Trêng THPT NhÞ chiÓu Trêng THPT NhÞ chiÓu ®Ò thi thö ®¹i häc n¨m 2009 m«n ng÷ v¨n khèi D Thêi gian lµm bµi 180 phót( kh«ng kÓ thêi gian giao ®Ò) C©u 1(2 ®iÓm) Anh/ chÞ h y giíi thiÖu ng¾n gän vÒ hai[.]
Trờng THPT Nhị chiểu đề thi thử đại học -năm 2009 môn ngữ văn.khối D Thời gian làm bài: 180 phút( không kể thời gian giao đề) Câu 1(2 điểm) Anh/ chị hÃy giới thiệu ngắn gọn hai tác phẩm: Chí Phèo Nam Cao Vợ nhặt Kim Lân Câu 2( điểm) Anh/ chị có suy nghĩ tợng tiêu cực kiểm tra, thi cö ë mét sè häc sinh trêng trung học phổ thông nay? (Yêu cầu viết không 600 từ) Câu 3( điểm) Nhiều ngời cho rằng: Sóng Xuân Quỳnh đóa hoa thơ tình yêu đẹp, có hơng sắc riêng HÃy thể cảm nhận anh/ chị thơ - HÕt Hng dn chm Ngữ văn 12-thi thử Đại học, khối D Câu 1( điểm) a giới thiệu tác phẩm Chí Phèo Nam Cao:1 điểm -là truyện ngắn xuất sắc NC viết đề tài ngời nông dân; in thành sách lần đầu năm 1941 -Nhan đề có thay đổi: Ban đầu , tác giả đặt tên TP Cái lò gạch cũ Năm 1941, in lần đầu, NXB Đời mới, Hà Nội tự ý đổi tên thành Đôi lứa xứng đôi.Năm 1946, in lại tập Luống cày(Hội Văn hóa cứu quốc xuất bản, Hà Nội 1946), Nam Cao đổi tên lại thành Chí Phèo - Chí Phèo đợc đánh giá kiệt tác văn xuôi Việt Nam đại.Qua truyện ngắn này, Nam Cao khái quát tợng xà hội nông thôn VN trớc Cách mạng: phận nông dân lao động lơng thiện bị đẩy vào đờng tha hóa, lu manh hóa.Nhà văn đà kết án đanh thép xà hội bạo tàn tàn phá thể xác tâm hồn ngời nông dân lao động, đồng thời, khẳng định chất lơng thiện cđa hä, hä bÞ vïi dËp mÊt nhân hình, nhântính.Chí Phèo tác phẩm có giá trị thực giá trị nhân đạo sâu sắc, mẻ - Chí Phèo thể tài truyện ngắn bậc thầy NC: xây dựng thành công nhân vật điển hình bất hủ; nghệ thuật trần thuật linh hoạt , tự nhiên mà quán, chặt chẽ; ngôn ngữ nghệ thuật đặc sắc b giới thiệu tác phẩm Vợ nhặt Kim Lân: điểm -Vợ nhặt truyện ngắn xuất sắc Kim L©n in tËp Con chã xÊu xÝ (1962).TiỊn th©n truyện ngắn tiểu thuyết Xóm ngụ c- đợc viết sau Cách mạng Tháng Tám nhng dang dở thất lạc thảo.Sau hòa bình lập lại( 1954), Kim Lân dựa vào phần cốt truyện cũ để viết truyệnngắn -Tác phẩm không miêu tả tình cảnh thê thảm ngời nông dân nớc ta nạn đói khủng khiếp năm 1945 mà thể đợc chất tốt đẹp sức sống kì diệu họ: bờ vực chÕt, hä vÉn híng vỊ sù sèng, kh¸t khao tỉ ấm gia đình thơng yêu đùm bọc lẫn - Nội dung nhân đạo sâu sắc cảm động đợc thể qua tình truyện độc đáo, cách kể chuyện hấp dẫn, miêu tả tâm lí tinh tế, dựng đối thoại sinh động Câu 2(3 ®iĨm): *Néi dung:Nªu suy nghÜ cđa ngêi viÕt vỊ hiƯn tợng tiêu cực kiểm tra, thi cử sè häc sinh trêng THPT hiƯn nay.Bµi viÕt cã thể nêu suy nghĩ khác song cần đảm bảo ý sau: - Chúng ta thực vận động Hai không toàn ngành Giáo dục: chống tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục song tợng tiêu cực kiểm tra, thi cử nhà trờng nói chung cấp THPT nói riêng cha hoàn toàn chÊm døt.Cơ thĨ lµ ë mét sè häc sinh vÉn tợng coi cóp, gian lận thi cử với biểu phức tạp( điểm) -Nguyên nhân hậu quả(1 điểm) -Suy nghĩ thân: tợng sai trái, vi phạm nội quy học tập vi phạm đạo đức ngơì học sinh cần phát hiện, ngăn chặn, phê phán xử lý nghiêm khắc trờng hợp vi phạm để góp phần đem lại công bằng, lành mạnh cho môi trờng giáo dục (1 điểm) *Dung lợng viết không 6000 từ.Diễn đạt lu loát, văn viết ngắn gọn,đảm bảo yêu cầu hình thức trình bày Câu 3(5 điểm) *Bài viết thể đợc cảm nhận học sinh giá trị thơ.Cần có ý sau: -Giới thiệu Xuân Quỳnh thơ Sóng: đợc sáng tác năm 1967, thơ đặc sắc viết tình yêu, tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Quỳnh(0,5 điểm) -Qua hình tợng sóng ,trên sở khám phá tơng đồng, hòa hợp sóng em, thơ diễn tả tình yêu ngời phụ nữ thiết tha, nồng nàn, chung thủy, muốn vợt lên thử thách thời gian hữu hạn đời ngời Từ đó, thấy đợc tình yêu tình cảm cao đẹp,một hạnh phúc lớn lao ngời(2 điểm) -Bài thơ có đặc sắc nghệ thuật: cách lựa chọn hình ảnh, ngôn từ, thể thơ ; giọng thơ nhẹ nhàng duyên dáng giàu nữ tính Xuân Quỳnh đà thành công lấy sóng biển, sóng nớc để thể nỗi lòng ngời phụ nữ yêu(2 điểm) -Đánh giá chung đoạn thơ (0,5 điểm) ... tích giáo dục song tợng tiêu cực kiểm tra, thi cử nhà trờng nói chung cấp THPT nói riêng cha hoàn toàn chấm dứt.Cụ thể số học sinh tợng coi cãp, gian lËn thi cư víi nh÷ng biĨu phức tạp( điểm) -Nguyên... cực kiĨm tra, thi cư cđa mét sè häc sinh trờng THPT nay.Bài viết nêu suy nghĩ khác song cần đảm bảo ý sau: - Chúng ta thực vận động Hai không toàn ngành Giáo dục: chống tiêu cực thi cử bệnh thành... điểm) -Nguyên nhân hậu quả(1 điểm) -Suy nghĩ thân: tợng sai trái, vi phạm nội quy học tập vi phạm đạo đức ngơì học sinh cần phát hiện, ngăn chặn, phê phán xử lý nghiêm khắc trờng hợp vi phạm