SỞ GD & ĐT CAO BẰNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ 3 NĂM HỌC 2018 2019 Loại câu hỏi Tự luận MÔN HỌC NGỮ VĂN * Lớp 11 – Học kì I, BÀI LÀM VĂN SỐ 3 * Chủ đề Đọc – h[.]
BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ - NĂM HỌC 2018 - 2019 Loại câu hỏi: Tự luận MƠN HỌC: NGỮ VĂN * Lớp 11 – Học kì I, BÀI LÀM VĂN SỐ * Chủ đề: Đọc – hiểu; Làm văn * Chuẩn cần đánh giá: - Biết vận dụng kiến thức từ ngữ, cú pháp, kiểu văn bản, phương thức biểu đạt kĩ tạo lập văn để đọc hiểu văn - Biết huy động kiến thức văn học hiểu biết đời sống xã hội vào viết - Rèn kĩ tư phân tích tổng hợp cho học sinh * Mức độ tư duy: Nhận biết điểm, thông hiểu điểm, vận dụng thấp điểm, vận dụng cao điểm I MỤC ĐÍCH - Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức, kỹ quy định chương trình mơn Ngữ văn THPT học kì I lớp 11, với mục đích đánh giá lực đọc - hiểu tạo lập văn HS thơng qua hình thức kiểm tra tự luận - Cụ thể: + Biết vận dụng kiến thức, kỹ học lí luận văn học, tiếng Việt, làm văn, văn học để hoàn thành đọc - hiểu văn văn học + Biết vận dụng kiến thức, kỹ học để hoàn thành văn nghị luận văn học II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - Hình thức tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: học sinh làm kiểm tra tự luận 90 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ Nhận biết Thông hiểu chủ đề I ĐỌC HIỂU * Trích “Tự hát” - Xuân Quỳnh Vận dụng Thấp - Chỉ điểm giống cách lập luận câu thơ - Xác định biện pháp tu từ đoạn thơ - Suy nghĩ thân vấn đề đặt khổ thơ Tổng số Cao - Những từ ngữ nêu trạng thái cảm xúc đoạn thơ - Số câu - Số điểm 2,5 - Tỉ lệ 25% II LÀM VĂN - Nhận biết kiểu Chí Phèo – nghị luận Nam Cao nhân vật tác phẩm văn học - Xác định vấn đề cần nghị luận, phạm vi tư liệu - Xác định vị trí, vai trò nhân vật tác phẩm - Số câu - Số điểm - Tỉ lệ 0,5 5% - Hiểu được, cảm nhận ý nghĩa nhân vật tác phẩm - Thấy tư tưởng nhân đạo nhà văn thể tác phẩm 1, 15% -Tổng số điểm 4,0 - Tỉ lệ 40% IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA SỞ GD&ĐT CAO BẰNG TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH 3,0 30% Vận dụng kiến thức đọc hiểu kĩ tạo lập văn để viết nghị luận văn học nhân vật tác phẩm văn xuôi, đảm bảo bố cục, lập luận mạch lạc, chặt chẽ 2,5 25% 3,0 30% 2,0 20% 2,0 20% - Đánh giá nhân vật dụng ý tác giả xây dựng nhân vật 1,0 10% 1,0 10% 6,0 60% 10,0 100% ĐỀ BÀI VIẾT SỐ – NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn: Ngữ Văn, Lớp 11 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề gồm 01 trang) PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: “Em trở nghĩa trái tim em Biết khao khát điều anh mơ ước Biết xúc động qua nhiều nhận thức Biết yêu anh biết anh yêu Mùa thu bão mưa nhiều Những cửa sổ tàu chẳng đóng Dải đồng hoang đại ngàn tối sẫm Em lạc lồi sâu thẳm rừng anh” (Trích Tự hát - Xn Quỳnh) Câu 1. Xác định 02 biện pháp tu từ tác giả sử dụng đoạn thơ (1,0 điểm) Câu 2. Trong khổ thơ thứ nhất, từ ngữ nêu lên trạng thái cảm xúc, tình cảm nhân vật “em”? (0,75 điểm) Câu 3. Nêu ý nghĩa câu thơ “Biết khao khát điều anh mơ ước” (0,75 điểm) Câu 4. Điều giãi bày hai khổ thơ gợi cho anh chị nhiều suy nghĩ nhất? Trả lời khoảng từ - câu (0,5 điểm) PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm) Cảm nhận anh/chị nhân vật Huấn Cao tác phẩm “Chữ người tử tù” Nguyễn Tuân HẾT V HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM MƠN NGỮ VĂN LỚP 11 - CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN (Đáp án có 02 trang) Câu Ý Nội dung Điểm I Đọc – hiểu: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi: 3,0 Biện pháp điệp từ ẩn dụ 1,0 Những từ: khao khát, xúc động, yêu 0,75 Học sinh cần nêu hai từ Ý nghĩa: xuất phát từ tình yêu tơn trọng đối 0,75 với người u, nhân vật “em” đồng cảm sống với ước mơ người u Có thể là: niềm hạnh phúc nỗi lạc lồi cảm 0,5 thấy nhỏ bé cô đơn II Làm văn: 7,0 Cảm nhận anh/chị nhân vật Huấn Cao tác phẩm “Chữ người tử tù” nhà văn Nguyễn Tuân Yêu cầu kỹ năng: Biết cách làm nghị luận thơ, đoạn thơ Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết tác giả Nguyễn Tuân tác phẩm Chữ người tử tù”, học sinh trình bày theo nhiều cách cần làm rõ ý sau: Giới thiệu vấn đề nghị luận hợp lí 0,5 Cảm nhận nhân vật * Tài hoa, nghệ sĩ: Thể gián tiếp qua lời nói, thái độ, hành động ngưỡng mộ thầy trò quản ngục - Trong nghệ thuật thư pháp: Có tài viết chữ nhanh đẹp Có chữ Huấn Cao mà treo có vật báu đời => Thế y văn võ có tài - Nét chữ, nét người: nét chữ vng tươi tắn nói lên hoài bão tung hoành đời người + Chữ ông Huấn Cao đẹp lắm, vuông => Ca ngợi tài Huấn Cao, Nguyễn Tuân thể quan niệm, tư tưởng nghệ thuật mình: kính trọng ngưỡng mộ bậc tài hoa, trân trọng nghệ thuật thư pháp cổ truyền dân tộc * Nhân cách sáng, cao đẹp: trọng nghĩa khinh lợi, có tài có tâm, coi khinh tiền bạc quyền “khơng vàng ngọc hay quyền mà phải ép viết câu đối” cho chữ người bạn thân → người trọng nghĩa khinh lợi, cho chữ người tri kỉ - Huấn Cao không nghệ sĩ tài hoa, mà thân tâm kẻ sĩ Có lịng “biệt nhỡn liên tài” hiểu “sở thích cao quý” viên quản ngục, Huấn Cao nhận lời cho chữ, coi quản ngục người bạn tri kỉ “Thiếu chút ta phụ long thiên hạ” → cho chữ người biết trân trọng tài yêu quý đẹp => Bộc lộ lẽ sống Huấn Cao: sống phải xứng đáng với lòng Phụ lòng cao đẹp người khác tha thứ Biết trân trọng yếu tố thiên lương điều cần có người * Khí phách hiên ngang, bất khuất: Coi thường chết, chờ ngày chặt đầu, nguyên vẹn tư ung dung, đàng hoàng, cúi đầu trước quyền lực đồng tiền - Bình tĩnh thản nhiên nhận rượu thịt, coi có quyền hưởng thụ vật phẩm - Trả lời quản ngục câu nói: “khinh bạc đến điều” → trang anh hùng dũng liệt - Hình tượng Huấn Cao trọn vẹn hoàn hảo cảm hứng lãng mạn, bút pháp lý tưởng hoá Nguyễn Tuân Một cốt cách: Nhất sinh đệ thủ bái hoa mai - Đánh giá nhân vật 1,0 2,5 1,75 0,75 Kết luận văn hợp lí 0,5 VI KIỂM TRA TỒN BỘ Q TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Tổ trưởng chuyên môn Người biên soạn Hà Thị Phương Dung Trần Thị Vân Anh ... 20% - Đánh giá nhân vật dụng ý tác giả xây dựng nhân vật 1, 0 10 % 1, 0 10 % 6,0 60% 10 ,0 10 0% ĐỀ BÀI VIẾT SỐ – NĂM HỌC 2 018 – 2 019 Môn: Ngữ Văn, Lớp 11 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) ... liệu - Xác định vị trí, vai trị nhân vật tác phẩm - Số câu - Số điểm - Tỉ lệ 0,5 5% - Hiểu được, cảm nhận ý nghĩa nhân vật tác phẩm - Thấy tư tưởng nhân đạo nhà văn thể tác phẩm 1, 15 % -Tổng.. .- Những từ ngữ nêu trạng thái cảm xúc đoạn thơ - Số câu - Số điểm 2,5 - Tỉ lệ 25% II LÀM VĂN - Nhận biết kiểu Chí Phèo – nghị luận Nam Cao nhân vật tác phẩm văn học - Xác định vấn đề cần