(SKKN HAY NHẤT) sử dụng chuyên đề giáo dục, phòng, chống HIV AIDS vào dạy – học tiết 18 ngoại khóa những vấn đề xã hội ở địa phương môn GDCD lớp 10

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Nhiễm HIV/AIDS đại dịch nguy hiểm lịch sử văn minh loài người Những ca bệnh phát vào mùa xuân năm 1981, sau số ca tăng liên tục, xâm chiếm tất lục địa giới Tính đến năm 2003, giới có khoảng 60 triệu người nhiễm HIV, phần ba số chết! Rủi ro thay, đại dịch nhiễm HIV/AIDS chưa hồn tồn kiểm sốt tiếp tục gây nhiều hậu trầm trọng cho hầu hết nơi giới, đặc biệt châu Phi vùng phía sa mạc Sahara, Nam Đơng Nam á, Trung - Nam Mỹ, Đông Âu Trong năm vừa qua, Việt Nam quốc gia có tốc độ phát triển kinh tế nhanh giới Với chế kinh tế thị trường, hội nhập với giới có tác động tích cực tới mặt đời sống xã hội, có Giáo dục Đào tạo Bên cạnh đó, mặt trái chế thị trường lộ ảnh hưởng tiêu cực đến hoạt động xã hội Một ảnh hưởng tiêu cực hội nhập giao lưu giới du nhập nhanh chóng tượng lạm dụng sử dụng chất gây nghiện, chất ma túy, lối sống buông thả, đề cao lối sống cá nhân, kích dục nguyên nhân đưa tới bệnh HIV/AIDS – “căn bệnh kỷ”, bệnh mà ngày người chưa có thuốc phương pháp để chữa khỏi Hiện nay, khẳng định HIV/AIDS có mặt tất tỉnh thành tỉnh thành Viêt Nam Tính đến ngày 30/9/2010, nước có 180.312 người nhiễm HIV/AIDS cịn sống báo cáo, có 42.339 bệnh nhân AIDS tổng số người chết AIDS báo cáo 48.368 người Cho đến nay, có 100% tỉnh, 74% số xã, phường 97,8% số quận/huyện tồn quốc có báo cáo người nhiễm HIV/AIDS Thành phố Hồ Chí Minh địa phương có số người nhiễm HIV/AIDS báo cáo cao nhất, chiếm khoảng 23% số người nhiễm HIV/AIDS báo cáo nước Thực tế cho thấy, có nhiều nguyên nhân đẫn đến HIV/AIDS , số thiếu hiểu biết HIV/AIDS Việt Nam phận lớn người lao động người sử dụng lao động, học sinh có nguy bị nhiễm HIV nhận thức HIV/AIDS chưa đúng, chưa đầy đủ dẫn đến việc không thực biện pháp an tồn HIV/AIDS HIV/AIDS có nguy lây lan nhanh phần vấn đề tuyên truyền, phòng chống HIV/AIDS chưa quan tâm mức, phải kể đến trường THPT Có thể khẳng định rằng, người lao động, người sử dụng lao động đa phần trải qua cấp học phổ thơng Vì vậy, việc tuyên truyền, giáo dục cho học sinh – người chủ tương lai đất nước có hiểu biết nhận thức đắn HIV/AIDS tác hại có ý nghĩa vơ quan trọng việc hạn chế đại dịch tương lai gần Từ thực tế cho thấy năm qua hiệu việc giáo dục, phòng, chống HIV/AIDS nhà trường đạt hiệu không cao Trước thực trạng qua thực tế dạy học môn giáo dục công dân trường Trung học phổ thơng theo Tơi ngồi việc đưa vấn đề giáo dục phịng, chống HIV/AIDS vào tích hợp dạy học mơn giáo viên giành tiết ngoại khóa môn giáo dục công dân lớp 10 để giảng dạy cho học sinh tìm hiểu vấn đề Để giúp giáo viên có kiến thức, thơng tin vấn đề vấn đề HIV/AIDS day học môn Tôi mạnh dạn đưa sáng kiến: “Sử dụng chuyên đề giáo dục, phòng, chống HIV/AIDS vào dạy – học tiết 18: “ngoại khóa vấn đề xã hội địa phương” môn giáo dục công dân lớp 10 1.2 Mục đích nghiên cứu Thực đề tài “Sử dụng chuyên đề giáo dục, phòng, chống HIV/AIDS vào dạy – học tiết 18: ngoại khóa vấn đề xã hội địa phương môn giáo dục công dân lớp 10” khơng ngồi mục đích góp phần với nhà trường đẩy mạnh cơng tác tuyền truyền phịng, chống HIV/AIDS Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com học đường, góp phần giáo dục đạo đức nhân cách học sinh việc tránh xa tệ nạn xã hội Qua đề tài này, giúp tuyên truyền chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật nhà nước học sinh – người chủ tương lai đất nước giáo dục phịng chống HIV/AIDS tình hình 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu, tổng kết chủ đề HIV/AIDS, cụ thể: nghiên cứu tổng kết thực trạng dịch bệnh HIV/AIDS giới Việt Nam, nguyên nhân lây nhiễm đường lây nhiễm HIV/AIDS thường gặp thực tế đời sống biện pháp phòng, chống HIV/AIDS 1.4 Phương pháp nghiên cứu Đây tiết ngoại khóa vấn đề xã hội địa phương để đạt hiệu cao dạy học giáo viên sử dụng nhiều đồ dùng kết hợp đa dạng phương pháp dạy học như: Máy chiếu, tranh ảnh, bảng biểu, phiếu học tập, câu hỏi tình phương pháp đàm thoại, đóng vai, thảo luận, trò chơi… Đề tài viết dựa phương pháp nghiên cứu thực tiễn như: - Phương pháp quan sát - Phương pháp vấn - Phương pháp thống kê toán học - Phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Như biết, xã hội ngày phát triển với kéo theo khơng hệ lụy mặt trái chế thị trường đưa lại bùng nổ thông tin, hội nhập nhiều văn hóa nước phương tây, lối sơng thực dụng, ăn chơi đua địi…Nhiều gia đình học sinh, cha mẹ phải bươn chảy sống mưu sinh, bỏ quên cái, nhãng quản lí quỹ thời gian học sinh - điểm tựa gia đình em khơng cịn Đã có thời gian coi việc dạy văn hóa cho học sinh học thật giỏi mà quên điều quan trọng dạy cho học sinh “học làm người”, quên việc rèn luyện kỹ sống cho em, kỹ phòng, chống tệ nạn xã hội, đặc biệt kỹ tuyền truyền phòng, chống đại dịch kỷ HIV/AIDS Như biết mục tiêu đào tạo trường Trung học phổ thơng hình thành phát triển người toàn diện cho hệ trẻ, cơng dân tương lai có đầy đủ: đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ, thể lực Theo yêu cầu nghiệp cách mạng XHCN Đảng để đạt mục tiêu trên, trường Trung học phổ thơng phải có chương trình giáo dục giáo dưỡng phải đảm bảo cho phù hợp với nhiệm vụ đất nước, giữ người Việt Nam thời đại Từ năm 1990 – 1992 đến Đảng ta xác định môn giáo dục công dân môn khoa học xã hội nhà trường Trung học phổ thơng Chính vậy, mơn giáo dục cơng dân có vai trị quan trọng, kết hợp với mơn khoa học khác nhà trường nhằm đào tạo người cho đất nước người Việt Nam có tri thức khoa học, có đạo đức, có lực hoạt động thực tiễn; có phẩm chất trị; có ý thức trách nhiệm Hiện nay, việc dạy học môn giáo dục công dân không đơn dạy học kiến thức sách giáo khoa mà chủ trưởng Bộ giáo dục việc dạy học tích hợp vấn đề xã hội như: Vấn đề ma túy học đường, vấn đề ô nhiễm môi trường, vấn đề tham nhũng xem bắt buộc q trình dạy học mơn Đối với việc dạy học tích hợp nội dung phịng, chống HIV/AIDS trường học với thị số 61/2008/CT-BGDĐT ngày 12 tháng 11 năm 2008 Bộ giáo dục đào tạo “Tăng cường cơng tác phịng, chống HIV/AIDS ngành giáo dục” sở cho cán giáo viên nói chung giáo viên giảng dạy mơn giáo dục cơng dân nói riêng triển khai nội dung dạy học tích hợp nội dung giáo dục phòng, chống HIV/AIDS thực tế nhà trường 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Như biết, HIV/AIDS bệnh truyền nhiễm nguy hiểm cơng ai, lan truyền cộng đồng xâm nhập vào quan, tổ chức, doanh nghiệp Lan nhiễm HIV/AIDS khơng phân biệt tuổi tác, giới tính, nghề nghiệp, địa vị xó hội không hiểu biết đầy đủ HIV/AIDS không thực hành vi an tồn có nguy bị nhiễm HIV/AIDS Vì vậy, việc tun truyền, phịng chống HIV/AIDS có ý nghĩa vơ quan trọng việc hạn chế đại dịch Hiện nay, trường THPT nói chung trường THPT Hậu Lộc nói riêng cơng tác giáo dục phịng, chống HIV/AIDS nhà trường quan tâm, trọng Trước thực trạng tệ nạn ma túy, mai dâm, HIV/AIDS ngày lan rộng, có nguy xâm nhập học đường, cơng tác phịng, chống HIV/AIDS khơng cịn việc riêng Đảng Nhà nước mà việc nhà trường, thầy, cô giáo Thực tế năm qua cơng tác phịng, chống HIV/AIDS trường THPT Hậu Lộc triển khai nhiều lĩnh vực thu số kết quả, góp phần quan trọng việc nâng cao nhận thức HIV/AIDS cho học sinh Tuy nhiên, với thực tế môn học trường Trung học phổ thơng khơng có mơn học nào, học sâu vào chuyên đề phòng, chống HIV/AIDS mà phần lớn vấn đề HIV/AIDS tích hợp vào số bài, số kiến thức số môn đặc thù như: môn Giáo dục công dân, môn Địa lý, môn Sinh, môn Văn học Mặt khác, tài liệu, thông tin HIV/AIDA hạn chế, khó để Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com giáo viên tích hợp vào mơn học cách có hiệu quả, có khai tích hợp mang mang tính qua loa, đại khái giáo viên dạy học không am hiểu vấn đề Tất điều làm cho cơng tác tun truyền phịng, chống HIV/AIDS gặp nhiều khó khăn, học sinh bị hạn chế lớn muốn tìm hiểu HIV/AIDS, học sinh khơng biết nhiều thông tin, nguyên nhân tác hại HIV/AIDS Từ thực tế cho thấy hiệu việc giáo dục, phòng, chống HIV/AIDS nhà trường cịn mang tính mùa vụ, đạt hiệu không cao Điều thể năm học 2019 - 2020 chưa đưa chuyên đề giáo dục phịng, chống HIV/AIDS vào giảng dạy tiết ngoại khóa môn giáo dục công dân lớp 10 Tôi thông qua phiếu điều tra xã hội học đường lây nhiễm không lây nhiễm HIV/AIDS lớp: 10A1, 10A2, 10A3, 10A4, 10A5, 10A6, 10A7 có kết sau: TT 10 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề I Cách thực CHỦ ĐỀ: “TÌM HIỂU VỀ HIV/AIDS VÀ CÁCH PHỊNG CHỐNG” Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh nắm được: a Về kiến thức: - Hiểu HIV, AIDS Phân biệt HIV AIDS - Hiểu nguy hiểm, diễn biến tác hại HIV/AIDS - Các đường lây truyền HIV/AIDS cách phịng chống - Thơng tin Luật phòng chống HIV/AIDS Việt Nam b Về kỹ : Biết tác hại HIV/AIDS cá nhân, gia đình xã hội Biết giữ khơng bị nhiễm HIV/AIDS Rèn luyện kỹ phòng, chống đại dịch HIV/AIDS cho thân, gia đình xã hội c Về thái độ : - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS - Tham gia ủng hộ đấu tranh, tuyên truyền giáo dục, phòng, chống tệ nạn HIV/AIDS Các lực phẩm chất hướng tới hình thành phát triển học sinh - Về lực: Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Năng lực điều chỉnh hành vi: Hiểu nguy hiểm, diễn biến tác hại HIV/AIDS Biết điều chỉnh hành vi thân cho phù hợp với mối quan hệ cộng đồng học tập sinh hoạt + Năng lực phát triển thân: Biết xác định vai trò vị trí thân việc góp phần tun truyền góp phần đẩy lùi đại dịch HIV/AIDS + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động xã hội: Hiểu trách nhiệm công dân với cộng đồng, biết thực tốt trách nhiệm công dân với cộng đồng - Về phẩm chất: + Nhân ái: Biết yêu thương quý trọng thành viên cộng đồng, giúp đỡ để thành viên cộng đồng tiến phát triển người bị nhiễm HIV/AIDS Đấu tranh chống lại kì thị đối vời người bị nhiễm HIV/AIDS + Trách nhiệm: Có trách nhiệm với thân, với gia đình cộng đồng, thực tốt nghĩa vụ công dân với cộng đồng Phương pháp: Kết hợp phương pháp đàm thoại với thảo luận nhóm, động não, thuyết trình Tài liệu phương tiện - Máy chiếu hắt; máy Projector - Các đoạn video cấu tạo HIV/AIDS - Tranh, ảnh liên quan HIV/AIDS - Thông tin HIV/AIDS II CÁC HOẠT ĐỘNG: Khởi động : Giáo viên tổ chức cho học sinh trò chơi “Đối mặt” - Mục tiêu: + Kích thích học sinh tự tìm hiểu nhanh số dịch bệnh hiểm nghèo giới nguyên nhân lây nhiễm bệnh nào? Đâu bệnh nguy hiểm nhất? + Rèn luận tư logic phân tích học sinh - Cách tiến hành: Giáo viên yêu cầu học sinh đứng thành vòng tròn từ số đến số 6, người quản trò đứng vịng trịn Trong thời gian giây từ số đến số phải kể loại bệnh mà người thường mắc phải Người trả lời sai, không trả lời trả lời trùng với đáp án mà người trước trả lời người bị loại Cuộc chơi tiếp tục người cuối lại người chiến thắng - Ý nghĩa: Qua trò chơi giáo viên nhấn mạnh sống phải đối mặt với bệnh nguy hiểm đe dọa đến tính mạng tài sản cá nhân, gia đình chí xã hội Ngun nhân bệnh di truyền, vơ tình có nguyên nhân bị bệnh thiếu hiểu biết Một bệnh mà em vừa kể bệnh AIDS bệnh nguy hiểm Vậy HIV gì? AIDS gì? Có hai nào? Con đường lây nhiễm cách phong chống? Hoạt động hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Thảo luận lớp tìm hiểu “Tình hình HIV/AIDS giới việt nam” - Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu thực trạng đại dịch HIV/AIDS giới Việt Nam - Cách tiến hành: + Bước 1: Giáo viên sử dụng máy chiếu Projector cho học sinh xem số thông tin số trường hợp nhiễm HIV/AIDS giới Việt Nam + Bước 2: Giáo viên đặt câu hỏi chia cho học sinh thảo luận lớp: - Em cho biết tình hình lây nhiễm HIV/AIDS giới Việt Nam? Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Em cho biết tình hình lây nhiễm HIV/AIDS địa phương em? Em có nhận xét thực trạng HIV/AIDS giới Việt Nam? Trên sở học sinh trả lời giáo viên kết hợp giảng diễn kết luận: A TRÊN THẾ GIỚI Mặc dù xuất cách 37 năm, nhiễm HIV/AIDS trở nên dịch bệnh có tính cách quốc tế Ngày tháng năm 1981, ca bệnh suy miễn dịch bất bình thường gây tử vong phát người nam đồng tính luyến người nghiện dùng chung kim chích California, Hoa Kỳ Theo số liệu Tổ chức Y tế Thế giới WHO công bố cho thấy, năm 2017, tồn giới có 41 triệu người tử vong HIV 119 quốc gia báo cáo kết có khoảng 95 triệu người xét nghiệm HIV Bên cạnh đó, cịn 37 triệu người sống loại virus nguy hiểm này, đủ để thấy HIV/AIDS vấn đề y tế cộng đồng nghiêm trọng lịch sử Hiện theo tổ chức Y tế giới WHO: - Cứ giây trôi qua giới có thêm người bị nhiễm HIV/AIDS - Cứ trơi qua giới có thêm 500 người bị nhiễm HIV/AIDS - Cứ ngày trôi qua giới có thêm 14.000 người bị nhiễm HIV/AIDS B Ở VIỆT NAM Tình hình nhiễm HIV/AIDS Tính từ ca nhiễm HIV phát năm 1990 TP Hồ Chí Minh hết ngày 19/1/2019 tồn quốc có 209.450 người nhiễm HIV cịn sống đến có 94.000 người tử vong AIDS Mỗi năm nước ta có gần 10.000 trường hợp nhiễm HIV phát hiện; khoảng 2.000 – 3.000 người tử vong AIDS Năm 2019 năm thứ 11 liên tiếp, dịch HIV/AIDS Việt Nam khống chế, giảm tiêu chí số người nhiễm mới, số người chuyển sang giai đoạn AIDS số người tử vong AIDS Tỷ lệ người mắc HIV toàn quốc 100.00 dân theo số báo cáo 248 người, tỉnh Điện Biên địa phương có tỷ lệ mắc HIV 100.000 dân cao nước (875), tiếp đến thành phố Hồ Chí Minh (690), thứ Thái Nguyên (636) Trong tháng đầu năm 2019, có 2712 trường hợp phát nhiễm HIV báo cáo, 928 người nhiễm HIV chuyển sang giai đoạn AIDS; 300 người nhiễm HIV/AIDS tử vong 10 tỉnh có số trường hợp xét nghiệm phát dương tính lớn tháng đầu năm 2014, bao gồm TP Hồ Chí Minh 374 trường hợp, Sơn La 94 trường hợp, Điện Biên 79 trường hợp; Yên Bái 74 trường hợp; Lai Châu 70 trường hợp; Đồng Tháp 70 trường hợp; Kiên Giang 70 trường hợp; Thái Nguyên 56 trường hợp; Đồng Nai 56 trường hợp; Nghệ An 56 trường hợp So sánh kỳ tháng đầu năm 2014 với năm 2013: số trường hợp phát nhiễm HIV giảm 35% (1105 trường hợp), số bệnh nhân AIDS giảm 47% (815 trường hợp), tử vong AIDS giảm 53% (337 trường hợp), 12 tỉnh có số người nhiễm HIV phát tăng so với kỳ năm 2013 (chi tiết 10 tỉnh có số người nhiễm HIV tăng bảng 1) 46 tỉnh có số người nhiễm HIV phát giảm (chi tiết 10 tỉnh có số người nhiễm HIV giảm bảng 2) - Bảng 10 tỉnh có số người nhiễm HIV tăng cao so với kỳ năm 2013 ST T Tỉnh Yên Bái Sóc Trăng Phú Thọ Tuyên Quang Cà Mau Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bắc Giang Hà Tĩnh Kiên Giang Bình Định 10 Đồng Tháp Các tỉnh có tỷ lệ nhiễm tăng cao Tuyên Quang Hà Tĩnh, số người nhiễm HIV tăng khơng cao, thuộc tỉnh có người nhiễm HIV phát thấp Tuy nhiên quan ngại số người nhiễm HIV gia tăng Yên Bái, mức phát người nhiễm HIV năm mức cao ST T Bảng 10 tỉnh có số người nhiễm HIV giảm nhiều so với kỳ Tỉnh Hồ Chí M Hà Nội Thanh H An Gian Nghệ A Thái Nguy Đồng N Cần Th Hải Dươ 10 Quảng Ni Bảng cho thấy tỉnh trọng điểm dịch HIV/AIDS giảm nhiều số ca phát nhiễm HIV triển khai mạnh giải pháp can thiệp thời gian qua Hồ Chí Minh, Hà Nội, Thanh Hóa, Thái Ngun, Hải Phịng, Hải Dương, An Giang, CầnThơ Phân tích xu hướng hình thái dịch HIV toàn quốc: Biểu 1: Số người phát nhiễm HIV/AIDS tử vong qua năm Phần lớn tỉnh có số người nhiễm HIV cao tỉnh, thành phố có dân số cao kinh tế phát triển, nhiên số tỉnh có người nhiễm HIV cao Sơn La, Thái Nguyên có người nhiễm HIV cao liên quan nhiều đến số người nghiện chích ma túy cao Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Xu hướng dịch HIV tiếp tục giảm qua năm, nhiên vùng miền có mức độ dịch HIV khác nhau, tỷ lệ mắc HIV 100.000 dân cao khu vực miền núi phía bắc, tỉnh miền đơng nam (bao gồm TP Hồ Chí Minh) Biểu đồ Phân bố người nhiễm HIV theo giới qua năm Phân bố người nhiễm HIV theo giới: phát quý năm 2014 nam giới chiếm 67,6%, nữ giới chiếm 32,4%, thay đổi nhỏ không đáng kể so với kỳ năm 2013 Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Biểu đồ 4: Phân bố người nhiễm HIV Biểu đồ 5: Phân bố người nhiễm HIV theo Theo nhóm tuổi kỳ năm 2013 2014 nhóm tuổi qua năm Trong số người nhiễm HIV phát năm quý năm 2014 cho thấy chủ yếu tập trung nhóm tuổi từ 20-39 tuổi với chiếm từ 74,9% số người nhiễm HIV ( biểu đồ 5a) Xu hướng tỷ người nhiễm HIV phát thuộc nhóm tuổi 30-39 ngày chiếm tỷ lệ so với nhóm cịn lại, tuổi bị mắc HIV có xu hướng tập trung vào nhóm tuổi 30-39 Phân bố người nhiễm HIV theo nhóm đối tượng: Biểu đồ 6: Phân bố người nhiễm HIV theo nhóm đối tượng quý năm 2014 Tỷ lệ người nhiễm HIV người nghiện chích ma túy chiếm chủ yếu, có xu hướng giảm dần từ 2008 đến 2012, nhiên năm 2013, tỷ lệ người nhiễm HIV phát báo cáo người nghiện chích ma t có tăng nhẹ, chiếm 39,2% quý năm 2014 tỷ lệ giảm chiếm 34,1% Ngược lại, tỷ lệ người nhiễm HIV phát đối tượng tình dục khác giới có xu hướng gia tăng, gia đoạn từ 2007 đến 2012 Tuy nhiên, quý năm 2014 phân bố người nhiễm HIV phát báo cáo đối tượng tình dục khác giới giảm cịn 19,2% Các nhóm cịn lại chiếm tỷ lệ thấp Nhận xét chung, Phần lớn trường hợp nhiễm HIV Việt Nam nằm độ tuổi trẻ từ 20-39 tuổi chiếm 83,39%, số người nhiễm HIV từ 20-29 tuổi chiếm 52,20%; từ 30-39 chiếm 31,19% Tỷ lệ nhiễm độ tuổi từ 40-49 tuổi chiếm 8,05% 50 tuổi chiếm 1,75% Nhiễm HIV lứa tuổi vị thành niên từ 14 -19 tuổi chiếm 4,22%, trường hợp nhiễm trẻ em 13 tuổi chiếm 1,78% nước ta, HIV chủ yếu qua đường tiêm chích ma t khơng an tồn Đầu năm 90, có tới 80% người nhiễm HIV tiêm ma tuý, đến cuối năm 90 tỷ lệ có giảm xuống song cịn khoảng 70% Đến nay, số người nhiễm HIV tiêm ma tuý giảm xuống cịn 44,35% Phân tích hình thái nguy lây nhiễm cho thấy, số người phát nhiễm HIV tháng đầu năm có 49% bị nhiễm qua đường máu,38% qua đường tình dục, 3% qua đường mẹ - 10% không rõ đường lây Tỷ lệ người nhiễm HIV nam chiếm 70,8% nữ chiếm 29,2% Phần lớn người nhiễm HIV phát tháng qua nhóm tuổi từ 20-39 (chiếm 82%), trẻ em 15 tuổi chiếm gần 3% Ở Thanh Hóa: Tình hình lây nhiễm HIV cịn phát triển, theo thơng tin từ Sở Y tế Thanh Hóa cho biết, tính đến ngày 30 tháng 11 năm 2018 lũy tích trường hợp nhiễm HIV/AIDS phát Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Luyện tập để học sinh củng cố lại kiến thức, biết đại dịch HIV, AIDS thơng qua tình + Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực tư - Cách tiến hành: + Cho học sinh tham gia trò chơi tham vấn: học sinh đóng vai bác sỹ đóng vai trò tư vấn Các học sinh lại đưa câu hỏi, băn khăn, vướng mắc HIV/AIDS để bác sỹ tư vấn giải đáp vướng mắc học sinh Trong trường hợp giáo viên đóng vai trị cố vấn cho bác sỹ (học sinh đóng vai) + Giáo viên cho học sinh trả lời số câu trắc nghiệm tìm hiểu HIV/AIDS Qua trò chơi hệ thống câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi trắc nghiệm cố vấn, hướng dẫn giáo viên: học sinh lần khái quát lại kiến thức: HIV? Thế AIDS/ HIV lây nhiễm không lây nhiễm qua đường nào? Em làm biết có nguy lây nhiễm HIV… Trắc nghiệm tìm hiểu HIV/AIDS Câu Ngày giới phòng chống bệnh AIDS hàng năm ngày A tháng 12 B 30 tháng 12 C tháng 11 D tháng Đáp án: A Ngày giới phòng chống bệnh AIDS (World AIDS Day) ngày lễ quốc tế cử hành vào ngày tháng 12 hàng năm Câu Bạn cho biết, nước ta tỷ lệ nhiễm HIV cao nằm độ tuổi nào? A Dưới 20 tuổi B Từ 20- 29 tuổi C Từ 30- 39 tuổi D Trên 40 tuổi Đáp án: B Tỷ lệ nhiễm HIV độ tuổi 20 10%; 20-29 55%; 30-39 24% 40 chiếm 10% Câu Bạn cho biết Việt Nam nay, xét nghiệm kháng thể khẳng định nhiễm HIV trẻ em tiến hành nào? A Trẻ em tháng tuổi C Trẻ em từ 12 tháng tuổi trở lên Đáp án: D Xét nghiệm phát HIV trẻ em có giá trị 18 tháng tuổi Vì trẻ 18 tháng tuổi két qủa dương tính “dương tính giả”, kháng thể HIV mẹ truyền cho qua thai nên kết xét nghiệm khơng xác Câu Theo bạn, thời gian dự phòng lây nhiễm HIV tốt thời gian nào? A Ngay sau 2-3 đầu C Sau 10 ngày Đáp án: A Thời gian điều trị dự phòng tốt từ đầu tiên, tức khoảng 2-3 sau xảy tai nạn, muộn không ngày Câu Bạn cho biết, Nghị định 108/2007/NĐ- CP ngày 26 tháng năm 2007 phủ văn có nội dung nào? A Quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực y tế B Quy định chi tiết thi hành số điều Luật phòng, chống HIV/AIDS C Quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực phịng, chống HIV/AIDS D Quy định chi tiết thi hành Luật vệ sinh an toàn thực phẩm Đáp án: B Câu Khi bị bơm kim tiêm dính máu đâm vào tay, bạn cần làm sau đó? A Băng kín vết thương băng vô trùng; B Uống kháng sinh đến sở y tế nơi gần C Nặn máu, rửa tay xà phòng nhiều vòi nước chảy đến Trung tâm phòng, chống HIV/ AIDS D Khơng cần xử trí Đáp án: C Trang 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Câu Khi bạn bị tai nạn rủi ro lây nhiễm HIV ( Kim tiêm người nhiễm HIV đâm vào tay, bị máu dịch người nhiễm HIV bắn vào niêm mạc vết thương hở) Bạn điều trị dự phòng phơi nhiễm đâu? A Tại BVĐK tỉnh C Tại trung tâm phòng, chống HIV/ AIDS tỉnh Đáp án: C Câu Dải băng A Hồng B Đỏ Đáp án: B Hàng triệu người giới đeo dải băng màu đỏ, biểu tượng quốc tế nhận thức HIV/AIDS, đặc biệt vào ngày Thế giới phòng chống AIDS Câu Ca sĩ kiêm nhạc sĩ tiếng giới chết AIDS năm 1991? A Lady Gaga B Freddie Mercury C Micheal Jacson D E Jonh Đáp án: B Freddie Mercury ca sĩ ban nhạc Queen, chết ngày 24/11/1991 Cái chết ông có tác động lớn việc nhận thức HIV-AIDS Câu 10 HIV bệnh AIDS A vi rút gây B phương pháp chữa C thuốc điều trị D vi khuẩn gây Đáp án: A HIV virut gây bệnh AIDS Vi rút làm suy giảm hệ thống miễn dịch, người nhiễm HIV bị AIDS họ mắc bệnh liên quan với phát triển HIV thể (nhiễm trùng hội) Câu 11 Dùng chung ly, tách, thức ăn, dao nĩa (để ăn), khăn tắm, ngồi chung bồn cầu _ lây nhiễm HIV A làm B làm C khơng rõ có làm (lây nhiễm HIV) hay khơng D khơng làm Đáp án : D Dùng chung thứ khơng làm lây nhiễm HIV Ở Anh có 30% người lớn xác định xác đường lây đường không lây truyền HIV Câu 12 Thuốc sau dùng cho người nhiễm HIV để ngăn ngừa diễn tiến đến AIDS? A Kháng sinh (Antibiotics) B Kháng vi rút (Antiretrovirals) C Kháng đông (Anticoagulants) D Khơng có thuốc Đáp án: B Thuốc kháng vi rút (ARV) gồm thuốc giúp ngăn ngừa diễn tiến từ nhiễm HIV thành bệnh AIDS Những thuốc dùng để phòng lây truyền HIV từ mẹ sang Câu 13 Người ta cho HIV phát triển từ vi rút tương tự tìm thấy lồi nào? A Voi B Heo C Hắc tinh tinh D Hải cẩu Đáp án: C Người ta cho SIV (giống với HIV) tìm thấy lồi hắc tinh tinh truyền sang cho người Câu 14 PLTMC chữ viết tắt “Phòng _ từ mẹ _ con” A lây truyền B lo điều trị C làm xét nghiệm D tránh Đáp án: A Chương trình “Phịng lây truyền từ mẹ sang con” giúp bà mẹ dương tính với HIV sinh đứa âm tính Câu 15 Ở tiểu bang Mỹ có Luật quy định nước bọt người nhiễm HIV xem “vũ khí giết người”, thực tế nước bọt không làm lây nhiễm HIV? A Georgia B Tennessee C Texas D Pholida Đáp án: C Tại Texas, nước bọt người nhiễm HIV xếp vào danh sách “vũ khí giết người”, thực tế nước bọt không làm lây nhiễm HIV Trang 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Câu 16 Việc sử dụng bao cao su bắt nguồn từ văn minh cổ đại nào? A Trung quốc B Ai Cập C Hy Lạp D La mã Đáp án: D Người ta tin khoảng 1000 năm trước công nguyên, người Ai Cập cổ đại dùng vỏ bao vải lanh để bảo vệ ( bao cao su gọi “sheath”) Câu 17 Ở Thụy Sỹ, kim tiêm _ tù nhân để phòng lây truyền HIV A Tịch thu từ B Phát cho C Cấm (tù nhân) sử dụng D bán Đáp án: B Đó nội dung “Chương trình giảm tác hại” trao đổi, cung cấp kim tiêm để giảm lây truyền HIV người tiêm chích ma túy Hoạt động vận dụng - Mục tiêu: + Tạo hội cho học sinh vận dụng g kiến thức kỹ có vào thực tiễn sống Phân biệt xác định đường lây nhiễm HIV cách phòng chống -Rèn luyện lực tự học, lực giải vấn đề, lực tự quản lý phát triển thân - Cách tiến hành: Giáo viên yêu cầu a) Tự liên hệ: - Là học sinh ngồi ghế nhà trường em làm để góp phần tuyên truyền phòng, chống HIV/AIDS? b) Nhận diện xung quanh: - Em làm bạn em ln có tư tưởng “sống phải thử, phải biết”? c) Giáo viên định hướng học sinh: Học sinh sống có trách nhiệm, gần gũi, quan tâm, giúp đỡ tới người bị nhiễm HIV, không xa lánh kỳ thị người bị nhiễm HIV Giáo viên chốt lại vấn đề: Căn bệnh HIV/AIDS bệnh vô nguy hiểm gây chết người, mắc phải khơng có thuốc chữa Sống lành mạnh tránh xa tệ nạn xã hội Cảm thông, chia với người mắc phải bệnh nguy hiểm Tuyên truyền với người xung quanh cách phòng tránh bênh Hoạt động mở rộng Giáo viên sưu tầm cho học sinh tìm hiểu số thơng tin luật phòng chống HIV Việt Nam (xem phụ lục 2) 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Có thể thấy rằng, qua việc sử dụng chuyên đề giáo dục phòng, chống HIV/AIDS học đường vào dạy học tiết ngoại khóa môn giáo dục công dân lớp 10 , kết cho thấy đạt hiệu tốt dạy học giáo viên học tập học sinh Cụ thể là: Về phía giáo viên: giúp giáo viên chủ động kiến thức dạy học, liên hệ thực tế tình hình HIV/AIDS tác hại cách phòng, chống HIV/AIDS cho học sinh Hỗ trợ định hướng cho giáo viên việc đổi phương pháp dạy học tích cực gây hứng thú cho học sinh tiết học ngọai khóa Thơng qua tiết học giáo viên thực tốt nội dung tuyên truyền phòng, chống ma túy, HIV/AIDS cho học sinh, mần non đất nước, ý nghĩa tức thời nhà trường mà cịn có ý nghĩa quan trọng việc đóng góp vào hoạt động giáo dục phòng, chống HIV/AIDS chung phạm vi nước Về phía học sinh: chủ động chiếm lĩnh kiến thức dễ dàng hơn, em hứng thú, chủ động học tập, sinh hoạt hàng ngày Phát triển tư duy, óc sáng tạo, lực hợp tác học tập lao động Rèn luyện kỹ sống, như: kỹ phân biệt đâu đường đưa tới lây truyền HIV/AIDS kỹ biết tự chủ thân, biết từ chối nguy đua tới HIV/AIDS Qua cịn giúp học sinh có nhận thức thái độ Trang 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đắn đại dịch HIV/AIDS, từ có thức đấu tranh, tuyên truyền giáo dục, phịng, chống HIV/AIDS xã hội nói chung học đường nói riêng Mặt khác, bối cảnh thực trạng tệ nạn ma túy ngày lan rộng, có nguy xâm nhập học đường, cơng tác phịng, chống HIV/AIDS khơng cịn việc riêng Đảng Nhà nước mà việc nhà trường, thầy, cô giáo Vì vậy, việc vận dụng chun đề giáo dục, phịng, chống ma túy học đường vào dạy học tiết ngoại khóa mơn giáo dục cơng dân có vai trò quan trọng hết Kết đối chứng: Năm học 2020 – 2021 Tôi mạnh dạn đưa nội dung giáo dục phòng chống HIV/AIDS vào giảng dạy tiết 18 “ngoại khóa vấn đề xã hội địa phương” kết cho thấy em có nhận thức cách nhìn đắn đại dịch HIV/AIDS, cụ thể điều tra xã hội học đường lây truyền HIV/AIDS học sinh lớp 1C1, 10C2, 10C3, 10C4, 10C5, 10C6, 10C7 cho kết sau: TT 10 Hoạt động tuyên truyền HIV/AIDS Trang 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Với việc vận dụng chuyên đề giáo dục phòng, chống HIV/AIDS học đường vào dạy học tiết 18 “ngoại khóa vấn đề xã hội địa phương” môn giáo dục công dân lớp 10 mặt đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực, đáp ứng nhu cầu khẩn thiết nội dụng thực tiễn giáo viên học sinh - người dạy học môn giáo dục cơng dân Mặt khác qua tun truyền, giáo dục sâu rộng học sinh HIV/AIDS, tác hại HIV/AIDS cách phòng, chống xâm nhập HIV/AIDS học đường xã hội 3.2 Kiến nghị Để q trình dạy học tích hợp nội dung giáo dục phòng, chống HIV/AIDS đạt hiệu Tơi có số đề xuất, kiến nghị sau: Đối với giáo viên: Giáo dục, tuyên truyền phịng chống HIV/AIDS vấn nóng bỏng vừa mang tính thời sự, trị, để giảng dạy tốt đòi hỏi người giáo viên phải trang bị cho kiến thức sâu rộng vấn đề HIV/AIDS Vì vậy, dạy học giáo viên phải nắm vững chủ trương quan điểm Đảng Nhà nước ta vấn đề Đặc biệt, tình giáo dục giáo viên phải xây dựng vun đắp niềm tin tuyệt đối niên - học sinh quan điểm, chủ trương Đảng Nhà nước vấn đề đẩy lùi tệ nạn HIV/AIDS, gơi dậy truyền thống yêu nước, ý thức chung tay tạo môi trường hịa bình, ổn định em – người chủ tương lai đất nước, từ em thấy nhiệm vụ giáo dục phòng, chống HIV/AIDS, đẩy lùi tệ nạn ma túy phần việc bảo vệ toàn vẹn chủ quyền Tổ quốc Đối với sở giáo dục đào tạo: Để đạt hiệu cao giáo dục, tuyên truyền nội dung giáo dục phòng, chống HIV/AIDS học đường qua dạy học môn, đề nghị sở giáo dục sở giáo dục đào tạo cần quan tâm đến việc dạy học môn giáo dục công dân, coi trọng mức tầm quan trọng môn Cung cấp tài liệu, sách tham khảo, thiết bị, đồ dùng dạy học đầy đủ cho môn giáo dục công dân trường trung học phổ thơng, đặc biệt tài liệu liên quan đến vấn đề HIV/AIDS Thanh Hóa, ngày 18 tháng năm 2021 Xác nhận Hiệu Trưởng Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm Tôi viết, không chép nội dung người khác Trang 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * tàI LIệU THAM KHảO Ngụ Ngọc Tun Báo cáo tổng kết cơng tác phịng, chống ma túy HIV/AIDS giai đoàn 2006 – 2017 Sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa Nguồn: UBQG phòng chống HIV/AIDS phòng, chống tệ nạn ma túy mại dâm, Hà Nội, 2017 Giáo dục dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên, Hà Nội, 2010 Quyết định số 84 thủ tướng phủ ngày tháng năm 2009 kế hoạch hành động quốc gia trẻ em bị ảnh hưởng HIV/AIDS đến năm 2010 tầm nhìn đến 2020 Quyết định số 66/ QĐ - AIDS ngày 10/04/2009 Cục trưởng Cục phòng chống HIV/AIDS Báo cáo Cục phòng chống HIV/AIDS ngày 30 tháng năm 2010 Luật phong chống HIV/AIDS ngày tháng năm 2007 Website Cục Phòng, chống HIV/AIDS trân trọng giới thiệu 03 tài liệu chuyên môn HIV/AIDS: - Tài liệu Điều trị chăm sóc cho trẻ nhiễm HIV/AIDS - Tài liệu Hướng dẫn thực dự phòng lây truyền HIV từ mẹ sang - Tài liệu Hướng dẫn theo dõi, giám sát hoạt động dự phòng lây truyền HIV từ mẹ sang Trang 21 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN PHỤ LỤC Phụ Lục 1: Một số hình ảnh người nhiễm HIV/AIDS Trang 22 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trang 23 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trang 24 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trang 25 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trang 26 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ Lục 2: Luật phòng chống HIV/AIDS Việt Nam Từ năm 2006, Việt Nam có luật Phịng chống HIV/AIDS số 64/2006/QH11 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XI, kỳ họp thứ thơng qua ngày 29/06/2006 với số điểm trọng tâm: Điều Quyền nghĩa vụ người nhiễm HIV Người nhiễm HIV có quyền sau đây: a) Sống hịa nhập với cộng đồng xã hội; b) Được điều trị chăm sóc sức khoẻ; c) Học văn hố, học nghề, làm việc; d) Được giữ bí mật riêng tư liên quan đến HIV/AIDS; đ) Từ chối khám bệnh, chữa bệnh điều trị bệnh AIDS giai đoạn cuối; e) Các quyền khác theo quy định Luật quy định khác pháp luật có liên quan Người nhiễm HIV có nghĩa vụ sau đây: a) Thực biện pháp phòng lây nhiễm HIV sang người khác; b) Thông báo kết xét nghiệm HIV dương tính cho vợ, chồng cho người chuẩn bị kết với biết; c) Thực quy định điều trị thuốc kháng HIV; d) Các nghĩa vụ khác theo quy định Luật quy định khác pháp luật có liên quan Điều Chính sách Nhà nước phịng, chống HIV/AIDS Khuyến khích quan, tổ chức, cá nhân nước nước hợp tác, giúp đỡ hình thức phịng, chống HIV/AIDS; phát triển mơ hình tự chăm sóc người nhiễm HIV Hỗ trợ sản xuất thuốc kháng HIV nước; thực biện pháp giảm giá thuốc kháng HIV Khuyến khích doanh nghiệp, quan, đơn vị vũ trang nhân dân tổ chức đào tạo tuyển dụng người nhiễm HIV thành viên gia đình họ vào làm việc đầu tư nguồn lực vào phòng, chống HIV/AIDS Huy động tham gia tồn xã hội, đóng góp tài chính, kỹ thuật quan, tổ chức, cá nhân nước nước ngồi phịng, chống HIV/AIDS Huy động điều phối nguồn lực cho phòng, chống HIV/AIDS phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội tình hình dịch HIV/AIDS đất nước giai đoạn Hỗ trợ nghiên cứu khoa học, trao đổi đào tạo chuyên gia, chuyển giao kỹ thuật phòng, chống HIV/AIDS Hỗ trợ phịng, chống lây nhiễm HIV từ mẹ sang con, ni dưỡng trẻ em tháng tuổi sinh từ người mẹ nhiễm HIV sữa thay bệnh nhân AIDS có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Trang 27 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Điều trị, chăm sóc hỗ trợ người nhiễm HIV tai nạn rủi ro nghề nghiệp Điều Những hành vi bị nghiêm cấm Cố ý lây truyền truyền HIV cho người khác Đe dọa truyền HIV cho người khác Kỳ thị, phân biệt đối xử với người nhiễm HIV Cha, mẹ bỏ rơi chưa thành niên nhiễm HIV; người giám hộ bỏ rơi người giám hộ nhiễm HIV Cơng khai tên, địa chỉ, hình ảnh người nhiễm HIV tiết lộ cho người khác biết việc người nhiễm HIV chưa đồng ý người đó, trừ trường hợp quy định Điều 30 Luật Đưa tin bịa đặt nhiễm HIV người không nhiễm HIV Bắt buộc xét nghiệm HIV, trừ trường hợp quy định Điều 28 Luật Truyền máu, sản phẩm máu, ghép mơ, phận thể có HIV cho người khác Từ chối khám bệnh, chữa bệnh cho người bệnh biết nghi ngờ người nhiễm HIV 10 Từ chối mai táng, hoả táng người chết lý liên quan đến HIV/AIDS 11 Lợi dụng hoạt động phòng, chống HIV/AIDS để trục lợi thực hành vi trái pháp luật 12 Các hành vi bị nghiêm cấm khác theo quy định pháp luật Điều 11 Đối tượng tiếp cận thông tin, giáo dục, truyền thơng phịng, chống HIV/AIDS Mọi người có quyền tiếp cận thông tin, giáo dục, truyền thông phịng, chống HIV/AIDS Ưu tiên tiếp cận thơng tin, giáo dục, truyền thơng phịng, chống HIV/AIDS cho đối tượng sau đây: a) Người nhiễm HIV thành viên gia đình họ; b) Người sử dụng ma túy, người bán dâm; c) Người mắc bệnh lây truyền qua đường tình dục; d) Người có quan hệ tình dục đồng giới; đ) Nhóm người di biến động; e) Phụ nữ mang thai; g) Người sống vùng sâu, vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn Trang 28 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ngày 25/5/2012, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 608/QĐ-TTg phê duyêt Chiên lươc Quôc gia phong, chông HIV/AIDS đên năm 2020 va tâm nhin 2030 Chiến lược nêu rõ bối cảnh ban hành chiến lược, quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ giải pháp, có nhiều đề án với mục tiêu, tiêu, nội dung hoạt động tổ chức thực cụ thể, hoạt động phòng chống HIV/AIDS hữu hiệu: - Đề án dự phòng lây nhiễm HIV; - Đề án chăm sóc, hỗ trợ, điều trị toàn diện HIV/AIDS; - Đề án tăng cường lực hệ thống phòng, chống HIV/AIDS; - Đề án giám sát dịch tễ học HIV/AIDS, theo dõi đánh giá chương trình phịng, chống HIV/AIDS, MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHIẾN LƯỢC Khống chế tỷ lệ nhiễm HIV cộng đồng dân cư 0,3% vào năm 2020, giảm tác động HIV/AIDS phát triển kinh tế - xã hội MỘT SỐ MỤC TIÊU CỤ THỂ CỦA CHIẾN LƯỢC - Tăng tỷ lệ người dân độ tuổi từ 15 đến 49 tuổi có hiểu biết đầy đủ HIV/AIDS đạt 80% vào năm 2020; - Tăng tỷ lệ người dân không kỳ thị, phân biệt đối xử với người nhiễm HIV đạt 80% vào năm 2020; - Giảm 50% số trường hợp nhiễm HIV nhóm nghiện chích ma túy vào năm 2015 80% vào năm 2020 so với năm 2010; - Giảm 50% số trường hợp nhiễm HIV lây truyền HIV qua đường tình dục vào năm 2015 80% vào năm 2020 so với năm 2010; - Giảm tỷ lệ lây truyền HIV từ mẹ sang xuống 5% vào năm 2015 2% vào năm 2020 … ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN NĂM 2030 ĐẠT MỤC TIÊU “BA KHƠNG” CỦA LIÊN HIỆP QUỐC: Khơng cịn người nhiễm HIV, Khơng cịn người tử vong AIDS Khơng kỳ thị, phân biệt đối xử với HIV/AIDS Trang 29 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... HIV/ AIDS vào giảng dạy tiết ngoại khóa mơn giáo dục công dân lớp 10 Tôi thông qua phiếu điều tra xã hội học đường lây nhiễm không lây nhiễm HIV/ AIDS lớp: 10A1, 10A2, 10A3, 10A4, 10A5, 10A6, 10A7... nhiễm HIV/ AIDS thường gặp thực tế đời sống biện pháp phòng, chống HIV/ AIDS 1.4 Phương pháp nghiên cứu Đây tiết ngoại khóa vấn đề xã hội địa phương để đạt hiệu cao dạy học giáo viên sử dụng nhiều... giáo dục phòng, chống HIV/ AIDS học đường vào dạy học tiết 18 ? ?ngoại khóa vấn đề xã hội địa phương? ?? môn giáo dục công dân lớp 10 mặt đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực, đáp