SỞ GDĐT TỈNH TRƯỜNG THPT KIỂM TRACUỐI KÌ I NĂM HỌC 2021 2022 Môn NGỮ VĂN, LỚP 12 Thời gian làm bài 90 phút, không tính thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích Nếu tôi dành thời gian để[.]
SỞ GDĐT TỈNH TRƯỜNG THPT KIỂM TRACUỐI KÌ I NĂM HỌC 2021 - 2022 Mơn: NGỮ VĂN, LỚP 12 Thời gian làm bài: 90 phút, khơng tính thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Nếu tơi dành thời gian để hồn thiện tâm hồn, tình cảm trí tuệ mình, thay chăm chắm trau chuốt hình thể bên ngồi, tơi đẹp lên ngày Nếu khơng nhận làm việc, làm việc mà thích đời liệu có sánh với tự thể mình? Nếu tàn tật mà dạy cách đá bóng, tơi có nhiều thời gian để hướng dẫn cách xử trí đường bóng hiểm hóc đời Điều có ích cho chúng Còn tuổi tác lấy sức khỏe, khả nhạy bén thể lực tôi, trao tặng người quanh sức mạnh niềm tin, sâu sắc tình yêu, trẻ trung tâm hồn định hình bao chơng gai đời (Trích Khơng việc phải lo,Tuyển tập Hạt giống tâm hồn, NXB Tổng hợp, 2012 Tr 135) Thực yêu cầu sau: Câu Trong đoạn trích, “tơi đẹp lên ngày” nhờ vào điều gì? Câu Xác định câu hỏi tu từ đoạn trích Câu Nêu tác dụng phép liệt kê câu trích: “…tơi trao tặng người quanh sức mạnh niềm tin, sâu sắc tình yêu, trẻ trung tâm hồn định hình bao chơng gai đời.” Câu Trình bày học có ý nghĩa với anh/ chị sau đọc đoạn trích II LÀM VĂN Câu (2,0 điểm) Anh/ Chị viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) bày tỏ suy nghĩ ý nghĩa suy nghĩ lạc quan người gợi từ văn Đọc hiểu Câu (5,0 điểm […] Từ đây, tìm đường về, sơng Hương vui tươi hẳn lên biền bãi xanh biếc vùng ngoại ô Kim Long, kéo nét thẳng thực yên tâm theo hướng tây nam – đông bắc, phía đó, nơi cuối đường, nhìn thấy cầu trắng thành phố in ngần trời, nhỏ nhắn vành trăng non Giáp mặt thành phố Cồn Giã Viên, sông Hương uốn cánh cung nhẹ sang đến Cồn Hến; đường cong làm cho dịng sơng mềm hẳn đi, tiếng “vâng” khơng nói tình u Và vậy, giống sông Xen Pa-ri, sông Đa-nuýp Bu-đa-pét, sơng Hương nằm lịng thành phố u q mình; Huế tổng thể giữ nguyên dạng đô thị cổ, trải dọc hai bờ sông Đầu cuối ngõ thành phố, nhánh sông đào mang nước sông Hương tỏa khắp phố phường với đa, cừa cổ thụ tỏa vầng u sầm xuống xóm thuyền xúm xít; từ nơi ấy, lập lòe đêm sương ánh lửa thuyền chài linh hồn xưa cũ mà khơng thành phố đại cịn nhìn thấy Những chi lưu ấy, với hai đảo nhỏ sông làm giảm hẳn lưu tốc dịng nước, khiến cho sơng Hương qua thành phố trôi chậm, thực chậm, hồ cịn mặt hồ n tĩnh Tơi đến Lê-nin-grat, có lúc đứng nhìn sơng Nê-va trơi đám băng lô xô, nhấp nháy trăm màu ánh sáng mặt trời mùa xuân, phiến băng chở hải âu nghịch ngợm đứng co lên chân, thích thú với thuyền xinh đẹp chúng đoàn tàu tốc hành với hành khách tí hon băng băng lướt qua trước cung điện Pê-téc-bua cũ để bể Ban-tích […] Hai nghìn năm trước, có người Hi Lạp tên Hê-ra-clít, khóc suốt đời dịng sơng trơi nhanh, vậy! Lúc ấy, nhớ lại sông Hương tôi, thấy quý điệu chảy lặng lờ ngang qua thành phố… Đấy điệu slow tình cảm dành riêng cho Huế, cảm nhận thị giác qua trăm nghìn ánh hoa đăng bồng bềnh vào đêm hội rằm tháng Bảy từ điện Hịn Chén trơi về, qua Huế ngập ngừng muốn muốn ở, chao nhẹ mặt nước vấn vương nỗi lịng (Trích Ai đặt tên cho dịng sơng?, Hồng Phủ Ngọc Tường, Ngữ văn 12, Tập một, Nxb Giáo dục Việt Nam, tr.199-200, 2014) Phân tích hình tượng sơng Hương đoạn trích Từ nhận xét tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường -Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO… TRƯỜNG THPT… Phần I Câu KIỂM TRA CUỐI KÌ I NĂM HỌC 2021 - 2022 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, lớp 12 (Đáp án hướng dẫn chấm gồm trang) Nội dung ĐỌC HIỂU Điểm 3,0 Trong đoạn trích, “tơi đẹp lên ngày” nhờ vào: “dành thời gian để hồn thiện tâm hồn, tình cảm trí tuệ mình” Hướng dẫn chấm: 0,75 - Học sinh trả lời xác đáp án: 0,75 điểm - Học sinh không trả lời đúng: không cho điểm Câu hỏi tu từ đoạn trích: đời liệu có sánh với tự thể mình? Hướng dẫn chấm: 0,75 - Trả lời đáp án: 0,75 điểm - Học sinh không trả lời đúng: không cho điểm -Phép liệt kê: sức mạnh niềm tin, sâu sắc tình yêu, trẻ trung tâm hồn định hình bao chơng gai đời -Tác dụng +Tăng tính biểu cảm, biểu đạt cho câu văn; +Nhấn mạnh việc làm cụ thể, thiết thực nhân vật tơi biết già Hướng dẫn chấm: 1,0 - Học sinh trả lời đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời 02 ý hiệu quả, không nêu biểu phép liệt kê: 0,75 điểm - Học sinh trả lời 01 ý hiệu quả, không nêu biểu phép liệt kê: 0,5 điểm - Học sinh trả lời 01 ý hiệu quả, không nêu biểu phép liệt kê: 0,25 điểm - Học sinh bộc lộ quan điểm cá nhân học có ý nghĩa sau đọc đoạn trích -Gợi ý: Phải biết sống lạc quan, yêu đời; sống gắn bó với đời 0,5 người xung quanh… Hướng dẫn chấm: - Học sinh trình bày học rõ ràng, thuyết phục: 0,5 điểm - Học sinh trình bày chưa thuyết phục: 0,25 điểm II LÀM VĂN Anh/ Chị viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) bày tỏ suy nghĩ ý nghĩa suy nghĩ lạc quan người gợi từ văn Đọc hiểu a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, 7,0 2,0 0,25 tổng - phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Ý nghĩa suy nghĩ lạc quan người c Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ ý nghĩa suy nghĩ lạc quan người gợi từ văn Đọc hiểu Có thể trình bày ý sau: -Suy nghĩ lạc quan suy nghĩ ln hướng mặt tích cực, thuận lợi, tốt đẹp -Ý nghĩa suy nghĩ lạc quan người: + Giúp người phát triển công việc học tập, tạo nên sức mạnh tinh thần để vượt qua thử thách, nghịch cảnh trái ngang; + Giúp đối phó với thay đổi ngồi ý muốn: Khi có việc ngồi tầm kiểm sốt xảy ln biết hướng suy nghĩ để tìm cách giải khác, khơng rơi vào bi quan, chán nản, tuyệt vọng; + Đem lại hạnh phúc, tự tin: người có tinh thần suy nghĩ lạc 0,25 0,75 quan khơng sợ tình sống ln biết nhìn thấy điều tốt đẹp -Bài học nhận thức hành động: ln có suy nghĩ theo hướng tốt đẹp, tràn ngập niềm tin hy vọng; rèn kĩ xử lí tình bất trắc xảy sống… Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữ lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng không tiêu biểu (0,5 điểm) - Lập luận khơng chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng phù hợp (0,25 điểm) Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp - Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: 0,25 - Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề cần nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tư tưởng, đạo lí; có sáng tạo viết câu, dựng đoạn làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,5 điểm 0.5 Phân tích hình tượng sơng Hương đoạn trích Từ nhận xét tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: 5,0 0,25 Mở nêu vấn đề nghị luận Thân triển khai luận điểm để giải vấn đề Kết đánh giá, kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: 0,5 Vẻ đẹp hình tượng sơng Hương qua đoạn văn (…) - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả (0,25 điểm), tác phẩm vị trí đoạn trích, nêu vấn 0,5 đề cần nghị luận (0,25 điểm) * Vẻ đẹp hình tượng sơng Hương qua đoạn trích (…): -Bắt đầu vào thành phố - Sông Hương vui tươi dun dáng: +Tâm trạng vui tươi dịng sơng từ gặp tiếng chuông chùa Thiên Mụ đến rõ nhận dấu hiệu thành phố +Dịng sơng mềm hẳn đi, tiếng khơng nói tình u +Trong lịng thành phố - Sông Hương so sánh với điệu slow tình cảm dành riêng cho Huế - Nhà văn tinh tế nhận đặc điểm riêng sông Hương lưu tốc chậm “cơ hồ mặt hồ yên tĩnh” Đặc điểm nhà văn lí giải từ nhiều góc nhìn khác nhau: + Từ đặc điểm địa lí tự nhiên: chi lưu ấy, với hai đảo nhỏ sơng làm giảm hẳn lưu tốc dịng nước 2,5 + Từ lí lẽ trái tim “điệu chảy lặng lờ”,“ngập ngừng muốn muốn ở” sơng Hương tình cảm dành riêng cho Huế, yêu thành phố mình, muốn nhìn ngắm nhiều thành phố thân thương trước phải rời xa - Đặc sắc mặt nghệ thuật đoạn trích: +Sức liên tưởng kì diệu, hiểu biết phong phú kiến thức địa lý, lịch sử, văn hoá nghệ thuật trải nghiệm thân + Ngôn ngữ sáng, phong phú, uyển chuyển, giàu hình ảnh, giàu chất thơ, sử dụng nhiều phép tu tư như: So sánh, nhân hoá, ẩn dụ,… + Có kết hợp hài hồ cảm xúc, trí tuệ, chủ quan khách quan *Tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường - Tính trữ tình tổng hợp từ vốn hiểu biết sâu rộng lịch sử, địa lý, văn hóa, văn chương Huế với tình u tha thiết với thành phố Huế thân u - Tính trữ tình thể thơng qua văn phong súc tích, hướng nội, tinh tế, tài hoa Hướng dẫn chấm: - Học sinh cảm nhận vẻ đẹp hình tượng sơng Hương cách đầy đủ, sâu sắc, nêu tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường : 2,5 điểm - Học sinh cảm nhận vẻ đẹp hình tượng sông Hương cách đầy đủ, sâu sắc, chưa nêu tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường : 2,0 điểm - Học sinh cảm nhận chưa đầy đủ chưa sâu sắc vẻ đẹp hình tượng sơng Hương, có nêu tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường: 1,75 điểm - 2,25 điểm - Cảm nhận chung chung, chưa rõ vẻ đẹp hình tượng sơng 0,5 Hương, chưa nêu tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường: 0,75 điểm - 1,25 điểm - Cảm nhận sơ lược vẻ đẹp hình tượng sơng Hương: 0,25 điểm - 0,5 điểm *Đánh giá: - Đoạn trích thể tình u dành cho Huế, gắn với tình yêu thiên 0,5 nhiên, người truyền thống văn hóa sâu sắc nhà văn Hồng Phủ Ngọc Tường; - Đoạn trích nhà văn truyền tải ngòi bút tài hoa, đậm chất trữ tình trí tuệ vốn hiểu biết phong phú, sâu sắc xứ Huế Hướng dẫn chấm: - Học sinh đánh giá ý: 0,5 điểm - Học sinh đánh giá ý: 0,25 điểm d.Chính tả, dùng từ, đặt câu: 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo; thể cảm nhận sâu sắc vấn đề nghị luận Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá để làm rõ vẻ đẹp hình tượng sơng Hương Biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm 0,5 ... thể, thi? ??t thực nhân vật tơi biết già Hướng dẫn chấm: 1, 0 - Học sinh trả lời đáp án: 1, 0 điểm - Học sinh trả lời 02 ý hiệu quả, không nêu biểu phép liệt kê: 0,75 điểm - Học sinh trả lời 01 ý hiệu... vấn đề nghị luận Thân triển khai luận điểm để giải vấn đề Kết đánh giá, kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: 0,5 Vẻ đẹp hình tượng sơng Hương qua đoạn văn (…) - Học sinh xác định vấn đề. .. quả, không nêu biểu phép liệt kê: 0,5 điểm - Học sinh trả lời 01 ý hiệu quả, không nêu biểu phép liệt kê: 0,25 điểm - Học sinh bộc lộ quan điểm cá nhân học có ý nghĩa sau đọc đoạn trích -Gợi ý: