GIAÙO AÙN MÓ THUAÄT Trường tiểu học ĐăkMôn Tuần Ngày lập / / Ngày dạy / / KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN MĨ THUẬT LỚP 1 Chủ đề 1 Cuộc dạo chơi của đường nét (2t) I MỤC TIÊU CHUNG (Sgk) II PHƯƠNG PHÁ[.]
Trường tiểu học ĐăkMôn Tuần: Ngày lập: Ngày dạy: / / / / KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT-LỚP Chủ đề 1: Cuộc dạo chơi đường nét (2t) I MỤC TIÊU CHUNG: (Sgk) II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: * Phương pháp: + Gợi mở + Trực quan + Luyện tập, thực hành * Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Chuẩn bị GV: Sách GV, Tranh ảnh minh họa, giấy A4, A3 - Chuẩn bị HS: Sách học mĩ thuật, bút chì, màu IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG G V Tiết 1+ tiết Tổ chức lớp: - Khởi động/giới thiệu HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh, thảo luận để tìm hiểu / nhận xét - Đặt câu hỏi gợi mở - Tóm tắt / kết luận HĐ2: Hướng dẫn cách thực - Vẽ mẫu giấy bảng cách thực cho HS quan sát - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ minh họa, hình 1.3 Sgk để tìm hiểu cách vẽ Giáo viên: Mai Kiều Hưng HOẠT ĐỘNG HS Đồ dùng / Phương tiện - Thực hoạt động GV - HS thực theo yêu cầu GV - Một số hình ảnh minh họa, hình ảnh sách học MT - HS gi nhớ - HS quan sát hình ảnh, nhận biết cách thực - Gi nhớ - Hình ảnh sách học MT Trường tiểu học ĐăkMơn - Tóm tắt / kết luận HĐ3: Hướng dẫn thực hành Tiết - Hướng dẫn yêu cầu HS thực hành - Hs thực hành, tạo sản phẩm cá nhân - Giấy A4, A3 HĐ4: Hướng dẫn tổ chức trưng bày, giới thiệu, nhận xét, đánh giá sản phẩm sau HĐ - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Nêu câu hỏi gợi mở Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Đánh giá kết theo sản phẩm cá nhân / nhóm * Tổng kết chủ đề: Hướng dẫn vận dụng – sáng tạo * Củng cố - Dặn dò: Hs chuẩn bị cho học sau - Hs thực theo hướng dẫn Gv tự thuyết trình, đánh giá nhận xét sản phẩm - Cá nhân trả lời câu hỏi, nhận xét theo quan sát được… - Minh họa tham khảo sản phẩm nhóm - Hs lắng nghe, ghi nhớ lời nhận xét Gv cá nhân / nhóm DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN Giáo viên: Mai Kiều Hưng Trường tiểu học ĐăkMôn Tuần: Ngày lập: Ngày dạy: / / / / KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT-LỚP Chủ đề 2: Sắc màu em yêu (2t) I MỤC TIÊU CHUNG: (Sgk) II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: * Phương pháp: + Gợi mở + Trực quan + Luyện tập, thực hành * Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Chuẩn bị GV: Sách GV, Tranh ảnh minh họa, giấy A4, A3 - Chuẩn bị HS: Sách học mĩ thuật, bút chì, màu IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tiết Tiết 1+ tiết HOẠT ĐỘNG G V Tổ chức lớp: - Khởi động/giới thiệu HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh, màu sắc hình 2.1, 2.2 sách học MT… thảo luận để tìm hiểu để tìm hiểu nội dung chủ đề / nhận xét - Đặt câu hỏi gợi mở - Tóm tắt / kết luận HĐ2: Hướng dẫn cách thực - Vẽ mẫu giấy bảng cách thực hiện… cho HS quan sát - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ Giáo viên: Mai Kiều Hưng HOẠT ĐỘNG HS Đồ dùng / Phương tiện - Thực hoạt động GV - HS thực theo yêu cầu GV - Một số hình ảnh minh họa, hình ảnh sách học MT - HS gi nhớ - HS quan sát hình ảnh, nhận - Hình ảnh biết cách thực sách học MT - Gi nhớ Trường tiểu học ĐăkMôn minh họa, hình 2.5 Sgk để tìm hiểu cách vẽ Tiết - Tóm tắt / kết luận HĐ3: Hướng dẫn thực hành - Hướng dẫn yêu cầu HS thực hành HĐ4: Hướng dẫn tổ chức trưng bày, giới thiệu, nhận xét, đánh giá sản phẩm sau HĐ - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Nêu câu hỏi gợi mở Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Đánh giá kết theo sản phẩm cá nhân / nhóm * Tổng kết chủ đề: Hướng dẫn vận dụng – sáng tạo * Củng cố - Dặn dò: Hs chuẩn bị cho học sau - Hs thực hành, tạo sản phẩm cá nhân - Hs thực theo hướng dẫn Gv tự thuyết trình, đánh giá nhận xét sản phẩm - Cá nhân trả lời câu hỏi, nhận xét theo quan sát được… - Giấy A4, A3 - Minh họa tham khảo sản phẩm nhóm - Hs lắng nghe, ghi nhớ lời nhận xét Gv cá nhân / nhóm DUYỆT CỦA CHUN MƠN Tuần: Giáo viên: Mai Kiều Hưng Ngày lập: / / Trường tiểu học ĐăkMôn Ngày dạy: / / KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT-LỚP Chủ đề 3: Sáng tạo hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác (2t) I MỤC TIÊU CHUNG: (Sgk) II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: * Phương pháp: + Gợi mở + Trực quan + Luyện tập, thực hành * Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Chuẩn bị GV: Sách GV, Tranh ảnh minh họa, giấy A4, A3 - Chuẩn bị HS: Sách học mĩ thuật, bút chì, màu IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tiết Tiết 1+ tiết HOẠT ĐỘNG G V Tổ chức lớp: - Khởi động/giới thiệu HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh, hình 3.1, 3.2 Sgk thảo luận để tìm hiểu / nhận xét - Đặt câu hỏi gợi mở - Tóm tắt / kết luận HĐ2: Hướng dẫn cách thực - Vẽ mẫu giấy bảng cách thực cho HS quan sát - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ minh họa, hình 3.3 Sgk để tìm hiểu cách vẽ quan sát hình Giáo viên: Mai Kiều Hưng HOẠT ĐỘNG HS Đồ dùng / Phương tiện - Thực hoạt động GV - HS thực theo yêu cầu GV - Một số hình ảnh minh họa, hình ảnh sách học MT - HS gi nhớ - HS quan sát hình ảnh, nhận biết cách thực - Hình ảnh sách học MT Trường tiểu học ĐăkMôn 3.4 Sgk để tham khảo sản phẩm Tiết - Tóm tắt / kết luận HĐ3: Hướng dẫn thực hành - Hướng dẫn yêu cầu HS thực hành HĐ4: Hướng dẫn tổ chức trưng bày, giới thiệu, nhận xét, đánh giá sản phẩm sau HĐ - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Nêu câu hỏi gợi mở Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Đánh giá kết theo sản phẩm cá nhân / nhóm * Tổng kết chủ đề: Hướng dẫn vận dụng – sang tạo * Củng cố - Dặn dò: Hs chuẩn bị cho học sau - Gi nhớ - Giấy A4, A3 - Hs thực hành, tạo sản phẩm cá nhân - Hs thực theo hướng dẫn Gv tự thuyết trình, đánh giá nhận xét sản phẩm - Cá nhân trả lời câu hỏi, nhận xét theo quan sát được… - Minh họa tham khảo sản phẩm nhóm - Hs lắng nghe, ghi nhớ lời nhận xét Gv cá nhân / nhóm DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN Tuần: Giáo viên: Mai Kiều Hưng Ngày lập: Ngày dạy: / / / / Trường tiểu học ĐăkMôn KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT-LỚP Chủ đề 4: Những cá đáng yêu (3t) I MỤC TIÊU CHUNG: (Sgk) II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: * Phương pháp: Sử dụng quy trình vẽ nhau, xây dựng cốt truyện * Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Chuẩn bị GV: Sách GV, Tranh ảnh minh họa, giấy A4, A3 - Chuẩn bị HS: Sách học mĩ thuật, keo dán, hồ dán, màu IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG G V Tiết 1+ tiết Tổ chức lớp: - Khởi động/giới thiệu HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh, hình 4.1 Sgk, hình 4.2 thảo luận để tìm hiểu / nhận xét - Đặt câu hỏi gợi mở - Tóm tắt / kết luận HĐ2: Hướng dẫn cách thực - Vẽ mẫu giấy bảng cách thực cho HS quan sát - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ minh họa, hình 4.3 Sgk để tìm hiểu cách vẽ - Tóm tắt / kết luận Tiết HĐ3: Hướng dẫn thực hành + - Hướng dẫn yêu cầu HS thực hành Giáo viên: Mai Kiều Hưng HOẠT ĐỘNG HS Đồ dùng / Phương tiện - Thực hoạt động GV - HS thực theo yêu cầu GV - Một số hình ảnh minh họa, hình ảnh sách học MT - HS gi nhớ - Hình ảnh sách học - HS quan sát hình ảnh, nhận MT biết cách thực - Gi nhớ - Hs thực hành, tạo sản phẩm cá nhân / nhóm - Giấy A4, A3 Trường tiểu học ĐăkMôn HĐ4: Hướng dẫn tổ chức trưng bày, giới thiệu, nhận xét, đánh giá sản phẩm sau HĐ - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Nêu câu hỏi gợi mở Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Đánh giá kết theo sản phẩm cá nhân / nhóm * Tổng kết chủ đề: Hướng dẫn vận dụng – sang tạo * Củng cố - Dặn dò: Hs chuẩn bị cho học sau - Hs thực theo hướng dẫn Gv tự thuyết trình, đánh giá nhận xét sản phẩm - Cá nhân trả lời câu hỏi, nhận xét theo quan sát được… - Minh họa tham khảo sản phẩm nhóm - Hs lắng nghe, ghi nhớ lời nhận xét Gv cá nhân / nhóm DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN Tuần: Giáo viên: Mai Kiều Hưng Ngày lập: Ngày dạy: / / / / Trường tiểu học ĐăkMôn KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT-LỚP Chủ đề 5: Em bạn em (3t) I MỤC TIÊU CHUNG: (Sgk) II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: * Phương pháp: Sử dụng quy trình vẽ * Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Chuẩn bị GV: Sách GV, Tranh ảnh minh họa, giấy A4, A3 - Chuẩn bị HS: Sách học mĩ thuật, bút chì, màu, keo dán, hồ dán IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG G V Tiết 1+ tiết Tổ chức lớp: - Khởi động/giới thiệu HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - u cầu HS quan sát hình ảnh, hình 5.1, 5.2 Sgk thảo luận để tìm hiểu / nhận xét - Đặt câu hỏi gợi mở - Tóm tắt / kết luận HĐ2: Hướng dẫn cách thực - Vẽ mẫu giấy bảng cách thực cho HS quan sát - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ minh họa, hình 5.3, 5.4 Sgk để tìm hiểu cách vẽ có them ý tưởng tạo hình - Tóm tắt / kết luận Tiết HĐ3: Hướng dẫn thực hành 2+3 - Hướng dẫn yêu cầu HS thực hành Giáo viên: Mai Kiều Hưng HOẠT ĐỘNG HS Đồ dùng / Phương tiện - Thực hoạt động GV - HS thực theo yêu cầu GV - Một số hình ảnh minh họa, hình ảnh sách học MT - HS gi nhớ - HS quan sát hình ảnh, nhận biết cách thực - Hình ảnh sách học MT - Gi nhớ - Hs thực hành, tạo sản phẩm cá nhân - Giấy A4, A3 Trường tiểu học ĐăkMôn HĐ4: Hướng dẫn tổ chức trưng bày, giới thiệu, nhận xét, đánh giá sản phẩm sau HĐ - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Nêu câu hỏi gợi mở Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Đánh giá kết theo sản phẩm cá nhân / nhóm * Tổng kết chủ đề: Hướng dẫn vận dụng – sáng tạo * Củng cố - Dặn dò: Hs chuẩn bị cho học sau - Hs thực theo hướng dẫn Gv tự thuyết trình, đánh giá nhận xét sản phẩm - Cá nhân trả lời câu hỏi, nhận xét theo quan sát được… - Minh họa tham khảo sản phẩm nhóm - Hs lắng nghe, ghi nhớ lời nhận xét Gv cá nhân / nhóm DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN Tuần: Giáo viên: Mai Kiều Hưng Ngày lập: Ngày dạy: 10 / / / / Trường tiểu học ĐăkMôn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giáo viên: Chuẩn bị hình vng, đường diềm, số trang trí, đoạn nhạc - Học sinh: Giấy vẽ tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc): * Khởi động: - Kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra đồ dùng học vẽ - kiểm tra tập nhà số kiến thức học trước * Giới thiệu mới: - Gv giới thiệu cách vẽ tiếp hình vẽ màu vào hình vng hình đường diềm, cho học sinh xem số vẽ tô màu học sinh để em nhận biết cảm nhận cách vẽ tô màu - Gv giới thiệu Quy trình vẽ vẽ theo nhạc Hoạt động giáo viên Hoạt động Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút): - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe cảm nhận giai điệu âm nhạc - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo Hoạt động Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ tranh? Em thích tranh đó? + Em có nghĩ tranh lộn xộn khơng? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực không? + Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ hình ảnh đó, em nghĩ đến đề tài nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng Hoạt động học sinh - Học sinh bắt đầu vẽ nét màu giấy theo thứ tự màu từ sáng đến đậm - Học sinh chuyển động thể vẽ theo giai điệu âm nhạc - Học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo - Học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực - Các em tưởng tượng hình ảnh, đề tài từ tranh đóGiáo viên tập trung vào màu sắc giới thiệu số khái niệm màu sáng tối, nóng lạnh, bổ túc, tương phản, hịa sắc - Học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng - Mỗi học sinh dùng khung giấy Hoạt động Lựa chọn hình ảnh giới tưởng theo hình tùy ý trổ từ khổ tượng (7 phút): giấy A4 dịch chuyển tranh - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường lớn để tìm kiếm phần màu sắc, đường nét u thích để trang trí vào hình vng, đường diềm nét thích dán khung giấy vào - Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng câu chuyện từ vị trí tranh lớn tranh kể trước lớp - Học sinh tưởng tượng kể trước lớp câu chuyện tranh lựa chọn Hoạt động Tạo tranh theo tưởng tượng (7 phút): - Giáo viên hướng dẫn hỗ trợ nhóm trang trí sản phẩm với câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích khả riêng : + Em muốn tạo sản phẩm gì? Giáo viên: Mai Kiều Hưng 63 Trường tiểu học ĐăkMôn + Trong khung hình chọn, em muốn giữ lại muốn lược - Học sinh tự làm sản phẩm chi tiết nào? Tại sao? riêng cách sáng tạo + Bố cục sản phẩm em có theo em muốn thể khơng? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa khơng? - Giáo viên hỗ trợ em suốt quy trình Hoạt động Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm (7 phút): - Giáo viên tổ chức nhóm học sinh trưng bày sản phẩm - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : + Em có hài lịng tác phẩm? + Em có thấy ý tưởng tác phẩm? + Em sử dụng sản phẩm nào? + Em chọn hình mẫu mà ý tưởng chức hỗ trợ lẫn nhau! Hoạt động Củng cố, dặn dò: - Giáo viên học sinh chọn số gợi ý để học sinh nhận xét, xếp loại: đạt yêu cầu, chưa đạt yêu cầu, cần bổ sung - Khen ngợi học sinh vẽ hình, vẽ màu đẹp có cách trình bày, thuyết trình hay - Yêu cầu học sinh quan sát tìm hiểu số tranh như: tranh thiếu nhi, tranh phong cảnh, tranh vật… chuẩn bị cho sau Tiết: - Lần lượt học sinh lên giới thiệu sản phẩm chức sản phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên học sinh - Học sinh đánh giá nhận xét, xếp loại theo gợi ý giáo viên đưa ý kiến riêng - Học sinh quan sát tìm hiểu để chuẩn bị cho sau Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / MĨ THUẬT BÀI 29 + BÀI 19 Chủ đề VẬT NUÔI EM YÊU THÍCH Vẽ tranh Đàn gà I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh thấy hình dáng, đặc điểm, màu sắc gà Kĩ năng: Biết cách vẽ gà, vẽ tranh đàn gà vẽ màu theo ý thích Riêng học sinh khá, giỏi vẽ tranh đàn gà, xếp hình vẽ cân đối, vẽ màu phù hợp Giáo viên: Mai Kiều Hưng 64 Trường tiểu học ĐăkMơn Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; u thích mơn học Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân Yêu mến vật, có ý thức chăm sóc vật ni, biết chăm sóc vật nuôi (liên hệ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, vẽ học sinh lớp trước - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ nhau, vẽ biểu cảm xây dựng cốt truyện): * Khởi động: - Kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra đồ dùng học vẽ - kiểm tra tập nhà số kiến thức học trước * Giới thiệu mới: - Gv giới thiệu tranh ảnh, số tranh vẽ họa sĩ học sinh số loại Gà để em nhận biết cảm nhận cách vẽ - Gv giới thiệu Quy trình vẽ biểu cảm, vẽ cách sáng tạo câu chuyện từ tranh vẽ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tạo hình vật (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm chọn - Học sinh làm việc theo nhóm từ 4-7 vật cho cá nhân em Các em quan sát xác định hình - Giáo viên dùng câu hỏi gợi ý: dạng vật, sau đó, tập trung + Hình dạng em dùng? Trịn, vng, tam giác hay thảo luận chọn vật cho riêng chữ nhật, hay hình khác? + Các hình giúp ta liên tưởng đến phận vật?… + Tỷ lệ? kích thước? + Các em tạo hoạt động cho vật? Hoạt động 2: Giới thiệu vật tưởng tượng tính cách (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận trình bày vật có thói quen, tính cách giống vật chọn - Giáo viên yêu cầu em thảo luận để tìm tính cách nhóm vật Hoạt động 3: Từ hình tượng độc lập, liên kết thành nội dung (8 phút): - Giáo viên nên khuyến khích học sinh phát triển đề tài theo nhiều hướng khác Như học sinh có hội tìm hiểu đa dạng sinh học - Sau học sinh trình bày, giáo viên gợi ý để học sinh tiếp tục vẽ theo tình cách vật: + Cần thêm chi tiết cho vật rõ hơn? + Điều tạo nên mối quan hệ vật nhóm? Hoạt động Hồn thiện sáng tạo làm rõ nội dung (6 phút): - Giáo viên tổ chức cho học sinh hoàn thiện vẽ: + Ý Giáo viên: Mai Kiều Hưng 65 - Học sinh thảo luận sáp nhập vẽ có “họ” với - Học sinh tìm tính cách chung vật - Học sinh thảo luận để tìm nơi sống, thức ăn, thói quen, hoạt động, vật - Học sinh trình bày - Học sinh tiếp tục thực vẽ Trường tiểu học ĐăkMơn tưởng hình ảnh tác phẩm gì? + Cần thêm, bớt hình ảnh, hình tượng để làm rõ chủ đề nhóm? + Các em gặp phải khó khăn trình làm việc? + Tỷ lệ hình tượng phù hợp với chưa? + Yếu tố khiến tác phẩm chưa thể rõ ý tưởng? Hoạt động Trình bày đánh giá (6 phút): - Giáo viên hướng dẫn học sinh chia sẻ ý kiến kết tồn q trình với hệ thống câu hỏi: + Tác phẩm bạn nói vật gì? + Bạn thấy hình tượng tác phẩm thể điều gì? + Tác phẩm cho ta cảm giác gì? + Hình tượng yếu tố tác phẩm? - Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết yêu mến vật, có ý thức chăm sóc vật ni, biết chăm sóc vật ni Hoạt động Củng cố, dặn dò: - Giáo viên học sinh chọn số gợi ý để học sinh nhận xét, xếp loại: đạt yêu cầu, chưa đạt yêu cầu, cần bổ sung - Khen ngợi học sinh vẽ màu tươi sáng, nội dung rõ ràng, sáng tạo, đẹp có cách trình bày, thuyết trình hay - Yêu cầu học sinh quan sát phong cảnh thiên nhiên, hoa lá, động vật, côn trùng… chuẩn bị cho sau Tiết: - Học sinh tự hoàn thiện vẽ theo gợi ý giáo viên - Các nhóm trưng bày thuyết trình tác phẩm - Học sinh phân tích đánh giá tác phẩm dựa mục đích mục tiêu định; giải thích lý lựa chọn ý kiến đánh giá - Học sinh đánh giá nhận xét, xếp loại theo gợi ý giáo viên đưa ý kiến riêng - Học sinh quan sát tìm hiểu để chuẩn bị cho sau Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / MĨ THUẬT BÀI 30 Chủ đề CÙNG XEM TRANH Xem tranh Thiếu nhi vẽ đề tài sinh hoạt I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh làm quen, tiếp xúc với tranh vẽ thiếu nhi Kĩ năng: Biết cách quan sát, mơ tả hình ảnh màu sắc tranh, tranh thích Riêng học sinh khá, giỏi có cảm nhận ban đầu nội dung vẻ đẹp tranh sinh hoạt Giáo viên: Mai Kiều Hưng 66 Trường tiểu học ĐăkMôn Thái độ: Học sinh phát triển khả phát đẹp tìm tịi tiếp xúc với tác phẩm mĩ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Tranh thiều nhi vẽ đề tài sinh hoạt - Học sinh: sưu tầm số tranh thiếu nhi, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề): * Khởi động: - Kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra đồ dùng học vẽ - kiểm tra tập nhà số kiến thức học trước * Giới thiệu mới: - Gv giới thiệu tranh ảnh Chủ đề Trường em để em nhân biết chủ đề cảm nhận cách vẽ tranh - Gv giới thiệu Quy trình vẽ cách sáng tạo câu chuyện từ số tranh vẽ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khám phá chủ điểm thiếu nhi (9 phút): - GV giới thiệu số tranh để HS nhận đề tài: + Cảnh sinh hoạt gia đình (bữa cơm, học bài, - Học sinh quan sát xem ti vi,…) + Cảnh sinh hoạt phố phường, làng xóm, (dọn vệ sinh, làm đường,…) + Cảnh sinh hoạt tron ngày lễ hội (đấu vật, đua thuyền, chọi trâu, chọi gà,…) - Học sinh quan sát + Cảnh sinh hoạt sân trường giời chơi (kéo co, nhảy dây, chơi bi,…) - Giáo viên cho học sinh xem tranh thiều nhi vẽ đề tài sinh hoạt - Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi phiếu nhóm: + Tranh vẽ gì? - Học sinh trình bày nhóm + Các em có biết hoạt động tranh diễn - Các nhóm thảo luận đâu? + Màu sắc tranh nào? + Những màu vẽ tranh? + Các em thích màu tranh bạn? Hoạt động Trình bày cảm nhận (9 phút): Giáo viên yêu cầu nhóm trình bày cảm nhận nhóm tranh - Giáo viên nhận xét, chốt ý chính: Những tranh em vừa xem tranh đẹp Muốn hiểu biết thưởng thức tranh, em cần quan sát để đưa nhận biết tranh Hoạt động Vẽ, tơ màu nhân vật theo trí nhớ (9 phút): - Yêu cầu học sinh vẽ lại tượng theo trí nhớ, sau tơ màu vào tranh - Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh cịn gặp khó Giáo viên: Mai Kiều Hưng 67 Trường tiểu học ĐăkMôn khăn Hoạt động Trưng bày kết trình bày (9 phút): - Yêu cầu học sinh mang tranh lên thuyết trình tranh - Nhận xét tiết học, tuyên dương cá nhân, nhóm học tập tích cực Hoạt động Củng cố, dặn dò: - Giáo viên học sinh chọn số gợi ý để học sinh nhận xét, xếp loại: đạt yêu cầu, chưa đạt yêu cầu, cần bổ sung - Khen ngợi học sinh vẽ màu đẹp có cách trình bày, thuyết trình hay - Yêu cầu học sinh quan sát kiểu chữ cách trang trí chữ chuẩn bị cho sau - Học sinh trình bày, nhóm khác nhận xét - Học sinh vẽ tranh theo trí nhớ xem, tơ màu - Học sinh thuyết trình tranh - Học sinh lắng nghe, nhận xét, góp ý Tiết: Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / MĨ THUẬT BÀI 31 Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM Vẽ cảnh Thiên nhiên I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết quan sát, nhận xét thiên nhiên xung quanh Kĩ năng: Biết cách vẽ cảnh thiên nhiên, vẽ cảnh thiên nhiên đơn giản Riêng học sinh khá, giỏi vẽ cảnh thiên nhiên có hình ảnh, màu sắc theo ý thích Thái độ: Phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm * MT: Giúp học sinh biết vẻ đẹp thiên nhiên Việt Nam, yêu mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn mơi trường, biết giữ gìn cảnh quan mơi trường (liên hệ) Giáo viên: Mai Kiều Hưng 68 Trường tiểu học ĐăkMôn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, vẽ học sinh lớp trước - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ biểu cảm, vẽ xây dựng cốt truyện): * Khởi động: - Kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra đồ dùng học vẽ - kiểm tra tập nhà số kiến thức học trước * Giới thiệu mới: - Gv giới thiệu tranh ảnh, số tranh vẽ họa sĩ học sinh đề tài phong cảnh thiên nhiên để em nhận biết chủ đề cảm nhận cách vẽ tranh - Gv giới thiệu Quy trình vẽ biểu cảm, vẽ cách sáng tạo câu chuyện từ tranh vẽ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Vẽ khơng nhìn giấy (10 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ cảnh thiên nhiên mà khơng nhìn giấy vẽ - Giáo viên trì khơng khí tập trung suốt hoạt - Học sinh vẽ từ 3- tờ với mẫu động hỗ trợ em gặp khó khăn phẩm mình, thực đánh số - Mắt em nhìn tới đâu tay cầm bút vẽ tờ giấy vẽ từ đến cuối giấy theo phận mắt quan sát Học sinh khơng nhìn vào giấy đưa nét vẽ liền mạch vẽ Hoạt động 2: Thảo luận đường nét biểu cảm (5 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày vẽ theo nhóm - Giáo viên u cầu em xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy” Hoạt động 3: Thể tranh biểu đạt màu sắc (8 phút): - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm - Giáo viên quan sát lớp, đặt câu hỏi để giúp + Em muốn thể điều em thể nội dung tranh này? + Tại em sử dụng màu chỗ này? + Hình ảnh tranh em có theo em muốn thể khơng? + Trong “Vẽ khơng nhìn giấy” mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? - Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng khung tự tạo để xác định bố cục tranh vẽ theo mẫu, tạo cho em cách nhìn thẩm mĩ phương pháp trình bày tác phẩm trưng bày - Giáo viên giới thiệu vẽ học sinh lớp trước Giáo viên: Mai Kiều Hưng - Học sinh trưng bày vẽ chung với bạn khác tường phòng học - Học sinh xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy” - Học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ vào tranh - Học sinh tô màu vào tranh em lựa chọn màu sắc nội dung đạt chất lượng, như: - Học sinh thực 69 Trường tiểu học ĐăkMôn tác phẩm nghệ thuật hoạ sĩ giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng hiểu rõ phong cách biểu cảm khác - Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết vẻ đẹp - Học sinh quan sát, lắng nghe, thiên nhiên Việt Nam, yêu mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn mơi trường, biết giữ gìn cảnh quan mơi trường Hoạt động Thảo luận nội dung, trưng bày kết (10 phút): - Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày - Giáo viên tổ chức cho học sinh tự đánh giá đánh giá sản phẩm - Giáo viên khuyến khích em lấy cảm hứng để “tạo câu chuyện” việc liên kết vẽ riêng lẻ tạo thành biểu đạt Hoạt động Củng cố, dặn dò: - Giáo viên học sinh chọn số gợi ý để học sinh nhận xét, xếp loại: đạt yêu cầu, chưa đạt yêu cầu, cần bổ sung - Khen ngợi học sinh vẽ chủ đề, màu tươi sáng, đẹp có cách trình bày, thuyết trình hay - Yêu cầu học sinh quan sát đồ vật gia đình như: quần, áo, váy, khăn bàn… chuẩn bị cho sau - Triển lãm tác phẩm theo cách vẽ riêng với mục đích chia sẻ với người khác cách biểu đạt riêng - Học sinh phân tích đánh giá tác phẩm dựa mục đích mục tiêu định; giải thích lý lựa chọn ý kiến đánh giá - Học sinh đánh giá nhận xét, xếp loại theo gợi ý giáo viên đưa ý kiến riêng - Học sinh quan sát tìm hiểu để chuẩn bị cho sau Tiết: Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / MĨ THUẬT BÀI 32 Chủ đề EM SÁNG TẠO VỚI ĐỒ VẬT Vẽ đường diềm áo, váy I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nhận biết vẻ đẹp trang phục có trang trí đường diềm Kĩ năng: Biết cách vẽ đường diềm đơn giản vào áo, váy Vẽ đường diềm đơn giản áo, váy tơ màu theo ý thích Riêng học sinh khá, giỏi vẽ họa tiết cân đối, tô màu đều, gọn hình Thái độ: Tạo cho học sinh thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo việc trang trí II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giáo viên: Chuẩn bị hình vng, đường diềm, số trang trí, đoạn nhạc - Học sinh: Giấy vẽ tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, Giáo viên: Mai Kiều Hưng 70 Trường tiểu học ĐăkMôn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc vẽ nhau): * Khởi động: - Kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra đồ dùng học vẽ - kiểm tra tập nhà số kiến thức học trước * Giới thiệu mới: - Gv giới thiệu tranh ảnh số cách tạo họa tiết đường diềm váy áo để em nhận biết cảm nhận cách vẽ tranh - Gv giới thiệu Quy trình vẽ cách sáng tạo câu chuyện từ số tranh vẽ Hoạt động giáo viên Hoạt động Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút): - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe cảm nhận giai điệu âm nhạc - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo Hoạt động Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ tranh? Em thích tranh đó? + Em có nghĩ tranh lộn xộn khơng? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực không? + Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ hình ảnh đó, em nghĩ đến đề tài nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng - Giáo viên tập trung vào màu sắc giới thiệu số khái niệm màu sáng tối, nóng lạnh, bổ túc, tương phản, hòa sắc Hoạt động học sinh - Học sinh bắt đầu vẽ nét màu giấy theo thứ tự màu từ sáng đến đậm - Học sinh chuyển động thể vẽ theo giai điệu âm nhạc - Học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo - Học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực - Các em tưởng tượng hình ảnh, đề tài từ tranh - Học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng - Mỗi học sinh dùng khung giấy theo hình tùy ý trổ từ khổ giấy A4 dịch chuyển tranh lớn để tìm kiếm phần màu sắc, đường nét thích dán khung giấy vào vị trí tranh lớn Hoạt động Lựa chọn hình ảnh giới tưởng tượng (7 phút): - Học sinh tưởng tượng kể - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, trước lớp câu chuyện tranh đường nét u thích để trang trí vào áo, váy lựa chọn - Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng câu chuyện từ tranh kể trước lớp Hoạt động Tạo tranh theo tưởng tượng (7 phút): Giáo viên hướng dẫn hỗ trợ nhóm trang trí sản phẩm với câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích khả - Học sinh tự làm sản phẩm Giáo viên: Mai Kiều Hưng 71 Trường tiểu học ĐăkMơn riêng : riêng cách sáng tạo + Em muốn tạo sản phẩm gì? + Trong khung hình chọn, em muốn giữ lại muốn lược chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm em có theo em muốn thể khơng? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa khơng? - Giáo viên hỗ trợ em suốt quy trình Hoạt động Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm (7 phút): - Giáo viên tổ chức nhóm học sinh trưng bày sản phẩm - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : + Em có hài lịng tác phẩm? + Em có thấy ý tưởng tác phẩm? + Em sử dụng sản phẩm nào? + Em chọn hình mẫu mà ý tưởng chức hỗ trợ lẫn nhau! Hoạt động Củng cố, dặn dò: - Giáo viên học sinh chọn số gợi ý để học sinh nhận xét, xếp loại: đạt yêu cầu, chưa đạt yêu cầu, cần bổ sung - Khen ngợi học sinh vẽ màu đẹp, họa tiết cân đố có cách trình bày, thuyết trình hay - u cầu học sinh quan sát ngơi trường số cách tô màu chuẩn bị cho sau - Lần lượt học sinh lên giới thiệu sản phẩm chức sản phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên học sinh - Học sinh đánh giá nhận xét, xếp loại theo gợi ý giáo viên đưa ý kiến riêng - Học sinh quan sát tìm hiểu để chuẩn bị cho sau Tiết: Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / MĨ THUẬT BÀI 33 Chủ đề EM TRONG CUỘC SỐNG Vẽ tranh Bé Hoa I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nhận biết nội dung đề tài Bé hoa Kĩ năng: Biết cách vẽ tranh đề tài có hình dáng bé hoa, vẽ tranh đề tài Bé hoa Riêng học sinh khá, giỏi biết cách xếp hình vẽ cân đối, vẽ màu phù hợp Thái độ: Phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm Giúp học sinh biết vẻ đẹp thiên nhiên Việt Nam, yêu mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn mơi trường, biết giữ gìn cảnh quan mơi trường (liên hệ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, vẽ học sinh lớp trước - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, Giáo viên: Mai Kiều Hưng 72 Trường tiểu học ĐăkMôn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ biểu cảm, vẽ xây dựng cốt truyện): * Khởi động: - Kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra đồ dùng học vẽ - kiểm tra tập nhà số kiến thức học trước * Giới thiệu mới: - Gv giới thiệu tranh vẽ họa sĩ học sinh đề tài Bé hoa để em nhận biết chủ đề cảm nhận cách vẽ tranh - Gv giới thiệu Quy trình vẽ biểu cảm, vẽ cách xây dựng cốt truyện Hoạt động giáo viên Hoạt động Vẽ khơng nhìn giấy (10 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ cảnh bé hoa mà khơng nhìn giấy vẽ - Giáo viên trì khơng khí tập trung suốt hoạt động hỗ trợ em gặp khó khăn - Mắt em nhìn tới đâu tay cầm bút vẽ giấy theo phận mắt quan sát Hoạt động 2: Thảo luận đường nét biểu cảm (5 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày vẽ theo nhóm - Giáo viên u cầu em xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy” Hoạt động 3: Thể tranh biểu đạt màu sắc (8 phút): - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm - Giáo viên quan sát lớp, đặt câu hỏi để giúp em lựa chọn màu sắc nội dung đạt chất lượng, như: + Em muốn thể điều em thể nội dung tranh này? + Tại em sử dụng màu chỗ này? + Hình ảnh tranh em có theo em muốn thể khơng? + Trong “Vẽ khơng nhìn giấy” mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? - Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng khung tự tạo để xác định bố cục tranh vẽ theo mẫu, tạo cho em cách nhìn thẩm mĩ phương pháp trình bày tác phẩm trưng bày - Giáo viên giới thiệu vẽ học sinh lớp trước tác phẩm nghệ thuật hoạ sĩ giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng hiểu rõ phong cách biểu cảm khác Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết vẻ đẹp thiên nhiên Việt Nam, yêu mến cảnh đẹp quê hương, có ý Giáo viên: Mai Kiều Hưng 73 Hoạt động học sinh - Học sinh khơng nhìn vào giấy đưa nét vẽ liền mạch vẽ - Học sinh vẽ từ 3- tờ với mẫu phẩm mình, thực đánh số tờ giấy vẽ từ đến cuối - Học sinh trưng bày vẽ chung với bạn khác tường phòng học - Học sinh xem tranh, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy” - Học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ vào tranh - Học sinh tơ màu vào tranh - Học sinh thực - Học sinh quan sát, lắng nghe Trường tiểu học ĐăkMơn thức giữ gìn mơi trường, biết giữ gìn cảnh quan mơi trường Hoạt động Thảo luận nội dung, trưng bày kết (10 phút): - Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày - Giáo viên tổ chức cho học sinh tự đánh giá đánh giá sản phẩm - Giáo viên khuyến khích em lấy cảm hứng để “tạo câu chuyện” việc liên kết vẽ riêng lẻ tạo thành biểu đạt Hoạt động Củng cố, dặn dò: - Giáo viên học sinh chọn số gợi ý để học sinh nhận xét, xếp loại: đạt yêu cầu, chưa đạt yêu cầu, cần bổ sung - Khen ngợi học sinh vẽ màu tươi sáng, đẹp, thể rõ nội dung chủ đề có cách trình bày, thuyết trình hay - Yêu cầu học sinh quan sát vật ni, tìm hiểu hình dáng đặc điểm chúng để chuẩn bị cho sau Tiết: - Triển lãm tác phẩm theo cách vẽ riêng với mục đích chia sẻ với người khác cách biểu đạt riêng - Học sinh phân tích đánh giá tác phẩm dựa mục đích mục tiêu định; giải thích lý lựa chọn ý kiến đánh giá - Học sinh đánh giá nhận xét, xếp loại theo gợi ý giáo viên đưa ý kiến riêng - Học sinh quan sát tìm hiểu để chuẩn bị cho sau Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / MĨ THUẬT BÀI 34 Chủ đề EM VỚI NGÔI TRƯỜNG CỦA EM Vẽ tự I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết chọn đề tài phù hợp Kĩ năng: Bước đầu biết cách vẽ hình, vẽ màu, biết cách xếp hình ảnh, vẽ tranh đơn giản, có nội dung vẽ màu theo ý thích Riêng học sinh khá, giỏi xếp hình vẽ cân đối, vẽ màu phù hợp Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; u thích mơn học * MT: Trong sinh hoạt hàng ngày cần ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường không vứt rác bừa bãi, không vứt rác xác động vật xuống sông để bảo vệ nguồn nước (liên hệ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, vẽ học sinh lớp trước - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ sáng tạo câu chuyện): Giáo viên: Mai Kiều Hưng 74 Trường tiểu học ĐăkMôn * Khởi động: - Kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra đồ dùng học vẽ - kiểm tra tập nhà số kiến thức học trước * Giới thiệu mới: - Gv giới thiệu tranh ảnh Chủ đề Trường em để em nhân biết chủ đề cảm nhận cách vẽ tranh - Gv giới thiệu Quy trình vẽ cách sáng tạo câu chuyện từ số tranh vẽ Hoạt động giáo viên Hoạt động Vẽ theo quan sát (5 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ phát họa cảnh theo ý thích đề tài trường học em Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng hình ảnh (5 phút): - Giáo viên khuyến khích học sinh xếp vẽ theo dẫn; so sánh, nhận biết diễn tả mối quan hệ tỉ lệ kích thước hình vẽ - Giáo viên tổ chức đánh giá thảo luận phương pháp vẽ ký họa yếu tố hoạt động vẽ tranh đề tài, chẳng hạn như: tỷ lệ, biểu cảm, hình dáng, động tác nhân vật tranh - Đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ chia sẻ ý kiến Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề (5 phút): - Giáo viên giới thiệu chủ đề Em với ngơi trường em, khuyến khích em tư chủ đề tạo đồ tư chủ điểm trường học - Giáo viên đặt câu hỏi: “Ý kiến em gì? Em định trình bày tranh em?” Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện (7 ph): - Giáo viên yêu cầu nhóm treo tranh lên tường đại diện nhóm trình bày câu chuyện nhóm - Giáo viên học sinh góp ý để thêm màu sắc cho câu chuyện làm cho cốt truyện hay thông qua câu hỏi gợi ý: + Đâu hình ảnh trọng tâm tranh? + Những đối tượng tranh gì? + Làm để nhìn đối tượng tranh liên quan đến nhau? + Các hình ảnh thể lợn làm gì? Ở đâu? Lúc nào? Làm em biết điều đó? Hoạt động Tô màu làm phong phú câu chuyện (5 phút): - Giáo viên yêu cầu nhóm thực thảo luận để tìm màu sắc cho tranh nhóm - Giáo viên ý đến khả hợp tác, thảo luận, tranh luận tìm phương thức chung chọn màu sắc làm phong phú câu chuyện kể - Giáo viên học sinh đối thoại thảo luận hình ảnh sử dụng mẫu: + Chất liệu sử dụng hiệu ứng nào? Giáo viên: Mai Kiều Hưng 75 Hoạt động học sinh - Học sinh thực giấy A4 - Học sinh thực ghi tên vào vẽ - Học sinh trưng bày vẽ chung với bạn khác; diễn tả tỉ lệ kích thước phong cảnh sân trường chơi - Học sinh nhận xét, đánh giá giáo viên - Học sinh chia sẻ ý kiến - Học sinh chia nhóm 5, Mỗi nhóm sáng tác câu chuyện dựa vào “ngân hàng hình ảnh” - Học sinh nghiên cứu hình vẽ ngân hàng hình ảnh sẵn có để suy nghĩ, thảo luận câu chuyện nhóm - Học sinh treo tranh lên tường, nhóm trình bày câu chuyện nhóm mình, nhóm khác hỏi thêm để làm rõ câu chuyện - Học sinh dùng sáp vẽ cắt dán giấy màu tạo câu chuyện hấp dẫn sống động - Học sinh thêm biểu cảm cho Trường tiểu học ĐăkMôn + Hình thức: khơng gian hình ảnh; ngơn ngữ; thành phần; đường nét; màu sắc tương phản; - Giáo viên giúp học sinh biết sinh hoạt hàng ngày cần ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường không vứt rác bừa bãi, không vứt rác xác động vật xuống sông để bảo vệ nguồn nước Hoạt động Tổ chức trưng bày thuyết trình tranh (7 phút): - Giáo viên học sinh đánh giá kết làm việc nhóm học sinh thuyết trình tác phẩm - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi: “Chúng ta phát triển tiếp chủ đề câu chuyện hình thức khác hay không ?” Hoạt động Củng cố, dặn dò: - Giáo viên học sinh chọn số gợi ý để học sinh nhận xét, xếp loại: đạt yêu cầu, chưa đạt yêu cầu, cần bổ sung - Khen ngợi học sinh vẽ màu đẹp có cách trình bày, thuyết trình hay - Yêu cầu học sinh quan sát kiểu chữ cách trang trí chữ chuẩn bị cho sau tranh tăng hiểu biết màu sắc - Trao đổi giáo viên Tiết: Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / - Mỗi nhóm học sinh trình bày câu chuyện giống kịch ngắn MĨ THUẬT BÀI 35 Trưng bày kết học tập I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh thấy kết học tập năm Kĩ năng: Biết cách trưng bày kết học tập hợp lí Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Các làm học sinh năm Học sinh: Các làm thực năm học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: - Chọn vẽ đẹp - Trưng bày lớp, tổ chức cho HS xem gợi ý để em nhận xét đánh giá - GV hướng dẫn cha mẹ HS xem vào dịp tổng kết năm học lớp - Khen ngợi HS có nhiều vẽ đẹp Giáo viên: Mai Kiều Hưng 76 Trường tiểu học ĐăkMôn Giáo viên: Mai Kiều Hưng 77 ... - Kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra đồ dùng học vẽ - kiểm tra tập nhà số kiến thức học trước * Giới thi? ??u mới: - Gv giới thi? ??u tranh ảnh Chủ đề Trường em để em nhân biết chủ đề cảm nhận cách vẽ tranh... tạo câu chuyện): * Khởi động: - Kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra đồ dùng học vẽ - kiểm tra tập nhà số kiến thức học trước * Giới thi? ??u mới: - Gv giới thi? ??u tranh ảnh số đề tài mà em lựa chọn, dễ vẽ... tạo câu chuyện): * Khởi động: - Kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra đồ dùng học vẽ - kiểm tra tập nhà số kiến thức học trước * Giới thi? ??u mới: - Gv giới thi? ??u tranh ảnh, số tranh vẽ họa sĩ học sinh số