Thông tin tài liệu
Trờng THPT Thạch Thành Sáng kiến kinh nghiệm MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Đối tượng nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu V.Những điểm sáng kiến B PHẦN NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trang IV.Kiểm nghiệm C PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trêng THPT Thạch Thành Sáng kiến kinh nghiệm A PHÂN MƠ ĐÂU I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Từ xa xưa, ơng cha ta có câu: “Tơi nghe tơi qn, tơi nhìn tơi nhớ, tơi làm tơi hiểu” Học sinh tiếp thu kiến thức khơng kênh nghe, kênh nhìn mà cịn phải tham gia thực hành, vận dụng, trao đổi thể suy nghĩ, kiến thân lớp học, học Để đạt điều ấy, giáo viên cần phải đổi phương pháp dạy-học Như vậy, đào tạo lớp người động, sáng tạo, vươn lên cạnh tranh trí tuệ bối cảnh tồn cầu hướng tới kinh tế tri thức Đối với mơn Giáo dục Quốc phịng–An ninh, mơn học khóa, quan trọng nằm chương trình giảng dạy bậc THPT nhằm rèn luyện, hình thành nhân cách, nâng cao ý thức quốc phòng, củng cố quốc phịng tồn dân vững mạnh Do đó, việc tìm tòi, nghiên cứu, đổi phương pháp dạy – học mơn Giáo dục Quốc phịng-An ninh vơ ý nghĩa Nó góp phần “phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh”, “bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” (Luật Giáo dục, điều 28) Trong lao động, luyện tập quân sự, sinh hoạt, vui chơi hoạt động thể dục thể thao…rất xảy tai nạn Trong tai nạn đó, có loại cần sơ cứu tốt điều trị nhà, có nhiều trường hợp cần cấp cứu chỗ cách kịp thời nhanh chóng chuyển đến sở y tế để tiếp tục điều trị Cấp cứu ban đầu tai nạn điều kiện tiên cho việc điều trị tốt bệnh viện sau Sau nhiều năm giảng dạy với tính cấp thiết chon đề tài: “MỘT VÀI KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN CẤP CỨU BAN ĐẦU CÁC TAI NẠN THÔNG THƯỜNG VÀ BĂNG BĨ VẾT THƯƠNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG-AN NINH LỚP 10 THPT” Đề tài nhằm giúp học sinh biết xử lý đơn giản ban đầu tai nạn thơng thường, biết băng bó vết thương băng cuộn ứng dụng phương tiện sữn có chỗ Vận dụng linh hoạt kĩ thuật cấp cứu, băng bó vào thực tế sống, sẵn sàng tham gia vào công xây dựng bảo vệ Tổ quốc II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Với dung lượng kiến thức nhiều mà dung lượng thời gian ngắn , học sinh khó nắm thực hành nhuần nhuyễn việc sơ cứu tai nạn thơng thường băng bó vết thương Tơi thực đề tài với mục đích đưa GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trờng THPT Thạch Thành Sáng kiến kinh nghiÖm phương pháp tổ chức hữu hiệu giảng Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy chuyển tải kiến thức, kỹ Giúp học sinh nắm thực vận dụng tốt trình tập luyện sống III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Học sinh lớp 10 Trường THPT Thạch Thành 3, Thạch Thành, Thanh Hóa IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp nghiên cứu trao đổi, thực tiễn qua công tác soạn, giảng - Phương pháp nghiên cứu tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm V NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Đưa hệ thống tai nạn thông thường thực tiễn giúp em học sinh nắm vững kiến thức khắc phục sai sót thực hành cấp cứu băng bó vết thương GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trờng THPT Thạch Thành Sáng kiến kinh nghiƯm B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1.Cơ sở lý luận Mơn học GDQP-AN nhằm trang bị kiến thức quốc phịng cho học sinh, khơi dậy lòng yêu nước, hiểu biết, gìn giữ phát huy truyền thống đấu tranh dựng nước giữ nước dân tộc ta qua thời kỳ kháng chiến Biết cách thực vận dụng cách thục động tác kỹ chiến thuật môn học tập luyện sẵn sàng chiến đấu Được xác định mơn học khóa dạy rải tính điểm mơn học khác, học sinh quan tâm tập trung học dẫn đến kết cao Cơ sở vật chất, trang thiết bị, sân bãi cho môn học Bộ, Sở giáo dục nhà trường trang cấp cách đầy đủ tạo điều kiện tốt cho môn học Đối với giáo viên Sở tổ chức tập huấn chuyên môn hàng năm Trang phục trang cấp cho giáo viên hàng năm thường xun đầy đủ Chính để truyển tải kiến thức quốc phòng đến cho học sinh cách xác, khoa học, cụ thể, kịp thời Người giáo viên cần phải có kiến thức, phương pháp, tổ chức giảng tốt Cơ sở pháp lý -Dựa văn đạo Bộ giáo dục tăng cường GDQP-AN ngành giáo dục ban hành ngày 04/07/2007 số 57/2007/CT – BGDĐT -Tăng cường GDQP-AN ngày 31/03/2010 số 417/CT-TTG -Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDQP-AN năm 2010–2011 ngày 18/08/2010 số 4943/BGDĐT – GDQP -Dựa văn đạo Sở GD&ĐT Thanh Hóa việc thực nhiệm vụ GDQP-AN năm học 2019- 2020, 2020-2021 [2] II THỰC TRẠNG Thuận lợi -Được quan tâm đạo Bộ giáo dục, Sở giáo dục đào tạo, Ban giám hiệu Trường THPT Thạch Thành -Trang thiết bị, sở vật chất, tài liệu, sân bãi cho môn học đáp ứng tốt theo yêu cầu môn học GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trờng THPT Thạch Thành Sáng kiến kinh nghiƯm Mơn học ln địi hỏi có sức khỏe, thể lực tốt, tính kiên trì Đối với học sinh nhà trường 100% học sinh có sức khỏe tốt đáp ứng tốt u cầu mơn học -Đồng nghiệp tổ TD–GDQP ln hịa đồng có tinh thần tương trợ, trao đổi lẫn công tác chuyên môn công tác tổ chức phương pháp giảng dạy Khó khăn - Mơn học mang tính khơ khan, địi hỏi phải có tính kỷ luật, kiên trì tốt Khơng ngại khó ngại khổ nên công tác giảng dạy gặp số khó khăn - Do đặc thù mơn u cầu trang phục, phương tiện dụng cụ học khác với môn Thể dục lại xếp tiết buổi với mơn thể dục ảnh hưởng nhiều đến công tác giảng dạy kết môn học - Đối với giáo viên tham gia giảng dạy môn giáo viên chuyên trách nên ảnh hưởng nhiều đến phương pháp giảng dạy kết môn - Cơ sở vật chất phương tiện dạy học đầy đủ đáp ứng yêu cầu môn học Tuy nhiên chất lượng chưa thật đảm bảo III.CÁC GIẢI PHÁP SỬ DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: III.1 CHỦ ĐỀ 1: CẤP CỨU BAN ĐẦU CÁC TAI NẠN THÔNG THƯỜNG 1.BONG GÂN: a.Đại cương -Bong gân tổn thương dây chằng xung quanh khớp chấn thương gây nên Các dây chằng bong khỏi chỗ bám, bị rách, đứt, khơng kèm theo sai khớp -Cùng dính vào dây chằng phủ khớp bao dịch chứa nhiều mạch máu thần kinh GV: NguyÔn ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trờng THPT Thạch Thành Sáng kiến kinh nghiệm -Các khớp thường coi bị bong gân là: Khớp cổ chân, ngón chân cái, khớp gối, khớp cổ tay b Triệu chứng +Đau nhức nơi tổn thương triệu chứng quan trọng sớm Đau nhói cử động +Sưng nề to, có vết bầm tím da +Chiều dài chi bình thường, khơng biến dạng +Vận động khó khăn, đau nhức +Tại khớp bị tổn thương có lỏng lẻo mà bình thường khơng có thình trạng c Cấp cứu ban đầu cách đề phòng * Cấp cứu ban đầu -Băng nhẹ để chống sưng nề,giảm tình trạng chảy máu góp phần cố định khớp -Chườm lạnh túi chườm bọc nước đá áp vào vùng khớp -Bất động chi bong gân, cố định tạm thời phương tiện -Trường hợp bong gân nặng, chuyển đến sở y tế để cứu chữa phương pháp chuyên khoa * Cách đề phòng -Đi lại, chạy nhảy, lao động, luyện tập quân tư -Cần kiểm tra thao trường, bãi tập phương tiện trước lao động luyện tập quân [1] 2.SAI KHỚP: -Là di lệch đầu xương khớp phần hay hoàn toàn chấn thương mạnh trực tiếp gián tiếp gân nên - Khớp Khớp khuỷu, GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trờng THPT Thạch Thành S¸ng kiÕn kinh nghiƯm b Triệu chứng -Đau dội, liên tục, đụng vào khớp hay lúc nạn nhân cử động -Mất vận động hồn tồn, khơng gấp, duỗi -Khớp biến dạng, đầu xương lồi ra, sờ thấy da -Chỉ tư khơng bình thường, dài ngắn lại, thay dổi hướng tuỳ theo vị trí loại khớp -Sưng nề to quanh khớp -Tím bầm quanh khớp c Cấp cứu ban đầu cách đề phòng *Cấp cứu ban đầu: -Bất động khớp bị sai, giử nguyên tư lệch -Chuyển nạn nhân đến sở y tế để cứu chữa *Cách đề phịng -Trong q trình lao động, tập luyện phải chấp hành nghiêm quy định an toàn -Cần kiểm tra độ an toàn thao trường, bãi tập phương tiện trước lao động, tập luyện [1] 3.NGẤT a Đại cương - Ngất tình trạng tình trạng chết tạm thời, nạn nhân tri giác, cảm giác vận động, đồng thời tim, phổi hện tiết ngừng hoạt động - Nguyên nhân gây ngất: Do cảm xúc mạnh, chấn thương nặng, nhiều máu, ngạt, người có bệnh tim, người say nóng, say nắng GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trờng THPT Thạch Thành Sáng kiÕn kinh nghiÖm b Triệu chứng - Nạn nhân tự nhiên thấy bồn chồn, khó chịu, mặt tái, mắt tối dần, chóng mặt, ù tai, ngã khuỵu xuống, bất tỉnh - Tồn thân tốt mồ hơi, chân tay lạnh, da xanh tái - Phổi có thể, ngừng thở thở yếu - Tim ngừng đập đập yếu, hạ huyết áp - Thường nạn nhân ngừng thở trước ngừng tim sau c Cấp cứu ban đầu cách đề phòng * Cấp cứu ban đầu - Đặt nạn nhân nằm ngắn nơi thống mát nơi thống khí, n tĩnh, tránh tập trung đông người, đầu ngửa sau - Lau chùi đất, cát, đờm, dãi, mũi, miệng để khai thông thường thở - Cởi cúc quần, áo, nới dây lưng để máu lưu thơng - Xoa bóp lên thể, tát vào má, giật tóc mai, có điều kiện cho ngửi amoniac, đốt bồ kết - Nạn nhân chưa tỉnh, chân tay lạnh cho uống nước gừng tươi hồ với nước đun sơi GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trờng THPT Thạch Thành S¸ng kiÕn kinh nghiƯm - Nếu nạn nhân chưa tỉnh, nhanh chóng kiểm tra để phát sớm dấu hiệu ngừng thở, tim ngừng đập như: +Vỗ nhẹ vào người, nạn nhân khơng có phản ứng tri giác, cảm giác vận động +Áp má vào mũi, miệng nạn nhân, nhìn xuống ngực, thấy lồng ngưc, bụng không phập phồng +Bắt mạch bẹn, khơng thấy mạch đập, tim ngừng đập, tim ngừng đập +Nếu xác định nạn nhân ngừng thở, tim ngừng đập, cần tiến hành biện pháp: thổi ngạt ép tim lồng ngực Phải làm khẩn trương, liên tục, kiên trì, nạn nhân tự thở tim đập lại dừng * Cách đề phòng - Phải bảo đảm an tồn, khơng để xảy tai nạn trình lao động, luyện tập - Phải trì đặn chế độ làm việc, nghỉ ngơi, tránh làm việc căng thẳng, sức - Phải rèn luyện sức khoẻ thường xuyên, nên rèn luyện từ thấp đến cao, tạo cho thể có khả thích ứng dần với điều kiện môi trường [1] 4.ĐIỆN GIẬT a.Đại cương Làm tim ngừng đập, ngừng thở, gây chết người không cấp cứu kịp thời b.Triệu chứng GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trờng THPT Thạch Thành Sáng kiÕn kinh nghiƯm -Có thể tim ngừng đập, ngừng thở gây tử vong không cấp cứu kịp thời -Gây bỏng, bỏng sâu, đặc biệt điện cao -Gãy xương, sai khớp tổn thương phụ tạng ngã c.Cấp cứu ban đầu cách đề phòng *Cấp cứu ban đầu: -Khi nguồn điện phải nhanh chóng cắt cầu dao, bỏ cầu chì, dùng sào đẩy dây điện khỏi người bị nạn Nếu cầm tay, chân nạn nhân kéo ra, người cấp cứu phải guốc, giày, dép khô dùng vật cách điện lót tay -Khi tách khỏi nguồn điện, xem tim nạn nhân cịn đập khơng cịn thở không Nếu không thở, tim không đập phải làm hô hấp nhân tạo ép tim lồng ngực ngay, trước vỗ đập vùng tim, vùng ngực để kích thích 10 GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trêng THPT Thạch Thành Sáng kiến kinh nghiệm +a cun băng quanh gối vịng dần lên phía trên, vịng dần xuống phía gối kín vết thương +Buộc gài kim băng cố định vịng cuối băng -Băng gót chân, vùng khuỷu giống băng vùng gối *Băng vùng khoeo, nếp khuỷu: Vận dụng kiểu số -Băng vùng khoeo: +Đặt hai vòng đầu cảng chân, cố định đầu băng +Đưa cuộn băng bắt chéo qua khoeo lên xuống gối, băng tròn gối lại cho bắt chéo qua khoeo xuống cẳng chân, băng liên tiếp kín vết thương +Buộc gài kim băng cố định vòng cuối băng 20 GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trờng THPT Thạch Thành Sáng kiÕn kinh nghiÖm -Băng nếp khuỷu giống băng khoeo *Băng bàn chân, bàn tay: Vận dụng kiểu băng số -Băng vùng chân: +Đặt hai vòng cố định đầu băng sát đầu ngón chân +Đưa cuộn băng theo hình số 8,vịng sau cổ chân bắt chéo mu bàn chân -Băng bàn tay giống băng bàn chân đường chéo băng gan bàn tay *Băng vùng đầu, mặặ̣t, cổ: -Băng trán: Vận dụng kiểu băng vịng trịn hình vành khăn +Đặt hai vòng cố định đầu băng từ trước trán sau gáy 21 GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trờng THPT Thạch Thành S¸ng kiÕn kinh nghiƯm +Đưa cuộn băng theo vòng tròn quanh trước trán sau gáy cho đường băng trước trán nhích dần từ xuống dưới, đường băng sau gáy nhích dần từ lên +Buộc gài kim băng cố định đầu cuối băng -Băng bên mắt: Vận dụng kiểu băng số +Đặt hai vòng quanh trán để cố định đầu băng +Đưa cuộn băng vòng quanh trán, vòng bắt chéo qua mắt bị thương, băng liên tiếp kín vết thương +Buộc gài kim băng cố định đầu cuối băng -Băng đầu kiểu quai mũ: Vận dụng kiểu băng số GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trờng THPT Thạch Thành S¸ng kiÕn kinh nghiƯm +Trường hợp lịi não ngồi, không nhét vào bên vết thương, phải gạc thành vòng tròn vành khăn bao quanh vết thương, phủ gạc kín vết thương +Buộc đầu ngồi băng vào vai trái làm điểm tựa +Đưa cuộn băng vắt ngang đầu, từ trái sang phải làm vòng xoắn mang tai phải (đường chuẩn) +Đưa cuộn băng vòng tròn quanh đầu (đường cố định) +Lần lượt đưa đường băng qua đầu từ phải sang trái từ trái sang phải, xoắn qua hai đầu băng hai bên mang tai, đường băng nhích dần từ đường đỉnh đầu trước trán sau gáy kín đầu +Buộc đầu cuối băng với đầu băng chờ vai trái qua mũi cằm quai mũ Băng đầu kiểu quai mũ dễ làm, cần cuộn băng, chắn khơng bị tuột băng Có thể gấp mảnh vải khăn vng…thành hình tam giác, đặt cạnh huyền ngang trước trán, đỉnh vắt qua đầu sau gáy buộc phía trước trán 23 GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trêng THPT Thạch Thành Sáng kiến kinh nghiệm [2] 24 GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trờng THPT Thạch Thành Sáng kiÕn kinh nghiÖm IV KIỂM NGHIỆM Nội dung sáng kiến kiểm nghiệm qua thực tế giảng dạy trường cho thấy phù hợp với việc đổi phương pháp dạy học So sánh giảng dạy hai lớp 10 trường THPT Thạch Thành TT Điểm kiểm tra trước sau tác động lớp thực nghiệm: STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Họ tên học sinh Nguyễn Thị Ngọc Phạm Thị Ngọc Nguyễn Văn Trương Quang Bùi Thị Thuý Bùi Thị Kim Quách Văn Quách Thị Thùy Đinh Thế Quách Tiến Nguyễn Văn Bùi Thị Thuý Bùi Thanh Nguyễn Thị Hoàng Thị Thùy Lê Thị Trương Thị Diệu Lê Thị Trương Thành Vũ Thành Nguyễn Tiến Quách Âu Phạm Phương Phạm Hồng Qch Thị Bích Phùng Thiên GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trờng THPT Thạch Thành kiến kinh nghiệm 27 28 29 30 31 32 Nguyễn Văn Bùi Văn Quách Thị Đỗ Xuân Bùi Xuân Nguyễn Thị ĐTB Điểm kiểm tra trước sau tác động lớp đối chứng: STT Họ tên học sinh Lê Thị Hoài Tống Diệu Trần Thị Lan Nguyễn Thị Quách Văn Nguyễn Mạnh Nguyễn Minh Trương Khánh Quách Thị Hồng 10 Bùi Thị 11 Bùi Thị Mai 12 Nguyễn Mai 13 Hà Vũ Thanh 14 Nguyễn Thị Lan 15 Vũ Thị 16 Trịnh Thị 17 Hà Thị 18 Lê Nhật 19 Nguyễn Thùy 20 Bùi Thị Trà 21 Mai Thị Hằng 22 Nguyễn Thúy 23 Nguyễn Dung 24 Nguyễn Thị Hồng 25 Đào Thị 26 Lê Thị 27 Bùi Thanh 28 Lê Thị Thanh 29 Nguyễn Hữu 30 Lê Thu GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trêng THPT Th¹ch Thµnh kiÕn kinh nghiƯm 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Bùi Thị Trương Đức Hà Thị Hoàng Thị Lê Thị Đặng Thị Quách Thị Hoài Bùi Thu Trịnh Thị Linh Trương Thị Ngọc Qch Hồng Anh Đinh Tố ĐTB Trong q trình nghiên cứu, để kiểm chứng độ tin cậy giải pháp áp dụng, người nghiên cứu sử dụng phép kiểm chứng T-test độc lập Nghiên cứu thực với hai lớp 10 trường THPT Thạch Thành hai lớp có lực học tương đương 10C1, 10C2 Kết kiểm chứng sau tác động lớp thực nghiệm có điểm trung bình 7,48 kết kiểm tra tương ứng lớp đối chứng có điểm trung bình 6,56 Như vậy, lớp tác động có điểm trung bình cao rõ rệt so với lớp đối chứng Kiểm chứng chênh lệch ĐTB T-test cho kết P = 0,00027, cho thấy: chênh lệch điểm trung bình nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng có ý nghĩa, kết tác động khơng phải ngẫu nhiên 27 GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trờng THPT Thạch Thành Sáng kiến kinh nghiÖm C PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1.Kết luận Vấn đề đổi phương pháp dạy học vấn đề xúc nhà trường Để việc dạy - hoc mơn Giáo dục quốc phịng-an ninh nói riêng mơn học nói chung đạt hiệu quả, đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giảng dạy, q trình thực hiện, tơi ý số điểm sau đây: Giáo viên cần đầu tư nhiều công sức việc làm đồ dùng dạy học, chọn lọc ví dụ đưa vào hợp lí, sử dụng chủ động sách giáo khoa, phương tiện dạy học có nhà trường đồ dùng tự làm, đặt hệ thống câu hỏi gợi mở, phù hợp với đối tượng học sinh Trong công đổi phương pháp dạy học, giáo viên cần nhận thức vai trị quan trọng có trách nhiệm cao cơng việc giảng dạy Để góp phần nâng cao chất lượng hiệu trình dạy học, Mỗi giáo viên cần phải tìm phương pháp giảng dạy tốt kinh nghiệm thành cơng, thất bại đồng nghiệp Riêng thân tôi, nhờ biện pháp dạy học phù hợp: sử dụng đồ dùng dạy học (máy chiếu đa năng, đồ tư duy, dạy học theo nghiên cứu học,…), đưa thêm ví dụ hợp lý vào dạy đặt hệ thống câu hỏi gợi ý cho học sinh, đạt kết cao dạy Nhờ biện pháp trên, phát huy khả tư học sinh giúp em vận dụng lí thuyết vào kĩ thực hành, mặt khác cho em niềm hứng thú riêng học môn Giáo dục quốc phòng-an ninh 2.Kiến nghị Căn vào nội dung chương trình mơn học thực tế giảng dạy trường THPT nay, xin đề xuất số vấn đề sau: Trong chương trình dạy – học mơn Giáo dục Quốc phòng – An ninh, giáo viên cần kết hợp nội dung dạy với thực tế đời sống Đồng thời giáo viên cần định hướng giúp em vận dụng kiến thức học vào việc hoàn thiện nhân cách, rèn luyện kĩ sống, nâng cao ý thức quốc phịng, củng cố quốc phịng tồn dân vững mạnh 28 GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trờng THPT Thạch Thành S¸ng kiÕn kinh nghiƯm -Tăng cường đầu tư thêm sở vật chất, đảm bảo trang thiết bị dạyhọc -Tổ chức tốt hoạt động ngoại khoá, hoạt động ngồi học, đa dạng hóa hình thức học tập -Mở chuyên đề môn Giáo dục Quốc phịng-An ninh để giáo viên có điều kiện nâng cao chun mơn Vì trình độ người viết có hạn, chắn phần trình bày cịn nhiều thiêú sót Rất mong Q bạn đọc vui lịng thơng cảm đóng góp ý kiến để phần trình bày trở thành tài liệu tham khảo có ích XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Phó Hiệu Trưởng Tơi xin chân thành cảm ơn! Thạch Thành, ngày 12 tháng 04 năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN Đỗ Duy Thành viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Nguyễn Ngọc Thạch GV: NguyÔn ngọc thạch QPAN 29 Môn: UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trờng THPT Thạch Thành Sáng kiÕn kinh nghiÖm TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Đức Thắng (tổng chủ biên)-Phạm Văn Thao (chủ biên), Nguyễn Đức Đăng-Nguyễn Văn Quý-Phạm Văn Trưởng, Giáo dục quốc phòng-An ninh, NXB Giáo dục Việt Nam 2.Từ internet 30 GV: NguyÔn ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trờng THPT Thạch Thành Sáng kiến kinh nghiƯm 31 GV: Ngun ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... dạy với tính cấp thiết chon đề tài: “MỘT VÀI KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN CẤP CỨU BAN ĐẦU CÁC TAI NẠN THÔNG THƯỜNG VÀ BĂNG BĨ VẾT THƯƠNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG -AN NINH LỚP 10 THPT? ?? Đề tài... c .Cấp cứu ban đầu cách đề phòng * Cấp cứu ban đầu : 12 GV: NguyÔn ngäc th¹ch QPAN UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trờng THPT Thạch Thành Sáng kiến kinh nghiệm - Khi cứu. .. đơn giản ban đầu tai nạn thơng thường, biết băng bó vết thương băng cuộn ứng dụng phương tiện sữn có chỗ Vận dụng linh hoạt kĩ thuật cấp cứu, băng bó vào thực tế sống, sẵn sàng tham gia vào công
Ngày đăng: 28/11/2022, 15:39
Xem thêm:
