Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án tiểu học PHÒNG GD & ĐT AN KHÊ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH VÕ THỊ SÁU Độc lập Tự do – Hạnh phúc BIÊN BẢN GIAO NHẬN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HỌC SINH VÀ CAM KẾT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH N[.]
PHÒNG GD & ĐT AN KHÊ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH VÕ THỊ SÁU – Hạnh phúc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ Độc lập -Tự BIÊN BẢN GIAO NHẬN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HỌC SINH VÀ CAM KẾT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH NĂM HỌC: 2021-2022 Thời gian: Vào lúc … … ngày … tháng … năm 2021 Địa điểm: Tại phòng học số 18 – Lớp 5.4 Thành phần Ông (bà): Khổng Quang Ánh Hiệu Trưởng Ông (bà): Trần Thị Anh Tổ trưởng khối 4 Ông (bà): Phạm Thị Giang Tổ trưởng khối 5 Ông (bà): Vũ Thị Hiền GV phân công chủ nhiệm lớp Ông (bà): Biện Thị Dung GVCN bàn giao lớp năm học trước NỘI DUNG I Bàn giao chất lượng học sinh Ban Giám hiệu nhà trường bàn giao chất lượng giáo dục học sinh lớp 4.4 năm học 2020 -2021 cho giáo viên chủ nhiệm Vũ Thị Hiền lớp 5.4 Năm học 2021-2022 với nội dung cụ thể sau: Chất lượng giáo dục: * Kiến thức, kĩ năng: HTT: 10, Tỉ lệ: 46%; HT: 28, Tỉ lệ: 32.4%; Chưa HT: 1, Tỉ lệ: 2.6% * Năng lực: Tự phục vụ, tự quản: T: 31, Tỉ lệ: 79.5%; Đ: 8, Tỉ lệ: 20.5%; CCG: 0, Tỉ lệ: *Năng lực: Hợp tác T: 39, Tỉ lệ: 100%; Đ: Tỉ lệ: 0; CCG: 0, Tỉ lệ: * Năng lực: Tự học, giải vấn đề: T: 31, Tỉ lệ: 79.5%; Đ: 8, Tỉ lệ: 20.5%; CCG: 0, Tỉ lệ: * Phẩm chất: Chăm học, chăm làm: T: 32, Tỉ lệ: 82.1; Đ: 7, Tỉ lệ: 17.9; CCG: 0, Tỉ lệ: * Phẩm chất: Tự tin, trách nhiệm: T: 32, Tỉ lệ: 82.1; Đ: 7, Tỉ lệ: 17.9; CCG: 0, Tỉ lệ: * Phẩm chất: Trung thực, kỷ luật T: 39, Tỉ lệ: 100%; Đ: 0, Tỉ lệ: 0; CCG: 0, Tỉ lệ: * Phẩm chất: Đoàn kết, yêu thương T: 39, Tỉ lệ: 100%; Đ: Tỉ lệ: 0; CCG: 0, Tỉ lệ: Học sinh khen thưởng: - Hồn thành xuất sắc: 10 em - Thành tích bật môn: 11 em - Các phong trào thi đua: ……… - Thành tích đột xuất: ………… Số học sinh phải bồi dưỡng, bổ sung năm học trước: - Kiến thức kỹ năng: Số lượng: Tỉ lệ: 2.6% - Năng lực: Số lượng: Tỉ lệ……………… - Phẩm chất: Số lượng: Tỉ lệ……………… II Cam kết, đăng kí chất lượng: Căn vào chất lượng cuối năm học 2020-2021, Giáo viên chủ nhiệm lớp 5.4 đăng kí tiêu chất lượng giáo dục cho lớp 5.4 năm học 2021-2022 sau: Chất lượng giáo dục: - Kiến thức, kĩ năng: HTT:… , Tỉ lệ……; HT: …… , Tỉ lệ: …….; Chưa HT:……, Tỉ lệ: * Năng lực: Tự phục vụ, tự quản: T: ……,Tỉ lệ: …… ; Đ: ……., Tỉ lệ: …… ; CCG: …… , Tỉ lệ: ……… *Năng lực: Hợp tác T: ……,Tỉ lệ: …… ; Đ: ……., Tỉ lệ: …… ; CCG: …… , Tỉ lệ: ……… * Năng lực: Tự học, giải vấn đề; T: ……,Tỉ lệ: …… ; Đ: ……., Tỉ lệ: …… ; CCG: …… , Tỉ lệ: ……… * Phẩm chất: Chăm học, chăm làm - T: ……,Tỉ lệ: …… ; Đ: ……., Tỉ lệ: …… ; CCG: …… , Tỉ lệ: ……… * Phẩm chất: Tự tin, trách nhiệm; - T: ……,Tỉ lệ: …… ; Đ: ……., Tỉ lệ: …… ; CCG: …… , Tỉ lệ: ……… * Phẩm chất: Trung thực, kỷ luật -T: ……,Tỉ lệ: …… ; Đ: ……., Tỉ lệ: …… ; CCG: …… , Tỉ lệ: ……… * Phẩm chất: Đoàn kết, yêu thương - T: ……,Tỉ lệ: …… ; Đ: ……., Tỉ lệ: …… ; CCG: …… , Tỉ lệ: ……… Học sinh khen thưởng: - Các nội dung đánh giá: ……………Tỉ lệ…… - Các phong trào thi đua: ………… Tỉ lệ…… - Thành tích đột xuất:……… ………Tỉ lệ…… Số học sinh (HTCTLH /HTCTTH): ………………………………… Biên kết thúc vào lúc … giờ……, ngày… tháng …….năm 2021 GIÁO VIÊN NHẬN LỚP TỔ KHỐI TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Ngày soạn : 13 /9/2021 Ngày dạy:Thứ hai , ngày 20 /9 /2021 TIẾT Tập đọc NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Hiểu nội dung: VN có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa) Kĩ năng: Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức thi đọc Quang cảnh - HS tổ chức thi đọc ngày mùa TLCH - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá: (12phút) - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS M3,4 đọc bài, chia đoạn: chia làm đoạn: đoạn đầu, đoạn bảng thống kê, đoạn cuối - Đọc nối tiếp đoạn nhóm lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp sửa đọc đúng: Hà Nội, lấy, muỗm, lâu đời - Đọc nối tiếp đoạn nhóm lần - HS nối tiếp đọc lần kết hợp giải nghĩa từ - Đọc theo cặp khó SGK - HS đọc tồn - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu giọng thể tình cảm - HS đọc tồn trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê Hoạt động Thực hành: (10 phút) - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đọc đoạn 1, TLCH + Đến thăm Văn Miếu khách nước ngồi ngạc nhiên điều gì? + Nêu ý đoạn 1: - Giao nhiệm vụ cho HS đọc lướt bảng thống kê theo nhóm, trả lời câu hỏi + Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất? + Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất? + Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hóa VN? - Nêu ý đoạn - Nêu ý Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) - GV gọi HS đọc toàn - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm nhóm - Đọc theo cặp - Thi đọc - HS thực yêu cầu Nhóm trưởng điều khiển + Từ năm 1075, nước ta mở khoa thi tiến sĩ Các triều vua VN tổ chức 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ - VN có truyền thống khoa cử lâu đời - Nhóm trưởng điều khiển + Triều đại Lê: 104 khoa + Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ + VN đất nước có văn hiến lâu đời + Chứng tích văn hiến lâu đời VN - HS nêu ý bài: VN có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời - 1HS đọc toàn phát giọng đọc - HS nối tiếp đọc đoạn phát giọng đọc đoạn - HS luyện đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê, ý ngắt nghỉ cụm từ Triều đại/ Lý / Số khoa thi /6/ Số tiến sĩ/ 11 / Số trạng nguyên / - HS luyện đọc nhóm đơi - HS thi đọc diễn cảm Hoạt động ứng dụng: (2phút) - Liên hệ thực tế: Để noi gương cha ông - HS trả lời em cần phải làm ? Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Nếu em thăm Văn Miếu - Quốc Tử - HS trả lời Giám, em thích thăm khu di tích ? Vì ? TIẾT Toán LUYỆN TẬP I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Học sinh biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân + HS làm tập 1, 2, Kĩ năng: HS thực thành thạo cách đọc, viết phân số, chuyển PS thành PS thập phân 3.Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: SGK - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, đúng": Viết PSTP có mẫu số khác - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ thực hành: (27 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tia số, điền đọc phân số - GV nhận xét chữa - Kết luận:PSTP phân số có mẫu số 10;100;1000; Bài 2: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Muốn chuyển PS thành PSTP ta làm nào? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Kết luận: Muốn chuyển PS thành Hoạt động trò - HS tổ chức thành nhóm, nhóm bạn Khi có hiệu lệnh chơi, đội viết nhanh đội thắng.(Mỗi bạn viết phân số không giống nhau) - HS nghe - HS ghi - Viết PSTP - HS viết phân số tương ứng vào nháp, đọc PSTP - HS nghe - Viết thành PSTP - Nhân chia tử số mẫu số với số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết 10, 100, 1000,… - Học sinh làm vở, báo cáo PSTP ta phải nhân chia tử số mẫu số với số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết 10, 100, 1000,… Bài 3: HĐ cặp đôi - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm cặp đôi - GV nhận xét chữa yêu cầu học sinh nêu cách làm - Viết thành PSTP có MS 10; 100; 1000; - Làm cặp đơi vào sau đổi chéo để kiểm tra - GV củng cố BT 2; 3: Cách đưa PS - HS nghe PSTP Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Củng cố cho HS cách giải tốn tìm - HS nghe giá trị phân số số cho trước Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu đặc điểm mẫu số - HS nghe thực phân số viết thành phân số thập phân Ngày soạn : 13 /9/2021 Ngày dạy:Thứ ba , ngày 21 /9 /2021 Tiết: 03 Thể dục: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI: CHẠY TIẾP SỨC I MỤC TIÊU: Giúp Học sinh: - Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp - Thực điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi Chạy tiêp sức * Tư đứng nghiêm, thân người thẳng tự nhiên II PHƯƠNG TIỆN, ĐỊA ĐIỂM: - Địa điểm: Sân trường Vệ sinh nơi tập, bảo đảm an tồn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị cịi, 1-2 khăn III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP: Nội dung Phần mở đầu: (7’) - GV tập trung, kiểm tra sỹ số lớp - Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - Tổ chức khởi động Phương pháp - Lớp trưởng nắm sĩ số báo cáo - Lớp xếp thành hàng ngang - Cán lớp điều khiển cho HS lớp xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai - Đứng chỗ vỗ tay, hát Phần bản: (23’) a Đội hình đội ngũ: - Ôn cách chào, báo cáo, bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp, tập hợp hàng dọc, gióng hàng, điểm số, quay phải, quay trái, quay sau - Tổ chức ôn tập theo đội hình lớp - Ơn luyện theo đội hình tổ - Theo dõi, sửa sai - Kiểm tra, đánh giá kết ôn tập - Nhận xét, biểu dương tổ tập tốt - Ôn luyện lại theo đội hình lớp b Trị chơi vận động: - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi Chạy tiếp sức; phổ biến cách chơi luật chơi - Nhắc lại cách chơi - Tổ chức chơi thử trò chơi - Tổ chức thực hành chơi trò chơi - Nhắc nhở, sửa sai - Nhận xét, đánh giá Phần kết thúc: (5’) - Tổ chức thả lỏng, phục hồi sức khỏe hông - Cán lớp điều khiển cho HS lớp đứng chỗ vỗ tay, hát - HS lớp tập trung thành hàng dọc cự ly hàng cách hàng tối thiểu m, HS cách HS 1m - GV điều khiển lớp ôn tập (2 lần) - HS ôn luyện theo đội hình tổ; tổ trưởng điều khiển tập luyện (4 lần); GV quan sát, uốn nắn HS tập động tác, thực theo nhịp hô, nâng cao kĩ thuật động tác - Từng tổ lên thi đua trình diễn trước lớp; GV lớp theo dõi, nhận xét, biểu dương tổ tập tốt - Cả lớp tập hợp đội hình ban đầu (2 hàng), cán lớp điều khiển lớp ôn luyện (2 lần) - HS tập hợp đội hình chơi trò chơi - GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, thống phương pháp chơi; HS lớp ý theo dõi, ghi nhớ cách thực - GV gọi HS nhắc lại cách chơi, lớp theo dõi, bổ sung ghi nhớ - GV chọn HS nhanh nhẹn, tiếp thu tốt lên làm đội mẫu, chơi thử lần; HS lớp quan sát, ghi nhớ cách thực - Chia lớp thành đội, cán lớp điều khiển cho thực hành chơi trị chơi - Trong q trình thực hành chơi trị chơi GV theo dõi, động viên, nhắc nhở- HS thực kĩ thuật động tác bảo đảm an toàn tập luyện - GV nhận xét, đánh giá kết quả, biểu dương tổ chơi tốt, rút kinh nghiệm - Cho HS tổ nối thành vòng tròn lớn, vừa vừa vỗ tay hát bài, sau khép dần thành vịng trịn nhỏ, đứng lại quay mặt vào tâm vòng tròn lớn thực động tác thả lỏng - Hệ thống lại nội dung học - GV hệ thống lại nội dung học, HS ý nghe ghi nhớ - Nhận xét, đánh giá kết học; Giao tập - Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm học, nhà yêu cầu HS nhà ôn lại động tác học chơi trị chơi cho thục TIẾT Tốn TIẾT 7: ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: + HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có mẫu số, hai phân số không mẫu số + HS làm 1, 2(a, b), Kĩ năng: Rèn cho HS cách thực thành thạo cách cộng hai phân số Phẩm chất: : Chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: Bảng phụ ghi quy tắc cộng , trừ phân số - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trị chơi tên" với nội dung tìm phân số số, chẳng hạn: Tìm 50 ; 36 - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động Khám phá:(10phút) * Ôn lại cách cộng , trừ phân số - GV nêu ví dụ: - HS theo dõi - Yêu cầu học sinh nêu cách tính thực - HĐ nhóm: Thảo luận để tìm trường hợp: - Cộng (trừ) mẫu số - Cộng (trừ) khác mẫu số - Tính nhận xét - Cộng trừ TS với giữ nguyên MS - Muốn cộng (trừ) PS có MS ta - QĐMS 2PS sau thực làm nào? - Muốn cộng (trừ) PS khác MS ta làm nào? * Kết luận: Chốt lại quy tắc HĐ thực hành: (20 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Tính - Yêu cầu học sinh làm - Làm vở, báo cáo GV - GV nhận xét chữa -KL: Muốn cộng(trừ) hai phân số khác MS ta phải quy đồng MS hai PS Bài (a,b): HĐ cặp đôi - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm - GV nhận xét chữa *GV củng cố cộng , trừ STN PS - Tính - HS thảo luận cặp đôi, làm vào vở, đổi để KT chéo, báo cáo GV Bài 3: HĐ nhóm - học sinh đọc đề - GV giao cho nhóm phân tích đề, - Đọc đề chẳng hạn như: + Bài tốn cho biết ? Hỏi gì? + Số bóng đỏ xanh chiếm - Chiếm phần hộp bóng ? - Em hiểu (hộp bóng) hộp bóng nghĩa nào? - Số bóng vàng chiếm phần? - Nêu phân số tổng số bóng hộp? - Tìm phân số số bóng vàng? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Hộp bóng chia phần số bóng đỏ xanh chiếm phần - Bóng vàng chiếm 6- =1 phần - P.số tổng số bóng hộp Số bóng vàng chiếm (hộp bóng) - Các nhóm làm bài, báo cáo giáo viên Giải PS số bóng đỏ xanh (số bóng) PS số bóng vàng ( số bóng) Đáp số: Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - HS nêu lại cách cộng, trừ PS với PS ; - HS nêu PS với STN số bóng vàng TIẾT Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: + Tìm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc tập đọc tả học( Bài tập 1); tìm thêm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc ( Bài tập 2), tìm số từ chứa tiếng quốc ( Bài tập 3) + Đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương(BT4) * HS M3,4 có vốn từ phong phú, biết đặt câu với từ ngữ nêu tập Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng từ ngữ vào đặt câu, viết văn Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Bảng phụ , Từ điển TV - Học sinh: Vở , SGK Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trị chơi "Gọi thuyền" với nội dung là: Tìm từ đồng nghĩa với xanh, đỏ, trắng Đặt câu với từ em vừa tìm - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành: (26 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập số 1, xác định yêu cầu ? yêu cầu HS giải nghĩa từ Tổ quốc - Tổ chức làm việc cá nhân - GV Nhận xét , chốt lời giải Hoạt động trò - HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi - HS đọc yêu cầu BT1, dựa vào tập đọc học để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc - HS làm cá nhân, báo cáo kết + nước nhà, non sông + đất nước, quê hương Bài 2: Trò chơi - Gọi HS đọc yêu cầu tập số 2, - Xác định yêu cầu ? - GV tổ chức chơi trò chơi tiếp sức: Tìm thêm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc - HS đọc - GV cơng bố nhóm thắng Bài 3: HĐ nhóm - học sinh đọc yêu cầu tập - Thảo luận nhóm GV phát bảng phụ - Cả lớp theo dõi - HS thảo luận tìm từ chứa tiếng quốc(có nghĩa nước)VD: vệ quốc, quốc, quốc gia,… - Nhóm khác bổ sung - HS nhóm nối tiếp lên tìm từ đồng nghĩa - VD: nước nhà, non sông, đất nước, quê hương, quốc gia, giang sơn… ... câu chuyện - GV nhận xét - HS nghe - Giới thi? ??u - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động Khám phá: (8’) - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Đề yêu cầu làm gì? - GV gạch chân từ nghe, đọc, danh nhân, anh hùng,... động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, " với nội dung: Tính: - GV nhận xét - Giới thi? ??u - Ghi bảng 2.Hoạt động Khám phá: (15 phút) * Phép nhân phép chia hai phân số: - GV đưa VD (SGK -1 1 ) - Yêu... 36 - GV nhận xét - Giới thi? ??u - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động Khám phá: (10 phút) * Ôn lại cách cộng , trừ phân số - GV nêu ví dụ: - HS theo dõi - Yêu cầu học sinh nêu cách tính thực -