Gi¸o ¸n GDCD líp 10 Bµi 11 MỘT SỐ PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC Ngày soạn 04/02/2007 Tiết PPCT 22,23 A MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học hs cần nắm được 1 Về kiến thức Hiểu được thế nào là nghĩa vụ, lươn[.]
Giáo án GDCD lớp 10 Bài 11: MT S PHM TRÙ CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC Ngày soạn : 04/02/2007 Tiết PPCT : 22,23 A - MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học hs cần nắm Về kiến thức - Hiểu nghĩa vụ, lương tâm, nhân phẩm, danh dự hạnh phúc - Hiểu rõ yêu cầu nhiệm vụ mà đạo đức xã hội đặt cho người Từ có nhận thức đạo đức cá nhân có ý thức bồi dưỡng đạo đức Về kỹ - Đánh giá cách khoa học tượng đạo đức xã hội - Đánh giá hành vi đạo đức diễn sống hàng ngày Về thái độ - Biết tơn trọng giữ gìn giá trị chuẩn mực đạo đức mới, tiến - Có ý thức tự giác thực hành vi thân theo giá trị , chuẩn mực sống B - NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP - Nội dung : học tiết : Tiết Phạm trù nghĩa vụ, lương tâm Tiết : Phạm trù nhân phẩm, danh dự hạnh phúc - Phương pháp : Sử dụng PP đàm thoại , thảo luận nhóm kết hợp với phân tích giảng giải , phương pháp tình C - TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - SGK,SGV - Bài tập trắc nghiệm bảng phụ - số câu tục ngữ, ca dao D - TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Gia đình Việt Nam chịu ảnh hưởng nhân tố sau a.Phong tục, tập quán b Đạo đức c Pháp luật d Cả yếu tố x Lª Thị Thu Hà - Trờng THPT Anh Sơn I Giáo ¸n GDCD líp 10 Tuân theo phong tục tập quán tuân theo .đã ổn định từ lâu đời sống hàng ngày a Những quy tắc, chuẩn mực b Những quy ước , thoả thuận c Những thói quen , trật tự nề nếp x d Những quy định có tính ngun tắc Dạy Tiết Hoạt động 1: Mở đầu học GV vào trực tiếp GV giải thích : phạm trù : Phạm trù khái niệm , khái niệm chung , khái quát ngành khoa học Phạm trù đạo đức học học bao hàm khái niệm đạo đức phản ánh đặc tính bản, phương tiện mối quan hệ phổ biến tượng đạo đức đời sông thực Đạo đức học bao gồm phạm trù : Nghĩa vụ, lương tâm, nhân phẩm , danh dự hạnh phúc , thiện ác Trong học làm quen với số phạm trù đạo đức Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm nghĩa vụ II / NỘI DUNG BÀI HỌC Cách tiến hành : Sử dụng PP thảo luận nhóm kết hợp với đàm thoại NGHĨA VỤ GV đặt vấn đề : Con người sống xã hội có nhu cầu lợi ích a) Nghĩa vụ định cần thoả mãn Muốn người phải làm cải vật chất tinh thần Gọi HS lấy vài ví dụ nghĩ vụ theo cách hiểu em GV nhận xét để hiểu rõ khái niệm nghĩa vụ tiến hành thảo - Ví dụ : luận Nghĩa vụ bảo vệ Tổ Quốc GV chia lớp thành nhóm Nghĩa vụ cha mẹ N1,2 : Em phân tích ví dụ SGK - Sói mẹ ni - Cha mẹ ni Nhận xét : Sói mẹ ni : Khi súi Lê Thị Thu Hà - Trờng THPT Anh Sơn I Giáo án GDCD lớp 10 ó ln, sói mẹ xua đuổi nơi khác lúc quan hệ sói mẹ sói mối quan hệ bình thường sói Và hoạt động ni sói mẹ hoạt động thể loài vật - Cha mẹ nuôi đến tuổi trưởng thành : Cha mẹ yêu thương , quan tâm , động viên , giúp đỡ đến nhắm mắt xuôi tay => Cha mẹ thực nghĩa vụ với GV : Vì hành động cha mẹ ni lại gọi nghĩa vụ ? Vì hành vi hồn tồn tự giác điều tốt đẹp khơng ép buộc chí cha nẹ hy sinh N3,4 : Trong xã hội ta có số người sống theo kiểu :" Đèn nhà nhà rạng " , em có nhận xét cách sống ? * Quan điểm sống thiếu ý thức cộng đồng lối sống hoàn cảnh cụ thể có lúc gây hậu xấu cho xã hội cho thân người HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung * Trong q trình nhóm trình bày GV đưa câu hỏi nhỏ để hs trả lời - Với quan điểm sống nêu thể sống có nghĩa vụ chưa ? Nghĩa vụ trách nhiệm cá nhân đối - Nghĩa vụ ? với nhu cầu lợi ích chung cộng đồng xã hội * Bài học : - Trong thực tế sống có phải lúc - Cá nhân phải biết đặt nhu cầu lợi ích nhu cầu lợi ích cá nhân xã hội lờn trờn li ớch ca bn thõn Lê Thị Thu Hà - Trờng THPT Anh Sơn I Giáo án GDCD líp 10 phù hợp với nhu cầu lợi ích ngưịi - Xã hội có trách nhiệm bảo đảm cho nhu khác khơng ? cầu lợi ích đáng cho cá - Cách giải ? nhân - Từ điều em cho biết nghĩa vụ người niên Việt Nam ? - Là HS trung học em thấy có nghĩa vụ ? b) Nghĩa vụ đạo đức người niên Việt Nam - Chăm lo rèn luyện đạo đức thân - Không ngừng học tập để nâng cao trình độ văn hố - Tích cực lao động sản xuất để tạo sản phẩm - Sẵn sàng tham gia vào nghiệp bảo vệ Tổ Quốc Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm lương tâm LƯƠNG TÂM Cách tiến hành : HS nhận xét tình SGK a) Lương tâm - Cảm giác hối hận bà A gọi ? - Nó có tác động đến bà - Ví dụ : Bạn Lan đặt điều nói xấu bạn ? Mai sau bạn Lan cảm thấy ân hận - Những hành động suy nghĩ bà A đánh giá ? * Do tự thân đánh giá gọi lực tự đánh giá - Khái niệm : lương tâm lực tự - Lương tâm ? đánh giá điều chỉnh hành vi đạo đức thân mối quan hệ với người khác xã hội - Lương tâm có trạng thái ? - Có trạng thái có ý nghĩa - Hai trạng thái lương tâm : Lương thân ? tâm thản lương tâm cắn rứt GV : lương tâm dù trạng thái có ý nghĩa tích cực cá nhân Trạng thái thản lương tâm giúp Lª Thị Thu Hà - Trờng THPT Anh Sơn I Giáo ¸n GDCD líp 10 người tự tin vào thân phát huy tính tích cực hành vi Trạng thái cắn rứt lương tâm giúp cá nhân điều chỉnh hành vi phù hợp với xã hội Một cá nhân thường làm điều ác ăn năn hối cải, không cắn rứt lương tâm coi vơ lương tâm b) Làm để trở thành người có lương tâm * Em nêu số câu tục ngữ nói nghĩ vụ lương tâm - ăn nhớ kẻ trồng - Có ni biết lịng cha mẹ - ăn cơm nhà vác tù hàng tổng - Xay lúa thơi ẵm em - Gắp lửa bỏ tay người - Thường xuyên rèn luyện đạo đức , tư tưởng - Thực đầy đủ nghĩa vụ thân cách tự nguyện , phấn đấu trở thành cơng dân tốt , có ích cho xã hội - Bồi dưỡng tình cảm sáng đẹp đẽ quan hệ người với người * Đối với học sinh : - tự giác thực nghĩa vụ học sinh - Rèn luyện ý thức đạo đức , ý thức kỷ luật - Biết quan tâm giúp đỡ người khác - Có lối sống lành mạnh , tránh xa tệ nạn xã hội Củng cố GV củng cố phần học tập trắc nghiệm * Nghĩa vụ trách nhiệm cá nhân : a Sự nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ Quốc b Yêu cầu , lợi ích chung cộng đồng xã hội c Sự phát triển bền vững đất nước d Thế hệ hôm mai sau * Lương tâm lực hành vi đạo đức thân mối quan hệ với người khác xã hội a Tự nhắc nhở phê phán Lê Thị Thu Hà - Trờng THPT Anh Sơn I Gi¸o ¸n GDCD líp 10 b Tự phát đánh giá c Tự đánh giá điều chỉnh d Tự theo dõi uốn nắn Hướng dẫn học nhà HS làm tập SGK, chuẩn bị phần 3,4 Bµi 11: MỘT SỐ PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC Ngày soạn : 04/02/2007 Tiết PPCT : 22,23 D - TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ - Vì người có lương tâm xã hội đánh giá cao ? - Trạng thái thản lương tâm giúp người tự tin vào thân phát huy tính hành vi a Tự giác b Tự tin c Sáng tạo d Tích cực Dạy Tiết GV đặt vấn đề : Nghĩa vụ lương tâm phạm trù đạo đức Mỗi người phải tự rèn luyện thân thực tốt nghĩa vụ sống có lương tâm sáng họ tạo cho cá nhân có phẩm chất định Những phẩm chất làm nên giá trị cá nhân Đó nhân phẩm Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm nhân phẩm NHÂN PHẨM VÀ DANH DỰ Cách tiến hành : Sử dụng pp phân tích a) Nhân phẩm giảng giải GV nêu câu chuyện học trả lại 2.400USD nhặt Một học sinh trả li 2.400 USD nht c Lê Thị Thu Hà - Trờng THPT Anh Sơn I Giáo án GDCD lớp 10 Thứ bảy, 3/3/2007, 09:43 GMT+7 Trên đường học về, Nguyễn - Ví dụ : Nhặt rơi trả lại cho Anh Dũng, học sinh lớp 7C THCS người bị đánh rơi Nguyễn Trãi (Nghi Xuân, Hà Tĩnh) nhặt ví màu đen, bên có 2.400 USD, 200.000 đồng chứng minh nhân dân mang tên Đào Thị Nguyệt, trú xã Xuân Phổ, huyện Nghi Xuân Thấy số tài sản lớn, Dũng nhóm bạn tìm đến nhà giáo chủ nhiệm khơng gặp, sau em đến trụ sở công an huyện để nhờ trả lại cho chủ nhân Hai ngày sau, số tài sản trả lại cho chị Nguyệt Ngày 2/3, Ban giám hiệu THCS Nguyễn Trãi tuyên dương khen thưởng em Dũng học sinh khác trường có hành động đẹp trả lại rơi cho người đánh - Qua câu chuyện em có nhận xét ? GV giảng giải thêm : Nói chung người có ý thức quan tâm giữ gìn nhân phẩm , trừ số kẻ xấu xa , coi thường nhân phẩm để đạt mục đích Những người ta gọi người khơng có nhân phẩm - HS nêu số ví dụ người khơng có nhân phẩm ? - Nhân phẩm ? - Biểu người có nhân phẩm ? - Em nêu số câu tục ngữ nói người có nhân phẩm ? * Đói cho , rách cho thơm - Khái niệm : Nhân phẩm tồn phẩm chất mà người có Nói cách khác nhân phẩm giá trị làm người người - Người có nhân phẩm xã hội đánh giá cao - Biểu + Có lương tâm sáng + Có nhu cầu vật chất tinh thần lành mạnh + Thực tốt nghĩa vụ đạo đức + Thực tốt chuẩn mực o c b) Danh d Lê Thị Thu Hà - Trờng THPT Anh Sơn I Giáo án GDCD lớp 10 * Giấy rách phải giữ lấy lề - Em nghĩ câu tục ngữ "Đói cho , rách cho thơm "? GV chuyển ý : Khi người tạo cho giá trị tư tưởng đạo đức, giá trị làm người mà xã hội đánh giá cơng nhận người có danh dự GV: VD: Mai học sinh giỏi , kiểm tra GDCD Mai khơng nhớ nội dung B nói với Mai dùng tài iệu Mai kiên không quay cóp mà Mai cố gắng nhớ lại kiến thức học - Theo em Mai làm ? - Ai đánh giá danh dự Mai ? - Em cho biết danh dự thân em ? - Danh dự ? HS trả lời GV kết luận GV đưa câu hỏi - Giữa nhân phẩm danh dự có mối quan hệ với không ? - Danh dự có ý nghĩa thân cá nhân ? - Em nêu số câu tục ngữ nói danh dự ? VD : Ta làm quỷ nước Nam làm vương đất Bắc Chết vinh sống nhục Ngày xưa (PK )bảo vệ danh dự việc đấu gươm, súng Danh dự coi trọng, đánh giá cao dư luận xã hội người dựa giá trị tinh thần, đạo đức người Do danh dự nhân phẩm đánh giá công nhận * Ý nghĩa : - Nhân phẩm danh dự có mối quan hệ với - Danh dự sức mạnh tinh thần giúp người làm điều tốt , ngăn cản người làm điều xấu * Lòng tự trọng GV chuyển ý : Khi cá nhân biết tôn Là ý thức tình cảm cá nhân trọng bảo vệ danh dự nhân phẩm tôn trọng bảo vệ nhân phẩm danh người coi có dự lịng t trng Lê Thị Thu Hà - Trờng THPT Anh Sơn I Giáo án GDCD lớp 10 GV Cho HS trả lời tình SGK - Việc làm bạn A em có nhận xét gì? * Bạn A biết làm chủ thân , kiềm chế nhu cầu ham muốn khơng đáng tn theo quy tắc chuẩn mực đạo đức tiến xã hội - Lịng tự trọng ? - Tự trọng khác tự điểm nào? - Em tự chưa ? - Sự tự có lợi hay có hại ? Vì ? HS trả lời cá nhân GV tổng hợp ý kiến Hoạt động 2: Tìm hiều khái niệm hạnh HẠNH PHÚC phúc Cách tiến hành : Sử dụng pp động não pp giảng giải đàm thoại GV đặt vấn đề : Bàn hạnh phúc có nhiều quan niệm khác : a) Hạnh phúc ? - Nhà thơ Dương Hương Ly : Hạnh phúc bao lần lúng túng Hỏi hồi mà nghĩ chưa Đến ngày cất bước xa Miền Nam gọi đứa có mặt - Nguyễn Văn Thạc : Trích nhật ký "mãi tuổi hai mươi" - Hạnh phúc Chí Phèo : Mơ ước có ngơi nhà nhỏ chồng cày thuê cuốc mướn , vợ dệt vải - Hạnh phúc đứa trẻ lang thang nhỡ GV đặt câu hỏi : - Vì lại có quan niệm khác ? - Bản thân em quan niệm hạnh phúc? Hạnh phúc cảm xúc vui sướng, hài HS trả lời lòng ca ngi cuc sng Lê Thị Thu Hà - Trờng THPT Anh Sơn I Giáo án GDCD líp 10 GV tổng hợp : Tất điều nói đến nhu cầu mong muốn chủ quan cần đáp ứng - Nhu cầu người có loại ? - Khi nhu cầu người thoả mãn tạo cho cảm xúc ? cảm xúc gọi ? - Hạnh phúc ? GV nhấn mạnh : Chúng ta không nên đồng nghĩ hanh phúc với thoả mãn nhu cầu mang tính nhu cầu phải nhu cầu lành mạnh , chân Trên thực tế có nhu cầu khơng lành mạnh thoả mãn : VD người nghiện ma tuý , kẻ làm giàu bất , kẻ ăn cắp GV chuyển ý : Hạnh phúc cảm xúc người nên ln gắn với cs nhân Vì , nói đến hạnh phúc trước hết nói đến hạnh phúc cá nhân GV: - Em tìm vài ví dụ hạnh phúc cá nhân ? - Hạnh phúc cá nhân có vai trị ? - Vai trị hạnh phúc xã hội ? - Mối quan hệ hạnh phúc cá nhân hạnh phúc xã hội ? GV nhấn mạnh : Những cá nhân biết thu vén cho hạnh phúc cá nhân, cho lợi ích riêng cá nhân xã hội khơng có hạnh phúc - HS nêu số câu tục ngữ nói hạnh phúc - Em hiểu câu nói Mác "Hạnh phúc đấu tranh "? GV kết luận chung đáp ứng, thoả mãn nhu cầu chân , lành mạnh vật chất tinh thần b) Hạnh phúc cá nhân hạnh phúc xã hội - Hạnh phúc cá nhân sở cho hạnh phúc xã hội - Xã hội hạnh phúc cá nhân có điều kiện phấn đấu - Khi cá nhân phấn đấu cho hạnh phúc phải cónghĩ vụ người khác v xó hi Lê Thị Thu Hà - Trờng THPT Anh Sơn I Giáo án GDCD lớp 10 Cng cố GV cố toàn : Trong học tìm hiểu khái niệm : Nghĩa vụ , lương tâm , nhân phẩm , danh dự hạnh phúc từ phải có nghĩa vụ trách nhiệm thực tốt , biết phấn đấu hồn thiện để góp phần xây dựng gia đình , xã hội hạnh phúc Đồng thời cần có thái độ nghiêm túc sống , có sống lành mạnh tránh xa tệ nạn xã hội , tránh lối sống ích kỷ thực dụng , phấn đấu xã hội dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ , văn minh hướng dẫn học nhà HS làm tập sgk Chuẩn bị 12, sưu tầm số câu th núi v tỡnh yờu Lê Thị Thu Hà - Trêng THPT Anh S¬n I ... : phạm trù : Phạm trù khái niệm , khái niệm chung , khái quát ngành khoa học Phạm trù đạo đức học học bao hàm khái niệm đạo đức phản ánh đặc tính bản, phương tiện mối quan hệ phổ biến tượng đạo. .. hệ phổ biến tượng đạo đức đời sông thực Đạo đức học bao gồm phạm trù : Nghĩa vụ, lương tâm, nhân phẩm , danh dự hạnh phúc , thiện ác Trong học làm quen với số phạm trù đạo đức Hoạt động GV HS Nội... Tự đánh giá điều chỉnh d Tự theo dõi uốn nắn Hướng dẫn học nhà HS làm tập SGK, chuẩn bị phần 3,4 Bµi 11: MỘT SỐ PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC Ngày soạn : 04/02/2007 Tiết PPCT : 22,23 D - TIẾN