A Rèn luyện kỹ năng “ Production” trong tiết dạy “ Listen and read” môn tiếng anh lớp 9 A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như chúng ta đã biết dạy và học Tiếng Anh trong trường phổ thông đã có những t.
Rèn luyện kỹ “ Production” tiết dạy “ Listen and read” môn tiếng anh lớp A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Như biết dạy học Tiếng Anh trường phổ thơng có thay đổi lớn nội dung phương pháp giảng dạy để phù hợp với mục tiêu yêu cầu đặt cho mơn chương trình cải cách Quan điểm phương pháp phát huy tính tích cực, chủ động học sinh tạo điều kiện tối ưu cho học sinh rèn luyện, phát triển nâng cao khả năng, kỹ sử dụng ngơn ngữ vào mục đích giao tiếp việc cung cấp kiến thức ngôn ngữ túy Với quan điểm này, thủ thuận hoạt động lớp học thay đổi phát triển đa dạng Chính người dạy cần nắm bắt nguyên tắc phương pháp tìm hiểu thủ thuật hoạt động dạy học theo quan điểm giao tiếp cho áp dụng cách uyển chuyển, phù hợp có hiệu Là giáo viên nhà trường phân công dạy môn Tiếng Anh năm qua, qua dự đồng nghiệp tơi thấy để học sinh vận dụng kiến thức mà giáo viên cung cấp tiết đơn vị học (tiết listen and read) cịn gặp nhiều khó khăn, tiết giới thiệu ngữ liệu, số lượng từ vựng nhiều giáo viên cố gắng trình bày từ vựng điểm ngữ pháp có làm tập theo yêu cầu sách giáo khoa Phần Production tiết học đòi hỏi giáo viên phải đầu tư thời gian nhiều phần ngồi sách giáo khoa, giáo viên phải tự sáng tạo, phần nhiều giáo viên chưa trọng nghĩ truyền đạt hết nội dung sách giáo khoa yêu cầu Vì việc em vận dụng kiến thức học để tái tạo lại ngơn ngữ cịn hạn chế Và vấn đề tơi băn khoăn Xuất phát từ thực tiễn lý q trình giảng dạy tơi tham khảo sách chuyên môn tham khảo ý kiến đồng nghiệp trường Nguyễn Du trường bạn tìm số thủ thuật để áp dụng Giáo viên: Lê Hữu Đông Rèn luyện kỹ “ Production” tiết dạy “ Listen and read” môn tiếng anh lớp phần Production tiết dạy Listen and read môn Tiếng Anh lớp chừng mực thu kết tương tác khả quan, học sinh vận dụng ngôn ngữ tốt hơn, sau học em giao tiếp với bạn, liên hệ đến thực tế để trình bày vấn đề liên quan đến kinh nghiệm thân Tiếng Anh theo chủ đề học II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI: Từ thực tế giảng dạy môn Tiếng Anh lớp trường THCS Nguyễn Du tơi tìm thủ thuật phần Production tiết học Listen and read mục đích giới thiệu ngữ liệu cho học sinh kết thúc học, học sinh vận dụng từ vựng ngữ pháp để giao chủ đề mà học sinh học theo đơn vị học bước nâng cao chất lượng đại trà với môn III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI: Các thủ thuật dạy phần Production tiết học Listen and read IV CƠ SỞ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU : + Lớp Trường THCS Nguyễn Du + Năm học 2012- 2013 Giáo viên: Lê Hữu Đông Rèn luyện kỹ “ Production” tiết dạy “ Listen and read” môn tiếng anh lớp B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: Học sinh vận dụng kiến thức học để tái tạo lại ngôn ngữ thông qua tiết học Listen and read Nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh tạo cho học sinh có hứng thú học tập áp dụng vào kỹ giao tiếp hàng ngày sống II QUÁ TRÌNH VẬN DỤNG ĐỀ TÀI VÀO THỰC TIỄN Xuất phát từ tình hình thực tế trình bày mục lý đề xuất sáng kiến kinh nghiệm thân tơi q trình giảng dạy cố gắng tìm biện pháp nhằm giúp học sinh vận dụng vốn từ vựng ngữ pháp mà em tiếp thu tiết học Listen and read để tái tạo lại ngôn ngữ theo chủ đề mà em học đơn vị học nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh Xin trình bày biện pháp mà tơi vận dụng vài năm gần trường THCS Nguyễn Du Để dạy tiết Listen and read giáo viên tuân thủ theo bước sau: Giới thiệu (Presentation), luyện tập (Practice) sản sinh lời nói (Production) Trong khn khổ sáng kiến kinh nghiệm xin đưa thủ thuật để giúp học sinh vận dụng học vào sản sinh lời nói ● Discussion: Thảo luận theo cặp, theo nhóm học em rút qua nội dung hội thoại ● Free Role play: Đóng vai theo gợi ý, tình có thật lớp học sinh làm việc theo cặp nhóm theo vai trị hay nhân vật mà em giao ● Comparison: So sánh đối chiếu, đánh giá nội dung học với thực tế sống ● Expressing feeling and opinions: Bày tỏ quan điểm, thái độ nội dung nhân vật hội thoại Giáo viên: Lê Hữu Đông Rèn luyện kỹ “ Production” tiết dạy “ Listen and read” môn tiếng anh lớp ● Imagination: Tưởng tượng thân học sinh nhân vật, nơi có việc xảy nêu cảm tưởng nhận xét ● Brainstorm: Học sinh làm việc theo nhóm Mỗi nhóm cử học sinh ghi lại ý kiến nhóm sau viết lên poster Dán poster lên bảng Các nhóm so sánh kết bổ sung thông tin mà nhóm chưa có ● Mapped Dialogue: Giáo viên viết vài từ gợi ý vẽ hình minh họa lên bảng tranh gợi ý Sau giáo viên yêu cầu học sinh nói theo cặp Giáo viên gọi số cặp học sinh để kiểm tra Với lớp yếu giáo viên tạo hội cho em cách gọi cặp học sinh lớp làm trước ● Survey: Giáo viên nêu chủ điểm viết câu hỏi bảng yêu cầu học sinh làm việc theo cặp, lần lược em hỏi em trả lời đổi vai Vừa hỏi em vừa ghi thơng tin Sau vấn xong giáo viên yêu cầu số học sinh tường thuật cho lớp nghe thơng tin mà em biết bạn yêu cầu em viết thành câu vào yêu cầu em viết nhà tập nhà ● Retelling: Giáo viên sử dụng hoạt động để giúp học sinh kể lại câu chuyện hay hội thoại mà em học dựa vào tranh từ gợi ý ● Arrange the events in order: Giáo viên chuẩn bị câu theo nội dung học không với trật tự Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo cặp nhóm xếp lại câu chuyện Đại diện nhóm cặp học sinh kể lại câu chuyện sau xếp Giáo viên: Lê Hữu Đông Rèn luyện kỹ “ Production” tiết dạy “ Listen and read” môn tiếng anh lớp ● Interviews: Phỏng vấn thủ thuật phổ biến cho luyện tập giao tiếp Giáo viên cho học sinh làm việc theo cặp, vấn ghi lại câu trả lời đầy đủ Giáo viên cho học sinh viết lại thành đoạn văn hoàn chỉnh đọc trước lớp Ngoài giáo viên áp dụng trị chơi vào học giúp củng cố kiến thức cho học sinh, giúp em vận dụng học tốt nhờ học vui, vui mà học tạo cho em tâm lý thoải mái học nâng cao chất lượng học tập Việc chọn trò chơi cần phải phù hợp với nội dung học Trị chơi khơng áp dụng nhiều phần warm-up mà áp dụng hợp lý vào phần Production đem lại hiệu cao cho tiết học em thích hoạt động Sau số trò chơi mà áp dụng dạy: ● Chain game: Giáo viên chia lớp thành nhóm nhỏ Một nhóm từ 4-6 em từ 6-8 em Học sinh ngồi quay mặt lại với Em nhóm lặp lại câu giáo viên Học sinh thứ hai lặp lại câu học sinh thứ thêm vào ý khác tiếp tục trở lại với học sinh thứ nhóm Các em hồn thành nội dung học Giáo viên sử dụng hoạt động nội dung học ngắn dễ Với dài giáo viên nên cho từ gợi ý để học sinh nói dễ dàng ● Noughts and crosses: Giáo viên giải thích cho học sinh trị chơi giống trị chơi “ca rơ” Việt Nam cần “O” ba “X” hàng ngang, dọc hay chéo thắng Giáo viên kẻ vng bảng Mỗi có chứa từ tranh vẽ (từ tranh phải nằm nội dung học mà học sinh vừa học) Giáo viên chia học sinh làm nhóm Một nhóm “noughts” Giáo viên: Lê Hữu Đơng Rèn luyện kỹ “ Production” tiết dạy “ Listen and read” mơn tiếng anh lớp nhóm “crosses” (X) Hai nhóm chọn từ ô đặt câu Nhóm đặt câu (O) hay (X) ● My red color: Giáo viên chuẩn bị bảng phụ đến hình vng nhỏ Mỗi hình vng chứa u cầu Che hình vng giấy trắng Trên hình vng đánh số thứ tự từ đến Học sinh chọn số làm theo u cầu hình vng Nếu 10 điểm Cịn khơng trả lời đội bạn giành quyền trả lời Nếu chọn màu đỏ học sinh khơng phải trả lời mà 10 điểm chọn tiếp ô khác ● 10- square: Make up a sentence: Giáo viên kẻ 10 ô vuông lên bảng, chuẩn bị trước Mỗi ô vuông chứa động từ, danh từ, tính từ, trạng từ hay cụm từ gợi ý, tranh nội dung Trên ô vuông đánh số từ đến 10 (Số lượng ô vuông tùy theo nội dung học.) Giáo viên viết số từ đến 10 vào mẫu giấy nhỏ Chia học sinh thành nhóm đội Lần lược học sinh nhóm bóc thăm số để chọn từ Học sinh chọn từ tranh đặt câu có chứa từ Tổng kết trị chơi, đội có nhiều câu đội thắng Giáo viên: Lê Hữu Đông Rèn luyện kỹ “ Production” tiết dạy “ Listen and read” môn tiếng anh lớp ◙ VÍ DỤ MINH HỌA: Unit 1: Period 2: LISTEN AND READ Sử dụng hoạt động kể lại nội dung học: retelling Giáo viên sử dụng số tranh thể nội dung học yêu cầu học sinh kể lại Với lớp yếu giáo viên cho học sinh xem tranh số từ gợi ý để học sinh kể lại dễ dàng + Base on the cues and the given pictures to retell Maryam’s first visit to Hanoi Lan Giáo viên: Lê Hữu Đông Maryam Rèn luyện kỹ “ Production” tiết dạy “ Listen and read” môn tiếng anh lớp Lan & Maryam / pen pals / years // This / first time / Maryam / visit / Hanoi // Lan / take / Hoan kiem Lake // the next few days / they / visit / Ho Chi Minh’s Mausoleum / History Museum / Temple of Literature // Maryam / impressed / the beauty / city / friendliness / people // She wishes / longer vacation / Hanoi // She / also / want / invite / Lan / Kuala Lumpur ☻Suggested answer: Lan & Maryam have been pen pals for over years This is first time Maryam has visited Hanoi Lan took her to Hoan kiem Lake Over the next few days, they visited Ho Chi Minh’s Mausoleum, History Museum, and Temple of Literature Maryam was ready impressed by the beauty of the city and by friendliness of its people She wishes she had a longer vacation in Hanoi She also wanted to invite Lan to Kuala Lumpur Sử dụng hoạt động xếp lại nội dung câu chuyện theo trật tự (Arrange the events in order) + Put these sentences in the correct order: Lan took her to Hoan Kiem Lake They visited the mosque on Hang Luoc street Maryam and Lan have been pen pals for over two years They visited Ho Chi Minh’s Mausoleum, the History Museum and so on Maryam came to Hanoi last week Maryam invited Lan to Kuala Lumpur Giáo viên: Lê Hữu Đông Rèn luyện kỹ “ Production” tiết dạy “ Listen and read” môn tiếng anh lớp ☻ Answer keys: 3- 5- 1- 4- 2- Sử dụng hoạt động imagination: Giáo viên sử dụng tranh ảnh tiếng liên quan đến địa phương cho tình giả sử bạn qua thư em đến thăm Pleiku em đưa bạn em tham quan nơi tiếng nào? Giáo viên gợi ý cho em từ có liên quan đến cảnh đẹp Pleiku để giúp em nói tốt như: Nhà thờ Đức An, công viên Đức An, Biển hồ, Đồng xanh, Nhà rông…… - Imagine your pen pal is coming to stay with you in Pleiku for a week Where should you take your pen pal to and what activities should you do? Sử dụng hoạt động Interviews: Giáo viên đưa vài câu hỏi gợi ý gợi ý câu trả lời Yêu cầu học sinh vấn lẫn Giáo viên cho học sinh từ tranh gợi ý nơi tiếng địa phương nơi em để em làm tốt vấn với bạn Giáo viên: Lê Hữu Đơng Rèn luyện kỹ “ Production” tiết dạy “ Listen and read” môn tiếng anh lớp + Now use these questions to interview your friends: a) Do you have any pen pals? If yes, how long have you been pen pals? (2/3 years) b) Did he/ she visit you? (Yes) c) Where did you take him/ her to? d) What activities did you during the visit? e) Was she/ he impressed by the beauty of the town? How about the people? - Nếu học sinh trình độ hơn, đặt câu hỏi để vấn lẫn mà giáo viên không cần đưa câu hỏi gợi ý - Giáo viên kiểm tra số cặp học sinh trước lớp Sau giáo viên yêu cầu em kể lại điều mà em vừa vấn bạn ☻ Example: Hoa and Mai have been pen pals for three years Last year, Hoa came to Pleiku to visit Mai Mai took her to see many famous places in Pleiku… Chain game Giáo viên cho học sinh vài từ gợi ý học Yêu cầu em làm theo nhóm vài phút Trong lúc học sinh làm theo nhóm, giáo viên quanh nhóm để kiểm tra Gọi hai nhóm để nói trước lớp 1) Maryam / Lan / been / pen pals / years 2) Maryam / visit Lan / Hanoi / last week 3) Lan / take / her / Hoan Kiem Lake / Temple of Literature / Ho Chi Minh’s Mausoleum / mosque / so on 4) Maryam / impressed / beauty / city / friendliness / its people 5) Maryam / wish / have / longer vacation / Hanoi Teacher: Maryam and Lan have been pen pals for two years Student 1: Maryam and Lan have been pen pals for two years Maryam visited Lan in Hanoi last week Student 2: Maryam and Lan have been pen pals for two years Maryam visited Lan in Hanoi last week Lan took her to Hoan Kiem Lake Giáo viên: Lê Hữu Đông 10 .. .Rèn luyện kỹ “ Production? ?? tiết dạy “ Listen and read? ?? môn tiếng anh lớp phần Production tiết dạy Listen and read môn Tiếng Anh lớp chừng mực thu kết... thuật dạy phần Production tiết học Listen and read IV CƠ SỞ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU : + Lớp Trường THCS Nguyễn Du + Năm học 2012- 2013 Giáo viên: Lê Hữu Đông Rèn luyện kỹ “ Production? ?? tiết dạy “ Listen. .. câu đội thắng Giáo viên: Lê Hữu Đông Rèn luyện kỹ “ Production? ?? tiết dạy “ Listen and read? ?? mơn tiếng anh lớp ◙ VÍ DỤ MINH HỌA: Unit 1: Period 2: LISTEN AND READ Sử dụng hoạt động kể lại nội dung