cá nhân, giọng điệu cá nhân mở đường cho sự thổ lộ giãi bày cảm xúc một cách tự nhiên và nồng nhiệt +Ngơn ngữ rất giàu hình ảnh, giàu cảm xúc, đặc biệt rất trẻ trung, hiện đại và đầy táo bạo giúp tác giả chuyển tải bức thơng điệp tinh thần một cách độc đáo, gây ấn tượng mạnh mẽ ...SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG? ?THPT? ?LƯU HỒNG ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ? ?THI? ?CHỌN HỌC? ?SINH? ?GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2018 – 2019 Mơn? ?thi: ? ?Ngữ? ?Văn? ?? ?Lớp: ? ?11 I. Hướng dẫn chung 1. Nếu thí? ?sinh? ?làm bài theo cách riêng, nhưng đáp ứng được u cầu cơ bản như trong ... Đáp ứng yêu cầu về bài? ?văn? ?nghị luận xã hội: bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt? ?lưu? ?lốt, chữ viết rõ khơng mắc lỗi chính tả, diễn đạt, dùng từ và? ?ngữ? ? pháp u cầu về kiến thức Học? ?sinh? ?có thể trình bày theo nhiều cách nhưng đảm bảo các ý cơ bản sau... việc của mình, sống hướng? ?thi? ??n, có trách nhiệm và đừng bao giờ vơ cảm Bài 2 (12 điểm) u cầu về kĩ năng Biết cách bài? ?văn? ?nghị luận? ?văn? ?học: bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu? ?lốt, chữ viết rõ khơng mắc lỗi chính tả, diễn đạt, dùng từ và? ?ngữ? ?pháp