(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp phòng, chống bạo lực học đường cho học sinh lớp 11a5 trường THPT thọ xuân 4

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT THỌ XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÒNG, CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG CHO HỌC SINH LỚP 11A5 - TRƯỜNG THPT THỌ XUÂN Người thực : Lê Hữu Thắng Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Cơng tác Chủ nhiệm THANH HĨA NĂM 2021 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC Trang Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng vi phạm bạo lực học đượng 2.2.1 Trên phạm vi nước 2.2.2 Trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa 2.2.3 Tại trường THPT Thọ Xuân 2.2.4 Tại lớp 11A5 - trường THPT Thọ Xuân 4……………… 2.3 Nguyên nhân hậu thực trạng 2.3.1 Nguyên nhân 2.3.2 Hậu bạo lực học đường 2.4 Các giải pháp 2.4.1 Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm………… 2.4.2 Giải pháp cụ thể 12 2.5 Kết đạt 15 Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận 17 3.2 Kiến nghị 17 Tài liệu tham khảo 19 Danh mục chữ viết tắt 19 Danh mục đề tài SKKN đạt giải cấp tỉnh 20 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Trong năm qua, với phát triển kinh tế thi trường, Giáo dục - Đào tạo ngày đổi nâng cao chất lượng để hướng đến mục tiêu chung ngành “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trong thực mục tiêu có nhiều trường đạt nhiều thành tích cao cơng tác dạy học giáo dục, có nhiều gương nhà giáo em học sinh nổ lực vượt khó vươn lên đạt nhiều thành tích cao thi Quốc gia quốc tế… Tuy nhiên, bên cạnh mặt tích cực giáo dục cịn số hạn chế cần phải quan tâm, đặc biệt tình trạng “ Bạo lực học đường” (BLHĐ) trở thành vấn đề nhức nhối toàn ngành giáo dục nước ta Quan niệm tương đối phổ biến việc nhận diện BLHĐ chủ yếu dựa sở quan điểm so sánh, đối chiếu với chuẩn mực xã hội Theo đó, hiểu BLHĐ hành vi vi phạm chuẩn mực đạo đức, trái với luân thường đạo lý truyền thống tốt đẹp dân tộc, hiểu hành vi xâm phạm tới thân thể, đời sống tâm lý giáo viên, học sinh, sinh viên Đây tượng xảy tồn môi trường giáo dục, hành vi BLHĐ thực cách cố ý nhằm vào học sinh, sinh viên, giáo viên hành vi xảy ngồi trường, với tham gia đối tượng xã hội Có quan điểm cụ thể cho rằng, BLHĐ hình thức hoạt động bạo lực bên sở trường học Nó bao gồm hành vi bắt nạt, lạm dụng thân thể, lạm dụng lời nói, ẩu đả, đâm, chém, bắn,… Trong đó, hành vi bắt nạt lạm dụng vật chất hình thức phổ biến bạo lực có liên quan đến bạo lực học đường BLHĐ hành vi cố ý, sử dụng vũ lực quyền lực học sinh giáo viên học sinh, giáo viên người khác ngược lại Đó hành vi bạo lực thể xác, bạo lực tinh thần, bạo lực tình dục, bạo lực ngơn ngữ, bắt ép tài hành vi khác gây tổn thương mặt tinh thần thể xác cho người bị hại Như , hiểu BLHĐ “những hành vi gây hấn, đánh nhau, hay hành vi mang tính miệt thị, đe dọa, hành người khác (thường xảy học sinh, sinh viên, giáo viên với giáo viên, giáo viên với học sinh, sinh viên, chí có giúp sức đối tượng khác) để lại thương tích thể, chí tử vong gây tổn thương đến tâm lý, tinh thần cho học sinh, sinh viên giáo viên, ảnh hưởng đến chuẩn mực xã hội, đến công tác giáo dục nhà trường trật tự, an toàn xã hội” Thời gian gần đây, bạo lực học đường trở thành đề tài nóng bỏng, gây xơn xao dư luận ảnh hưởng nhiều đến chất lượng, hiệu UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com giáo dục tình hình an ninh trật tự xã hội Rất nhiều báo diễn đàn phản ánh tình trạng học sinh đánh mang tính bạo lực ngồi trường học, đặc biệt lứa tuổi học sinh THPT Trong có số vụ việc xảy gây hậu nghiêm trọng, gây tâm lí lo lắng xúc đời sống xã hội nói chung, cha mẹ học sinh thân em nói riêng Từ thực trạng thấy vấn đề bạo lực học đường diễn gần biểu tình trạng đạo đức phận học sinh có dấu hiệu xuống cấp Nguyên nhân biểu tình trạng bạo lực nhà trường cần phải nhận diện phân tích cách khoa học nhằm tìm giải pháp hiệu để phòng tránh ngăn chặn cho em học sinh nhà trường nói chung học sinh THPT nói riêng Đây nhiệm vụ chung tất thành viên nhà trường, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm có vai trò quan trọng việc giáo dục phẩm chất, hình thành xây dựng nhân cách cho hệ trẻ Từ lí trên, với tư cách GVCN chọn đề tài "Một số giải pháp phòng, chống bạo lực học đường cho học sinh lớp 11A5 - trường THPT Thọ Xuân 4" làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Với đề tài tơi hi vọng góp thêm chút kinh nghiệm thân cho thầy cô làm công tác chủ nhiệm việc nâng cao hiệu hoạt động giáo dục pháp luật, giúp em học sinh nâng cao ý thức trách nhiệm thân có lời nói, hành vi cư xử đắn với người xung quanh 1.2 Mục đích nghiên cứu Tăng cường công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội bạo lực học đường nhằm nâng cao ý thức phòng, chống bạo lực học đường cho học sinh lớp 11A5 trường THPT Thọ Xuân 4; góp phần ngăn ngừa, hạn chế, đẩy lùi tình trạng bạo lực học đường học sinh Thông qua học lớp 11A5 - trường THPT Thọ Xuân để tuyên truyền bước nâng cao nhận thức, ý thức chấp hành pháp luật phòng, chống hành vi bạo lực bậc phụ huynh học sinh người dân địa bàn huyện Thọ Xuân Phát huy vai trò xung kích GVCN tham gia BCH Đồn trường, Đội TNXK lực lượng chức góp phần đảm bảo trật tự an ninh trường THPT Thọ Xuân 1.3 Đối tượng nghiên cứu Nâng cao ý thức phòng, chống bạo lực học đường học sinh học lớp 11A5 - trường THPT Thọ Xuân năm học 2020 – 2021 thông qua việc tổ chức hoạt động GVCN: - Trong học lớp - Trong hoạt động hướng nghiệp - Hoạt động ngồi (gia đình, xã hội) UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong q trình thực đề tài, tơi sử dụng số phương pháp sau: 1.4.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu Tổng hợp từ nguồn tài liệu có liên quan như: Các văn đạo từ quan có thẩm quyền, văn đạo cấp, kế hoạch nhiệm vụ năm học nhà trường, tạp chí, báo cáo khoa học, mạng Internet .nhằm xây dựng sở lý luận đề tài 1.4.2 Phương pháp tổng hợp đánh giá Trên sở phân tích thơng tin, số liệu thu thập được, tiến hành tổng hợp, đánh giá Nội dung Cơ sở lí luận Căn Quyết định số 5886/QĐ-BGDĐT ngày 28/12/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành “Chương trình hành động phịng, chống BLHĐ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên giai đoạn 2017-2021”; Thực theo văn hướng dẫn quan cấp giáo dục phòng chống bạo lực học đường cho học sinh Nhiệm vụ trọng tâm năm học 2020 – 2021 sở GD&ĐT Thanh Hóa, trường THPT Thọ Xuân - Tài liệu tập huấn, sách báo, V.V Căn kế hoạch số 25 – KH/ĐTN ngày 26/8/2020 BCH Đoàn trường THPT Thọ Xuân việc “Triển khai hoạt động giáo dục Pháp luật cho ĐVTN trường THPT Thọ Xuân năm học 2020-2021”; Căn công văn số 3132 /SGĐT-CTTT ngày 29/9/2020 Sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa việc “Tăng cường cơng tác đảm bảo an tồn, phịng chống xâm hại trẻ em, học sinh trường học”; Căn kế hoạch số 914 /KH-SGĐT ngày 09/4/2021 Sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa việc “Phòng, chống tội phạm ; phòng, chống ma túy ; phòng chống tội phạm xâm hại trẻ em tội phạm vi phạm pháp luật liên quan đến người 18 tuổi năm 2021”; 2 Thực trạng vi phạm bạo lực học đường 2.2.1 Trên phạm vi nước Theo báo cáo Cơ quan phòng, chống tội phạm Liên Hợp quốc (UNODC), năm giới có khoảng triệu em trai triệu em gái có liên quan trực tiếp đến BLHĐ Trên thực tế, số ngày tăng, bạo hành trường học trở thành vấn đề chung giáo dục quốc tế Tại Việt Nam, số liệu Bộ Giáo dục Đào tạo đưa ra, năm học, toàn quốc xảy gần 1.600 vụ việc học sinh đánh trường học (khoảng vụ/ngày) Cũng theo thống kê Bộ Giáo dục Đào tạo, khoảng 5.200 học sinh có vụ đánh nhau; 11.000 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com học sinh có em bị buộc thơi học đánh nhau; Tình trạng bạo lực trường học diễn nóng bỏng khắp nước tất cấp học, lớp học khác nhau, mức độ ngày gia tăng, hậu nghiêm trọng Theo Báo cáo Tổng cục Cảnh sát phòng chống tội phạm (Bộ Công an), từ năm 2013 - 2015, xử lý 25.000 vụ phạm pháp hình sự, xử lý 42.000 đối tượng, có 75% thanh, thiếu niên, học sinh, sinh viên Điều đáng nói so với năm trước, đối tượng phạm tội ngày trẻ hóa hành vi phạm tội tính chất mức độ phạm tội ngày nghiêm trọng hơn, hành vi bạo lực trường học ngày tăng đa dạng Đáng lưu ý vụ giết người, hiếp dâm, cướp tài sản học sinh, sinh viên xảy nhiều Hình ảnh học sinh THPT bạo lực học đường Việt Nam 2.2.2 Trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa Trước tình trạng bạo lực học đường có chiều hướng gia tăng, Sở Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) Thanh Hóa ban hành Cơng văn số 4072/SGDĐTCTTT hướng dẫn, đạo trường học chấn chỉnh tình trạng bạo lực học đường, đảm bảo an toàn, an ninh trường học Theo đó, Sở GD&ĐT u cầu phịng GD&ĐT huyện, thị xã, thành phố đơn vị trực thuộc triển khai thực tốt số nội dung sau: Tăng cường công tác quản lý học sinh, tổ chức tuyên truyền giáo dục pháp luật, buổi sinh hoạt chuyên đề nhằm nâng cao nhận thức, ý thức học sinh việc “nói khơng với hành vi bạo lực tệ nạn xã hội ” Phát huy vai trò học sinh việc ngăn chặn, tố giác tội phạm, tệ nạn xã hội hành vi bạo lực xảy thân, bạn bè để có biện pháp xử lý kịp thời Phối hợp chặt chẽ nhà trường với quan công an, ban đại diện cha mẹ học sinh, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Hội Phụ nữ, Hội Cựu chiến binh quan liên quan địa phương để triển khai liệt biện pháp phòng ngừa, ngăn chặn có hiệu tình trạng học sinh đánh nhau, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện Thực có hiệu cơng tác tư vấn tâm lý cho học sinh, trọng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com công tác giáo dục học sinh có hồn cảnh đặc biệt Tăng cường trách nhiệm lãnh đạo nhà trường, Bí thư Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, cán bộ, nhân viên nhà trường việc quản lý, giáo dục học sinh, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội phịng ngừa tình trạng học sinh đánh Xử lý nghiêm, công khai trường hợp vi phạm nhằm đảm bảo tính răn đe theo quy định pháp luật Các đơn vị, nhà trường cần định hướng việc sử dụng mạng xã hội: Zalo, Facebook học sinh cán giáo viên phải tuân thủ quy định Luật An ninh mạng Nâng cao lực, kỹ khai thác, sử dụng thông tin môi trường mạng đảm bảo quy định, tuyệt đối khơng đăng tải, bình luận, chia sẻ thông tin xấu độc, thông tin chưa kiểm chứng mạng internet, gây ảnh hưởng xấu dư luận xã hội Sở GD&ĐT lưu ý có vụ việc xảy nhà trường phải phối hợp chặt chẽ với quan công an đơn vị có liên quan kịp thời xác minh, làm rõ báo cáo cấp có thẩm quyền theo quy định để kịp thời phối hợp giải 2.2.3 Tại trường THPT Thọ Xuân Theo số liệu thống kê, năm học 2019-2020 tình trạng bạo lực học đường em học sinh với trường THPT Thọ Xuân chưa gây hậu nghiêm trọng cịn xảy nhiều Cụ thể: Hình thức Số vụ 2.2.4 Tại lớp 11A5 trường THPT Thọ Xuân *Thuận lợi Sĩ số lớp 33 học sinh nên thuận lợi cho GVCN việc tổ chức hoạt động tập thể Học sinh đồng lứa tuổi, lực học tập 100% em sinh sống địa bàn huyện Thọ Xuân Đây điều kiện thuận lợi để xây dựng tập thể lớp đoàn kết, giúp đỡ học tập rèn luyện đạo đức Đa số học sinh biết tơn trọng, có thái độ mực với giáo viên, cán bộ, nhân viên người lớn tuổi UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Được quan tâm sâu sắc nhà trường (Ban giám hiệu, Đồn TNCS Hồ Chí Minh, tổ chun mơn) phụ huynh học sinh GVCN giáo viên môn có tinh thần trách nhiệm cao, có kinh nghiệm công tác giáo dục kinh nghiệm nhiều năm giữ chức vụ Bí thư Đồn trường, có nội dung quan trọng giáo dục pháp luật phòng, chống bạo lực học đường * Khó khăn Đa số học sinh có học lực trung bình yếu, điểm tuyển sinh vào lớp 10 trường THPT Thọ Xuân thấp huyện Thọ Xuân nên gặp nhiều khó khăn việc giáo dục pháp luật nói chung giáo dục, nâng cao ý thức phòng chống bạo lực học đường nói riêng cho em Số học sinh nam chiếm tỉ lệ cao (23/34 em), số em hay nghịch ngợm, vi phạm nhiều lỗi như: đánh nhau, gây rối trật tự an ninh trường học, vi phạm an tồn giao thơng Vì vậy, gây khó khăn cho GVCN việc quản lý lớp so với lớp có nhiều học sinh nữ Trong lớp có nhiều em nhà cách xa trường nên gặp nhiều khó khăn việc lại, dễ xảy tình liên quan đến bạo lực học đường Vào đầu năm học 2020-2021, chưa thực đề tài này, tơi thống kê tình hình bạo lực học đường học sinh lớp chủ nhiệm năm học trước ( năm học 2019-2020) Cụ thể sau: Hình thức Số vụ Danh hiệu thi đua 2.3 Nguyên nhân hậu tượng bạo lực học đường 2.3.1 Nguyên nhân * Nguyên nhân từ thân học sinh Nguyên nhân nói chuyển biến tâm lý thân đối tượng từ 12 - 17 tuổi, giai đoạn hình thành nhân cách người, với tâm lý khơng ổn định cá nhân cao (mà sử dụng cách) lứa tuổi ăn chưa đủ no lo chưa tới khiến em thấy bối muốn giải thoát Trong giai đoạn cần tác động kích thích xấu từ giới bên khiến em học theo Do UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tháng 1/2021 Tháng 2/2021 Tháng 3/2021 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tháng 4/2021 Tháng 5/2021 2.4.2 Giải pháp cụ thể * Biện pháp phòng ngừa Với tư cách giáo viên chủ nhiệm, thân nhận thấy cần phải đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức, trách nhiệm học sinh, gia đình học sinh cộng đồng phòng, chống bạo lực học đường, lồng ghép nội dung phòng chống bạo lực học đường thông qua tiết sinh hoạt lớp, sinh hoạt chi đồn, đặc biệt thơng qua tình huống, tiểu phẩm… tiết ngoại khóa (trong có số nội dung mời phụ huynh tham gia) Từ đó, giúp em học sinh phụ huynh nhận thấy tác hại bạo lực học đường ý thức cá nhân phòng, chống bạo lực học đường Tiếp tục quán triệt thực nghiêm Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 Chính phủ quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường; Quyết định số 5886/QĐ-BGDĐT ngày 28/12/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình hành động phịng, chống bạo lực học đường sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giai đoạn 2017-2021 văn quy định phòng, chống bạo lực học đường Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thanh Hóa GVCN phải thực gương sáng phòng, chống bạo lực học đường để em học sinh noi theo Muốn làm điều giáo viên cần nâng cao phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, có lời nói hành động chuẩn mực, tuyệt đối khơng có lời nói hành động vi phạm bạo lực học đường 12 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tăng cường giáo dục kỹ phòng, chống BLHĐ cho em học sinh lớp chủ nhiệm Tăng cường phổ biến giáo dục pháp luật, đạo đức lối sống học sinh; đẩy mạnh tư vấn tâm lý học đường, giáo dục kỹ ứng xử, kỹ giải mâu thuẫn cho học sinh; tổ chức cho học sinh tích cực tham gia hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường Đoàn trường tổ chức để tạo sân chơi lành mạnh cho học sinh Tổ chức đội, nhóm, câu lạc học tập để tạo sân chơi bổ ích cho em học sinh, từ tăng cường mối quan hệ thân thiết, khả giao tiếp, giúp em hiểu GVCN cần thường xuyên theo dõi, thu thập thông tin học sinh lớp chủ nhiệm để kịp thời phát hiện, giải dứt điểm mâu thuẫn xảy em học sinh lớp với học sinh lớp với bên lớp Từ ngăn chặn hiệu tình trạng bạo lực học đường GVCN nhà trường cần phối hợp chặt chẽ với lực lượng cơng an, quyền địa phương để phối hợp quản lý, giáo dục, có biện pháp răn đe cần thiết; kiểm tra, ngăn chặn vụ việc học sinh tổ chức đánh ngồi nhà trường; nâng cao vai trị, trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm công tác quản lý, giáo dục học sinh để ngăn chặn kịp thời vụ bạo lực học đường “Đặc biệt, GVCN cần nâng cao vai trị tích cực, chủ động để nhà trường tạo phối hợp chặt chẽ môi trường giáo dục nhà trường, gia đình xã hội nhằm quản lý, giáo dục tốt em học sinh Đây giải pháp quan trọng để phòng ngừa ngăn chặn có hiệu tình trạng bạo lực học đường Trong đó, bậc phụ huynh cần dành thời gian quan tâm đến em nhiều hơn, kịp thời chấn chỉnh suy nghĩ, hành động sai trái liên quan đến bạo lực học đường để tránh tình đáng tiếc xảy ra,” - Hướng dẫn số kỹ để tránh bị bạo lực: + Thiết lập mạng lưới để phát ngăn chặn bạo lực học đường lớp gồm: Giáo viên chủ nhiệm Lớp trưởng, lớp phó BCH chi đồn 11A5 Tổ trưởng tổ Tổ trưởng tổ Tổ trưởng tổ 13 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Hướng dẫn học sinh lớp chủ nhiệm cách phịng chống bạo lực học đường: Tránh đến góc khuất, phải qua khơng Hướn g dẫn HS cách phịng chống BLHĐ Khơng thể thái độ hiếu chiến, yếu đuối, van xin Chia sẻ, tâm với thầy cơ, bố mẹ vấn đề khó khăn gặp phải Hịa đồng với bạn ln nhóm bạn Kêu to cho người xung quanh thấy bị bắt nạt, bỏ chạy thật nhanh… GVCN thường xuyên trao đổi thông tin với phụ huynh học sinh thông qua: điện thoại, sổ liên lạc điện tử, zalo, face book, gặp gỡ trực tiếp…để đảm bảo phụ huynh đồng hành với giáo viên chủ nhiệm công tác phịng, chống bào lực học đường thơng qua nội dung sau đây: + Thứ nhất, phụ huynh quan tâm đến cái, thường xuyên nhận thông tin học tập rèn luyện trường + Thứ hai, phụ huynh cần thay đổi cách giáo dục từ áp đặt, bạo lực sang động viên, khuyến khích, khen ngợi + Thứ ba, hạn chế hướng dẫn em cách sử dụng mạng xã hội cách đắn, bổ ích phục vụ cho việc học tập giao tiếp + Thứ tư, phụ huynh cần tìm hiểu tâm lý lứa tuổi học sinh để có cách giáo dục phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh THPT * Biện pháp hỗ trợ GVCN cần thường xuyên quan tâm đến lớp chủ nhiệm, trao đổi thông tin với giáo viên mơn, BCH Đồn trường Ban cán lớp để phát kịp thời học sinh có hành vi gây gổ, có nguy gây bạo lực học đường, học sinh có nguy bị bạo lực học đường; Đánh giá mức độ nguy cơ, hình thức bạo lực xảy để có biện pháp ngăn chặn, hỗ trợ cụ thể; 14 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Thực tham vấn, tư vấn cho em học sinh có nguy bị bạo lực gây bạo lực nhằm ngăn chặn, loại bỏ nguy xảy bạo lực * Biện pháp can thiệp BLHĐ Đánh giá sơ mức độ tổn hại học sinh, đưa nhận định tình trạng thời học sinh; Thực biện pháp trợ giúp, chăm sóc y tế, tư vấn học sinh bị bạo lực; theo dõi, đánh giá an toàn học sinh bị bạo lực; Báo cáo với Ban giám hiệu nhà trường, phối hợp với BCH Đồn trường thơng báo kịp thời với gia đình học sinh để phối hợp xử lý; Trường hợp vụ việc vượt khả giải GVCN nhà trường thơng báo kịp thời với quan công an, quan liên quan để phối hợp xử lý theo quy định pháp luật 2.5 Kết đạt Trong năm học 2020 - 2021 dịch bệnh Covid - 19 diễn phức tạp nên việc tổ chức hoạt động tuyên truyền, ngoại khóa, Hội thi tìm hiểu kiến thức pháp luật, phịng chống bạo lực học đường… gặp nhiều khó khăn, hoạt động chào cờ đầu tuần sân trường, hoạt động ngoại khóa hoạt động ngồi lên lớp cho học sinh, thời gian học bị gián đoạn thành ảnh hưởng lớn đến kế hoạch chủ nhiệm đầu năm, GVCN gặp nhiều khó khăn cơng tác tun truyền, giáo dục cho học sinh, hoạt động tập trung đông người nơi công cộng Tuy nhiên, cố gắng thân với tư cách GVCN, ý thức phòng chống bạo lực học đường em học sinh lớp 11A5 – Trường THPT Thọ Xuân sau áp dụng giải pháp đạt kết tích cực: 100% học sinh lớp thực kí cam kết không vi phạm pháp luật, không tham gia bạo lực học đường 100% học sinh lớp tham gia thi “Tìm hiểu pháp luật, phịng, chống bạo lực học đường” Đoàn trường, thi khác nhà trường cấp tổ chức đạt nhiều thành tích cao: STT Tên thi Hội thi văn nghệ chào mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20/10 Cuộc thi “Tìm hiểu pháp luật, phòng chống bạo lực học đường” Hội thi “Gian hàng sáng tạo” chào mừng kỉ niệm 26/3 Cuộc thi “nhảy bao bố” Cuộc thi “Bản tin khoa học” 15 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Học sinh lớp 11A5 tham gia thi “Gian hàng sáng tạo” chào mừng kỉ niệm 90 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/3/1931-26/3/2021) Khơng cịn học sinh vi phạm lỗi nghiêm trọng như: đánh nhau, đe dọa xúc phạm đến danh dự nhân phẩm người khác… Tình trạng vi phạm bạo lực học đường lớp 11A5 khơng cịn xảy năm học 2020-2021, danh hiệu thi đua lớp nâng lên: Hình thức Số vụ Danh hiệu thi đua Kết xếp loại hạnh kiểm học lực học sinh lớp 11A5 cuối năm học 2020 – 2021 so với năm học 2019 – 2020 có tiến rõ rệt, khơng cịn tình trạng học sinh xếp loại hạnh kiểm trung bình yếu; số học sinh xếp loại học lực loại khá, giỏi tăng mạnh so với năm học trước Cụ thể: +Về hạnh kiểm: Năm học 2019-2020 2020-2021 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Về học lực: Năm học 2019-2020 2020-2021 3.Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận Đề tài mang tính thực tiên cao, cụ thể là: Khi GVCN thực tốt giải pháp phòng, chống bạo lực học đường cho học sinh lớp chủ nhiệm giúp em học sinh có ý thức từ việc nhỏ nhất: khơng nói tục, nói xấu người khác, khơng bình luận tiêu cực mạng xã hội… đến việc lớn như: không đe dọa, xâm phạm đến nhân phẩm, danh dự thân thể người khác, đặc biệt tượng học sinh gây gổ đánh Từ đó, giúp cho em học sinh ln ln có thói quen chấp hành, thực pháp luật, nội quy nhà trường; phải hình thành thói quen hành xử luật biết cách nhường nhịn, bảo vệ bạn bè người xung quanh trước tình trạng bạo lực học đường…suy nghĩ hành động có thể: Cùng với nhà trường ngăn ngừa, hạn chế, đẩy lùi tình trạng bạo lực học đường học sinh, góp phần xây dựng trường THPT Thọ Xuân thực trở thành “trường học thân thiện, học sinh tích cực” mục tiêu mà Bộ Giáo dục Đào tạo đề Thông qua học sinh lớp 11A5 - trường THPT Thọ Xuân để tuyên truyền bước nâng cao nhận thức, ý thức chấp hành pháp luật phòng, chống hành vi bạo lực phụ huynh học sinh người dân địa bàn huyện Thọ Xn Phát huy vai trị xung kích GVCN tham gia BCH Đoàn trường, Đội TNXK lực lượng chức góp phần đảm bảo trật tự an ninh trường THPT Thọ Xuân 3.2 Kiến nghị Đề nghị nhà trường Đoàn niên tạo điều kiện thời gian, sở vật chất, nâng cao hình thức khen thưởng đa dạng hóa cơng tác giáo dục pháp luật, phòng chống bạo lực học đường cho học sinh lớp tổ chức Hội thi “Tìm hiểu Phòng, chống bạo lực học đường”, “Vẽ tranh tuyên truyền phòng, chống bạo lực học đường” chi đồn học sinh, … để GVCN có điều kiện tổ chức, hướng dẫn phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh lớp phụ trách việc tham gia hoạt động Từ góp phần nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh lớp chủ nhiệm 17 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đề nghị lực lượng công an huyện, công an xã vùng tuyển sinh nhà trường tăng cường phối hợp với nhà trường công tác tuyên truyền, hướng dẫn pháp luật cho học sinh thông qua tiết chào cờ; tăng cường kiểm tra, nhắc nhở, xử lí học sinh vi phạm lỗi đánh nhau, gây rối trật tự công cộng địa bàn xã, thị trấn Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục kiến thức pháp luật nơi cư trú Đề nghị thường xuyên có trao đổi thông tin học sinh vi phạm công an huyện, công an xã, thị trấn với nhà trường phụ huynh học sinh nhằm tạo tính đồng việc nhắc nhở, giáo dục xử lý học sinh vi pháp luật Trên kinh nghiệm đúc rút thân qua q trình thực việc phịng, chống bạo lực học đường học sinh lớp chủ nhiệm trường THPT Thọ Xuân Chắc chắn với tư cách làm mang tính cá nhân tơi với tư cách GVCN lớp không tránh khỏi phiến diện, chủ quan, thiếu sót Rất mong thầy giáo, đặc biệt thầy có thâm niên cơng tác chủ nhiệm trường học đóng góp ý kiến để đề tài đầy đủ hơn, phong phú hiệu trình nâng cao ý thức chấp hành pháp luật nói chung phịng, chống bạo lực học đường nói riêng cho học sinh lớp chủ nhiệm Tôi xin chân thành cảm ơn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Lê Hữu Thắng 18 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Quyết định số 5886/QĐ-BGDĐT ngày 28/12/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành “Chương trình hành động phịng, chống BLHĐ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên giai đoạn 2017-2021”; Kế hoạch số 25 – KH/ĐTN ngày 26/8/2020 BCH Đoàn trường THPT Thọ Xuân việc “Triển khai hoạt động giáo dục Pháp luật cho ĐVTN trường THPT Thọ Xuân năm học 2020-2021”; Công văn số 3132 /SGĐT-CTTT ngày 29/9/2020 Sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa việc “Tăng cường cơng tác đảm bảo an tồn, phịng chống xâm hại trẻ em, học sinh trường học”; Kế hoạch số 914 /KH-SGĐT ngày 09/4/2021 Sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa việc “Phịng, chống tội phạm ; phòng, chống ma túy ; phòng chống tội phạm xâm hại trẻ em tội phạm vi phạm pháp luật liên quan đến người 18 tuổi năm 2021”; 5.https://baigiang.violet.vn/present/phong-chong-bao-luc-hoc-duong 12537143 html 6.https://www.google.com.vn/search?tbm=isch&q=hinh%20anh%20bao%20luc %20hoc%20duong http://kinhtedothi.vn/phong-chong-bao-luc-hoc-duong-gan-ket-chat-che-giuagia-dinh-voi-nha-truong-340135.html https://baothanhhoa.vn/doi-song-xa-hoi/thanh-hoa-chan-chinh-tinh-trang-baoluc-hoc-duong/127730.htm DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT - ATGT: An toàn giao thông - BCH: Ban chấp hành - BGH: Ban giám hiệu - BLHĐ: Bạo lực học đường - ĐVTN: Đoàn viên niên - GD&ĐT: Giáo dục đào tạo - GVCN: Giáo viên chủ nhiệm - HS: Học sinh - THPT: Trung học phổ thông - TNCS: Thanh niên cộng sản - TNXK: Thanh niên xung kích 19 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Hữu Thắng Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên – Trường THPT Thọ Xuân TT Tên đề tài SKKN Những giải pháp để nâng cao hiệu giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm Nâng cao hiệu giáo dục bảo vệ chủ quyền Biển - Đảo cho học sinh lớp 12 qua số dạy mơn Địa lí Các giải pháp nâng cao hiệu Mơ hình “cổng trường ATGT - Xanh, sạch, đẹp” trường THPT Lê Hoàn Một số giải pháp nâng cao ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh lớp 10A5 – Trường THPT Thọ Xuân 20 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... bạo lực học đường gây xúc, lo lắng, nỗi đau cho phụ huynh - Làm cho niềm tin phụ huynh nhà trường suy giảm 2 .4 Các giải pháp phòng, chống bạo lực học đường cho học sinh lớp 11A5 trường THPT Thọ. .. truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội bạo lực học đường nhằm nâng cao ý thức phòng, chống bạo lực học đường cho học sinh lớp 11A5 trường THPT Thọ Xuân 4; góp phần ngăn ngừa,... thành xây dựng nhân cách cho hệ trẻ Từ lí trên, với tư cách GVCN chọn đề tài "Một số giải pháp phòng, chống bạo lực học đường cho học sinh lớp 11A5 - trường THPT Thọ Xuân 4" làm đề tài sáng kiến