ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I NĂM HỌC 2010 2011 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HKI GDCD 10 Câu 1 Khái niệm Chất – lượng của SVHT Cho VD minh họa Em vận dụng quy luật lượng – chất vào học tập rèn luyện như thế nào? Chất D[.]
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HKI GDCD 10 Câu 1: Khái niệm: Chất – lượng SVHT Cho VD minh họa Em vận dụng quy luật lượng – chất vào học tập rèn luyện nào? Chất: Dùng để thuộc tính vốn có SVHT Tiêu biểu cho VSHT Phân biệt với SVHT khác VD: Đường ngọt, chanh chua, muối mặn, gừng cay Lượng: Dùng để thuộc tính SVHT trình độ phát triển, quy mơ, tốc độ vận động, số lượng SVHT VD: Đi xe nhanh bộ, dân số TQ nhiều dân số VN, 5kg nặng 3kg… Em vận dụng quy luật lượng – chất vào học tập rèn luyện : Chúng ta phải biết kiên trì nhẫn nại, khơng xem thường việc nhỏ Tránh hành động nóng vội, đốt cháy giai đoạn, hành động thời, không triệt để tất yếu mang đến kết không tốt đẹp mong muốn Câu 2: Em cho biết mối quan hệ biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất? VD Cách thức biến đổi lượng: + Lượng biến đổi trước chất + Sự biến đổi chất SVHT lượng + Lượng biến đổi chậm, từ từ, VD:- Một HS lớp 10 qua tháng học tập rèn luyện phải trải qua kì thi lên lớp 11 - Nhiệt độ < 100 độ chưa hóa hơi, đến 100 độ nước bắt đầu hóa - Độ: Là điểm giới hạn lượng đổi chất chưa đổi - Điểm nút: điểm giới hạn lượng đổi làm cho chất đổi theo VD: - HS lớp 10 lên lớp 11, lượng kiến thức, chiều cao , cân nặng, thay đổi - Nước từ trạng thái lỏng chuyển sang trạng thái hơi, thể tích vận tốc, độ hịa tan phân tử nước thay đồi Câu 3:Thế nhận thức? Nêu giai đoạn trình nhận thức VD.muốn hiểu rõ SVHT em dựa vào trình nhận thức nào? Vì sao? Nhận thức trình phản ánh SVHT TGKQ vào não người để tạo nên hiểu biết chúng Nhận thức có hai giai đoạn: Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính + Nhận thức cảm tính: Là giai đoạn nhận thức tạo nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác tác động đến SVHT Từ mang lại cho người hiểu biết đặc điểm bên chúng VD: Quả cam hình cầu, sắt kim loại Nhận thức lý tính: Lá giai đoạn nhận thức dựa tài liệu nhận thức cảm tình mang lại Nhờ thao tác tư duy, phân tích, so sánh, tổng hợp… từ tìm chất SVHT VD: Quả cam: có lượng đường, Vitamin C, dùng làm nước giải khát, có lợi cho sức khỏe… Thanh sắt: kim loại dẫn điện, nhiệt tốt, nhiệt độ nóng chảy cao, cơng thức hóa học Fe, khối lượng 56, sắt sử dụng vào xây dựng công trình… Muốn hiểu rõ SVHT em dựa vào trình nhận thức nào? Vì sao?: Dựa vào nhận thức lý tính Vì nhận thức lý tính phân tích rõ chất bên SVHT Câu 4: Vận động gì?Cho biết hình thức vận động theo trình tự thấp đến cao cho VD Một HS lớp 10 qua tháng học tập rèn luyện thi lên lớp 11 Vận động biến đổi hay biến hóa nói chung SVHT tự nhiên XH VD: Xe chạy, mây bay, trái đất ln quay quanh trục Có hình thức vận động từ thấp đến cao: + Vận động: Cơ học di chuyển vật thể không gian + vận động vật lý: Sự vận động phân tử, hạt + Vận động hóa học: Quá hợp, phân giải chất + vận động sinh học: Sự trao đổi chất với môi trường + vận động xã hội: Sự biến đổi, thay xã hội lịch sử Câu 5: Tại nói vận động phương thức tồn giới vật chất? lấy ví dụ minh hoạ? Trình bày hình thức vận động giới vật chất? lấy ví dụ minh hoạ a Vận động phương thức tồn giới vật chất (2 diểm) - Vận động thuộc tính vốn có, phương thức tồn SVHT Ví dụ: Sự sống tồn có trao đổi chất với môi trường hay trái đất tồn tự quay quanh trục xung quanh mặt trời - Vận động tuyệt đối đứng im tương đối tạm thời b Các hình thức vận động giới vật chất (3 điểm) - Vận động học: di chuyển vị trí vật khơng gian Cho ví dụ: - Vận động vật lý: vận động phân tử, hạt Cho ví dụ: - Vận động hóa học: q trình hóa hợp phân giải chất Cho ví dụ: - Vận động sinh học: trao đổi chất thể sống với mơi trường Cho ví dụ: - Vận động xã hội: biến đổi thay xã hội lịch sử Cho ví dụ: * Mối quan hệ hình thức vận động - Có mối quan hệ chặt chẽ - Dạng vận động sau cao bao hàm vận động trước Câu 6: Thực tiễn gì? Vai trị thực tiễn nhận thức? -Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội Có ba hình thức: +Hoạt động sản xuất vật chất, +Hoạt động trị - xã hội +Hoạt động thực nghiệm khoa học -Vai trò thực tiễn nhận thức Thực tiễn sở nhận thức +Thực tiễn động lực nhận thức +Thực tiễn mục đích nhận thức +Thực tiễn tiêu chuẩn chân lí =>Thực tiễn sở nhận thức, động lực nhận thức, mục đích nhận thức tiêu chuẩn để kiểm tra kết nhận thức ... SVHT Câu 4: Vận động gì?Cho biết hình thức vận động theo trình tự thấp đến cao cho VD Một HS lớp 10 qua tháng học tập rèn luyện thi lên lớp 11 Vận động biến đổi hay biến hóa nói chung SVHT tự nhiên