CÂU HỎI ÔN BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI SINH HỌC 11 CÂU HỎI ÔN BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI SINH HỌC 11 A CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT Câu 1 Chứng minh cấu tạo mạch gỗ thích nghi với chức năng v[.]
CÂU HỎI ÔN BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI - SINH HỌC 11 A CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT Câu 1: Chứng minh cấu tạo mạch gỗ thích nghi với chức vận chuyển nước ion khoáng từ rễ lên lá? ĐA: * Cấu tạo mạch gỗ thích nghi với chức vận chuyển nước muỗi khoáng - Mạch gỗ cấu tạo loại tế bào chết quản bào mạch ống - Các tế bào loại nối với theo cách: đầu tế bào gắn vào đầu tế bào thành ống rỗng dài từ rễ lên để dòng mạch gỗ di truyển bên dễ dàng - Lỗ bên ống sít khớp với lỗ bên ống bên cạnh => dòng mạch gỗ vận chuyển ngang từ ống sang ống khác - Thành mạch gỗ linhin hoá tạo cho mạch gỗ có độ bền chịu nước Câu 2: Nêu điểm khác biệt đường thoát nước qua lá? Tại thoát nước qua vừa tai hoạ tất yếu? ĐA: * Điểm khác biệt đường thoát nước: Con đường qua cutin Con đường qua khí khổng - Vận tốc nhỏ - Vận tốc lớn - Không điều chỉnh - Được điều chỉnh việc đóng mở khí khổng * Thốt nước tai hoạ tất yếu: - Là tai hoạ vì: Trong suốt trình sinh trưởng phát triển thực vật phải lượng nước lớn - Là tất yếu vì: + Thốt nước tạo lực hút để lấy nước + Thốt nước -> Điều hịa nhiệt độ + Thốt nước -> Khí khổng mở -> Trao đổi khí Câu a Tại nói q trình hấp thụ nước khống liên quan chặt chẽ với q trình hơ hấp rễ? b Nêu ứng dụng mối quan hệ hơ hấp dinh dưỡng khống trồng trọt giúp rễ hơ hấp tốt hơn? ĐA: a Q trình hấp thụ nước chất khoáng liên quan chặt chẽ với q trình hơ hấp rễ vì: - ATP sản phẩm hơ hấp tham gia vào q trình vận chuyển chủ động chất khoáng, CO sản phẩm hơ hấp tham gia vào q trình hút bám trao đổi - Các sản phẩm trung gian hô hấp hấp thụ chất khoáng làm tăng ASTT tế bào làm tăng khả hút nước tế bào b Ứng dụng hô hấp dinh dưỡng khống trồng trọt giúp rễ hơ hấp tốt hơn: - Xới đất, làm cỏ sục bùn - Trồng thuỷ canh, khí canh tạo điều kiện cho rễ phát triển hô hấp mạnh Câu 4: Đặc điểm giải phẫu phù hợp với chức quang hợp? ĐA: Đặc điểm giải phẫu thích nghi với chức năng: - Trên lớp biểu bì chứa nhiều khí khổng -> Trao đổi khí nước - Dưới lớp biểu bì lớp mô giậu chứa lục lạp -> Là bào quan quang hợp - Dưới lớp mơ dậu mơ khuyết có khoảng gian bào lớn chứa nguyên liệu quang hợp - Trong có hệ mạch dẫn -> vận chuyển nguyên liệu sản phẩm quang hợp Câu 5: Đặc điểm giải phẫu phù hợp với chức quang hợp? ĐA: Đặc điểm giải phẫu thích nghi với chức năng: - Trên lớp biểu bì chứa nhiều khí khổng -> Trao đổi khí nước - Dưới lớp biểu bì lớp mơ giậu chứa lục lạp -> Là bào quan quang hợp - Dưới lớp mơ dậu mơ khuyết có khoảng gian bào lớn chứa nguyên liệu quang hợp - Trong có hệ mạch dẫn -> vận chuyển nguyên liệu sản phẩm quang hợp Câu 6: Việc tách chiết sắc tố từ dựa nguyên tắc nào? Nêu bước tách chiết sắc tố? ĐA: * Nguyên tắc: - Sắc tố hoà tan dung mơi hữu - Mỗi nhóm sắc tố thành phần hồ tan tốt dung mơi hữu định * Các bước: - Chiết rút sắc tố - Tách sắc tố thành phần Câu 7: Đặc điểm cấu tạo rễ liên quan đến đường hấp thụ nước từ đất vào rễ nào? ĐA: Đặc điểm cấu tạo rễ: - Biểu bì: Tế bào biểu bì lơng hút Nước từ đất hấp thụ vào rễ qua bề mặt biểu bì, chủ yếu qua lơng hút Lông hút làm tăng bề mặt tiếp xúc rễ đất - Vỏ: Được cấu tạo tế bào nhu mô => tạo đường vận chuyển nước đường gian bào đường tế bào chất - Nội bì: Các tế bào nội bì có vịng đai Caspari bao quanh Vịng đai Caspari có vai trị điều chỉnh lượng nước vận chuyển vào mạch gỗ - Trung trụ: Có mạch gỗ vận chuyển nước từ rễ lên thân Câu 8: a Nêu điểm khác biệt rõ nét quang hợp thực vật C4 thực vật CAM b Hô hấp sáng xảy điều kiện trình tự diễn qua bào quan nào? ĐA a Điểm khác biệt rõ nét chu trình cố định CO2 : - Ở thực vật C4 : Giai đoạn đầu cố định CO2 tế bào mô giậu, giai đoạn sau tái cố định CO2 tế bào bó mạch xảy ban ngày - Ở thực vật CAM : Giai đoạn đầu cố định CO2 xảy ban đêm, giai đoạn sau tái cố định CO2 xảy ban ngày loại tế bào (tế bào mô dậu) b Hô hấp sáng thường xảy thực vật C3 vì: * Điều kiện: Cường độ ánh sáng cao, nhiệt độ cao, nồng độ O2 cao, nồng độ CO2 thấp * Trình tự diễn ra: Lục lạp -> Perôxixôm -> Ti thể Câu 9: a Tại phải có q trình khử nitrat cây? b Nồng độ NH3 cao có ảnh hưởng cho cây? Cây khắc phục điều sao? ĐA: a.Giải thích: - Cây xanh hấp thụ nitơ dạng NO3- NH4+ - Cây xanh sử dụng nhóm (-NH2) nhiều để tổng hợp axit amin nên phải có q trình khử NO3thành NH4+ b * Nồng độ NH3 cao gây ngộ độc cho * Cây khắc phục cách: tăng chuyển hóa thành axit amin, thực amit hóa để làm giảm NH Câu 10: Cho sơ đồ chu trình cớ định CO2 pha tới ở ngô: CO2 -> Axit ôxalô axêtic -> Axit malic Axit malic -> CO2 Chu trình Canvin-Benson Phôtpho enol piruvat Axit piruvic (1) (2) (3) Cho biết tên chu trình trên? Các giai đoạn (1), (2), (3) diễn ở vị trí nào? ATP được sử dụng ở giai đoạn nào chu trình trên? ĐA: * Tên chu trình: Chu trình cố định CO2 ở thực vật C4 (Chu trình Hatch-Slack) * Vị trí xảy ra: - Giai đoạn (1) xảy lục lạp của tế bào mô dậu - Giai đoạn (2), (3) xảy lục lạp của tế bào bó mạch * ATP tham gia vào làm biến đổi hợp chất axit piruvic thành phôtpho enol piruvic và tham gia vào chu trình Canvin Câu 11: Hệ sớ hơ hấp là gì? Tính hệ số hơ hấp axit stêaric (C 18H36O2)? Ý nghĩa của nghiên cứu hệ số hô hấp? ĐA: * Hệ số hô hấp (RQ): là tỉ số giữa số phân tử CO2 thải và số phân tử O2 lấy vào hô hấp * Hệ số hô hấp axit stêaric: C18H36O2 + 26O2 = 18CO2 + 18H2O => RQ = 0,69 * Ý nghĩa nghiên cứu hệ số hô hấp: - Cho biết nguyên liệu hô hấp là nhóm chất gì qua đó đánh giá tình trạng hô hấp của - Có biện pháp bảo quản nông sản và chăm sóc trồng phù hợp Câu 12: a Tại phải có q trình khử nitrat cây? b Nồng độ NH3 cao có ảnh hưởng cho cây? Cây khắc phục điều sao? ĐA: a Giải thích: - Cây xanh hấp thụ nitơ dạng NO3- NH4+ - Nhưng xanh sử dụng nhóm (-NH 2) nhiều để tổng hợp axit amin nên phải có q trình khử NO3- thành NH4+ b.* Nồng độ NH3 cao gây ngộ độc cho * Cây khắc phục cách: Tăng chuyển hóa thành axit amin, thực amit hóa để làm giảm NH Câu 13: a Tại nói: “Chu trình Canvin xảy loại thực vật”? b Một bà nội trợ đặt túi tủ lạnh, túi bà để quên bàn Vài ngày sau, lấy ăn bà thấy để tủ lạnh ăn so với để quên mặt bàn Hãy giải thích tượng trên? ĐA: a Có thể nói rằng: “Chu trình Canvin có loại thực vật” vì: - Ở thực vật C3: Cố định CO2 pha tối thực theo chu trình Canvin - Ở thực vật C4 CAM: Pha tối quang hợp có lần cố định CO Lần 1: PEP nhận CO2 tạo hợp chất 4C Lần 2: Hợp chất 4C tách CO2 cung cấp cho chu trình Canvin để tổng hợp đường b Giải thích: - Quả bảo quản tủ lạnh điều kiện nhiệt độ thấp làm ức chế enzim hô hấp nên q trình hơ hấp bị giảm cường độ xuống mức tối thiểu tránh tiêu hao lượng đường Vì vậy, so với bàn - Quả để bàn: Do không bảo quản nên cường độ hô hấp giữ nguyên làm hàm lượng đường tiêu giảm nhanh so với để tủ lạnh Vì vậy, so với để tủ lạnh Câu 14: Người ta bố trí thí nghiệm sau: Dùng miếng giấy lọc tẩm cơban clorua sấy khơ (có màu xanh da trời) đặt đối xứng qua mặt Sau dùng cặp gỗ cặp nhựa kẹp ép mảnh kính vào miếng giấy mặt tạo thành hệ thống kín Bấm giây đồng hồ để so sánh thời gian giấy chuyển từ màu xanh da trời sang màu hồng diện tích giấy có màu hồng mặt mặt Sau 15 phút thu kết ghi bảng sau: Tên Diện tích chuyển màu giấy côban clorua (cm2) Mặt Mặt Cây thược dược 11 Cây đoạn Cây thường xuân 3,7 Em rút nhận xét, kết luận giải thích thí nghiệm ĐA: * Nhận xét: Diện tích chuyển thành màu hồng giấy thấm côban clorua mặt rộng so với mặt * Kết luận: Mặt thoát nước nhiều mặt * Giải thích: - Khí khổng xếp nhiều mặt mặt thoát nước nhiều mặt làm cho diện tích chuyển thành màu hồng giấy tẩm côban clorua rộng so với mặt - Riêng thường xuân sống nơi khơ cằn nên để tiết kiệm nước, biểu bì khơng có khí khổng có lớp cutin dày khiến nước khơng qua mặt Câu 15: Một thí nghiệm với lục lạp tách riêng thực sau: Đầu tiên, lục lạp ngâm dung dịch axit có pH = xoang tilacôit đạt pH = 4, lục lạp chuyển sang dung dịch kiềm có pH = Đưa lục lạp vào tối lục lạp có tạo ATP khơng? Phân tử ATP hình thành bên hay bên ngồi màng tilacơit? Giải thích? ĐA: - Lục lạp có tạo ATP tối Vì có chênh lệch H+ bên màng - Phân tử ATP tạo thành bên ngồi màng tilacơit Vì nồng độ H + xoang tilacơit cao bên ngồi nên bơm ngồi phức hệ ATP- synthase có núm xúc tác nằm bên ngồi màng tilacơit Câu 16: Mơ tả quy trình làm thí nghiệm phát hơ hấp qua hút khí ơxi? Nêu kết quả, giải thích tượng? ĐA: Quy trình làm thí nghiệm phát hơ hấp qua hút oxi: - Chuẩn bị : + Mẫu vật : Hạt lúa , ngô loại đậu nhú mầm + Dụng cụ hóa chất : Bình thủy tinh có nắp đậy , dây kim loại , nến , diêm - Cách tiến hành : Lấy 100g hạt nhú mầm chia thành phần Đổ nước sôi lên phần để giết chết hạt Tiếp theo cho phần hạt vào bình nút chặt Thao tác tiến hành trước 1,5 đến Mở nút bình nhanh chóng đưa nến diêm cháy vào bình - Kết : + Bình chứa hạt chết diêm cháy + Bình chứa hạt sống diêm tắt - Giải thích : Vì hạt nảy mầm có q trình hơ hấp mạnh nên hút hết O2 bình Câu 17: Để phân biệt thực vật C3 C4 người ta làm thí nghiệm sau: TN1: Đưa vào chng thủy tinh kín chiếu sáng liên tục TN2: Trồng nhà kín điều chỉnh nồng độ O2 TN3: Đo cường độ quang hợp điều kiện ánh sáng cao, nhiệt độ cao (mgCO2/dm2lá.giờ) Hãy phân tích nguyên tắc thí nghiệm nói * Thí nghiệm 1: Nguyên tắc: Dựa vào điểm bù CO2 khác TVC3 TVC4 Cây C3 chết trước có điểm bù CO2 cao khoảng 30ppm cịn TV C4 có điểm bù CO2 thấp (0-10ppm) * Thí nghiệm 2: Nguyên tắc: Dựa vào hô hấp sáng Hô hấp sáng phụ thuộc vào nồng độ O2; hô hấp sáng có thực vật C3 khơng có thực vật C4 nên điều chỉnh O2 cao suất quang hợp TV C3 giảm * Thí nghiệm 3: Nguyên tắc: Dựa vào điểm bảo hòa ánh sáng Điểm bảo hòa ánh sáng thực vật C4 cao thực vật C3 nên điều kiện ánh sáng mạnh, nhiệt độ cao cường độ quang hợp thực vật C4 cao (thường gấp đôi ) thực vật C3 Câu 18: a) Trong lực tham gia trực tiếp vào trình vận chuyển nước cây, lực đóng vai trị chủ yếu? Vì sao? b) Q trình trao đổi nước thực vật CAM có đặc điểm độc đáo gì? Đặc điểm dẫn tới khác nhu cầu nước thực vật CAM nhóm thực vật khác nào? ĐA: a - Lực hút từ đóng vai trị chủ yếu lực hút từ cho phép cao đến hàng trăm mét hút nước bình thường - Lực đẩy từ rễ vài ba mét lực trung gian giữ cho nước liên tục mạch không bị kéo xuống trọng lực b - Điểm độc đáo: Thực vật CAM thường sống vùng sa mạc bán sa mạc điều kiện thiếu nguồn nước Ở nhóm thực vật này, tượng đóng khí khổng vào ban ngày có tác dụng tiết kiệm nước dẫn tới trình cố định CO2 chuyển vào ban đêm - Sự khác nhu cầu nước nhóm thực vật: C3 cao, C4 1/2 C3, CAM thấp C4 Câu 19: a) Viết sơ đồ tóm tắt q trình chuyển hóa nitrat đất (amoni => nitrit => nitrat) tác dụng vi sinh vật? b) Đất có pH axít hàm lượng chất dinh dưỡng đất nào? Giải thích Nêu tên số biện pháp làm tăng độ màu mỡ đất đất có pH axít? ĐA: a Sơ đồ tóm tắt giai đoạn - Giai đoạn nitrit hóa vi khuẩn Nitrosomonas: NH4+ + 3/2 O2 → NO2- + H2O + 2H+ + lượng - Giai đoạn nitrat hóa vi khuẩn Nitrobacter: NO2- +1/2 O2 → NO3- + lượng (hoặc viết NO2→ NO3-) b - Khi đất có pH axít đất nghèo chất dinh dưỡng vi sinh vật chuyển hố nitơ khơng phát triển đất axit làm cho đất nghèo chất đạm - Khi đất axit ion H+ thay vị trí cation keo đất làm cho cation khác bị rửa trôi lắng sâu xuống lớp đất phía Vì đất nghèo chất dinh dưỡng * Tên biện pháp: Bón vơi vao đất bổ sung loại phân bón Câu 20: Để tổng hợp phân tử glucơzơ quang hợp thực vật C 3, C4 thực vật CAM cần tới phân tử ATP? Số lượng ATP khác nhóm thực vật dùng nào? ĐA: * Số lượng phân tử ATP: - Ở thực vật C3, để hình thành phân tử glucôzơ cần 18 ATP - Ở thực vật C4 CAM, để hình thành phân tử glucozơ cần 24 ATP * Số lượng ATP khác dùng: 18 ATP dùng chu trình Canvin - Thực vật C4 CAM cần thêm ATP để hoạt hoá axit piruvic (AP) thành phospho enol piruvat (PEP) Câu 21: a) Những nhóm sinh vật có khả cố định nitơ khơng khí? Vì chúng có khả đó? b) Vai trị nitơ đời sống xanh? Hãy nêu nguồn nitơ chủ yếu cung cấp cho cây? c) Chứng minh mối liên quan chặt chẽ q trình hơ hấp với q trình dinh dưỡng khống trao đổi nitơ Con người vận dụng hiểu biết mối quan hệ vào thực tiễn trồng trọt nào? ĐA: a - Những sinh vật có khả cố định nitơ khơng khí: + Nhóm vi khuẩn cố định nitơ sống tự do: Cyanobacteria + Nhóm vi khuẩn cố định nitơ sống cộng sinh: Rhizobium sống cộng sinh rễ họ đậu - Chúng có khả có enzim nitrơgenaza nên có khả phá vỡ liên kết bền vững nitơ chuyển thành dạng NH3 b - Vai trò nitơ: + Về cấu trúc: Tham gia cấu tạo prôtêin, axit nuclêic, ATP, + Về sinh lý: Điều hòa trao đổi chất, sinh trưởng, phát triển (TP cấu tạo enzim, vitamin nhóm B, số hooc môn sinh trưởng, ) - Nguồn Nitơ chủ yếu cung cấp cho là: + Nitơ vô cơ: nitrat (NO3-), amôn (NH4+ ) + Nitơ hữu cơ: axit amin, amit c - Mối liên quan chặt chẽ q trình hơ hấp với q trình dinh dưỡng khống trao đổi nitơ: + Hơ hấp giải phóng lượng dạng ATP, tạo hợp chất trung gian axit hữu + ATP hợp chất liên quan chặt chẽ với q trình hấp thụ khống nitơ, q trình sử dụng chất khống q trình biến đổi nitơ - Ứng dụng thực tiễn: + Khi trồng cây, người ta phải xới đất, làm cỏ sục bùn với mục đích tạo điều kiện cho rễ hơ hấp hiếu khí + Hiện người ta ứng dụng phương pháp trồng không cần đất: trồng dung dịch (Thuỷ canh), trồng khơng khí (Khí canh) để tạo điều kiện tối ưu cho hơ hấp hiếu khí rễ Câu 22: a) Điểm bù ánh sáng gì? Có thể sử dụng điểm bù ánh sáng để xác định ưa bóng ưa sáng khơng? Giải thích b) Mặc dù diện tích lỗ khí tồn khí khổng gần 1% diện tích lá, lượng nước khỏi khí khổng lại lớn lượng nước thoát qua bề mặt nhiều lần Tại vậy? c) Tương quan tỷ lệ phitohoocmon sau có ảnh hưởng tới sinh trưởng phát triển xanh: Auxin/Xitôkinin; Abxixic/Giberelin; Auxin/Êtilen; Xitôkinin/Abxixic ĐA: a - Điểm bù ánh sáng: Điểm bù ánh sáng điểm cường độ ánh sáng mà cường độ quang hợp cường độ hơ hấp - Có thể sử dụng để phân biệt ưa bóng ưa sáng: + Cây ưa sáng có điểm bù ánh sáng cao, ưa bóng có điểm bù ánh sáng thấp + Nếu cường độ ánh sáng đó: * thải CO2, có nghĩa có điểm bù ánh sáng cao → ưa sáng * hấp thụ CO2, có nghĩa có điểm bù ánh sáng thấp → ưa bóng b Cơ sở vật lý trình bốc nước chứng minh rằng: phân tử nước bốc thoát vào khơng khí mép chậu nước dễ dàng nhiều so với phân tử nước bốc từ chậu nước Như vận tốc thoát nước khơng phụ thuộc vào diện tích mà phụ thuộc chặt chẽ vào chu vi diện tích Rõ ràng hàng trăm khí khổng milimet vng có tổng chu vi lớn nhiều so với chu vi lý lượng nước qua khí khổng với vận tốc lớn c - Auxin/Xitôkinin: điều chỉnh tái sinh rễ, chồi ưu Nếu tỉ lệ nghiêng Auxin rễ hình thành mạnh tăng ưu Cịn ngược lại chồi bên hình thành mạnh, giảm ưu - Abxixic/Giberelin: điều chỉnh ngủ nghỉ nảy mầm hạt Nếu tỉ lệ nghiêng Abxixic hạt ngủ, nghỉ Ngược lại nảy mầm - Auxin/Êtilen: điều chỉnh xanh, chín Nếu nghiêng Auxin xanh ngược lại thúc đẩy chín - Xitơkinin/Abxixic: điều chỉnh trẻ hố, già hố Nếu nghiêng Xitơkinin trẻ hố ngược lại Câu 23: a Tại tượng ứ giọt xảy thân bụi thân thảo? Nêu thí nghiệm chứng minh có tượng ứ giọt? b Vì bị hạn hàm lượng axit abxixic tăng? ĐA: a - Chỉ xảy thân bụi thân thảo, vì: + Khi khơng khí bão hồ nước, sức hút nước không-> tượng ứ giọt xảy áp suất rễ + Ap suất rễ thường có giới hạn nó, phụ thuộc vào loài thường đẩy cột nước cao vài mét bịu thấp thân cỏ có độ cao khoảng - Thí nghiệm: Úp chng thuỷ tinh kín, sau đêm thấy giọt nước ứ mép lá.-> Không khia chuông thuỷ tinh bão hoà nước, nước bị đẩy từ mạch gỗ lên khơng thành ứ thành giọt mép b + Khi thiếu nước, tế bào sản sinh axit abxixic hoocmon kích thích bơm K +, bơm chủ động K+ khỏi tế bào bảo vệ làm giảm áp suất thẩm thấu-> nước khỏi tế bào bảo vệ làm tế bào trương đóng khí khổng + Khi thiếu nước hàm lượng axit abxixic tổng hợp rễ theo mạch xilem lên gây tượng đóng khí khổng Câu 24: a Khi quan sát ruộng bị thiếu nguyên tố khoáng người ta nhận thấy có hai nguyên tố mà thiếu hai nguyên tố có biểu hiện: vàng, vàng đỉnh lá, sau héo rụng, hoa giảm Đó hai nguyên tố nào? Nêu cách kiểm tra thiếu hụt nguyên tố đó? b Mối quan hệ nguyên tố phôtpho trồng nào? (Dạng hấp thụ vai trị, triệu chứng thiếu) Vì bón phân lân cho người ta thường đào thành rãnh quanh gốc? ĐA: a - nguyên tố : Nitơ S - Cách kiểm tra: Dùng phân bón: ure( chứa N) sunphat amon( chứa N S) + Nếu thiếu hụt S -> ruộng bón sunphat amon xanh trở lại + Nếu thiếu N ruộng xanh trở lại b - Dạng hấp thụ: PO3- - Vai trò: + Cấu tạo axit nucleic, prôtêin, ATP + Cần thiết cho phân chia tế bào, sinh trưởng mô phân sinh, kích thích phát triển rễ, hoa hạt + Tham gia tích cực vào trình quang hợp, hơ hấp, điều chỉnh sinh trưởng, làm tăng cường hoạt tính Rhizobia nốt sần rễ - Triệu chứng: Tồn thân cịi cọc ,lá màu sẫm, thiếu trầm trọng thân có màu tía Rễ phát triển Chín chậm khơng có hạt phát triển Duy trì ưu đỉnh phân cành Gây việc thiếu nguyên tố vi lượng Zn, Fe( thừa) - Đào thành rãnh quanh gốc, vì: P liên kết chặt với đất di động chủ yếu nhờ khuyếch tán, tốc độ khuyếch tán thấp-> tăng cường tiếp xúc với vùng hoạt động rễ-> tăng khả hút P Câu 25: Sự đồng hóa cácbon quang hợp lồi thực vật CAM thể đặc điểm thích nghi với môi trường sống nào? ĐA: - Quá trình thực vật CAM xẩy pha tối q trình quang hợp, có sử dụng sản phẩm pha sáng ATP, NADPH2 để khử CO2 tạo thành chất hữu - Thực vật CAM nhóm thực vật mọng nước, sống nơi hoang mạc (khô hạn) để tiết kiệm nước (giảm nước nước) dinh dưỡng khí (quang hợp) nhóm thực vật có phân chia thời gian cố định CO2 sau: + Giai đoạn cố đinh CO2 diễn vào ban đêm khí khổng mở + Giai đoạn tái cố định CO2 theo chu trình Calvin diễn vào ban ngày khí khổng đóng Kết luận: đặc điểm thích nghi với điều kiện sinh thái vậy, nên đảm bảo đủ lượng CO thiếu nước ban ngày lỗ khí khổng đóng lại Câu 26: Vì mơ thực vật diễn q trình khử nitrat? Thực vật có đặc điểm thích nghi việc bảo vệ tế bào khỏi bị dư lượng NH3 đầu độc? ĐA: - Giải thích: Vì thực vật hấp thụ nito dạng: NH 4+ NO3- (dạng xi hóa), thể thực vật, nitơ tồn dạng khử, NO 3- cần khử thành amôniac để tiếp tục hình thành aa→tổng hợp Pr - Đặc điểm thích nghi để tự bảo vệ: Hình thành amit Câu 27: Vào ngày nắng nóng, tế bào lỗ khí kiểm soát tốc độ nước nào? Tại tượng lại vừa có lợi, vừa có hại cho trồng? ĐA: * Vào ngày nắng nóng, tế bào lỗ khí kiểm sốt tốc độ nước cây: - Khi trời nóng, khơ nhiều nước, tế bào thực vật sản sinh hoocmon thực vật axit abxixic, hoocmon truyền tín hiệu cho tế bào bảo vệ, K + bị bơm khỏi tế bào, nước bị thoát khỏi tế bào bảo vệ khí khổng đóng lại - Khi trời nóng, khơ nhiều nước, bị héo, K + bị bơm khỏi tế bào hình hạt đậu Nước theo thẩm thấu, tế bào hạt đậu trở nên mềm, duỗi khí khổng đóng lại * Hiện tượng có lợi chỗ: Hạn chế nước cây, làm khơng bị heo, chết * Hiện tượng có hại: Hạn chế xâm nhập CO làm giảm hiệu quang hợp Ngồi oxi cịn bị giữ lại khoảng gian bào gây nên hô hấp sáng thực vật C3 Câu 28: Vì vùng đất tơi xốp, nhiều mùn trồng lại xanh tốt? Những vùng đất tơi xốp, nhiều mùn trồng xanh tốt vì: - Trong mùn có nhiều chất hữu cơ, nguồn dự trữ chất khoáng có nhiều nitơ - Đất tơi xốp thống khí, có nhiều oxy, khí độc, độ ẩm thích hợp điều kiện thuận lợi cho vi sinh vật phân giải chất hữu cơ, đặc biệt vi sinh vật phân giải prơtêin chuyển hóa nitơ tạo NO3- NH4+ để cung cấp cho - Đất tơi xốp, thống khí điều kiện rễ phát triển, hơ hấp tốt, từ lấy nhiều nước khoáng đảm bảo cho sinh trưởng, phát triển tốt Câu 29: a Tại khơng có hơ hấp sáng, thực vật C4 có suất cao cịn thực vật CAM có suất thấp hơn? b Có ý kiến cho rằng: Các rong màu đỏ sống mức nước sâu Nhận định có khơng? Vì sao? ĐA: a Vì: Thực vật CAM sử dụng sản phẩm cuối trình quang hợp tích lũy dạng tinh bột làm nguyên liệu tái tạo chất nhận CO2 chu trình CAM, làm giảm chất hữu tích lũy suất thấp b Đúng, vì: Màu tảo màu ánh sáng phản xạ xuyên qua Như tảo đỏ không hấp thụ ánh sáng đỏ để quang hợp được, tảo phải hấp thụ ánh sáng xanh tím Ánh sáng xanh tím có bước sóng ngắn ánh sáng mặt trời nên xuyên đến mực nước sâu Câu 30: a Ở thực vật phân giải kị khí xảy trường hợp nào? Có chế để thực vật tồn điều kiện thiếu oxi tạm thời khơng? b Vì số thực vật vùng đầm lầy có khả sống mơi trường thường xuyên thiếu oxi? ĐA: a - Khi rễ bị ngập úng, hạt ngâm nước hay điều kiện thiếu oxi - Có, lúc thực vật thực hơ hấp kị khí Giai đoạn đường phân xảy tế bào chất: Glucozoaxit piruvic+ATP+NADH Lên men rượu tạo axit lactic etanol: Axit piruvicetanol+CO2+NL Axit piruvicaxit lawctic+NL b Một số thực vật: - Hệ rễ mẫn cảm với điều kiện kị khí - Trong thân rễ có hệ thống gian bào thơng với dẫn oxi từ thân xuống rễ - Rễ mọc ngược lên để hấp thụ oxi khơng khí rễ thở sú, vẹt, mắm Câu 31: Hãy thiết kế thí nghiệm chứng minh: Hơ hấp q trình tỏa nhiệt mạnh giải thích sao? ĐA: - Thiết kế thí nghiệm: Lấy kg hạt thóc đậu, ngô ngâm nước, vớt ra, ủ cho nảy mầm: gói hạt túi vải, đặt túi hạt hộp xốp cách nhiệt, cắm nhiệt kế vào túi hạt, theo dõi nhiệt độ nhiệt kế Ghi nhiệt độ theo thời gian, khoảng 30' lần (30', 60', 90', 120' ) thấy hô hấp, hạt tỏa nhiệt mạnh (nhiệt kế tăng lên) - Giải thích tượng: Sử dụng hệ số hiệu lượng hơ hấp Số lượng tích lũy ATP Hệ số hiệu lượng hô hấp = x 100% Số NL chứa nguyên liệu hô hấp Cụ thể là: Hệ số hiệu lượng hô hấp = x 100% = 41% Như q trình hơ hấp thu khoảng 41% lượng nguyên liệu dạng ATP, 59% lượng nguyên liệu hô hấp tỏa nhiệt Câu 32: Trình bày đặc điểm cấu rễ thích nghi với chức hút nước muối khoáng? Tại nói: Thốt nước tai họa tất yếu cây? Tại hiện tượng ứ giọt chỉ xảy ở những bụi thấp và ở những thân thảo? ĐA 1.- Bộ rễ phát triển rất mạnh về số lượng, kích thước và diện tích đặc biệt là lông hút - Bộ rễ phát triển về chiều sâu và lan rợng hướng đến ng̀n nước Là tai họa, vì: 99% lượng nước cây hút vào được thải ra ngồi qua lá, điều này khơng dễ dàng gì nhất là đối với những cây sống ở nơi khơ hạn, thiếu nước. Là tất yếu, vì: + Thốt hơi nước là động lực trên của q trình hút nước + Thốt hơi nước làm giảm nhiệt độ bề mặt lá + Tạo điều kiện cho khí CO2 khuếch tán từ khơng khí vào trong lá đảm bảo cho q trình quang hợp d iễn ra bình thường. + Thốt hơi nước cịn làm cơ đặc dung dịch khống từ rễ lên, giúp hợpchất hữu cơ dễ được tổng hợp tạ i lá. Vì thường thấp, dễ bị tình trạng bão hòa nước áp suất rễ đủ mạnh để đẩy nước từ rễ đến gây tượng ứ giọt Câu 33 Động lực giúp dòng nước ion khoáng di chuyển từ rễ lên gỗ cao lớn hàng chục mét? Giải thích cạn bị ngập úng lâu chết? Tại trình hấp thụ nước khoáng liên quan chặt chẽ với q trình hơ hấp rễ? ĐA - Nhờ thoát nước gây chênh lệch áp suất thẩm thấu - Lực đẩy của rễ - Nhờ lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ +Đối với cạn, bị ngập úng, rễ thiếu ơxi +Thiếu ơxi phá hoại tiến trình hơ hấp bình thường rễ, tích lũy chất độc hại tế bào làm lông hút chết khơng hình thành lơng hút =>Do không hấp thu nước dẫn đến cân nước bị chết - Q trình hơ hấp tạo nặng lượng ATP cung cấp cho trình hút nước muối khống - Q trình hút nước cung cấp chất dinh dưỡng tham gia cấu tạo nên enzim tham gia hơ hấp Ngồi hô hấp tạo chênh lệch nồng độ chất thúc ðẩy q trình hút nước muối khoáng Câu 34: Các câu sau hay sai Giải thích? 1- Hơ hấp tế bào có ba giai đoạn Mỗi giai đoạn giải phóng ATP giai đoạn đường phân giải phóng nhiều ATP 2- Trong pha tối quang hợp, với tham gia ATP tạo từ pha sáng, CO2 bị khử thành sản phẩm hữu 3- Bên cạnh quang hợp, hóa tổng hợp đường đồng hóa cacbon tìm thấy vi khuẩn tự dưỡng vi khuẩn lam 4- Hô hấp tế bào trình chuyển lượng nguyên liệu hữu thành lượng ATP ĐA: Sai, vì: giai đoạn chuỗi chuyền electron hơ hấp giải phóng nhiều ATP Sai, vì: pha tối quang hợp, với tham gia ATP NADPH (hay NADH) tạo từ pha sáng, CO2 bị khử thành sản phẩm hữu Sai, vì: vi khuẩn lam tự dưỡng theo phương thức quang tổng hợp khơng phải hóa tổng hợp đúng, vì: hơ hấp tế bào q trình chuyển lượng nguyên liệu hữu thành lượng ATP Câu 35: a Lơng hút có đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức hút nước? b Số lượng lông hút thay đổi điều kiện nào? ĐA: *Cấu tạo lông hút phù hợp với chức hút nước: - Thành TB mỏng, không thấm cutin -> dễ thấm nước - Không bào trung tâm lớn -> tạo áp suất thẩm thấu cao - Có nhiều ti thể -> hoạt động hơ hấp mạnh -> áp suất thẩm thấu lớn * Số lượng lông hút thay đổi khi: Môi trường ưu trương, axit (chua), thiếu oxi Câu 36: Các chứng khả hút đẩy nước cách chủ động hệ rễ ntn? Trong canh tác để hút nước dễ dàng cần ý biện pháp kỹ thuật nào? ĐA: - Bằng chứng khả hút đẩy nước chủ động hệ rễ: + Hiện tượng rỉ nhựa: Cắt ngang thân gần mặt đất, thời gian sau mặt cắt rỉ giọt nhựa; chứng tỏ rễ hút đẩy nước chủ động + Hiện tượng ứ giọt: úp chuông thủy tinh lên nguyên vẹn sau tưới đủ nước, thời gian sau, mép xuất giọt nước Sự thoát nước bị ức chế, nước tiết thành giọt mép qua lỗ khí chứng tỏ hút đẩy nước chủ động - Biện pháp kỹ thuật để hút nước dễ dàng: Làm cỏ, sục bùn, xới đất kĩ để hô hấp tốt tạo điều kiện cho trình hút nước chủ động Câu 37: Trình bày đường hấp thụ nước rễ? Đặc điểm chúng? Vai trò vòng đai Caspari ĐA: Con đường hấp thụ nước rễ: đường: + Con đường thành TB - gian bào: nước từ đất vào lông hút => gian bào tế bào nhu mô vỏ => đai Caspari => trung trụ => mạch gỗ + Con đường tế bào chất (Qua CNS - không bào): nước từ đất vào lông hút => CNS không bào tế bào nhu mô vỏ => trung trụ => mạch gỗ * Đặc điểm: Qua thành TB – gian bào + Ít qua phần sống TB + Không chịu cản trở CNS Qua CNS – không bào + Đi qua phần sống tế bào + Qua CNS => cản trở di chuyền nước chất khoáng + Tốc độ nhanh + Tốc độ chậm + Khi đến thành TB nội bì bị vịng đai Caspari cản + Khơng bị cản trở đai Caspari trở => nước vào TB nội bì * Vai trị vịng đai Caspari: đai nằm phần nội bì rễ, kiểm soát điều chỉnh lượng nước, kiểm tra chất khống hồ tan Câu 38: a Tại biện pháp bảo quản nông sản, thực phẩm, rau nhằm mục đích giảm thiểu cường độ hơ hấp b Có nên giảm cường độ hơ hấp đến khơng? Vì sao? ĐA: a Vì: - Hơ hấp làm tiêu hao chất hữu - Hô hấp làm tăng nhiệt độ môi trường bảo quản -> tăng cường độ hô hấp đối tượng đựơc bảo quản - Làm tăng độ ẩm -> tăng cường độ hô hấp, tạo điều kiện cho vi sinh vật gây hại phá hỏng sản phẩm - Làm thay đổi thành phần không khí mơi trường bảo quản -> O giảm nhiều -> mơi trường kị khí – sản phẩm bị phân hủy nhanh chóng * Khơng nên, đối tượng bảo quản chết, hạt giống, củ giống b Vì: Khi bị ngập úng -> rễ thiếu oxi-> ảnh hưởng đến hô hấp rễ -> tích luỹ chất độc hại tế bào làm cho lơng hút chết, khơng hình thành lơng hút mới-> không hút nước -> chết Câu 39: So sánh quang hợp nhóm thực vât C3, C4 CAM ĐA: - Những điểm giống nhau: + Có pha sáng giống nhau: Đều quan phân ly nước tạo ATP giải phóng oxy Giai đoạn quang hóa dều tạo ATP, NADPH cung cấp cho pha tối + Đều sử dụng lượng lực khử pha sáng cung cấp + Pha tối phản ứng men cố định CO2 tổng hợp chất hữu - Những điểm khác 4,0đ Đặc diểm Thực vật C3 Thực vật C4 Thực vật CAM Đại diện Lúa, rau, khoai Các sống vùng Các sống vùng khơ nhiệt đới (Ngơ, mía, cao hạn (Xương rồng, lương……) long……) Chất nhận CO2 Hợp chất 5C RiDP(Ribuluzodriphot PEP(Photphoenolpiruvat) PEP(Photphoenolpiruva) phat) Sản phẩm cố định APG(Axit phot AOA(Axit oxaloaxetic) AOA(Axit oxaloaxetic) CO2 phoglixeric) Không gian thực Lục lạp tế bào mô Lục lạp tế bào mô Lục lạp tế bào mô cố định CO2 giậu Các giai đoạn - Giai đoạn cố định CO2 - Giai đoạn khử CO2 Ban ngày Thời gian cố định CO2 Năng suất sinh học Trung bình giậu tế bào bao bó mạch - Giai đoạn cố định CO2 - Giai đoạn khử CO2 giậu Ban ngày Giai đoạn vào ban đêm Giai đoạn vào ban ngày Thấp Cao - Giai đoạn cố định CO2 - Giai đoạn khử CO2 Câu 40: a Hình mơ tả sơ đồ cắt ngang cây: Hãy xếp vị trí từ đến theo thứ tự tăng dần nước Giải thích lại xếp b Khi quan sát ruộng bị thiếu ngun tố khống người ta nhận thấy có nguyên tố mà thiếu nguyên tố có biểu hiện: vàng, vàng đỉnh lá, sau héo rụng, sinh trưởng rễ bị giảm sút, hoa giảm, còi cọc Đó nguyên tố nào? Nêu cách kiểm tra thiếu hụt nguyên tố ĐA: a.- Thế nước đặc trưng hàm lượng nước tự mơi trường Mơi trường có hàm lượng nước tự cao nước cao Thứ tự: 3→ → → - Giải thích: + Vị trí mạch gỗ, vị trí tế bào mơ giậu, vị trí khoảng trống gian bào lá, vị trí khơng gian ngồi + Chỉ có vị trí nước tồn dạng lỏng, vị trí nước tồn dạng khí nên nước thấp + Trong vị trí 2, nồng độ chất tan vị trí cao nên nước thấp Trong vị trí vị trí khơng gian chứa khơng khí ngồi lá, vị trí khơng gian rộng hơn, có hoạt động đối lưu khơng khí, gió nên mật độ phân tử nước (độ ẩm) thấp vị trí b - nguyên tố bị thiếu : Nitơ S - Cách kiểm tra: Dùng phân bón: ure (chứa N) sunphat amon (chứa N S) + Nếu thiếu hụt S -> ruộng bón sunphat amon xanh trở lại + Nếu thiếu N ruộng xanh trở lại Câu 41: a Để tổng hợp phân tử glucozo, thực vật C3 CAM cần ATP? Giải thích lại có khác số lượng ATP tổng hợp glucozo nhóm thực vật b Khi chiếu sáng với cường độ thấp vào loài A, B C trồng nhà kính, người ta nhận thấy A lượng CO2 hấp thụ tương đương với lượng CO thải ra, B lượng CO hấp thụ nhiều lượng CO2 thải ra, C lượng CO hấp thụ lượng CO thải Chỉ tiêu sinh lý ánh sáng dùng để xếp loại nhóm này? Giải thích ĐA: a - Để tổng hợp phân tử glucozo: + Thực vật C3 cần 18ATP + Thực vật CAM cần 24 ATP - Giải thích: Theo chu trình Canvin, để hình thành phân tử Glucozo cần 18 ATP Thực vật CAM tiêu dùng thực vật C3 6ATP cho trình tổng hợp phân tử đường thực vật CAM cần thêm 6ATP để chuyển hố 6axit pyruvic (loại từ chu trình C 3) tạo 6PEP cho trình cố định CO2 chu trình C4 b Căn vào điểm bù ánh sáng để xác định loại - Cây A : Cường độ quang hợp cường độ hô hấp nên CO2 thải hấp thụ tương đương Cây A trung tính - Cây B hấp thụ CO 2: Cường độ quang hợp lớn cường độ hô hấp nên hấp thụ CO từ môi trường nhiều thải Cây B có điểm bù ánh sáng thấp, ưa bóng - Cây C thải CO 2: Cường độ hơ hấp lớn cường độ quang hợp nên lượng CO2 thải môi trường nhiều hấp thụ Cây C có điểm bù ánh sáng cao, ưa sáng Câu 42: a Chứng minh q trình trao đổi khống nitơ phụ thuộc chặt chẽ vào q trình hơ hấp Người ta vận dụng hiểu biết mối quan hệ thực tế trồng trọt nào? b Biểu đồ biểu diễn trình hơ hấp điều kiện bình thường Đường cong biểu thị cho giai đoạn hơ hấp đời sống Giải thích? Em cho biết ứng dụng việc bảo quản sản phẩm nông nghiệp ĐA: a - Hô hấp giải phóng ATP cung cấp cho q trình hấp thu khống nitõ, q trình sử dụng khống biến đổi nitơ - Các axit hữu cơ, sản phẩm trung gian hô hấp sử dụng để tổng hợp axitamin - Hô hấp rễ tạo CO2 + Trong dung dịch đất: H2O + CO2 → H2CO3 → HCO3- + H+ + Các ion H+ hút bám bề mặt rễ trao đổi với ion dấu bề mặt keo đất → rễ hấp thụ nguyên tố khoáng theo chế hút bám trao đổi * Ứng dụng -Xới đất, làm cỏ, sục bùn → rễ hơ hấp hiếu khí tốt -Trồng không cần đất: Trồng dung dịch, khơng khí b - Đường cong C đường cong thích hợp để biểu thị cho giai đoạn hơ hấp đời sống vì: Giai đoạn hạt nẩy mầm giai đoạn hoa trái giai đoạn hô hấp mạnh đời sống cây, vị trí đường cong biểu diễn tăng - Ứng dụng bảo quản hạt giống, hoa Q trình hơ hấp mạnh sản phẩm nông nghiệp làm tiêu hao nhanh chất hữu cơ, nên làm giảm chất lượng sản phẩm Do đó, cần làm hạn chế hô hấp cách hạ nhiệt độ, tăng lượng khí CO 2, làm giảm độ thơng thoáng, giảm độ ẩm Câu 43: a Mặc dù diện tích lỗ khí tồn khí khổng gần 1% diện tích lá, lượng nước qua khí khổng lại lớn lượng nước qua bề mặt nhiều lần Tại sao? b Có loại lipit tham gia vào cấu trúc màng sinh chất tế bào? Trình bày cấu trúc mối quan hệ loại lipit việc ổn định cấu trúc màng ĐA: a - Cơ sở vật lý trình bốc nước chứng minh rằng: Các phân tử nước bốc vào khơng khí mép chậu nước dễ dàng nhiều so với phân tử nước bốc từ chậu nước - Như vận tốc nước khơng phụ thuộc vào diện tích thoát mà phụ thuộc chặt chẽ vào chu vi diện tích - Rõ ràng hàng trăm khí khổng milimet vng có tổng chu vi lớn nhiều so với chu vi lý lượng nước qua khí khổng với vận tốc lớn b - Phôtpholipit colestêrôn - Cấu trúc phơtpholipit: Có cấu trúc gồm hai phân tử axit béo liên kết với phân tử glixêrơn, vị trí thứ ba phân tử glixêrôn liên kết với nhóm phơtphat tích điện âm Phơtpholipit có tính lưỡng cực: Đầu ancol phức ưa nước, đầu axit béo kị nước - Cấu trúc colestêrôn: Chứa nguyên tử kết vòng, đặc trưng khung cacbon gồm vòng dính - Mối quan hệ: + Trong khung lipit, phân tử colestêrôn xếp xen kẽ vào phân tử phơtpholipit tạo nên tính ổn định khung + Tỉ lệ phơtpholipit/colestêrơn cao màng mềm dẻo, thấp màng bền Câu 44: a Pha sáng pha tối xảy đâu lục lạp? Hãy giải thích pha sáng pha tối lại xảy vị trí đó? b Về q trình quang hợp: - Ở thực vật C3, tắt ánh sáng giảm nồng độ CO2 chất tăng, chất giảm chu trình Canvin? Hãy giải thích - Trong dung dịch ni tảo, tăng nồng độ CO2 bọt khí ơxi lại lên nhiều Hãy giải thích tượng ĐA: a - Pha sáng xảy màng tilacoid lục lạp Vì màng tilacoid có chứa hệ sắc tố diệp lục, chuỗi chuyền điện tử phức hệ ATP-xintetaza chuyển hố lượng ánh sáng thành lượng tích ATP NADPH - Pha tối xảy chất stroma lục lạp Vì chất nơi có chứa enzim chất chu trình Canvin, glucơzơ tổng hợp từ CO2 với lượng từ ATP NADPH pha sáng cung cấp b - Khi tắt ánh sáng APG (axit phơtphoglixêric) tăng, RiDP (ribulơzơ 1,5 di phơtphat) giảm, cịn CO2 để cố định RiDP thành APG - Khi giảm nồng độ CO2 RiDP tăng, APG giảm, khơng cịn CO2 để cố định RiDP thành APG - Khi tăng nồng độ CO dịch ni tảo ta kích thích pha tối quang hợp hoạt động tốt Pha tối hoạt động tốt cần nhiều sản phẩm pha sáng (ATP NADPH) pha sáng phải hoạt động tốt hơn, trình quang phân ly nước xảy mạnh hơn, ôxi thải nhiều Câu 45: Người ta làm thí nghiệm sau: Đặt thực vật C thực vật C4 (kí hiệu A, B) vào nhà kính chiếu sáng với cường độ thích hợp, cung cấp đầy đủ CO điều chỉnh nồng độ O2 từ đến 21% Tiến hành theo dõi cường độ quang hợp kết thí nghiệm ghi bảng sau: Cường độ quang hợp (mg CO2/dm2/giờ) Cây A Cây B 21% 25 40 0% 40 40 Em cho biết A, B thuộc thực vật C3 hay thực vật C4? Giải thích ĐA: - Cây A thuộc thực vật C3, B thuộc thực vật C4 - Giải thích: + Thí nghiệm liên quan đến nồng độ O cường độ quang hợp nên có liên quan đến tượng hơ hấp sáng + Cây C3 có hơ hấp sáng nên nồng độ O2 tăng lên xảy hơ hấp sáng làm giảm cường độ quang hợp Cây C4 khơng có hơ hấp sáng nên thay đổi nồng độ O2 không ảnh hưởng đến quang hợp + Cây A lần thí nghiệm có cường độ quang hợp khác giảm nồng độ O xuống 0% làm giảm hô hấp sáng xuống thấp cường độ quang hợp tăng lên (từ 25 lên đến 40 mg CO2/dm2/giờ) Hàm lượng O2 Câu 46: Những nhận định sau hay sai? Giải thích Ở rễ, việc kiểm sốt dịng nước khống từ vào mạch gỗ chênh lệch áp suất thẩm thấu Nồng độ khí cacbơnic thấp nồng độ ôxi mô gây tượng quang hô hấp thực vật C3 3 Ngun tố khống có vai trị quan trọng định hoạt động cố định đạm Họ đậu Bo Ở C4, cấu tạo lục lạp tế bào bao bó mạch hồn tồn giống với lục lạp tế bào mơ giậu ĐA: Sai Vì: - Việc kiểm sốt dịng nước khống từ ngồi vào mạch gỗ nội bì rễ - Lớp nội bì có vịng đai khơng thấm nước điều chỉnh dịng chảy vào trung trụ Đúng Vì:- Khi hàm lượng cacbơnic thấp enzim rubisco thể vai trị oxidaza - Khi đó, oxi hóa RiDP xảy ra tạo ngun liệu hơ hấp sáng axit glycolic Sai Vì: - Mo có thành phần enzim khử nitrat (nitrat-reductaza) enzim nitrogenaza (cố định nitơ nốt sần rễ họ Đậu) - Thiếu Mo nốt sần không phát triển sinh trưởng bị ức chế Sai Vì: - Ở C4, lục lạp tế bào mơ giậu có hệ thống hạt (grana) phát triển để thực pha sáng - Lục lạp tế bào bao bó mạch có nhiều chất để thực chu trình Canvin Câu 47: So sánh q trình quang hợp lúa ngơ?Lồi cho suất sinh học cao hơn? Vì sao? ĐA: Lúa thực vật C3, cịn ngơ thuộc thực vật C4 a Giống nhau: - Đều diễn qua pha: Pha sáng pha tối - Diễn biến pha sáng hoàn toàn giống (điều kiện, nguyên liệu, sản phẩm, hệ enzim ) - Pha tối sử dụng nguyên liệu CO 2, ATP, NADPH pha sáng cung cấp để tổng hợp glucozo theo chu trình Canvin - Diễn vào ban ngày có ánh sáng b Khác nhau: Tiêu chí Thực vật C3 Thực vật C4 Con đường cố định CO2 Theo chu trình Canvin Theo chu trình Hatch – Slack (gồm chu trình (Chỉ có chu trình C3) C3 C4) Nơi diễn Lục lạp TB mô giậu Lục lạp TB mơ giậu TB bao bó mạch Điểm bù ánh sáng Thấp Cao Điểm bù CO2 Cao Thấp Chất nhận CO2 Ribulozo 1,5- diphotphat Photpho enol piruvat (PEP) Sản phẩm Axit photphoglixeric Axit oxaloaxetic Hô hấp sáng Mạnh Khơng có Năng suất sinh học Thấp Cao Câu 48: Xác định câu sau hay sai giải thích: a Cây hút nước nước dung dịch đất cao dịch bào rễ b Cây thoát nước độ ẩm khơng khí bão hịa c Các ngun tố khống thiết yếu nguyên tố cần với lượng lớn d Q trình phóng điện giơng cung cấp lượng NH3 đáng kể cho ĐA: a Đúng: Cây hút nước chủ yếu theo chế thẩm thấu từ nơi nước cao đến nơi nước thấp TB lơng hút rễ có cấu tạo thích nghi với việc hút nước theo cách Khi nước thấp nước dung dịch đất, hút nước chủ động cách tăng cường trình phân giải chất tạo nồng độ chất tan cao để làm tăng áp suất thẩm thấu, nhờ nước hấp thu vào b Sai: Cây thoát nước chủ yếu dạng hơi, trình tuân theo quy luật vật lý nên diễn thuận lợi độ ẩm khơng khí chưa bão hịa.Tuy nhiên độ ẩm khơng khí bão hịa, nước thành giọt hoạt động chủ yếu TB khí khổng c Sai: Các nguyên tố khoáng thiết yếu nguyên tố trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất thể mà thiếu khơng thể hồn thành chu trình sống khơng thể thay nguyên tố khác d Sai: Q trình phóng điện giơng tạo NO3 NH3 Câu 49: a Tại nói: “Thốt nước tai họa tất yếu cây” b Tại tượng ứ giọt xảy bụi thấp thân thảo? ĐA: a Là tai họa vì: 99% lượng nước hút vào thải qua lá, điều không dễ dàng sống môi trường khô hạn, thiếu nước 0.5 điểm - Là tất yếu vì: + THN động lực đầu trình hút nước + THN làm giảm nhiệt độ bề mặt + THN tạo điều kiện cho khí CO2 khuếch tán từ khơng khí + THN cịn làm đặc dung dịch khống rễ lên, giúp hợp chất hữu dễ tổng hợp b Vì thường thấp, dễ bị tình trạng bão hịa nước áp suất rễ đủ mạnh để đẩy nước từ rễ đến gây tượng ứ giọt 0.5 điểm Câu 50: Người ta làm thí nghiệm sau: đặt thực vật C thực vật C4 (kí hiệu A, B) vào nhà kính chiếu sáng với cường độ thích hợp, cung cấp đầy đủ CO điều chỉnh nồng độ O2 từ đến 21% Tiến hành theo dõi cường độ quang hợp kết thí nghiệm ghi bảng sau: Hàm lượng O2 Cường độ quang hợp (mg CO2/dm2/giờ) Cây A Cây B 21% 25 40 0% 40 40 Em cho biết A, B thuộc nhóm thực vật C3 hay thực vật C4? Giải thích ĐA: - Cây A thuộc thực vật C3, B thuộc thực vật C4 0.25 điểm - Giải thích: 0.75 điểm + Thí nghiệm liên quan đến nồng độ O cường độ quang hợp nên có liên quan đến tượng hơ hấp sáng + Cây C3 có hơ hấp sáng nên nồng độ O2 tăng lên xảy hô hấp sáng làm giảm cường độ quang hợp Cây C4 khơng có hơ hấp sáng nên thay đổi nồng độ O2 khơng ảnh hưởng đến quang hợp + Cây A lần thí nghiệm có cường độ quang hợp khác giảm nồng độ O xuống 0% làm giảm hơ hấp sáng xuống thấp cường độ quang hợp tăng lên (từ 25 lên đến 40 mg CO2/dm2/giờ) Câu 51: a Cây gỗ đỏ sống vườn quốc gia Redwood, California, Mỹ cao 115,6 mét tương đương với tòa nhà 30 tầng Để đưa nước lên tầng, người phải sử dụng hệ thống máy bơm nước đại cịn khơng có máy bơm nước hỗ trợ lấy nước từ đất lên Hãy giải thích thực việc này? b Cứ 1000g nước hấp thụ có 990g bay hơi, cịn 1-2g nước tham gia tạo chất khơ Q trình nước có phải q trình lãng phí nước khơng? Vì sao? ĐA: a Cây lấy nước từ đất lên nhờ động lực: + Áp suất rễ + Lực hút + Lực trung gian b Q trình nước khơng phải q trình lãng phí nước Vì: + Q trình nước tạo động lực quan trọng cho trình hút nước khống + Giúp khí CO2 khuếch tán vào để cung cấp cho trình quang hợp + Giúp hạ nhiệt độ vào ngày nắng nóng đảm bảo trình sinh lý diễn bình thường Câu 52: a So sánh pha sáng pha tối quang hợp dựa vào đặc điểm sau: vị trí xảy ra, điều kiện, nguyên liệu, sản phẩm vai trị b Cho thực vật sau: Lúa, ngơ, dứa Hãy xếp theo thứ tự tăng dần suất sinh học thực vật Trong thực vật trên, thực vật xảy hô hấp sáng? ĐA a So sánh pha sáng pha tối Giống nhau: + Xảy lục lạp + Gồm phản ứng oxi hóa khử Khác nhau: Đặc điểm Pha sáng Pha tối Vị trí xảy Màng tilacoit Chất Stroma Điều kiện Cần ánh sáng Không cần ánh sáng Nguyên liệu Nước, NADP, ADP CO2, ATP, NADPH Sản phẩm NADPH, ATP, O2 Chất hữu cơ, H2O, ADP, NADP Vai trị Chuyển hóa lượng Chuyển lượng NADPH, ATP thành ánh sáng thành hóa hóa glucozơ, chất hữu khác b Sắp xếp theo thứ tự tăng dần suất sinh học: Dứa -> Lúa -> Ngô Thực vật xảy hô hấp sáng: Lúa Câu 53: a Điểm bù ánh sáng quang hợp ? Điểm bù ánh sáng ưa sáng ưa bóng khác ? Giải thích b Điểm bù điểm bão hịa CO2 ? Sự bão hịa CO2 có xảy điều kiện tự nhiên không ? Điểm bù CO2 tượng quang hô hấp thực vật có liên quan với ? Giải thích c, Trong hơ hấp thực vật phân biệt hô hấp sáng với hô hấp ti thể ĐA: a + Điểm bù ánh sáng quang hợp: Cường độ ánh sáng giúp cường độ quang hợp cường độ hô hấp + Cây ưa bóng có điểm bù ánh sáng thấp ưa sáng Nguyên nhân: Cây ưa bóng có lục lạp to, nhiều hạt diệp lục ưa sáng nên hấp thu ánh sáng tích cực, hiệu Có điểm bù ánh sáng thấp, thích nghi với cường độ chiếu sáng tương đối yếu b + Điểm bù CO2: nồng độ CO2 giúp cho cường độ quang hợp cường độ hô hấp + Điểm bão hòa CO2: nồng độ CO2 để quang hợp đạt mức cao Trong tự nhiên không xảy tình trạng bão hịa CO 2, hàm lượng CO2 tự nhiên khoảng 0,03%, thấp so với độ bão hòa CO2 (0,06% - 0,4%) + Cây có điểm bù CO2 thấp khơng có tượng hơ hấp sáng Cây có điểm bù CO2 thấp nhờ có enzim photphoenolpyruvat carboxilaz nên có khả quang hợp điều kiện hàm lượng CO ít, tránh tính trạng enzim Rubisco thể vai trị oxy hóa đường ribulơzơ 1,5 – DP tạo axit glycolic nguyên liệu cho hô hấp sáng, nên tượng hô hấp sáng không xảy c, Trong hô hấp thực vật phân biệt hô hấp sáng với hô hấp ti thể Hô hấp sáng Hô hấp ti thể -Xảy bào quan: Ti thể, lục lạp, peroxixom -Xảy ti thể -Chỉ xảy thực vật C3 có điểm bù CO2 cao -Khơng nhạy cảm với chất kìm hãm hơ hấp ti thể -Xảy nhóm thực vật C3, C4 CAM - Cường độ hô hấp cao - Mẫn cảm với chất kìm hãm hơ hấp ti thể - Cường độ hô hấp thấp Câu 54: a Tại tượng ứ giọt xảy thân bụi thân thảo? Thí nghiệm chứng minh có tượng ứ giọt? b Hãy đường máu hệ tuần hoàn kép thú giải thích hệ tuần hồn thú gọi hệ tuần hoàn kép ĐA: a, Hiện tượng ứ giọt - Chỉ xảy thân bụi thân thảo, vì: + Khi khơng khí bão hồ nước, sức hút nước khơng-> tượng ứ giọt xảy áp suất rễ + áp suất rễ thường có giới hạn nó, phụ thuộc vào loài thường đẩy cột nước cao vài mét bụi thấp thân cỏ có độ cao khoảng - Thí nghiệm: Úp chng thuỷ tinh kín, sau đêm thấy giọt nước ứ mép lá.-> Khơng khí chng thuỷ tinh bão hoà nước, nước bị đẩy từ mạch gỗ lên khơng thành ứ thành giọt mép b,Hệ tuần hoàn thú gọi hệ tuần hồn kép hệ tuần hồn chúng có vịng tuần hồn: Vịng tuần hồn lớn vịng tuần hồn nhỏ +Vịng tuần hoàn lớn: Máu giàu O2 tim bơm vào động mạch chủ vào động mạch nhỏ đến mao mạch quan, phận để thực trao đổi chất trao đổi khí Sau đó, máu giàu CO theo tĩnh mạch tim + Vịng tuần hồn nhỏ: Máu giàu CO tim bơm lên phổi để trao đổi khí trở thành máu giàu O quay trở lại tim Do có hai vịng tuần hồn lớn nhỏ nên hệ tuần hồn lưỡng cư, bị sát, chim thú gọi hệ tuần hoàn kép Những động vật có phổi, tim có – ngăn động vật có hệ tuần hồn kép Câu 55: a Trình bày nguồn cung cấp nitơ cho xanh ? Người ta thường khuyên rằng:"Rau xanh vừa tưới phân đạm xong khơng nên ăn ngay" Hãy giải thích lời khuyên đó? b Quan sát màu sắc số thấy khơng có màu xanh sống bình thường Giải thích chứng minh quan điểm giải thích mình? ĐA: - Có nguồn cung cấp nitơ cho cây: + Từ giông : N2 + O2 -> NO2 ( tia lửa điện) + Từ xác động vật, thực vật: RNH2 -> NH3 -> NO-3 + Từ cố định vi sinh vật: N2 + NH3 -> 2NH3 + Từ cung cấp người: muối NO-3, NH+4 - Vì: + Khi tưới phân đạm -> cung cấp nguồn ion NO-3 + Mới tưới đạm hút NO -3 chưa kịp biến đổi thành NH+4 -> người ăn vào NO-3 bị biến đổi thành NO-2 -> gây ung thư b, Giải thích: Cây có khả quang hợp có diệp lục chúng khơng có màu xanh diệp lục bị sắc tố phụ át - Chứng minh: Nhúng vào nước nóng -> sắc tố phụ tan hết có màu xanh Câu 56 Dưới loài với số đặc điểm hình thái, giải phẫu sinh lí sau: Lồi I Cây dứa II Cây mía III Cây lúa Đặc điểm hình thái, giải phẫu, sinh lí Quá trình cố định CO2 thực vào ban đêm Thực vật C3 Thực vật C4 Thực vật CAM Có loại lục lạp Quá trình cố định CO2 thực vào ban ngày Xẩy hô hấp sáng làm tiêu giảm 30 - 50% sản phẩm quang hợp Lá mọng nước a Hãy xác định tổ hợp đúng: A (I: 2, 5) II: (3, 7) III: (6, 7, 8) B (I: 4, 5) II: (3, 8) III: (2, 5, 6) C (I: 1, 4, 8) II: (3, 5) III: (2, 6, 7) D (I: 1, 4, 7) II: (3, 5) III: (2, 6, 7) b Về q trình quang hợp: Giải thích nồng độ CO2 dung dịch nuôi tảo tăng bọt khí O2 lại lên nhiều hơn? ĐA: a Đáp án C b Khi tăng nồng độ CO2 dung dịch nuôi tảo ta kích thích pha tối quang hợp hoạt động tốt Pha tối hoạt động tốt cần nhiều sản phẩm pha sáng ( ATP NADPH ) pha sáng phải hoạt động nhiều => Quá trình quang phân ly nước xảy mạnh ,oxi thải nhiều Câu 57 Cho thí nghiệm sau: * Chiết rút sắc tố: Lấy khoảng – 3g tươi, cắt nhỏ, cho vào cối sứ, nghiền với axêtơn 80% cho thật nhuyễn, thêm axêtơn, khuấy đều, lọc qua phễu lọc vào bình chiết, ta thu hỗn hợp sắc tố màu xanh lục * Tách sắc tố thành phần: Lấy lượng benzen gấp đơi lượng dung dịch vừa chiết, đổ vào bình chiết, lắc để yên Vài phút sau quan sát bình chiết thấy dung dịch màu phân thành hai lớp: Lớp có màu vàng màu carơten hịa tan benzen Lớp có màu xanh lục màu clorophyl hịa tan axêtơn a Vì phải tách chiết sắc tố dung mơi hữu cơ ? b Dựa vào nguyên tắc để tách nhóm sắc tố khỏi hỗn hợp ? ĐA: a Tách sắc tố dung mơi hữu sắc tố tan dung môi hữu cơ, không tan nước b Dựa vào nguyên tắc loại sắc tố có khả tan dung mơi hữu khác Ví dụ: diệp lục tan dung môi axeton, carotenoit tan benzen Câu 58 Theo dõi sản sinh ôxi thải ôxi hoạt động quang hợp C4 theo thay đổi nhiệt độ môi trường, người ta lập đồ thị đây: ml O2/dm2 lá/h A B 10 20 30 40 Nhiệt độ môi trường (0C) a Hãy cho biết đường cong biểu diễn sản sinh ôxi mô lá, đường cong biểu diễn thải ơxi mơi trường? Vì sao? b Giải thích biến thiên đường cong A đường cong B ĐA a - Đường cong A biểu diễn sản sinh ôxi mô lá, đường cong B biểu diễn thải ôxi môi trường Đường cong A có giá trị lớn đường cong B nhiệt độ xác định - Bởi lượng ơxi thải thực tế qua khí khổng (đường B) lượng ôxi sinh quang hợp sau bị hao hụt phần sử dụng vào hô hấp, nên có trị số nhỏ so với lượng ôxi sinh quang hợp (đường A) b - Đường cong A: Khi nhiệt độ thấp, quang hợp diễn yếu, nhiệt độ tăng quang hợp tăng dần lượng ôxi tăng dần đạt tối đa khoảng 40 0C, sau quang hợp khơng tăng theo nhiệt độ chí có biểu giảm - Đường cong B: Sự thải ôxi môi trường phụ thuộc cường độ quang hợp cường độ hô hấp Lượng ôxi thải đạt giá trị cực đại cường độ quang hợp mạnh nhất, cường độ hô hấp chưa tăng cao, nhiệt độ tiếp tục tăng cường độ hơ hấp tăng mạnh tiêu hao nhiều ơxi đường cong B xuống Câu 59: Cho hình vẽ sau: N VK phản nitrat hoá VK cố định nitơ VK amơn hố VK nitrat hố NH4+ Rễ - Quan sát hình vẽ cho biết: Chú thích từ đến Cho biết điều kiện xảy trình cố định nitơ? Vì vi khuẩn lam cố định nitơ điều kiện sống hiếu khí chúng? ĐA: Chú thích: NH4+ NO33 N2 Chất hữu Điều kiện để trình cố định nitơ khí xảy ra: + Có lực khử mạnh + Có ATP + Có enzim nitrogenase + Thực điều kiện yếm khí - Vi khuẩn lam dạng sợi có khả cố định nitơ điều kiện sống hiếu khí chúng vì: - Trong sợi vi khuẩn lam có tế bào dị nang (loại tế bào to tế bào bình thường, có vách dày, khơng màu, suốt), loại tế bào có enzyme nitrogenase có khả cắt đứt liên kết nguyên tử nitơ để liên kết với hiđro tạo NH4+ - Tế bào dị nang khơng có oxygen tạo mơi trường yếm khí cho q trình cố định nitơ Câu 60 Lập bảng so sánh điểm khác pha tối nhóm thực vật C3, C4 thực vật CAM tiêu chí sau: chất nhận CO2 đầu tiên, sản phẩm cố định CO2 đầu tiên, nơi diễn ra, hô hấp sáng, suất sinh học Giải thích buổi trưa nắng gắt, cường độ ánh sáng mạnh cường độ quang hợp lại giảm? ĐA: Bảng so sánh tiêu chí nhóm thực vật: Tiêu chí Nhóm TV C3 Nhóm TV C4 Nhóm TV CAM Chất nhận CO2 Ri15DP (C5) PEP PEP Sản phẩm cố định CO2 APG ( C3) AOA AOA Nơi diễn Lục lạp Cố định CO2 lục lạp TB mô Lục lạp TB TB mô giậu giậu khử CO2 lục lạp TB mô giậu bao bó mạch Hơ hấp sáng Có Khơng Khơng Năng suất sinh học Trung bình Cao Thấp Buổi trưa nắng gắt, cường độ thoát nước mạnh hút nước tế bào nước tăng qúa trình tổng hợp AAB tế bào khí khổng giảm sức trương nước tế bào khí khổng đóng lại ngừng qúa trình trao đổi khí khoảng gian bào mô giậu thiếu CO2 cường độ quang hợp giảm Câu 61 Nguyên nhân giúp thực vật C4 CAM khơng có tượng hơ hấp sáng gì? Tại khơng có tượng hơ hấp sáng, thực vật C4 có suất cao cịn thực vật CAM lại có suất thấp? ĐA: Do nhóm thực vật có hệ enzim phosphoenolpyruvat cacboxylaz với khả cố định CO2 điều kiện hàm lượng CO2 thấp,tạo acid malic nguồn dự trữ CO2 cung cấp cho tế bào bao quanh bó mạch,giúp hoạt tính carboxyl enzim RibDPcarboxilaz ln thắng hoạt tính ơxy hóa nên ngăn chận tượng quang hô hấp Thực vật CAM sử dụng sản phẩm cuối trình quang hợp tích lũy dạng tinh bột làm nguyên liệu tái tạo chất nhận CO2 chu trình CAM, điều làm giảm chất hữu tích lũy suất thấp Câu 62 Điểm bù ánh sáng quang hợp gì? Điểm bù ánh sáng ưa sáng ưa bóng khác nào? Giải thích ĐA: - Điểm bù ánh sáng quang hợp: Cường độ ánh sáng giúp cường độ quang hợp cường độ hơ hấp - Cây ưa bóng có điểm bù ánh sáng thấp ưa sáng Nguyên nhân: Cây ưa bóng có lục lạp to, nhiều hạt diệp lục ưa sáng nên hấp thu ánh sáng tích cực, hiệu Có điểm bù ánh sáng thấp, thích nghi với cường độ chiếu sáng tương đối yếu Câu 63: a Vì phải tách chiết sắc tố dung môi hữu cơ? b Dựa vào nguyên tắc để tách nhóm sắc tố khỏi hỗn hợp? ĐA: a Tách sắc tố dung mơi hữu sắc tố tan dung môi hữu cơ, không tan nước b Dựa vào nguyên tắc loại sắc tố có khả tan dung mơi hữu khác Ví dụ: diệp lục tan dung môi axeton, carotenoit tan benzen Câu 64: a Trình bày nguồn cung cấp nitơ cho xanh? Người ta thường khuyên rằng: "Rau xanh vừa tưới phân đạm xong không nên ăn ngay" Hãy giải thích lời khun đó? b Quan sát màu sắc số thấy màu xanh sống bình thường Giải thích chứng minh quan điểm giải thích mình? ĐA: a Có nguồn cung cấp nitơ cho cây: + Từ giông: N2 + O2 -> NO2 ( tia lửa điện) + Từ xác động vật, thực vật: RNH2 -> NH3 -> + Từ cố định vi sinh vật: N2 + NH3 -> 2NH3 + Từ cung cấp người: muối , - Vì: + Khi tưới phân đạm -> cung cấp nguồn ion + Mới tưới đạm hút chưa kịp biến đổi thành > người ăn vào NO-3 bị biến đổi thành > gây ung thư b Giải thích: Cây có khả quang hợp có diệp lục chúng khơng có màu xanh diệp lục bị sắc tố phụ át - Chứng minh: Nhúng vào nước nóng -> sắc tố phụ tan hết có màu xanh Câu 65 Cơ chế đảm bảo cho vận chuyển nước muối khoáng mạch gỗ theo chiều từ rễ lên lá? Nếu ống mạch gỗ bị tắc, dịng mạch gỗ ống tiếp tục lên khơng? Giải thích? ĐA: - Cơ chế đảm bảo cho vận chuyển theo chiều từ rễ lên lá: + Lực đẩy rễ - Áp suất rễ: Nhờ hoạt động hô hấp mạnh rễ tạo nên chênh lệch ASTT miền lông hút (có ASTT cao) với dung dịch đất(có ASTT thấp) tạo nên chênh lệch sức hút nước tế bào rễ theo hướng tăng dần từ vào + Lực hút lá: Do q trình nước diễn liên tục làm cho khí khổng mở, CO khuếch tán vào để thực quang hợp gây nên tăng dần ASTT tế bào từ vào trong, từ rễ lên tạo lực kéo cột nước lên + Lực trung gian: Gồm lực liên kết phân tử nước với lực liên kết phân tử nước với thành mạch gỗ, lực trung gian lớn tác dụng trọng lục khối lượng cột nước ... hấp - Có thể sử dụng để phân biệt ưa bóng ưa sáng: + Cây ưa sáng có điểm bù ánh sáng cao, ưa bóng có điểm bù ánh sáng thấp + Nếu cường độ ánh sáng đó: * thải CO2, có nghĩa có điểm bù ánh sáng cao... vì: Màu tảo màu ánh sáng phản xạ xuyên qua Như tảo đỏ không hấp thụ ánh sáng đỏ để quang hợp được, tảo phải hấp thụ ánh sáng xanh tím Ánh sáng xanh tím có bước sóng ngắn ánh sáng mặt trời nên... bù ánh sáng thấp ưa sáng Nguyên nhân: Cây ưa bóng có lục lạp to, nhiều hạt diệp lục ưa sáng nên hấp thu ánh sáng tích cực, hiệu Có điểm bù ánh sáng thấp, thích nghi với cường độ chiếu sáng