(TIỂU LUẬN) báo cáo đồ án CHỦ đề1 đề tài NGHIÊN cứu KHOA học của SINH VIÊN là gì

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HỒ CHÍ MINH KHOA CƠNG NGHỆ THÔNG TIN -oo0oo- BÁO CÁO ĐỒ ÁN CHỦ ĐỀ1 : ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN LÀ GÌ Mơn: Phương pháp ngun cứu khoa học Giáo viên hướng dẫn: Th.s Lê Đức Long Sinh viên thực hiện:  Nguyễn Thanh Viết – 47.01.104.236  Nguyễn Ngọc Qúy – 57.01.104.177  Lê Minh Chính Thành – 47.01.104.194  Lê Minh Quang – 47.01.104.171 PPNCKH503 Năm học: 2021-2022 Mục lục NỘ I DUNG TỰ NGUYÊN CỨU A Khoa h oc gì? S ưphát tri ên c ủ a khoa h o c phân lo a i no nh ưthếế nào? I a) Định nghĩa khoa học b) Tri thức khoa học .3 c) Sự phát triển khoa h ọc d) Phân loại khoa học Nghiến c ứ u khoa h cọ gì? B nả châết đ ăc ăm ể nghiến c ứu khoa h ọc gì? .6 II a) Nghiến cứu khoa h ọc gì? b) B nả châết nghiến cứu khoa h ọc c) Đặc điểm nghiến cứu khoa học III Hãy tm hiểu trình bày phương pháp nghiến c ứu khoa h ọc Khái niệm phương pháp nghiến cứu khoa h ọc Các phương pháp nghiến cứu khoa h oc Trình tự logic củ a nghiến u khoa họ c gì? Phân tch lý gi ải b ước .11 IV BÀI T Ậ P TÌNH HUỐỐNG VÀ THỰC HÀNH 13 B a) Một sốế chuyen ngành cống nghệ thống tn: 13 b) Một sốế tài liệu liến quan: .15 c) Đếề c ương chi tếết 16 DANH MỤ C NGUỐỒN THAM KHẢO 16 A NỘI DUNG TỰ NGUYÊN CỨU I Khoa học gì? Sự phát triZn khoa học phân lo]i n^ nào? a) Định nghĩa khoa học khái niệm chung khoa học định nghĩa “hệ thống tri thức bao gồm tất điều thuộc chất, quy luật tồn phát triển vật, tượng tư duy”[1] Suy nghĩ đơn giản khoa học trình nghiên cứu để đưa quy luật mới, kiến thức mới, định luật,… tượng sống tự nhiên xã hội Những trình khoa học nhằm phát kiến thành tựu ưu việt để phục vụ cho nhu cầu người nhiều khía cạnh Ví dụ minh họa: Vắc – xin Covid 19 sản phẩm trình nghiên cứu khoa học ứng dụng giúp cho hoạt động sinh sống người phần vào nếp lại trước đại dịch xảy b) Tri thức khoa học Tri thức kiến thức người nhận qua trình tương tác với giới thực, từ lưu trữ với nhiều hình thức Vậy tri thức khoa học tổng thể hệ kiến thức to lớn tập hợp tất kết trình nghiên cứu khoa học Được xác lập với tính xác cao qua kiểm nghiệm có tính ứng dụng Phân loại hai dạng tri thức khoa học là: tri thức lý luận tri thức kinh nghiệm  Tri thức king nghiệm: Tri thức kinh nghiệm tích lũy cách ngẫu nhiên tứ va chạm với vật, tượng sống hàng ngày người, sở để hình thành tri thức khoa học Tri thức kinh nghiệm nảy sinh cách trực tiếp từ thực tiễn tức từ lao động sản xuất, đấu tranh xã hội thí nghiệm khoa học  Tri thức lý luận: Tri thức lý luận loại nhận thức gián tiếp so với kinh nghiệm, trừu tượng khái quát hóa chất quy luật vật, tượng có trình độ chun sâu cao chất so với kinh nghiệm, loại tri thức khái quát từ tri thức kinh nghiệm c) Sự phát triZn khoa học Sự phát triển khoa học có nghĩa phát triển, tiến tri thức khoa học xuyên suốt lịch phát triển lồi người “Q trình phát triển khoa học có hai xu hướng ngược chiều không loại trừ mà thống với Xu hướng thứ tích hợp tri thức khoa học thành hệ thống chung Xu hướng thứ hai phân lập tri thức khoa học thành ngành khoa học khác Trong giai đoạn phát triển lịch sử, tuỳ theo yêu cầu phát triển xã hội mà xu hướng hay khác lên chiếm ưu thế.” [2]  Thời Cổ đ]i: thời sơ khởi, người cịn chưa có nhiều tri thức khoa học, nên tri thức chủ yếu kinh nghiệm qua hoạt động tương tác với giới tự nhiên Với tổng hợp tri thức trường phái khoa học khác hình thức triết học  Thời trung cổ: Chịu quy định quan hệ phong kiến giáo hội, nhà thờ hiểu đơn giản theo triết học chủ nghĩa tâm thống trị xã hội Nên khoa học hạn chế xếp thần học  Thời kỳ tiền tư chủ nghĩa ( Thế kỷ thứ XV – XVIII – Thời kỳ phục hưng) Là thời kỳ phát triển khoa học đẩy mạnh sản xuất tư phát triển, vị trí giai cấp tư sản xác lập tan rã quan hệ sản xuất phong kiến Phương pháp tư siêu hình sở để triết học giải thích tượng xã hội thời kì  Thời kỳ cách m]ng khoa học – kỹ thuật lần thứ ( từ kỷ thứ XVIII đến kỷ XI – cịn gọi thời kỳ phát triển tư cơng nghiệp Nhiều phát minh, nghiên cứu khoa học đời đặt dấu chấm hết cho tư siêu hình thay vào tư phản biện Những môn khoa học tốn – lý, hóa – sinh, hình thành khoa học thâm nhập lẫn  Thời kỳ Cách m]ng khoa học kỹ thuật đ]i (từ đầu kỷ XX đến nay) Trong thời kỳ này, cách mạng công nghệ phát triển theo hai hướng: Nhận thức người khơng ngừng hồn nghiên cứu kết cấu vật chất, tìm hiểu hiểu thé giới vi mô, lý thuyết nguyên tử, điện, vũ trụ Khoa học úng dụng vào sản xuất, đời sống xã hội cách có hiệu Là tièn đề nhiều ngành sản xuất vật chất đời mang theo nhiều hệ lụy môi trường, tài nguyẻn d) Phân lo]i khoa học Người đưa ý tưởng phân loại khoa học theo đối tượng nghiên cứu F.Engels Sau này, B.Kedrov phát triển ýtưởng F.Engels trình bày mơ hình hệ thống tri thức khoa học tam giác với ba đỉnh gồm: (1) Khoa học tự nhiên (2) Khoa học xã hội (3) Triết học - Để tiện sử dụng, mơ hình tuyến tính hóa theo trình tự sau (UNESCO): - Khoa học tự nhiên khoa học trừu tượng (hoặc khoa học xác) - Khoa học kĩ thuật cơng nghệ, ví dụ: kĩ thuật điện tử, kĩ thuật di truyền - Khoa học nông nghiệp: nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản - Khoa học sức khỏe, ví dụ: dịch tễ học, bệnh học - Khoa học xã hội nhân văn, ví dụ: sử học, ngơn ngữ học - Triết học, bao gồm khoa học tư logic học II Nghiên cứu khoa học gì? Bản chất đăcs điZm nghiên cứu khoa học gì? a) Nghiên cứu khoa học gì? Nghiên cứu khoa học hoạt động xã hội, hướng vào việc tìm kiếm điều mà khoa học chưa biết phát chất vật, phát triển nhận thức khoa học giới; sáng tạo phương pháp phương tiện kỹ thuật để cải tạo giới Nghiên cứu khoa học để phát chất vật, giới tự nhiên xã hội, để sáng tạo phương pháp phương tiện kỹ thuật cao hơn, giá trị Con người muốn làm NCKH phải có kiến thức định lãnh vực nghiên cứu phải rèn luyện cách làm việc tự lực, có phương pháp từ lúc ngồi ghế nhà trường b) Bản chất nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học có mục tiêu chủ yếu tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi đặt ra, nói cách khác tìm kiếm kiến thức hiểu biết Tuy nhiên, ta chia xẻ, phổ biến thơng tin, kiến thức mà ta có thơng qua nghiên cứu có hiệu cao nhiều Nói cách khác, chất nghiên cứu khoa học trình vận dụng ý tưởng, nguyên lý phương pháp khoa học để tìm kiến thức nhằm mơ tả, giải thích hay dự báo vật, tượng giới khách quan c) Đặc điZm nghiên cứu khoa học  Tính mẻ Quá trình nghiên cứu khoa học trình sáng tạo điều mẻ, có tính mẻ - Q trình nghiên cứu khoa học khơng có lặp lại thí nghiệm việc làm trước Tính nghiên cứu khoa học hiểu dù đạt phát người nghiên cứu phải hướng tới, tìm tịi điều mẻ  Tính thơng tin Sản phẩm nghiên cứu khoa học báo khoa học, tác phẩm khoa học, mẫu vật, sản phẩm mới, … Tuy nhiên dù sản phẩm mang đặc trưng thơng tin quy luật vận động vật tượng, thơng tin quy trình cơng nghệ tham số kèm  Tính khách quan Tính khách quan đặc điểm nghiên cứu khoa học tiêu chuẩn người nghiên cứu khoa học Nếu nghiên cứu khoa học mà khơng khách quan sản phẩm nghiên cứu khoa học khơng thể xác khơng có giá trị  Tính tin cậy Một kết nghiên cứu gọi tin cậy có khả kiểm chứng người nào, trường hợp, điều kiện giống cho kết  Tính rủi ro Nghiên cứu khoa học q trình tìm mới, thành cơng thất bại, thành cơng sớm thành cơng muộn Vì tính rủi ro cao  Tính kế thừa Tính kế thừa có ý nghĩa quan trọng mặt phương pháp nghiên cứu khoa học.Hầu hết phương hướng nghiên cứu xuất phát kế thừa từ kết đạt trước  Tính cá nhân Dù nhóm người thực hiên nghiên cứu vai trị cá nhân sáng tạo mang tính định  Tính kinh phí Nghiên cứu khoa học khó định lượng cách xác lao động sản xuất chí nói khơng thể định mức Hiệu kinh tế xác định được, lời nhuận không dễ xác định III Hãy tìm hiZu trình bày phương pháp nghiên cứu khoa học Khái niệm phương pháp nghiên cứu khoa học Phương pháp nghiên cứu khoa học (Research Methods in Science) toàn cách thức, công cụ riêng biệt hỗ trợ cho trình nghiên cứu khoa học Chúng sử dụng để phục vụ cho khoa học Mục đích phương pháp thu thập liệu chứng để phân tích, khám phá thơng tin, kiến thức, số liệu Từ nhà nghiên cứu khai phá thêm vấn đề Phương pháp khoa học là: "Một phương pháp hay thủ tục đặc trưng khoa học tự nhiên từ kỷ 17, bao gồm quan sát có hệ thống, đo lường, thí nghiệm, xây dựng, kiểm định sửa đổi giả thuyết” Các phương pháp nghiên cứu khoa học Một báo, đề án hay đề tài hồn thành thơng qua nhiều phương pháp nghiên cứu khoa học khác tuỳ vào cách thức thực nên phân loại sau: Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn Là phương pháp dụng trực tiếp vào vấn đề nghiên cứu thực tế  Phương pháp quan sát khoa học Quan sát khoa học phương pháp tri giác đối tượng cách có hệ thống để thu thập thơng tin đối tượng Có loại quan sát khoa học quan sát trực tiếp quan sát gián tiếp Nếu đề tài ta chọn có quy mơ lớn nên chia thời gian nghiên cứu theo giai đoạn để mang thơng tin xác, mang độ uy tín cao vấn đề nghiên cứu  Phương pháp điều tra Phương pháp điều tra phương pháp nghiên cứu khoa học sử dụng phổ biến tìm hiểu đặc điểm nhóm đối tượng nghiên cứu lớn Để phát quy luật, chất xu hướng phát triển đối tượng nghiên cứu phương pháp hợp lý Điều giúp chủ thể nghiên cứu dễ dàng phân loại thơng tin Có thể sử dụng bảng hỏi để khảo sát đối tượng liên quan trực tiếp để biết thêm thông tin dựa sở rút vấn đề nghiên cứu  Phương pháp thực nghiệm khoa học Thực nghiệm khoa học phương pháp nhà khoa học chủ động tác động vào đối tượng trình diễn biến kiện mà đối tượng tham gia để hướng phát triển chúng theo tham vọng dự kiến  Phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm Phân tích tổng kết kinh nghiệm phương pháp nghiên cứu xem xét lại thành thực tiễn khứ để rút kết luận bổ ích cho thực tiễn khoa học  Phương pháp chuyên gia Là phương pháp tận dụng trí tuệ đội ngũ người có chun mơn phù hợp để thu thập thông tin khoa học, ghi chép nhận định đánh giá sản phẩm khoa học làm sở để bổ sung, chỉnh sửa cho vấn đề nghiên cứu Với lĩnh vực nghiên cứu, bạn nên chọn người có lực chun mơn đó, có phẩm chất người nghiên cứu khoa học  Các phương pháp nghiên cứu lý thuyết Là phương pháp thu thập thông tin khoa học sở nghiên cứu văn bản, tài liệu có băng thao tác tư logic để rút tóm lại khoa học cần thiết  Phương pháp phân tích tổng thích hợp thuyết Phân tích nghiên cứu tài liệu, lý luận khác cách phân tích chúng thành phận để quan tâm sâu sắc đối tượng Tổng hợp liên kết mặt, phận thông tin phân tích tạo hệ thơng lý thuyết từ đầu đến cuối sâu sắc đối tượng  Phương pháp phân lo]i hệ thống h^a lý thuyết Hệ thống hóa chuẩn bị tri thức thành hệ thống sở mơ hình lý thuyết làm hiểu biết đối tượng  Phương pháp cách thức h^a Là phương pháp nghiên cứu đối tượng xây dựng gần giống với đối tượng, tái lại đối tượng theo tổ chức cấu, chức đối tượng  Phương pháp giả thuyết Là phương pháp đưa dự đoán quy luật đối tượng sau chứng minh dự đốn  Phương pháp lịch sử a Là phương pháp nghiên cứu cách tìm nguồn gốc phát sinh, trình phát triển đối tượng từ rút chất quy luật đối tượng 10 IV Trình tự logic nghiên cứu khoa học gì? Phân tích lý giải bước Trình tự logic nghiên cứu khoa học thứ tự thực hành động để nhà khoa học hoàn thành nghiên cứu họ Theo PGS.TS Vũ Cao Đàm trình tự logic nghiên cứu khoa học bao gồm bảy bước: Phát vấn đề, đặt giả thuyết, lập phương án thu thập thông tin, luận lý thuyết, luận thực tiễn, phân tích bàn luận kết xử lý thông tin, tổng hợp kết / kết luận / khuyến nghị Từ nhận định PGS.TS Vũ Cao Đàm ta hiểu bước thực có vai trị đề tài nghiên cứu sau đây: Phát vấn đề (đặc câu hỏi nghiên cứu): Phát vấn đề cần nghiên cứu, vấn đề nghiên cứu vấn đề bí ẩn, chưa rõ ràng, cần xác nhận lại, từ tìm lời giải đáp, sở cần phải làm rõ từ đầu để tránh việc trình nghiên cứu bị rời xa vấn đề đặt Quá trình bắt đầu câu hỏi, lời khẳng định chưa có sở: Tại sao? Vì sao? Liệu? Nếu như? Có lẻ, chắn Các bước sau q trình tìm hiểu thật nhận định Kết cuối có sai Xây dựng giả thuyết khoa học (đặt giả thuyết): Tiến hành nhận định sơ vật thông qua hiểu biết cá nhân tập thể đưa giả thuyết xoay quanh tượng liên quan Các giả thuyết phải dựa kết luận chắn từ lý giải phần vấn đề, giả định số đơng đồng thn khơng có nghĩa đúng, bị bắc bỏ trở thành sở để chứng minh, khó tin kết cuối Các luận đề hình thành qua nhiệm vụ sau phải tìm kiến luận để chứng minh chứng để bác bỏ luận đề 11 Lập phương án thu thập thơng tin (xác định luận chứng): q trình chuẩn bị để tìm kiến luận chứng nghiên cứu Thường trình thảo luận cách lên phương án chọn mẫu khảo sát phương tiện phương pháp, thời gian bắt đầu đến lúc hoàn thành dự kiến Hiện nay, q trình cịn bao gồm việc dự kiến chi phí chi phí phát sinh trình nghiên cứu Chuẩn bị rõ ràng giúp ta tránh phải thời gian vào việc quan trọng từ tập trung vào việc tìm kiếm luận chứng Xây dựng sở lý luận (luận lý thuyết) nghiên cứu: Từ giả thuyết đặt bước ta tiến hành tìm hiểu sâu đồng thời vạch sở lý thuyết, luận điểm khoa học, tiêu đề, định lý, định luật, qui luật liên quan đến luận đề nghiên cứu từ giới hạn phạm vi kiến thức, luận chứng cần thực hiện, đồng thời việc dựa vào luận thực tiễn giúp cơng trình nghiên cứu có tính thuyết phục Về sau, việc xây dựng sở lý luận cịn có vai trị quan trọng việc xác định giá trị đống góp nghiên cứu khoa học Thu thập liệu nhằm hình thành luận thực tiễn nghiên cứu (luận thực tiễn): Việc thu thập thực việc vấn đặc câu hỏi vấn đối tượng xác định bước 3, cần đảm bảo tính thực tế, trực quang câu trả lời Thơng tin cịn trích dẫn từ Internet chuyên trang uy tính, từ người hiểu biết, có thâm niên ngành; thơng tin trích dẫn cần ghi rõ nguồn, có cho phép tác giả, tên tác giả ghi rõ ràng Trong điều kiện cho phép trực tiếp thực thí nghiệm, sử dụng đối tương nghiên cứu tổng hợp kết đưa kết luận Các liệu thu cần có bước đánh giá, kiểm tra, xử lý, có chấp thuận từ quan, tổ chức có thẩm quyền liệu sẻ đánh giá mức tinh cậy cao Đây việc làm cần thiết để bảo vệ nghiên cứu 12 Phân tích bàn luận kết xử lý thơng tin: Hiểu biết từ việc phân tích liệu cách để tìm mới, tìm đáp án cho luận đề đặt ra, từ việc phân tích liệu giúp bổ sung kiến thức cần thiết cho việc bảo vệ kết nghiên cứu Quá trình phân tích bàn luận sử lý kết bao gồm viêc sử dụng kiến thức người nghiên cứu, tư biện chứng, phản biện nghiên cứu khoa học liệu thu thập để xem xét đối tượng Mục đính nhầm chọn lọc, hệ thống lại thông tin, tư liệu nghiên cứu để hiểu rỗ đối tượng Quá trình cần diễn cách khác quan, số hóa phần trăm hóa liệu, tìm kiếm tiến hành xử lý luận chứng mơ hồ Nhưng quan trọng phải đảm bảo khách quan khơng mục đích nhân mà lèo lái luận chứng hướng người khác suy nghĩ theo hướng có lợi cho cá nhân, tổ chức Tổng hợp Kết quả/Kết luận/Khuyến nghị: trích dẫn trực tiếp từ sách “PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC” (tác giả Vũ Cao Đàm, tr.40) phần kết cuối nghiên cứu, bao gồm4 nội dung: (1) Tổng hợp để đưa tranh khái quát kết quả; (2) Kết luận mặt mạnh mặt yếu; (3) Khuyến nghị khả áp dụng, (4) Khuyến nghị việc tiếp tục nghiên cứu kết thúc quan tâm nội dung nghiên cứu BÀI TẬP TÌNH HUỐNG VÀ THỰC HÀNH a) Một số chuyen ngành cơng nghệ thơng tin:  Khoa học máy tính (Computer Science) Các nhà khoa học máy tính thấy hiểu mã máy, học ngành Khoa học máy tính học nguyên tắc ngơn ngữ lập trình khác nhau, đại số tuyến tính rời rạc, thiết kế phát triển phần mềm 13 Chun ngành dựa tốn học – ngơn ngữ máy tính Những người theo đuổi ngành hiểu máy tính hoạt động tạo chương trình hệ điều hành với tính ý muốn  Cơng nghệ thơng tin (Information Technology) Cơng nghệ thơng tin gọi hệ thống thông tin (Information Systems) quản lý hệ thống (Systems Administration) Công nghệ thông tin sử dụng hệ điều hành, phần mềm ứng dụng có để tạo hệ thống lớn giải vấn đề cụ thể Công nghệ thông tin xây dựng mạng lưới từ khối thiết lập để thực nhiệm vụ, dịch vụ đặt hàng nguồn cung cấp tự động  M]ng máy tính truyền thơng liệu (Data Communication and Computer Network) Ngành học giúp hiểu làm chủ công nghệ mạng phổ biến thư tín điện tử, truyền tải tập tin, truyền thông thông tin, hay công nghệ tiên tiến điện tốn đám mây, tính tốn lưới, tính tốn di động, xây dựng vận hành data center, an tồn bảo mật thơng tin  Kỹ thuật máy tính (Computer Engineering) Ngành kỹ thuật máy tính học mơn khoa học máy tính, kỹ thuật tốn học Sinh viên ngành kỹ thuật máy tính giải vấn đề phần cứng máy tính Họ cịn sáng tạo loại máy móc điều hành hệ thống siêu máy tính Kỹ sư máy tính phải giải vấn đề liên hợp phần cứng phần mềm máy tính Do đó, họ cần thiết có kiến thức khoa học máy tính Họ phải thiết kế xây dựng xử lý phận máy tính để hỗ trợ cho hoạt động phần mềm máy tính  Kỹ thuật m]ng (Network Technology) Ngành kỹ thuật mạng cung cấp kiến thức chuyên sâu quản trị mạng, dịch vụ mạng, thực hành an ninh mạng, thiết kế mạng, mạng không dây; có khả thiết kế (quy mơ vừa nhỏ) hệ thống mạng; phát giải vấn đề thuộc quản trị mạng, an ninh mạng, đường kết nối, lưu trữ sở liệu, hệ thống backup thông tin 14  Công nghệ Phần mềm (Software Engineering) Trong thời đại công nghệ 4.0, đa số lĩnh vực tin học hóa ngành Công nghệ Phần mềm trở nên cần thiết hết Bạn có biết, ứng dụng sử dụng điện thoại hệ thống máy tính sản phẩm ngành Công nghệ Phần mềm  Thiết kế Đồ họa/Game/Multimedia (Graphic/Game/Multimedia Design) Đây ngành nghệ thuật ứng dụng, phải sử dụng công cụ, phần mềm đồ họa cách linh hoạt để biến ý tưởng sáng tạo thân thành sản phẩm hình ảnh biết nói, truyền tải thơng điệp cách độc đáo, tạo ấn tượng với người xem Rồi từ thiết kế hình ảnh, nhân vật cho phim hoạt hình, game tạo nên sản phẩm đa phương tiện khác b) Một số tài liệu liên quan: https://books.google.com.vn/books? id=9y2jBQAAQBAJ&lpg=PP1&ots=uPVC_k4ZwE&dq=artificial %20intelligence&lr&hl=vi&pg=PR7#v=onepage&q=artificial %20intelligence&f=false http://www.cdio.org/files/document/file/m1a4_tran_189.pdf https://utminers.utep.edu/mmahmood/cis5313/CIS %205313%20Syllabus.pdf https://books.google.com.vn/books? id=rKXaDwAAQBAJ&lpg=PP1&ots=iUCVjXhV8B&dq=technology %20information&lr&hl=vi&pg=PP1#v=onepage&q=technology %20information&f=false https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/aer.89.2.109 https://link.springer.com/chapter/10.1007/1-4020-8095-6_45 https://link.springer.com/chapter/10.1007/1-4020-8095-6_45 https://www.springer.com/journal/41870 15 https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-0-387-35634-1_7 10 https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-96293-7 c) Đề cương chi tiết Khảo sát ứng dụng trí tuệ nhận giáo dục B DANH MỤC NGUỒN THAM KHẢO [1] 1999 - Book - Vu Cao Dam - Phuong phap luan NCKH [2] 2003 - Book - Luu Xuan Moi - Phuong phap luan NCKH https://baoduongmaynenkhi.net/khoa-hoc-la-gi/> https://8910x.com/nhan-thuc-kinh-nghiem-va-nhan-thuc-ly-luan/> https://vietnambiz.vn/khoa-hoc-science-la-gi-noi-dung-va-phan-loai20191015001747731.htm> https://winerp.vn/phuong-phap-nghien-cuu-khoa-hoc https://toc.123docz.net/document/555971-trinh-tu-logic-cua-nghien-cuu-khoahoc.htm 16 ... bệnh học - Khoa học xã hội nhân văn, ví dụ: sử học, ngơn ngữ học - Triết học, bao gồm khoa học tư logic học II Nghiên cứu khoa học gì? Bản chất đăcs điZm nghiên cứu khoa học gì? a) Nghiên cứu khoa. .. điZm nghiên cứu khoa học  Tính mẻ Quá trình nghiên cứu khoa học trình sáng tạo điều mẻ, có tính mẻ - Q trình nghiên cứu khoa học khơng có lặp lại thí nghiệm việc làm trước Tính nghiên cứu khoa học. .. điểm nghiên cứu khoa học tiêu chuẩn người nghiên cứu khoa học Nếu nghiên cứu khoa học mà khơng khách quan sản phẩm nghiên cứu khoa học khơng thể xác khơng có giá trị  Tính tin cậy Một kết nghiên