(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp giảm tỷ lệ học sinh bỏ học và chấ hành tốt nội quy tại trường THCSTHPT quan hóa

MỤC LỤC Trang Mở đầu…… .1 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích cứu nghiên 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sở thực tiễn 2.1.1 Cơ sở lý luận 2.1.2 Cơ sở thực tiễn 2.2 Thực trạng vấn đề 2.3 Các biện pháp thực 2.4 Kết thực 12 Kết luận đề nghị 14 3.1 Kết luận: 14 3.2 Kiến nghị 15 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỞ ĐẦU 1.1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Gần đây, phương tiện truyền thông (báo giấy/ báo hình/ báo mạng ) lên tiếng nhiều việc học sinh bỏ học, tụ tập băng nhóm, gây gổ, trộm cắp, đánh nhau, có vụ dẫn đến tử vong Vấn đề trở thành mối lo ngại dư luận, gia đình nhà trường Giáo dục hoc sinh THPT gặp nhiều khó khăn, đặc biệt việc trì sĩ số chấp hành nội quy trường, lớp Muốn nâng cao chât lương giao duc trường trươc tiên phải ý đến việc trì sĩ số, nề nếp để đảm bảo tỷ lệ chun cần học sinh, học sinh có đên lớp chăm việc tiếp thu tốt, hệ thống kiến thức liền mạch Đây vấn đề đặt lên hàng đầu đôi vơi cac trường THPT, đăc biêt la trường THCS THPT Quan Hóa, trường miền núi cao Trong cac năm hoc trươc, trường co không it hoc sinh bo hoc giữa chừng Học sinh trốn học dùng nhiều lí để khơng đến lớp Vì vậy, biện pháp tri si sô nề nếp học sinh vốn vấn đề mang tính câp thiết trường Từ thưc tiễn nha trương, từ tôt nghiêp vê nhân công tac tai trường, đươc phân công chu nhiêm cac lơp, đươc tiêp xuc vơi nhiêu đối tượng hoc sinh, vơi nhiêu hoan canh khac nhau, nên ban thân đa tich lũy đươc it nhiêu kinh nghiêm Trươc tinh hinh đo, ban thân la giao viên đươc phân công công tac chu nhiêm, nghi minh cân phai phat huy tinh thân trach nhiêm nhiêu đôi vơi hoc sinh, phu huynh va nha trương Vi giao viên chu nhiêm co vai trò không nho viêc tri nề nếp lơp hoc Vơi những lí trên, bằng kinh nghiêm tich lũy cua ban thân, viêt sang kiên kinh nghiêm: “Một số giải pháp giam tỉ lệ học sinh bỏ học chấp hành tốố́t nộộ̣i quy tại trường THCS THPT Quan Hóa” Vơi đê tai nay, tơi hi vong it nhiêu sẽ gop phân giup cac thây cô trường lam tốt công tac chu nhiêm những năm hoc tơi 1.2 MUC ĐICH NGHIÊN CỨU Đánh giá thực trạng học sinh bỏ học, trốn học chấp hành nội quy trường THCS THPT Quan Hóa, qua đề số giải pháp giảm tỷ lệ học sinh bỏ học, trốn học, giảm hành vi vi phạm nội quy nhằm nâng cao chât lương day va hoc trường Kiêm soat, theo dõi, co giai phap khăc phuc từ đâu năm hoc va suôt năm hoc đê hoc sinh đủ điều kiện đươc theo hoc hêt lơp, hêt câp đung thơi han UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hoc sinh hoc chuyên cân, đung giơ, tư giac hoc tâp va co tinh thân trach nhiêm, co y thưc tô chưc ky luât Châp hanh nôi quy cua trương, lơp 1.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Phạm vi nghiên cứu: Hoc sinh lơp 12B năm hoc 2020 - 2021 - Đối tượng nghiên cứu: + Một số học sinh bỏ học, học sinh có nguy bỏ học học sinh cá biệt hay trốn học lớp 12B trường THCS & THPT Quan Hóa 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Điêu tra khảo sát - Thu nhận thông tin - Phương pháp thống kê toán học: sử dụng phương pháp để thống kê, xử lý, đánh giá kết thu - Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Thực nghiệm sư phạm trường THCS&THPT Quan Hóa, tiến hành theo quy trình đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục để đánh giá hiệu đề tài nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng bỏ học, nguy học sinh bỏ học, trốn học học sinh thường xuyên vi phạm nội quy, phân tích nguyên nhân, tìm nhữữ̃ng yếu tố liên quan tới cơng tác huy động học sinh có nguy bỏ học trở lại lớp trì nề nếp tốt, từừ̀ đề biện pháp trì sĩ số nề nếp giai đoạn NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 CƠ SỞỞ̉ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞỞ̉ THỰC TIỄN 2.1.1 Cơ sở lý luận Bỏ học trốn học tượng xảy phạm vi nhà trường, tượng học sinh rời khỏi ghế nhà trường giai đoạn giáo dục thuộc cấp học mà học sinh tuyển sinh Bỏ học, trốn học trước hết ảnh hưởng đến học sinh, sau ảnh hưởng đến gia đình xã hội Đối với thân học sinh, bỏ học, trốn học làm cho học sinh khơng có nhữữ̃ng kiến thức trình học tập hòừ̀a nhập với sống lao động sản xuất Học sinh bỏ học, trốn học ảnh hướng đến mục tiêu giáo dục, khơng hồn thành tiêu giao ngành, Đảng Nhà nước, ảnh hưởng sâu sắc tới phát triển xã hội Điều Luật giáo dục năm 2005 nêu “mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc.” Trong Nguyên nhân biện pháp chống bỏ học (Tạp chí Nghiên cứu giáo dục số 242, 1992) tác giả Phạm Thanh Bình ra: Nguyên nhân tình trạng bỏ học gia tăng có nhiều, từ phía mơi trường giáo dục: nhà trường, gia đình xã hội Trước hết từ phía nhà trường, nhìn chung nhà trường chưa quan tâm nhiều đến giáo dục cá thể, đến học sinh, tất học sinh lớp cách dạy, lực tiếp thu khác nhau, có học sinh cá biệt Cách dạy học sinh học yếu bị lướt, ngày hổng cuối khơng theo kịp trình độ chung lớp Các em từ lớp nên lên lớp hổng, học chán, học rượt đuổi mà đích đến ngày xa, dẫn đến bỏ Trong nhữữ̃ng năm qua, quan tâm Đảng, toàn dân, giáo dục nước ta có nhữữ̃ng tiến rõữ̃ rệt Tuy nhiên, giáo dục nước nhà có nhữữ̃ng bước nhảy vọt quy mô chất lượng, nhà quản lý giáo dục, thầy cô giáo cần đầu tư nhiều nữữ̃a để từừ̀ng bước nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy Muốn làm điều này, nhữữ̃ng yếu tố quan trọng thiếu trì sĩ số để đảm bảo chuyên cần 2.1.2 Cơ sở thực tiễn Xuât phat từ nhiêm vu va quyên han cua trường: trường co trach nhiêm tiêp nhân, tuyên sinh va vân đông hoc sinh đên trương theo đung quy đinh cua Bô Giao duc va Đao tao Cơ sơ côt lõi cua trường la co trương, co thây thi phai co hoc sinh theo đung quy đinh nha nươc Cung vơi bô may quan ly đăc trưng thi mơi tri sư hinh va phat triên, từ đo đên kêt qua mong đơi Giao viên chu nhiêm phai kêt hơp vơi giao viên bô môn, ban giam hiệu, gia đinh va xa hôi đê xây dưng môi trương giao duc thông nhât nhằm thưc hiên muc tiêu, nguyên ly giao duc Co thê noi vê ban, những hoc sinh bo hoc sẽ mât những quyên lơi hoc tâp cua minh, cac em sẽ không đat đươc toan diên những sơ ban đâu cho sư phat triên đung đăn va lâu dai vê đao đưc, tri tuê, thâm mi va cac ki ban Không chi thiêt thòi cho cac em ma còừ̀n anh hương tơi trinh đô dân tri, đên chât lương nguôn nhân lưc sau cua đât nươc Nhât la đa gia nhâp WTO va manh sư nghiêp công nghiêp hoa, hiên đai hoa đât nươc UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Thực tế công tác quản lý hoạt động giáo dục nói chung dạy học nói riêng, cụ thể công tác tri si sô hoc sinh những năm qua trường còừ̀n nhiều hạn chế Với cương vi la giao viên chu nhiêm, thấy cần phải có đầu tư đổi công tác chu nhiêm, cũữ̃ng việc đưa biện pháp trì sĩ số để đảm bảo chuyên cần, nâng cao nề nếp nhà trường cua lơp để đem lại hiệu giáo dục cao 2.2 THỰC TRẠNG VIỆC DUY TRÌ SĨ SỚỐ́ VÀ NỀ NẾP TẠI TRƯỜNG THCS & THPT QUAN HÓA Năm học 2020 – 2021, tiếp tục nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 12B, lớp học cuối cấp nên có nhiều thuận lợi, bên cạnh cũữ̃ng khơng khó khăn 2.2.1 Thuân lợi Trường đăt tai địa bàn huyện Quan Hóa, đươc lâp cach khơng lâu va từng bươc phat triên Trường giai đoan hoan xây dưng, nhằm đap ưng đu sơ vât chât đê nâng cao chât lương day va hoc Co đôi ngũữ̃ can bô, giao viên chuẩn trinh đô chuyên môn Hôi cha mẹ hoc sinh cua trường hoat đông tich cưc, khuyên khich tinh thân day va hoc cua giao viên, hoc sinh trường - Lớp gồm 33 học sinh, học từừ̀ năm lớp 10 năm cấp học trước nên lúc đầu đa số em quen thân với bạn lớp Sự phối hợp nhóm đạt kết cao Là học sinh lớp 12 nên em quen với nề nếp trường ý thức việc làm thân Đặc biệt năm thi Tốt nghiệp THPT xét tuyển đại học nên đa sô cac em co y thưc hoc năm trước Sự quan tâm lãnh đạo trường, giáo viên môn cha mẹẹ̣ học sinh 2.2.2 Khó khăn Tình hình đầu năm lớp 12B gặp số khó khăn sau: - 9/33 học sinh thuộc hộ nghèo nhiều học sinh có hồn cảnh khó khăn nên em phải tự làm, kiếm thêm thu nhập trang trải cho việc học giúp đỡ cha mẹẹ̣ nên thời gian giành cho việc học không nhiều Đa số học sinh gia đình chặt Luồng bán để trang trải sinh hoạt cho gia đình - Nhiều học sinh chưa ý thức viêc học - Đa số học sinh yếu: 11/33 học sinh xếp loại học lực yếu năm học trước - Qua trình tìm hiểu thực tế dạy học trường THCS&THPT Quan Hóa, đa phần HS em dân tộc thiểu số, sống miền núi cao, địa hình hiểm UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trở, xa trường nên lại khó khăn, gây cản trở nhiều đến việc đến trường học tập em Nhiều học sinh xa đến trọ học nên không quan tâm thường xuyên gia đình: 29/33 học sinh lớp nhận hỗ trợ đường xa theo nghị định 116/2016/NĐ/CP phủ - Vẫn còừ̀n số mơn học sinh sợ, ngày có mơn em muốn trốn học - Tâm sinh lý học sinh giai đoạn tuổi lớn hay thay đổi - Một vài học sinh có nơi thất thường, khó khăn việc liên hệ với phụ huynh học sinh (nhiều vùng sâu sóng điện thoại còừ̀n yếu khơng có) - Mơi trường xung quanh chưa lành mạnh (game, bida ) - Một số phụ huynh chưa quan tâm tới việc học bao che nhữữ̃ng sai phạm Bên canh nhiều phụ huynh nhận thức hạn chế nên phó thác việc dạy dỗ cho nhà trường, cũữ̃ng khó khăn kinh tế nên nhiều phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học con, chưa đầu tư cho nhữữ̃ng điều kiện tối thiểu để học, chưa phối hợp với nhà trường - Ý thưc hoc tâp cua cac em khôi 12 co so vơi cac em khôi 10 11 nhin chung so vơi hoc sinh cac trương phô thông khu vưc vân kem nhiêu vê hoc lực cũng đao đưc Do nhữữ̃ng khó khăn nêu nên hằừ̀ng năm số học sinh bỏ học tương đối cao ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục nhà trường Theo thống kê, hàng năm số học sinh bỏ học trường có số liệu cụ thể sau: Stt Năm học 2.2.3 Tìm hiểu nguyên nhân học sinh bỏ học, vi phạm nội quy Qua năm lam công tac chu nhiêm, trao đôi vơi cac đông nghiêp, nhân thây hoc sinh bo hoc vi những ly sau: 2.2.3.1 Điều kiện kinh tế gia đình khó khăn Hoc sinh phai bo hoc nha lam thêm phu giup gia đinh, hoăc môt sô gia đinh lam ăn xa nên cho nghi hoc theo bô mẹ 2.2.3.2 Do học lực yêu Một số em học yếu, gốc bản, xấu hổ, mặc cảm, tự ti Vào lớp hay bị thầy cô la mắng, kiểm tra, bạn chê cười, đối xử thiếu thân thiện nên nghỉ học, bỏ học UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.2.3.3 Do các em không thấy được ý nghĩa, sự cần thiêt của viêc học ÝÝ́ thức, động cơ, thái độ học tập học sinh còừ̀n thấp, ham chơi, khơng thích học tập Cac em thây viêc hoc la khô sơ, luc nao cũng phai lo lam bai tâp, hoc bai không co thơi gian giai tri thoai mai Măt khac, cac em thây môt sô anh chi hoc hêt 12 thâm chi hoc đai hoc vân không co viêc lam, vân phai lam công nhân, lam nông nên cac em cho rằng viêc hoc la không cân thiêt Một số em học để trốn nhà chơi để nhận hỗ trợ học tập theo nghị định dành cho em dân tộc thiểu số vùng sâu 2.2.3.4 Thiêu sự quan tâm của phụ huynh họọ̣c sinh Môt sô cha mẹẹ̣ chưa nhận thức tầm quan trọng việc học con, hoăc hoan canh lam ăn xa, gia đinh lam ăn thât bai, cha mẹ ly hôn… nhiêu phu huynh không quan tâm, quản lý viêc hoc cua Dân đên cac em thương xuyên không hoc bai va lam bai tâp nên chan đên lơp, thương noi dôi thây cô, gia đinh đê trôn hoc lông Khi phat hiên ra, thay vi phôi hơp vơi giao viên chu nhiêm, nha trương thi gia đinh lai kiên quyêt cho hoc sinh nghi hoc Thâm chi môt sô phu huynh giao viêc hoc cua cai cho nha trương, giao cho con, muôn hoc thi hoc muôn bo thi bo 2.2.3.5 Do sự tác động của các tu điểm game, bida… Co môt sô hoc sinh ham chơi thương ru trôn hoc chơi game, bida, cac em thương sư dung tiên tiêu vặt đê chơi Khi hêt tiên thi ru ăn trôm, ăn căp đê kiêm tiên chơi tiêp Sư viêc lỡ thi nhiêu phu huynh thât vong không cho hoc nữa 2.2.3.6 Giáo viên bộ môn Trong giảng dạy, số giáo viên còừ̀n khắt khe với học sinh, giảng dạy theo lối mòừ̀n, khó hiểu, hay gắt gỏng làm cho học sinh cảm thấy khó khăn học tập sinh nản mà bỏ học 2.2.3.7 Do yêu đương sớm uống rượọ̣u bia Đa số em xa phải trọ, khơng có quản lý bố mẹẹ̣ Do phong tục tập quán người dân tộc thiểu số, thiếu hiểu biết bố mẹẹ̣ để em u sớm khơng có giáo dục giới tính tốt Nhiều em có bầu lấy chồng còừ̀n học Do tập tục miền núi, bố mẹẹ̣ thường không cấm uống rượu bia, thường để cháu tự Lâu ngày thành thói quen khó bỏ, thường hay tụ tập nhậu nhẹẹ̣t 2.3 GIẢI PHAP THƯC HIÊN Trước nhữữ̃ng thực trạng thân giáo viên chủ nhiệm trăn trở tìm giải pháp nhằừ̀m hạn chế học sinh bỏ học giữữ̃a chừừ̀ng trì nề nếp tốt tơi đề nhữữ̃ng nhóm giải pháp thực sau: UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.3.1 Tổ chức buổi học nội quy trường, lớp đưa giải pháp thực tốt nội quy đóỐ́ STT Nội dung Vắng học Không sơ vin Đi chậm, vào chậm thầy, cô giáo tiết học đ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Khơng đeo phù hiệu, huy hiệu đồn Đeo khun tai (Đối với HS nam) Nhuộm tóc khác màu đen Cắt tóc sai quy định (trừừ̀ điểm lần) Sơn móng tay, móng chân, trang điểm lòừ̀e loẹ Mặc sai trang phục quy định Bỏ tiết Khơng tắt điện, quạt, khóa cửa, chốt cửa sổ Không đội mũữ̃ bảo hiểm, chở số người q Vệ sinh chậm, bẩn Bỏ rác sai quy định lớp khu vực trườ Giờ yếu Giờ trung bình Giờ Sinh hoạt ồn khơng có giáo viên chủ nhiệ Tập trung chào cờ chậm, ồn, khơng nghiêm t Chào cờ khơng có ghế Đánh Sử dụng, truyền bá thông tin đồi trụy Hút thuốc Uống rượu, bia trước đến lớp Sử dụng ĐTDĐ học không đượ Ra khu vực trường học k phép Bảng nội quy ban nề nếp nhà trường Bảng nội quy trường thực từừ̀ tuần năm học cần quán triệt em thực tốt nội quy từừ̀ khai giảng Bản thân giao làm chủ nhiệm lớp phổ biến nội quy trường cho em - Học sinh nghỉ học phải có phụ huynh gọi điện xin nghỉ đồng ý nghỉ học, học sinh trọ gần trường, ký túc xá xin nghỉ giáo viên trực tiếp UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đến chỗ để kiểm tra Học sinh tự ý nghỉ học không xin phép, giáo viên gọi điện cho phụ huynh để tìm hiểu lý nghỉ học đưa biện pháp xử lý sau - Các nội quy không sơ vin, vào chậm, không đeo phù hiệu, huy hiệu đồn, đeo khun tai, sơn móng tay giáo viên chủ nhiệm lên lớp sớm, trước vào lớp để nhắc nhở yêu cầu em thực tốt trước vào học - Thứ chào cờ giám sát, nhắc nhở em tập trung nhanh, kiểm tra tắt quạt điện khỏi lớp Các em nữữ̃ người dân tộc thiểu số mặc trang phục truyền thống dân tộc, học sinh nam mặc áo đồng phục trường Đứng cuối hàng để đảm bảo em hát quốc ca nghiêm túc buổi chào cờ Sau kết thúc tiết chào cờ tranh thủ nghỉ nhắc nhở nhữữ̃ng học sinh chưa nghiêm túc - Các hành vi cố tình vi phạm hút thuốc, uống rượu bia, bỏ tiết, đánh nhau, sử dụng ĐTDĐ, sử dụng tuyên truyền thông tin đồi trụy giáo viên chủ nhiệm quán triệt từừ̀ đầu Nếu học sinh vi phạm phải xử lý không để đến hôm tuần - Đưa quy định, sau kết thúc buổi học trực nhật ngày hơm sau có nhiệm vụ qt dọn vệ sinh không để sáng sớm mai trực nhật, đổ rác nơi quy định, đóng cửa chốt cửa sổ Đầu buổi sáng giáo viên chủ nhiệm đến kiểm tra nhanh, trực nhật khơng tốt u cầu tồn lớp làm hỗ trợ Đảm bảo vệ sinh lớp không chậm, bẩn 2.3.2 Nắm ly lịch hoc sinh Ngay từ đâu năm, nhân lơp tiến hành điêu tra ly lich cua hoc sinh Tim hiêu, trao đôi vơi GVCN năm trươc đê xac đinh những hoc sinh co nguy bỏ học, trốn hoc cao Trên sơ đo xac đinh cu thê nguyên nhân co thê dân đên nguy bo hoc vi phạm nề nếp đê đưa biên phap ngăn chăn kip thơi Bảng sơ yếu lý lịch học sinh (hình dưới) phát cho học sinh viết nộp cho giáo viên sau nhận lớp CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc SƠ YẾU LÝ LỊCH HỌC SINH Họ tên: Ngày sinh: Nơi sinh: Hộ thường trú: Địa liên lạc: Mã số HS: Giới tính: Dân tộc: UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Học sinh lớp: 12B Năm học: 2020 - 2021 Đoàn viên: Đội viên: Học sinh diện: Con giáo viên: Con liệt sỹ: Con thương binh, BB(Ghi rõữ̃ TB hay BB, hạng tỷ lệ thương tật): Con hộ cận nghèo: Con hộ nghèo: Sổ hộ nghèo: Họ tên cha: Nghề nghiệp cha: Họ tên mẹẹ̣: Nghề nghiệp mẹẹ̣: Khen thưởng: Kỷ luật: Ngày nhập trường: Lý nhập trường: Giáo viên chủ nhiệm: Sau nắm sơ yếu lí lịch học sinh tơi chia nhóm tương đương nhóm có giải pháp sau: 2.3.2.1 Với nhóm họộ̣c sinh có hoan canh kinh tế kho khăn - Găp phu huynh hoc sinh trao đôi đông viên gia đinh cô găng cho em hoc - Tranh thu sư hô trơ kinh phi cua Hôi khuyên hoc bản/ xa/ trương - Phat đông lơp hoc giup ban sach vở, đô dung hoc tâp - Giup hoc sinh nhân cac hoc bổng hoc sinh ngheo vươt kho Trong lớp có em Lương Thị Mong, Bâu, xã Nam Động nhà cách trường 10km đường khó khăn, gia đình thuộc diện hộ nghèo, bố sớm, mẹẹ̣ hay đau ốm Hằừ̀ng năm có quỹ học bổng đồn hỗ trợ tơi đề xuất cho em phần quà Động viên tinh thần vật chất cho em đến trường Ngồi có em Vi Thị Tưng Cốc 3, xã Nam Tiến (bản xa khó khăn khu vực tuyển sinh trường) có hồn cảnh đặc biệt, gia đình thuộc diện hộ nghèo, có hai mẹẹ̣ con, nhà xây bằừ̀ng nứa vách đất Tôi đề xuất miễn, giảm số khoản đóng góp Với nhữữ̃ng việc làm giúp gia đình em phần bớt khó khăn, động viên em học chuyên cần 2.3.2.2 Với nhóm họộ̣c sinh học lực yếu - Phối hợp với giáo viên môn mơ cac lơp phu đao (không thu tiên), giup cac em lây lai kiến thức ban Trong giơ hoc thương xuyên chu y, giup UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com kip thơi những vân đê ma cac em chưa hiêu, những bai tâp ma cac em chưa lam đươc vơi thai đô nhẹ nhang, khich lệ - Đông viên, khen ngơi những măt tiên bô cua cac em, không la măng, phê binh cac em trươc lơp - Tao hưng thu hoc tâp cho cac em bằng nhiêu phương phap khac - Xây dưng trương hoc thân thiên hoc sinh tich cưc đê lam sân chơi bô ich cho cac em đông thơi khiên cac em yêu thich môn hoc hơn… Với giải pháp giúp em học hành tiến bộ, tự giác học tập 2.3.2.3 Với nhóm các em khơng thây được ý nghĩa, sự cần thiết của việc học - Tôi thường kể những tâm gương sach, bao nhơ chăm chi ma tai, tương lai rộng mở để em có động lực học tập - Lây những tâm gương thưc tê đia phương, trường: nhơ hoc tâp nghiêm tuc ma co công ăn viêc lam ôn đinh, đôi chiêu vơi những không chiu hoc co cuôc sông kho khăn Từ đo giao duc đươc cac em y nghia cần thiết cua viêc hoc - Luôn gân gũi tâm sư, đông viên cac em, nắm tâm tư tình cảm em để biết em cần nghĩ 2.3.2.4 Với nhóm họộ̣c sinh thiếu sự quan tâm của phụ huynh Găp gơ phu huynh hoc sinh, giup phu huynh thây y nghia vai trò cua viêc hoc Giup ho hiêu đươc tương lai cai la nằm viêc hoc, muôn hoc tôt thi trươc hêt cân sư quan tâm cua gia đinh - Tăng cương thông tin liên lac hai chiêu phu huynh hoc sinh đê năm thông tin kip thơi Chẳng han không thây hoc sinh hoc cân liên lac vơi gia đinh đê kiêm tra xem ly chinh hay trôn hoc, phat hiên hoc sinh trôn hoc hay chơi điên tư cân bao vơi gia đinh 2.3.2.5 Với nhóm họộ̣c sinh chơi game, bida - Để hạn chế việc học sinh bỏ chơi game kiên nghi vơi nha trương, hôi cha mẹ hoc sinh tac đông đên quan thâm quyên, quy đinh cac tu điêm không đươc cho hoc sinh chơi vao giơ hoc - Đong công trương nghiêm ngăt hoc - Phu trach Đoan, trực ban phai theo dõi xư lí manh đê răn đe cac đôi tương trốn hoc chơi game 2.3.3 Phôi hợp vơi nhà trương, Hội cha mẹ học sinh 10 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Luôn tranh thu sư quan tâm cua nha trương Kiên nghi đê xuât vơi nha trương miên giam cac khoan đong gop cho những hoc sinh co hoan canh kho khăn - Đê xuât vơi nha trương những biên phap nhằm giam ti lê hoc sinh bo hoc, trốn học vân đông hoc sinh bo hoc hoc lai - Đê xuât vơi Hôi cha mẹẹ̣ hoc sinh từ đâu năm co hương giup vê vât chât đôi vơi những hoc sinh co hoan canh kho khăn - Phôi hơp vơi Hôi cha mẹ hoc sinh đên tân nha vân đông hoc sinh hoc - Thông qua Hôi cha mẹ hoc sinh, thông tin hai chiêu kip thơi vơi cha mẹẹ̣ học sinh đê cung ban hương giai quyêt giup hoc sinh bo hoc hoc lai 2.3.4 Xây dựng đội ngũ cán lớp nhiệt tình, cóỐ́ trách nhiệm - Đầu năm nhận lớp họp với ban cán lớp cán chi đoàn lớp Giao nhiệm vụ rõữ̃ ràng cho từừ̀ng thành viên lớp - Lớp trưởng Phạm Hà Thùy Dương người giữữ̃ tinh thần đoàn kết lớp, có tinh thần trách nhiệm cơng việc lớp Chịu trách nhiệm quản lý lớp thay mặt giáo viên chủ nhiệm vắng mặt Báo cáo vấn đề lớp cho giáo viên - Bí thư chi đồn kiêm lớp phó Hà Thị Hoa có trách nhiệm cơng tác đồn giúp đỡ lớp trưởng công việc chung lớp 2.3.5 Phối hợợ̣p với giáo viên môn, trực ban, Đoàà̀n trường - Thường xuyên trao đổi với giáo viên mơn tình hình học tập, đạo đức học sinh học - Trong cac buôi hop chuyên môn cân co nôi dung ban vê những giai phap vân đông trơ lai vơi sô hoc sinh hay nghi hoc lơp minh - Cập nhật tình trạng học sinh nghỉ học, trốn học có nhữữ̃ng hành động vi phạm nội quy, quy chế nhà trường từừ̀ trực ban, cờ đỏ Đoàn trường - Đầu buổi học cuối buổi học theo dõữ̃i học sinh xe máy, xe máy điện không đội mũữ̃ bảo hiểm để có hình thức xử lý 2.3.6 Phơi hợp vơi địa phương - Phôi hơp vơi cac ban nganh cua xa, đia phương viêc năm rõ ly lich hoc sinh, vân đông hoc sinh hoc - Xây dưng đươc môi liên mât thiêt giữa gia đinh – nha trương – xa hôi sẽ giup gia đinh biêt thêm vê thông tin cai, đê co biên phap uôn năn kip thơi… - Tháng năm 2021 nhà trường tổ chức hội nghị công tác giáo dục tuyển sinh gồm giáo viên trường, bí thư, chủ tịch xã, hiệu trưởng - 11 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trường THCS khu vực tuyển sinh trường để bàn biện pháp giải học sinh bỏ học, trốn học - Liên hệ với cơng an quy xã để xử lý nhữữ̃ng học sinh xe máy không đội mũữ̃ bảo hiểm tham gia giao thông 2.3.7 Tổ chức tốt buổi họp phụ huynh - Tổ chức tốt buổi họp phụ huynh học sinh định kỳ lần/ năm học: lần họp vào đầu tháng 9; lần họp vào tháng (sau kiểm tra hết HKI); lần họp vào cuối tháng (sau kiểm tra hết HKII) Phải chọn ngày/ buổi hợp lý để mời cha mẹẹ̣ học sinh đến dự họp đơng đủ Ngồi dùng hình thức viết giấy mời họp co thê gửi tin nhăn điên tư hay goi điên thông báo cho cha mẹẹ̣ học sinh biết ngày, đến họp Khi hop, noi rõ tinh hinh hoc tâp đao đưc nê nêp cua từng em để cha mẹẹ̣ biết quan tâm phối hợp với nhà trường để thực tốt công tác - Trong buổi học họp phụ huynh đầu năm đề quy chế thưởng phạt, nội quy trường lớp Nhắc nhở phụ huynh em học sinh có nguy cao bỏ học, trốn học vi phạm nội quy trường lớp Thường xuyên gọi điện cho phụ huynh có học sinh hay vi phạm * Ngoàà̀i thân tơi cịn thường xun - Nhắc cán lớp theo dõữ̃i tổ mình, lớp trưởng, lớp phó theo dõữ̃i bao quát lớp, báo cáo tình hình với GVCN ngày thông qua ứng dụng nhắn tin Zalo Messenger - Giáo dục em có tinh thần đồn kết, biết u thương, tơn trọng giúp đỡ lẫn học tập cũữ̃ng gặp khó khăn, khuyến khích em tham gia phong trào đồn dịp em giải trí sau học căng thẳẳ̉ng giúp em có hội gần gũữ̃i tin tưởng giáo viên chủ nhiệm để thơng báo tình hình vi phạm em Tôi nghiêm khắc với nhữữ̃ng sai phạm em, tùy hồn cảnh tình tơi đưa nhữữ̃ng biện pháp thích hợp, tránh trường hợp học sinh sợ mà bỏ học - Quan tâm tới học sinh cá biệt nhiều hơn, dùng tình cảm thay đổi em Khi thấy nhữữ̃ng tượng nghỉ học, tơi thường đến nhà học sinh, nói chuyện động viên em học - Khi em bị bệnh, tổ chức thăm hỏi, động viên, ủng hộ em - Cuối tuần tổng kết hạnh kiểm học tập em Xử phạt nhữữ̃ng em vi phạm khen thưởng em có thành tích - Xếp xen kẽữ̃ chỗ ngồi em có học lực yếu 2.4 KẾT QUẢ THỰC HIỆN: 12 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Qua nhiều biện pháp tác động đồng khác nhau, đặc biệt cố gắng đội ngũữ̃ cán bộ, giáo viên, đoàn thể trường học; đồng tình, hỗ trợ phụ huynh học sinh phối kết hợp quyền địa phương, việc trì sĩ số đảm bảo chuyên cần đạt kêt qua tốt, bên canh đo nâng cao chât lương hoc tâp cua lơp 12B thơi gian qua Cụ thể sau: - Những hoc sinh co nguy bo hoc noi riêng va hoc sinh ca lơp noi chung đêu hoc kha đêu đăn va cac em hoc chăm - Những hoc sinh co nguy bo hoc đêu đươc chu y theo dõi va xư ly kip thơi theo cac biên phap đa đươc nêu sang kiên kinh nghiêm Quan nhât la kêt qua hoc tâp cua lơp 12B vươt trôi so vơi năm trước ngang cac lơp khac toan trường Tinh hinh si sô sau: Đâu năm Giữa ki Cuôi ki Giữa ki Cuôi năm Như vậy, tỷ lệ trì sĩ số học sinh cua lơp 12B tinh từ đâu năm cho tơi thơi điêm đat 100% Khi tri đươc si sô đảm bảo chuyên cần điều kiện tốt để lơp 12B nâng cao chất lượng hoc tâp ren luyên thơi gian qua, cụ thể: * Xếp loại học lực cuối ky Về hoc lưc so với năm trước 10B (2018 - 2019) 11B (2019 - 2020) 12B (2020 - 2021) Hoc lưc lơp 12B so vơi toàn trương UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Xếp loại hạnh kiểm ki Hanh kiêm lơp 12B Xếp hạng nề nếp so với tồn trường tính đến hết tháng 04/2021 (số lần đứng thứ nhất, nhì, ba tồn trường) * Lớp 12A Nhất 10 Nhì Ba Trong đó, lớp 12A, 11A, 10A1 lớp mũữ̃i nhọn So với lớp còừ̀n lại lớp 12B có phần tốt mặt nề nếp Qua q trình thực cơng tác tơi nhận thấy: Phải có đồng tâm trí cao, phát huy trách nhiệm đội ngũữ̃ cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh đặc biệt phát huy vai tròừ̀ xã hội hóa giáo dục Chủ động, sáng tạo, đề nhữữ̃ng biện pháp cách thức tổ chức thực phù hợp điều kiện trường, địa phương để làm tốt viêc trì sĩ số học sinh, đảm bảo chuyên cần, nâng cao nề nếp Đây điều kiện quan trọng để nâng cao chất lượng cách bền vữữ̃ng KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Muôn nâng cao chât lương giao duc nha trương, trươc tiên phai tri si sô hoc sinh thât tôt Duy tri si sô va nâng cao chât lương day va hoc la nhiêm vu tâm cua nha trương, viêc vân dung cac giai phap đê giam ti lê hoc sinh bo hoc sẽ mang tinh thưc tiễn riêng cho môi đơn vi trương hoc Trên la môt sô giai phap nhằm han chê sô lương hoc sinh bo hoc, trốn học cua ban thân tôi, chăc chăn còn nhiêu giai phap khac, sẽ còn nhiêu y tương hay va phu hơp va mong rằng vơi thưc tê cua từng trường cung ap dung nhằm giam đa sô hoc sinh nghi hoc Đây la sơ đê đưa chât lương giao duc cua nhà trường lên Đến đây, kết luận: 3.1.1 Ý nghĩa đềà̀ tàà̀i với công tác chủ nhiệm - Đề tài khó khăn cũữ̃ng biện pháp để trì sĩ số lớp 12B Trường THCS & THPT Quan Hóa, cho kết khả quan 14 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nhữữ̃ng kết đạt đề tài nhân rộng việc quản lý chủ nhiệm lớp học khác trường 3.1.2 Nhữữ̃ng bàà̀i học kinh nghiệm hướng phát triển 3.1.2.1 Bàà̀i học kinh nghiệm Muốn khắc phục tình trạng học sinh bỏ học phải theo dõữ̃i nắm vữữ̃ng sĩ số học sinh hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng, đồng thời có biện pháp hữữ̃u hiệu để khắc phục, phòừ̀ng ngừừ̀a Phải tìm hiểu nguyên nhân đối tượng bỏ học, học sinh hay nghỉ học, tìm giải pháp khắc phục nguyên nhân Xử lý từừ̀ng trường hợp cụ thể, không hòừ̀ hét chung chung Phai năm vữữ̃ng hoan canh gia đinh cũng đăc điêm từng hoc sinh Phai co kê hoach kip thơi… đê từ đo giáo viên nắm đươc nguy bo hoc cua từng hoc sinh va đưa biên phap giao duc thich hơp vơi từng trương hơp cu thê Phai gân gũi, tao đươc môi quan thân thiên vơi hoc sinh, lăng nghe những tâm tư nguyên vong cua cac em Đưa lơi khuyên bô ich giup cac em giai quyêt đươc những vương măc cuôc sông Co vây, viêc phân đâu giam ti lê hoc sinh bo hoc cua giao viên mơi găp nhiêu điều kiên thuân lơi, tiêng noi cua giao viên mơi co sư tac đông manh mẽ đên cac em Giao viên phai đam bao đươc cac môi quan tôt, sư phôi hơp nhip nhang vơi cac lưc lương: nha trương, Hôi cha mẹ hoc sinh, đia phương… Điều cuôi cung, cho la quan nhât, đo la lương tâm nha giao No đòừ̀i hoi môi giao viên phai quan tâm, phai co đưc hy sinh vơi phương châm tât ca vi hoc sinh thân yêu Một điều quan trọng nữữ̃a nhiệt tình giảng dạy thầy cô giáo Nhữữ̃ng giảng thầy cô cần phải tạo cho en tâm lí muốn học thích đến lớp Các thầy cô giáo không nhữữ̃ng dạy kiến thức mà còừ̀n phải dỗ học sinh học Vì với giáo viên khơng cần có chun mơn tốt mà còừ̀n phải kiên trì, hiểu tâm lí học sinh tận tụy với nghề Nếu yêu cầu em cao hay phương pháp khơng phù hợp khiến em có tâm lí “sợ học” giảng phải ln vừừ̀a sức với học sinh kiến thức đủ sinh động, lí thú, từừ̀ học sinh học Thường xuyên tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao cho học sinh Qua hoạt động cho thấy em đến trường không nhữữ̃ng đến để học mà đến trường vừừ̀a học, vừừ̀a chơi Đề tài đưa nhữữ̃ng sở lý luận, thực trạng, nguyên nhân nhữữ̃ng giải pháp việc trì sĩ số học sinh để đảm bảo chuyên cần nhằừ̀m đáp ứng tốt cho cơng tác day va hoc trường Qua đề xuất biện pháp nhằừ̀m làm tốt công tac trì sĩ số đảm bảo chuyên cần để từừ̀ng bước nâng cao chất lượng giáo dục - 15 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 3.1.2.2 Hướng phát triển - Cần điều tra nhiều lớp, nhiều trường nữữ̃a để kết nghiên cứu thuyết phục áp dụng vào thực tiễn rộng quy mô lớp học trường đề tài trình bày 3.2 Đề xuất, kiến nghị - Tăng cường công tác đạo, bồi dưỡng kiến thức chuyên mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ, khơi lịng u nghề cán giáo viên Đề nghị nên tổ chức quỹ học sinh nghèo, qun góp từ doanh nghiệp, tổ chức cá nhân để giúp học sinh nghèo đến trường - Vơi câp va chinh quyên đia phương thương xuyên hô trơ nha trường Cac đơn vi thương xuyên giao lưu, hoc hoi vê chuyên môn, cac hoat đông ngoai giơ, nhằm tao sân chơi lanh manh cho giao viên va hoc sinh - Cân co sư quan tâm cua cac câp, đoan thê, va quan la trach nhiêm cua lam cha lam mẹ - Trong khuôn khô đê tai nay, đa manh dan đê xuât môt sô giai phap nhằm giam ti lê hoc sinh bo hoc nơi công tac, thưc tê đa mang lai những chuyên biên tich cưc viêc nâng cao dân chât lương day va hoc cua nha trương Đê nâng cao chât lương day vâ hoc nha trương chăc chăn còn nhiêu y tương hay va phu hơp Rât mong đươc sư gop y chân cua cac đông nghiêp Tôi trân trọng cam ơn! - Thanh Hoáố́, ngày 15/05/2021 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞỞ̉NG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép người khác Người viết Bùi Xuân Lộc 16 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tài liêu tham khao Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục (Nhiều tác giả, NXB Lao Động, 2010) Nguyên nhân biện pháp chống bỏ học (Phạm Thanh Bình, Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, 1992) 17 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... Đánh giá thực trạng học sinh bỏ học, trốn học chấp hành nội quy trường THCS THPT Quan Hóa, qua đề số giải pháp giảm tỷ lệ học sinh bỏ học, trốn học, giảm hành vi vi phạm nội quy nhằm nâng cao... - 2021 - Đối tượng nghiên cứu: + Một số học sinh bỏ học, học sinh có nguy bỏ học học sinh cá biệt hay trốn học lớp 12B trường THCS & THPT Quan Hóa 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Điêu tra khảo sát... luận Bỏ học trốn học tượng xảy phạm vi nhà trường, tượng học sinh rời khỏi ghế nhà trường giai đoạn giáo dục thuộc cấp học mà học sinh tuyển sinh Bỏ học, trốn học trước hết ảnh hưởng đến học sinh,