SỞ GD & ĐT TUYÊN QUANG

SỞ GD & ĐT TUYÊN QUANG TRƯỜNG THPT ATK TÂN TRÀO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KY I NĂM HỌC 2017 2018 MÔN NGỮ VĂN 11 Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian giao đề (Đề thi có 01 trang) I Mục đích của đề kiểm[.]

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KY I NĂM HỌC 2017 - 2018 MÔN: NGỮ VĂN 11 TRƯỜNG THPT ATK TÂN TRÀO ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 120 phút, khơng kể thời gian giao đề (Đề thi có 01 trang) I Mục đích đề kiểm tra - Khảo sát, kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức kỹ sau học xong chương trình học kì mơn Ngữ văn lớp 11 - Biết vận dụng kiến thức kỹ để hoàn thành văn nghị luận văn học Cụ thể, đề kiểm tra nhằm đánh giá chuẩn sau: Về kiến thức - Biết phương thức biểu đạt văn văn học - Hiểu ý nghĩa vấn đề đặt văn - Hiểu vẻ đẹp nhân vật Huấn Cao tác phẩm Chữ người tử tù Nguyễn Tuân Về kĩ - Biết vận dụng kiến thức đọc hiểu văn - Biết vận dụng kiến thức, kĩ viết đoạn văn nghị luận xã hội - Biết vận dụng kiến thức, kĩ viết văn nghị luận tác phẩm văn học II Hình thức đề kiểm tra: - Hình thức kiểm tra: Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh viết 120’ III Thiết lập ma trận đề kiểm tra: Cấp độ Chủ đề I Đọc hiểu Văn Nhận biết Thông hiểu Vận dụng VD cấp VD cấp thấp cao - KT: Nắm - KT: Hiểu nội - KT: Chỉ dung nghệ khái niệm thuật văn thông điệp đặc trưng bản, từ nhận có ý nghĩa phương tác thức biểu hại mạng đoạn trích đạt xã hội - KN: Viết - KN: Nhận Facebook đoạn văn biết - KN: Vận ngắn nêu phương thức dụng kĩ rõ thông biểu đạt tư lơgich điệp vừa văn để giải thích tìm ra, làm rõ câu nói tác giả văn Cộng Số câu : 04 Số câu : 01 Số câu : 02 Số điểm: 3,0 Số điểm : 0,5 Số điểm : 2,0 Tỉ lệ: 30% Tỉ lệ : 5% Tỉ lệ : 20% Số câu : 01 Số điểm : 0,5 Tỉ lệ : % II.Làm văn nghị luận xã hội - KT: Hiểu văn từ trình bày suy nghĩ em ý kiến: "Facebook kết nối giới ảo….thể tình cảm” - KN: Biết vận dụng kiến thức, kĩ viết đoạn vặn nghị luận xã hội ngắn (khoảng 200 từ) Số câu : 01 số điểm : 2,0 Tỉ lệ : 20% - KT: Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Huấn Cao tác phẩm Chữ người tử tù Nguyễn Tuân - KN: Biết vận dụng kiến thức, kĩ để phân tích, chứng minh, bình luận hình tượng nhân vật tự Làm nghị luận văn học tác phẩm văn xuôi Số câu : 01 số điểm : 5,0 Tỉ lệ : 50% Số câu : 03 Số điểm : 7,5 Tỉ lệ: 75% Số câu : 01 Số điểm: 2,0 Tỉ lệ: 20% II.Làm văn nghị luận văn học Số câu : 01 Số điểm: 5,0 Tỉ lệ: 50% Tổng Số câu : 01 Số câu : 02 Số điểm : 0,5 Số điểm : 2,0 Tỉ lệ : 5% Tỉ lệ : 20% Số câu : 04 Số điểm : 3,0 Tỉ lệ : 30% Số câu : 01 Số điểm: 2,0 Tỉ lệ : 20% Số câu : 01 Số điểm : 5,0 Tỉ lệ : 50% Số câu : Số điểm : 10 Tỉ lệ: 100% IV NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA: PHẦN I ĐỌC- HIỂU ( 3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: …Với tốc độ truyền tải vũ bão, Internet nói chung, Facebook nói riêng hàm chứa nhiều thơng tin khơng kiểm chứng, sai thật, chí độc hại Vì thế, nguy hiểm, gây ảnh hưởng xấu đến trị, kinh tế, đạo đức… nhiều mặt đời sống, gây nguy hại cho quốc gia, tập thể hay cá nhân Do sáng tạo môi trường ảo, chí nặc danh nên nhiều “ ngơn ngữ mạng” trở nên vô trách nhiệm, vô lương tâm vô văn hóa…khơng kẻ tung lên Facebook ngơn ngữ tục tĩu, bẩn thỉu nhằm nói xấu, đả kích, thóa mạ người khác Chưa kể đến tượng xuyên tạc tiếng Việt, làm sáng tiếng Việt… Facebook kết nối giới ảo lại làm xói mịn ảnh hưởng đến cách người giao tiếp, thể tình cảm Nhiều bạn trẻ mải nói chuyện với người mạng mà quên giao tiếp với người thân, đắm chìm giới ảo mà thờ ơ, dửng dưng với người, không muốn khơng biết cách giao tiếp, chí niềm tin nơi đời thực, có dẫn đến mặc cảm đơn, thu lại Nhiều ơng bà, cha mẹ thấy cô đơn cháu họ “ôm” điện thoại, laptop… ( Trích Bàn Facebook với học sinh, Lomonoxop, edu.vn>tin tức) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn? (0.5 điểm) Câu 2: Đoạn văn đề cập đến tác hại mạng xã hội Facebook? (1 điểm) Câu 3: Câu văn: “ Với tốc độ truyền tải vũ bão, Internet nói chung, Facebook nói riêng hàm chứa nhiều thơng tin không kiểm chứng sai thật ” sử dụng thủ pháp nghệ thuật gì? hiệu quả? (1 điểm) Câu 4: Thơng điệp đoạn văn đưa đến gì? (0.5 điểm) PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu ( 2,0 điểm): Hãy viết đoạn văn ngắn ( khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ anh/ chị ý kiến nêu phần Đọc - Hiểu: “ Facebook kết nối giới ảo lại làm xói mòn ảnh hưởng đến cách người giao tiếp, thể tình cảm” Câu (5,0 điểm): Vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao tác phẩm “Chữ người tử tù” Nguyễn Tuân - Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm V HƯỚNG DẪN CHẤM- ĐÁP ÁN-THANG ĐIỂM PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu Nội dung Câu Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu Mạng xã hội Facebook có tác hại: - Hàm chứa nhiều thông tin không kiểm chứng sai thật - Gây ảnh hưởng xấu đến chinh trị, kinh tế, đạo đức nhiều mặt đời sống - “ Ngôn ngữ mạng” trở nên vơ trách nhiệm, vơ văn hóa - Làm sáng tiếng Việt Câu Đoạn văn : “ với tốc chứng sai thật ” sử dụng thủ pháp so sánh, làm bật tốc độ lan truyền mạng xã hội Facebook bộc lộ thái độ kinh ngạc người viết Câu Học sinh trình bày suy nghĩ cá nhân, nêu rõ thơng điệp Có thể lựa chọn thơng điệp: Hồi chng cảnh tỉnh tác hại khó lường mạng xã hội Facebook tới sống đại Điểm 0,5 1.0 1,0 0,5 PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm đoạn văn nghị luận xã hội tượng đời sống, vận dụng tốt thao tác lập luận để giải vấn đề cách thuyết phục - Đoạn văn mạch lạc, rõ ràng; hành văn sáng, giàu cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Yêu cầu kiến thức: Dưới định hướng bản: Ý Nội dung Điểm Giải thích 0,5 - Thế giới ảo: tồn giới khơng có thật, hình ảnh, âm thanh, giao tiếp qua phương tiện cơng nghệ thơng tin Internet, Smatphone… “Xói mịn”: ẩn dụ ảnh hưởng mạnh mẽ làm dần nhân cách người => Tác hại mạng xã hội ảnh hưởng lớn tới nhân cách người Bàn luận 1,0 - Thực trạng: Mạng xã hội Facebook có sức lan tỏa mạnh mẽ 0,25 ăn tinh thần khơng thể thiếu giới trẻ chí dẫn đến hội chứng “ nghiện” Facebook - Nguyên nhân: Phù hợp với tâm lí thích thể giới trẻ - Tác hại: 0,25 + Làm giảm tương tác người với người + Tăng mong muốn gây ý + Xao lãng mục tiêu cá nhân + Nguy trầm cảm + Hạn chế sáng tạo + Ảnh hưởng lớn tới hình thành, phát triển nhân cách người 0,25 Ý Nội dung Điểm - Bàn luận mở rộng: Mạng xã hội khơng hồn tồn xấu người biết sử dụng lúc, chỗ biết điều tiết phù hợp 0,25 - Giải pháp: Nâng cao ý thức người cách tun truyền, quản lí chặt chẽ; có chế tài cụ thể để kiểm tra, theo dõi Bài học nhận thức hành động 0,5 - Hồi chng cảnh tỉnh tác hại khó lường mạng xã hội Facebook tới sống đại - Tuổi trẻ không ngừng học tập, rèn luyện, sử dụng mạng xã hội cách có ý thức Lưu ý: Nếu viết khơng hình thức đoạn văn trừ 0,5 điểm Câu (5,0 điểm) Yêu cầu kỹ năng: - Biết cách làm nghị luận văn học, kết hợp thao tác lập luận làm rõ vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao tác phẩm " Chứ người tử tù" Nguyến Tuân - Bài viết có bố cục rõ ràng, chặt chẽ, lý lẽ dẫn chứng cụ thể, diễn đạt lưu loát, dùng từ đặt câu đúng, chữ viết cẩn thận, không mắc lỗi tả, khuyến khích viết sáng tạo Yêu cầu kiến thức: - Học sinh có nhiều cách trình bày khác nhau, cần đảm bảo nội dung sau: Nội dung cần đạt Mở - Giới thiệu: khái quát tác giả, tác phẩm dẫn vấn đề cần nghị luận (Nhân vật trung tâm truyện Huấn Cao- nhân vật lí tưởng gửi gắm tài tâm Nguyễn Tuân) Thân a Giới thiệu khái quát tác phẩm: - Hồn cảnh đời tác phẩm: lúc đầu có tên “dòng chữ cuối cùng”, kể lại gặp gỡ đặc biệt Huấn Cao - tử tù Quản Ngục- người đại diện cho quyền lực- ngày trước Huấn Cao vào cõi vĩnh Cuộc gặp gỡ đặc biệt tạo nên tình truyện độc đáo, giàu kịch tính Và tình đó, nhân vật Huấn Cao bộc lộc hết vẻ đẹp -Nhân vật Huấn Cao Nguyễn Tuân lấy hình mẫu từ Cao Bá Quát- người tài năng, khí phách dám đứng lên chống lại triều đình nhà Nguyễn b Huấn Cao nghệ sĩ tài hoa nghệ thuật thư pháp: - Người khắp vùng tỉnh Sơn khen Huấn Cao người có tài viết chữ Đó tài viết chữ Hán - nghệ thuật thư pháp: “rất nhanh đẹp”, “ Chữ ông Huấn Cao đẹp lắm, vuông … báu vật đời” -Ca ngợi tài Huấn Cao, Nguyễn Tuân thể quan niệm: Kính trọng, ngưỡng mộ người tài,trân trọng nghệ thuật thư pháp cổ truyền dân tộc c Huấn Cao người có khí phách hiên ngang bất khuất: Điểm 0.5 0,5 0,75, 0,75 - Là thủ lĩnh phong trào khởi nghĩa chống lại triều đình - Ngay đặt chân vào nhà ngục: Trước câu nói tên lính áp giải: khơng thèm để ý, khơng thèm chấp Huấn Cao thản nhiên rũ rệp thang gơng: “Huấn Cao lạnh lùng … nâu đen” Đó khí phách, tiết tháo nhà Nho “uy vũ bất khuất” - Khi viên quản ngục biệt đãi: “Thản nhiên nhận rượu thịt” “việc làm hứng bình sinh” Đúng phong thái tự do, ung dung, xem nhẹ chết - Trả lời quản ngục thái độ khinh miệt “Ngươi hỏi ta muốn vào đây” Huấn Cao người khơng quy luỵ trước cường quyền Đó khí phách người anh hùng d Một nhân cách, thiên lương cao cả: - Tâm hồn sáng, cao đẹp: “Không vàng ngọc hay quyền mà ép viết câu đối bao giờ”, cho chữ “ba người bạn thân” Có lịng trọng nghĩa, khinh lợi, cho chữ người tri kỉ - Khi chưa biết lòng quản ngục: xem y kẻ tiểu nhân, đối xử coi thường, cao ngạo - Khi biết lòng quản ngục: Cảm nhận “Tấm lịng biệt nhỡn liên tài” hiểu “Sở thích cao quý” quản ngục Huấn Cao nhận lời cho chữ Ông cho chữ người biết trân trọng tài quý đẹp - Câu nói Huấn Cao: “ Thiếu chút thiên hạ”-> thể trân trọng người có sở thích cao, có nhân cách cao đẹp Huấn Cao anh hùng - nghệ sĩ, thiên lương sáng đ.Sự thống tài năng, khí phách, thiên lương tập trung cảnh cho chữ - Cảnh “cho chữ” diễn thật lạ, cảnh tượng “xưa chưa có” Kẻ tử tù “cổ đeo gông, chân vướng xiềng” “dậm tô nét chữ vuông lụa bạch trắng tinh” với tư ung dung tự tại, Huấn Cao dồn hết tinh hoa vào nét chữ Đó nét chữ cuối người tài hoa - Sau cho chữ Huấn Cao khuyên Quản Ngục: “Tôi bảo thực thầy quản nên quê có ngày nhem nhuốc đời lương thiện đi” ->Theo Huấn Cao, đẹp chung với xấu Con người thưởng thức đẹp có chất sáng, nhân cách cao thượng mà - Quan điểm Nguyễn Tuân: Cái tài phải đôi với tâm, đẹp thiện tách rời Đây quan niệm thẩm mỹ tiến e Đánh giá nghệ thuật: - Đặt nhân vật vào tình éo le, giàu kịch tính - Thủ pháp đối lập, tương phản sử dụng triệt để làm bật chiến thắng tài, tâm, đẹp - Ngơn ngữ giàu chất tạo hình Kết - Khẳng định vẻ đẹp, ý nghĩa hình tượng nhân vật Huấn Cao - Đánh giá thành công tác phẩm, tài nhà văn 0,75 0,75 0,5 0,5 ĐIỂM TOÀN BÀI: PHẦN + PHẦN = 10 ĐIỂM TRƯỜNG THPT ATK TÂN TRÀO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KY I NĂM HỌC 2017 - 2018 MÔN: NGỮ VĂN 11 Thời gian làm bài: 120 phút, khơng kể thời gian giao đề (Đề thi có 01 trang) PHẦN I ĐỌC- HIỂU ( 3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: …Với tốc độ truyền tải vũ bão, Internet nói chung, Facebook nói riêng hàm chứa nhiều thơng tin khơng kiểm chứng, sai thật, chí độc hại Vì thế, nguy hiểm, gây ảnh hưởng xấu đến trị, kinh tế, đạo đức… nhiều mặt đời sống, gây nguy hại cho quốc gia, tập thể hay cá nhân Do sáng tạo mơi trường ảo, chí nặc danh nên nhiều “ ngôn ngữ mạng” trở nên vô trách nhiệm, vơ lương tâm vơ văn hóa…khơng kẻ tung lên Facebook ngôn ngữ tục tĩu, bẩn thỉu nhằm nói xấu, đả kích, thóa mạ người khác Chưa kể đến tượng xuyên tạc tiếng Việt, làm sáng tiếng Việt… Facebook kết nối giới ảo lại làm xói mịn ảnh hưởng đến cách người giao tiếp, thể tình cảm Nhiều bạn trẻ mải nói chuyện với người mạng mà quên giao tiếp với người thân, đắm chìm giới ảo mà thờ ơ, dửng dưng với người, không muốn cách giao tiếp, chí niềm tin nơi đời thực, có dẫn đến mặc cảm đơn, thu lại Nhiều ơng bà, cha mẹ thấy cô đơn cháu họ “ôm” điện thoại, laptop… ( Trích Bàn Facebook với học sinh, Lomonoxop, edu.vn>tin tức) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn? (0.5 điểm) Câu 2: Đoạn văn đề cập đến tác hại mạng xã hội Facebook? (1 điểm) Câu 3: Câu văn: “ Với tốc độ truyền tải vũ bão, Internet nói chung, Facebook nói riêng hàm chứa nhiều thơng tin khơng kiểm chứng sai thật ” sử dụng thủ pháp nghệ thuật gì? hiệu quả? (1 điểm) Câu 4: Thơng điệp đoạn văn đưa đến gì? (0.5 điểm) PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu ( 2,0 điểm): Hãy viết đoạn văn ngắn ( khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ anh/ chị ý kiến nêu phần Đọc - Hiểu: “ Facebook kết nối giới ảo lại làm xói mịn ảnh hưởng đến cách người giao tiếp, thể tình cảm” Câu (5,0 điểm): Vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao tác phẩm “Chữ người tử tù” Nguyễn Tuân - Hết Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm  ... tài” hiểu ? ?Sở thích cao quý” quản ngục Huấn Cao nhận lời cho chữ Ông cho chữ người biết trân trọng tài quý đẹp - Câu nói Huấn Cao: “ Thiếu chút thiên hạ”-> thể trân trọng người có sở thích cao,... người biết sử dụng lúc, chỗ biết điều tiết phù hợp 0,25 - Giải pháp: Nâng cao ý thức người cách tuyên truyền, quản lí chặt chẽ; có chế tài cụ thể để kiểm tra, theo dõi Bài học nhận thức hành động