Phoøng GD ÑT Nghóa Haønh Phoøng GD ÑT Nghóa Haønh ÑEÀ THI HOÏC SINH GIOÛI CAÁP HUYEÄN MOÂN NGÖÕ VAÊN LÔÙP 9 Thôøi gian 150’ ( Keå caû giao ñeà ) Caâu 1 ( 1 5 ñ ) Töø ñoàng aâm vaø töø nhieàu nghóa ñeà[.]
Phòng GD - ĐT Nghóa Hành ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian: 150’ ( Kể giao đề ) - Câu 1: ( 1.5 đ ) Từ đồng âm từ nhiều nghóa có hình thức âm giống Dựa vào đâu ta phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghóa? Cho ví dụ - Câu 2: ( đ ) Cảm nhận em câu thơ sau “ Truyện Kiều ” Nguyễn Du “ Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa” - Câu 3: ( đ ) Nhận xét ý nghóa việc thay đổi đại từ nhân xưng mà nhân vật trữ tình sử dụng thơ “ Mùa xuân nho nhỏ ” ( Thanh Hải ) - Câu 4: ( 2.5đ ) Tìm điểm chung quan niệm sống biểu hai tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa ” ( Nguyễn Thành Long ) “ Mùa xuân nho nhỏ ” ( Thanh Hải ) - Câu 5: ( đ ) Viết đoạn văn ngắn với nhan đề “ Tác hại trò chơi điện tử ” - Câu 6: ( đ ) Có ý kiến cho rằng: Chất liệu thực cảm hứng lãng mạn kết hợp cách hài hoà làm nên vẻ đẹp độc đáo cho “ Bài thơ tiểu đội xe không kính ” Phạm Tiến Duật Em làm sáng tỏ ý kiến - Phòng GD - ĐT Nghóa Hành ĐÁP ÁN & BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN: NGỮ VĂN - LỚP - Câu 1: ( 1.5 đ ) - Từ đồng âm từ có hình thức âm giống hoàn toàn khác xa nghóa ( 0.5 đ) - Từ nhiều nghóa từ có mối liên hệ với nghóa ( 0.5 đ ) - Cho ví dụ ( 0.5 đ ) - Câu 2: ( đ ) Tuỳ theo cảm nhận học sinh, phải nêu ý trọng tâm sau: * Nội dung: ( đ ) - Giới thiệu vị trí câu thơ truyện kiều - Câu thơ vẻ nên tranh mùa xuân tươi đẹp, sáng hài hoà, tràn đầy sức sống ( màu xanh cỏ gợi sức sống, màu trắng hoa gợi sáng ) - Đằng sau tranh tâm trạng vui tươi Thuý Kiều Thiên nhiên cảm nhận qua mắt người gái tài sắc có sống êm đềm, tươi đẹp * Nghệ thuật thể hiện: ( đ ) - Bút pháp chấm phá, kế thừa tinh hoa văn học cổ, từ ngữ giàu chất tạo hình - Câu 3: ( đ ) - Chỉ rõ biểu thay đổi đại từ nhân xưng “ ” ( khổ ) sang “ ta” ( khoå - ) ( 0.5 đ ) - Phân tích ý nghóa việc thay đổi: + Việc thay đổi đặt có dụng ý tác giả ( 0.25 đ ) + Việc thay đổi thể qua quan hệ riêng chung cảm xúc, suy nghó ( 0.25 đ) + Cái riêng “ Tôi ” ; chung “ Ta ” từ cá nhân “ Tôi ” đến với người “ Ta ” để hoà nhập, dâng hiến ( đ ) - Câu 4: ( 2.5đ ) - Giới thiệu hai tác phẩm ( 0.25 đ ) - Chỉ điểm chung: + Ước nguyện cống hiến cho đời ( 0.5 đ ) + Sự cống hiến hoàn toàn tự nguyện, âm thầm lặng lẽ ( 0.5 đ ) + Là cống hiến đẹp đẽ cho đất nước ( 0.5 đ ) + Đây lý tưởng hệ niên thời ( 0.25 đ ) - Cần đan xen ngắn gọn dẫn chứng tác phẩm đề minh hoạ ( 0.5 đ ) - Câu 5: ( đ ) Học sinh viết đoạn văn nghị luận ngắn, nội dung, đề tài, đảm bảo ý sau: - Giới thiệu vấn đề- mặt phải, mặt trái trò chơi điện tử - Phân tích tác hại - nguyên nhân - Biện pháp khắc phục - học thân - Câu 6: a) Bài viết yêu cầu văn nghị luận kết hợp với miêu tả biểu cảm ( đ ) b) Nội dung: - Đánh giá ý kiến nhận xét “ thơ tiểu đội xe không kính ” ( đ ) - Phân tích chất liệu thực có thơ ( đ ) - Phân tích cảm hứng lãng mạn thể thơ ( đ ) - Khẳng định lần kết hợp chất liệu thực cảm hứng lãng mạn tạo nên vẻ đẹp cho thơ hình ảnh chiến sỹ lái xe tuyến đường Trường Sơn ( đ ) c) Bài văn đảm bảo bố cục ba phần Lời văn rõ ràng, câu từ xác không sai tả ( đ ) - ... Nghóa Hành ĐÁP ÁN & BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN: NGỮ VĂN - LỚP - Câu 1: ( 1.5 đ ) - Từ đồng âm từ có hình thức âm giống hoàn toàn khác xa nghóa ( 0.5 ? ?) - Từ nhiều nghóa từ có mối... đất nước ( 0.5 đ ) + Đây lý tưởng hệ niên thời ( 0.25 đ ) - Cần đan xen ngắn gọn dẫn chứng tác phẩm đề minh hoạ ( 0.5 đ ) - Câu 5: ( đ ) Học sinh viết đoạn văn nghị luận ngắn, nội dung, đề tài,... hiện: ( đ ) - Bút pháp chấm phá, kế thừa tinh hoa văn học cổ, từ ngữ giàu chất tạo hình - Câu 3: ( đ ) - Chỉ rõ biểu thay đổi đại từ nhân xưng “ ” ( khổ ) sang “ ta” ( khoå - ) ( 0.5 đ ) - Phân