Người thực hiện: Khương Thị Vân
Bài toán này đã chỉ rõ hỗn hợp chứa amin no và hidrocacbon là ankan, vì thế giáo viên nên hướng học sinh định hướng giải theo phương pháp gọi công thức chung của mỗi chất. Kết hợp bảo toàn nguyên tố O và công thức liên hệ số mol của các chất thì bài toán sẽ được giải quyết đơn giản.
Hướng dẫn giải:
ĐLBT O:
Áp dụng công thức:
Ta có: 0,54 – 0,4 = 0,09 + 0,5ax → ax = 0,1
Mặt khác: a > b nên a > 0,045 → x < 2,22. Nếu x = 1 thì a = 0,1 (vô lí)
Vậy x = 2; a = 0,05 mol → b = 0,04 mol.
BTNT C: 5n + 4m = 40. Khi đó n=4; m=5 là nghiệm duy nhất.
E gồm: C4H12N2 (0,05 mol) và C5H12 (0,04 mol) → mE = 7,28 gam và mX = 4,4 gam.
Vậy khi mE = 14,56 gam thì mX = 8,8 gam.
Nhận xét:
- Khó khăn của học sinh trong việc giải bài toán này là: Số ẩn nhiều hơn số dữ kiện, đã vậy lại chưa biết rõ số nhóm chức của amin. Học sinh không biết cho số mol của X lớn hơn của Y để làm gì, không định hướng được cách biện luận tìm số nhóm chức của amin.
- Bên cạnh cách biện luận tìm số nhóm chức amin trên, giáo viên có thể hướng dẫn học sinh tìm số nhóm chức bằng cách quy đổi hỗn hợp E thành CH4, CH2, NH.
Nhận xét:
Nhận xét: Sau khi học sinh làm bài thi đề của Sở thì tôi đã kiểm tra lại học sinh về kết quả và cách làm câu 39, mã đề thi 103 [9] thì thu được kết quả sau:
- 10 em làm đúng câu 39, mã đề 103 (tùy mã đề nôi dung câu hỏi sẽ thuộc câu khác nhau).
- 12 em trong thời gian làm bài thi chưa làm đúng, do còn một số vướng mắc và có em định hướng làm tốt nhưng tính toán số liệu sai. Sau khi về nhà suy nghĩ lại đã làm được.
- 11 em chưa định hướng được cách giải, chưa làm được, trong đó có những em còn chưa đọc đến đề câu đó.
Mặc dù kết quả chưa thực sự xuất sắc nhưng so với khi chưa áp dụng SKKN (3 em trong lớp khả năng làm được nhiều câu ở dạng này) thì kết quả này đã rất khả quan. Tôi chắc chắn rằng thời gian luyện tập đến khi thi tốt nghiệp thì số lượng học sinh làm tốt bài tập ở dạng này của lớp sẽ tăng lên nhiều.
Phương pháp giải nhanh tôi đã trình bày tuy mang lại hiệu quả tốt trong việc giải quyết các bài tập đốt cháy hỗn hợp chất chứa amin hay và khó, tuy nhiên trong mỗi bài tập lại cần kĩ năng tổng hợp nhiều kiến thức, mức độ yêu cầu tư duy cao với học sinh nên việc tiếp thu kiến thức bên cạnh niềm hứng thú thì vẫn có những khó khăn nhất định. Nhiều học sinh vẫn thấy sợ, ngại tiếp thu cũng như khó định hướng cách giải phù hợp.