Giáo án Hình học lớp 7 (Trọn bộ cả năm) bao gồm các bài học môn Hình học dành cho học sinh lớp 7. Mỗi bài học sẽ có phần mục tiêu, chuẩn bị bài, các hoạt động trên lớp và lưu ý giúp quý thầy cô dễ dàng sử dụng và lên kế hoạch giảng dạy chi tiết. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án.
Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Chương I: ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC. ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG §1. HAI GĨC ĐỐI ĐỈNH I MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Định nghĩa và tính chất của hai góc đối đỉnh. 2. Kĩ năng: Nhận biết được các cặp góc đối đỉnh. Biết vẽ hai góc đối đỉnh, vẽ góc đối đỉnh với một góc cho trước. Vận dụng được tính chất của hai góc đối đỉnh để tính số đo góc, tìm các cặp góc bằng nhau. Bước đầu làm quen với suy luận 3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận 4. Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL tính tốn Năng lực chuyên biệt: NL nhận biết hai góc đối đỉnh, NL vẽ hai góc đối đỉnh, vẽ góc đối đỉnh với một góc cho trước. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Thước thẳng, thước đo góc. Bảng phụ ghi đề bài tập 1 và 2 SGK 2. Học sinh: Thước kẻ, thước đo góc 3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết (M1) Thơng hiểu (M2) Vận dụng (M3) Vận dụng cao (M4) Định nghĩa và tính Nhận biết và giải Vẽ và tìm ra các Vẽ góc đối đỉnh Hai góc đối chất hai góc đối đỉnh thích hai góc đối đỉnh cặp góc đối đỉnh với góc cho trước đỉnh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Mở đầu Mục tiêu: Phân biệt hai góc đối đỉnh và hai góc khơng đối đỉnh Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Chỉ ra đặc điểm khác nhau từ hai hình vẽ Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hai góc đối đỉnh Hai góc khơng đối đỉnh Em có nhận xét gì về đặc điểm các hình vẽ ? Hình bên trái là hai đường thẳng cắt nhau, hình Gv KL: Hình bên trái tạo thành hai góc đối đỉnh, cịn bên phải là các tia chung gốc hình bên phải là hai góc khơng đối đỉnh Vậy thế nào là hai góc đối đỉnh ta sẽ cùng tìm hiểu bài Nêu dự đốn câu trả lời học hơm nay B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Định nghĩa hai góc đối đỉnh Mục tiêu: Nhớ định nghĩa và cách vẽ hai góc đối đỉnh Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân Phương tiện dạy học: SGK, thước thẳng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Nêu và giải thích được đặc điểm của hai góc đối đỉnh Hoạt động của GV và HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1/ Thế nào là hai góc đối đỉnh ? GV: Vẽ hình , cho hs quan sát và nhận xét về mối quan hệ giữa các cạnh và đỉnh của hai góc và ( Làm ?1) * Định nghĩa: (SGK 81) O GV thơng báo hai góc đó là hai góc đối đỉnh VD: và ; và là H: Từ ?1, trả lời: Thế nào là hai góc đối đỉnh ? các cặp góc đối đỉnh HS làm ?2 ?1 Mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh của GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện góc kia GV kết luận kiến thức: Nhắc lại để hs khắc ?2 và là hai góc đối đỉnh vì hai cạnh Ox và Oy’ của sâu các từ ngữ “ Mỗi cạnh của góc này là tia đối là tia đối của hai cạnh Ox’ và Oy của của một cạnh của góc kia” Hoạt động 3: Tính chất của hai góc đối đỉnh Mục tiêu: Suy luận tìm ra tính chất hai góc đối đỉnh Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân + cặp đơi Phương tiện dạy học: SGK, thước thẳng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Đo góc, áp dụng tính chất hai góc kề bù để suy ra tính chất hai góc đối đỉnh Hoạt động của GV và HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: 2/ Tính chất của hai góc đối đỉnh u cầu HS làm bài tập ?3 ?3 Đo và so sánh : = ; = u cầu HS nhắc lại tính chất của hai góc kề bù * Tập suy luận : Tìm hiểu SGK tập suy luận để suy ra = Ta có: và kề bù nên + =1800 (1) Tương tự SGK suy luận = + =1800 (2) (vì kề bù) Từ cách đo và suy luận tìm ra hai góc đối đỉnh Từ (1) và (2) => = nhau có tính chất gì ? Tương tự và kề bù nên HS thảo luận, thực hiện nhiệm vụ: đo góc và so + =1800 (3) sánh các góc đối đỉnh, suy luận = +=1800 (kề bù) (4) GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện Từ (3) và (4) => = HS báo cáo kết quả thực hiện Tính chất : Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau GV đánh giá kết quả thực hiện của HS GV kết luận kiến thức về tính chất hai góc đối đỉnh C LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG Hoạt động 4: Làm bài tập Mục tiêu: Củng cố phát biểu định nghĩa, vẽ hai góc đối đỉnh và vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đơi Phương tiện dạy học: SGK, thước, bảng phụ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Các bài tập 1,2,3,4/82sgk Hoạt động của GV và HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập 1/82 SGK: Cá nhân làm bài 1/82 sgk a/ tia đối Làm bài tập 2/82 SGK theo cặp b/ hai góc đối đỉnh O’x Oy là tia đối của của cạnh Oy’ Cá nhân làm bài tập 3/82 SGK Bài tập 2/82 SGK: Hãy điền vào chỗ trống trong các phát Làm bài tập 4/82 SGK theo cặp biểu sau HS trao đổi, thảo luận, thực hiện nhiệm a/ đối đỉnh vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực b/ . đối đỉnh z Bài tập 3/82 SGK t' hiện nhiệm vụ A HS báo cáo kết quả thực hiện Hai cặp góc đối đỉnh là : GV đánh giá kết quả thực hiện của HS và , t z' và Bài tập 4/82 SGK x y' Vì hai góc B và là hai góc đối đỉnh nên : = = 600 y x' D. VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG E. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Học thuộc định nghĩa và tính chất của hai góc đối đỉnh Làm bài tập: 5, 6, 7, 8, 9/ 82, 83 SGK * CÂU HỎI, BÀI TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Câu 1 : (M1) Bài tập 2/82 SGK Câu 2 : (M2) Bài tập 1/82 SGK Câu 3: (M3) Bài tập 3/82 SGK Câu 4 : (M4) Bài tập 4/82 SGK Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Củng cố định nghĩa và tính chất hai góc đối đỉnh. 2. Kĩ năng: Nhận biết hai góc đối đỉnh, vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước Vận dụng tính chất của hai góc đối đỉnh để tìm số đo góc 3. Thái độ: Rèn tính cần cù, cẩn thận 4. Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL tính tốn Năng lực chun biệt: NL vẽ và nhận biết hai góc đối đỉnh, NL tính số đo góc II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Thước thẳng, thước đo góc 2. Học sinh: Thước kẻ, thước đo góc 3. Bảng tham chiếu các mức u cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng cao (M1) (M2) (M3) (M4) Phân biệt 2 góc đối đỉnh Tìm các góc đối đỉnh từ Vẽ góc nhau Luyện tập Cách vẽ 2 góc đối với 2 góc khơng đối đỉnh 3 đường thẳng cắt nhau nhưng khơng đối đỉnh đỉnh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC *Kiểm tra bài cũ Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phát biểu định nghĩa, tính chất của hai góc Định nghĩa: SGK/81 đối đỉnh (5 đ) Tính chất: SGK/82 Vẽ hình, ghi các cặp góc đối đỉnh (5 đ) Các cặp góc đối đỉnh: và ; và A. KHỞI ĐỘNG B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C. LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Vẽ góc khi biết số đo và tính số đo góc Mục tiêu: Rèn kỹ năng vẽ và tính số đo góc của góc kề bù, đối đỉnh với góc cho trước Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi Phương tiện dạy học: SGK, thước thẳng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Bài 5, bài 6 SGK Hoạt động của GV và HS Nội dung C' A GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài t ập 5 /82 SGK B 56 Bài tập 5 SGK : Vì kề bù với C u cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp thực hiện nên: + =1800 A' các u cầu của bài tốn => = GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện: =1800 560=1240 Vẽ góc ABC có số đo bằng 56 và đối đỉnh nên: H: Quan sát hình vẽ, em hãy cho biết: Vẽ góc kề bù = = 560 với góc ABC ta vẽ như thế nào ? Bài tập 6 /83 SGK : H: Góc ABC’ có quan hệ gì với góc ABC, suy ra cách Ta có: = 470 tính như thế nào ? mà = (đđ) H: Tương tự câu b, em hãy cho biết: vẽ góc C’BA’ Nên = 470 kề bù với góc ABC’ ta vẽ như thế nào? + = 1800 (kề bù) nên H: Góc A’BC’ có quan hệ gì với góc ABC, suy ra cách = 1800 = 1800 – 470=1330 tính như thế nào ? = = 1330 (vì đối đỉnh) HS báo cáo kết quả thực hiện: Cá nhân HS lần lượt lên bảng thực hiện từng câu GV đánh giá kết quả thực hiện của HS Bài tập 6 SGK u cầu dựa vào bài 5, nêu các bước để vẽ bài 6 Tìm hiểu: Các góc Ơ1 và Ơ3, Ơ1 và Ơ4 có quan hệ gì với nhau ? Suy ra số đo các góc đó tính như thế nào ? HS trao đổi, thảo luận, thực hiện bài tốn: 1 HS vẽ hình, 1 HS trình bày cách tín trên bảng GV đánh giá kết quả thực hiện của HS D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG Hoạt động 2: Vẽ và tìm các góc đối đỉnh, khơng đối đỉnh Mục tiêu: Phân biệt hai góc đối đỉnh và hai góc khơng đối đỉnh Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân , cặp đơi Phương tiện dạy học: SGK, thước thẳng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Bài 7, bài 8 SGK Hoạt động của GV và HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập 7/83 SGK Bài tập 7 SGK u cầu HS thảo luận theo cặp thực hiện u cầu của bài tốn GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ: Nên xét từng cặp đường thẳng để tìm HS báo cáo kết quả thực hiện: 2 HS lên bảng vẽ hình và ghi các cặp góc đối đỉnh tìm được Các cặp góc đối đỉnh : GV đánh giá kết quả thực hiện của HS và ; và Bài tập 8 SGK và ; và u cầu HS thảo luận theo cặp thực hiện u cầu và ; và của bài tốn Bài tập 8 /83 SGK . GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện B nhiệm vụ HS báo cáo kết quả thực hiện: 1 HS lên bảng vẽ 70 70 hình A O B 470 C D GV nhận xét và kết luận kiến thức E. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Làm các bài tập: 9,10 tr83 sgk Ơn lại khái niệm về góc vng , trung điểm của đoạn thẳng. Chuẩn bị giấy để gấp hình * CÂU HỎI, BÀI TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Câu 1 : Nêu cách vẽ hai góc đối đỉnh. Hai góc đối đỉnh có tính chất gì ? (M1) Câu 2: Hai góc có số đo bằng nhau có là hai góc đối đỉnh khơng ? Thể hiện ở bài nào đã giải ? (M2) Câu 3: Bài 7 (M3) Câu 4: Bài 8 (M4) Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: §2 HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Nhớ khái niệm hai đường thẳng vng góc, đường trung trực của một đoạn thẳng 2. Kĩ năng: Biết dùng êke vẽ đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vng góc với đường thẳng cho trước, biết dùng kí hiệu 3. Thái độ: Tập trung chú ý học tập, vẽ hình cẩn thận, chính xác 4. Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL tính tốn, NL hợp tác, giao tiếp Năng lực chun biệt: NL vẽ và nhận biết hai đường thẳng vng góc, NL vẽ đường trung trực của một đoạn thẳng. II. CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng, êke Học sinh: Thước thẳng, êke, một tờ giấy gấp hình Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao (M1) (M2) (M3) (M4) Vẽ đường trung Hai đường thẳng Nêu định nghĩa và Phát biểu định nghĩa tính ch ấ t hai đ ườ ng th ẳ ng vuông trực đoạn vng góc góc dưới dạng tổng thẳng qt III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Mở đầu Mục tiêu: Từ cách vẽ hai góc đối đỉnh dự đốn hai đường thẳng vng góc Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân Phương tiện dạy học: thước kẻ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Hình vẽ hai đường thẳng vng góc Hoạt động của GV Hoạt động của HS GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Vẽ góc vng xAy Vẽ góc x’Ay’ đối đỉnh với góc xAy Viết tên hai góc vng khơng đối đỉnh HS trao đổi, thảo luận, thực hiện nhiệm vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ HS báo cáo kết quả thực hiện Hai góc vng khơng đối đỉnh là góc xAy và góc GV đánh giá kết quả thực hiện của HS x’Ay GV kết luận kiến thức: Hai đường thẳng xx’ và yy’ như thế là hai đường thẳng vng góc mà ta sẽ tìm hiểu trong bài hơm nay B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 2: Khái niệm hai đường thẳng vng góc Mục tiêu: Nêu định nghĩa hai đường thẳng vng góc từ thực hành và suy luận Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi Phương tiện dạy học: SGK, thước kẻ, giấy gấp Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Định nghĩa hai đường thẳng vng góc GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Thế nào là hai đường thẳng vng góc? u cầu cá nhân HS thực hành gấp giấy, làm ? ?1 Gấp giấy Từng cặp HS làm ?2 theo gợi ý SGK y HS trao đổi, thảo luận, thực hiện nhiệm vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ ?2= 900, HS báo cáo kết quả thực hiện += 1800 ( hai góc kề bù) x O GV đánh giá kết quả thực hiện của HS =>= 90 y/ x/ ? Hai đường thẳng xx’ và yy’ như thế được gọi = (đđ) = 900 là hai đường thẳng vng góc. Vậy thế nào là = (đđ) = 900 hai đường thẳng vng góc ? Định nghĩa: SGK GV kết luận kiến thức Kí hiệu :xx’ yy’ Hoạt động 3: Vẽ hai đường thẳng vng góc Mục tiêu: Biết cách vẽ đường thẳng vng góc với đường thẳng cho trước đi qua điểm cho trước và tính duy nhất của nó Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi Phương tiện dạy học: sgk, thước kẻ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:hình vẽ hai đường thẳng vng góc và tính chất GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: 2. Vẽ hai đường thẳng vng góc Cá nhân HS thực hiện ?3 ?3 a Từng cặp thực vẽ ?4 theo trường a’ hợp sgk hướng dẫn kí hiệu: a a’ Rút ra nhận xét: Qua O vẽ được mấy đường ?4 Điểm O nằm thẳng a’ mà a’ a? trên đường thẳng a HS trao đổi, thảo luận, thực hiện nhiệm vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện Điểm O nằm ngoài đường thẳng a nhiệm vụ HS báo cáo kết quả thực hiện * Tính chất (SGK /84) GV đánh giá kết quả thực hiện của HS GV kết luận kiến thức: Nêu tính chất thừa nhận Hoạt động 4: Đường trung trực của đoạn thẳng Mục tiêu: Nêu định nghĩa đường trung trực của một đoạn thẳng và cách vẽ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk, thước có chia khoảng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Hình vẽ và định nghĩa đường trung trực của một đoạn thẳng GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: 3. Đường trung trực của đoạn thẳng Quan sát hình 7 xét xem xy có quan hệ gì với x AB ? Rút ra định nghĩa thế nào là đường trung trực của 1 đoạn thẳng từ hình vẽ xy là đường trung I B A trực của đoạn thẳng AB.? HS trao đổi, thảo luận, thực hiện nhiệm vụ y GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ Định nghĩa: SGK/85 HS báo cáo kết quả thực hiện GV đánh giá kết quả thực hiện của HS GV kết luận kiến thức C LUYỆN TẬP Hoạt động 5 : Luyện tập Mục tiêu: Củng cố định nghĩa hai đường thẳng vng góc Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cặp đơi Phương tiện dạy học: sgk Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm: Lời giải bài 11, 12 sgk Hoạt động của GV và HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập11: Điền vào chỗ trống Làm bài 11, 12/86sgk theo cặp a/…… cắt nhau và trong các góc tạo thành có HS trao đổi, thảo luận, thực hiện nhiệm vụ một góc vng GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm b/ …… aa’ vụ c/ …… có một và chỉ một …… HS báo cáo kết quả thực hiện Bài tập 12: GV đánh giá kết quả thực hiện của HS a/ Đúng GV kết luận kiến thức b/ Sai D. VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG E. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Thuộc các định nghĩa về hai đường thẳng vng góc, đường trung trực của đoạn thẳng Làm các bài tập: 13,14,15 tr86 SGK * CÂU HỎI, BÀI TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Câu 1 : (M1) Phát biểu định nghĩa và tính chất vừa học Câu 2 : (M2) Làm bài tập 11, 12 sgk Câu 3: (M3) Làm bài 14 sgk ... Phương pháp/kĩ thuật dạy? ?học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình? ?thức tổ chức dạy? ?học: cá nhân Phương tiện dạy? ?học: SGK, thước thẳng Phương pháp/kĩ thuật dạy? ?học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình? ?thức tổ chức dạy? ?học: cá nhân, cặp đơi, nhóm... Hình? ?thức tổ chức dạy? ?học: cá nhân Phương tiện dạy? ?học: thước kẻ Phương pháp/kĩ thuật dạy? ?học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình? ?thức tổ chức dạy? ?học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy? ?học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu... Phương pháp/kĩ thuật dạy? ?học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình? ?thức tổ chức dạy? ?học: cặp đơi Phương tiện dạy? ?học: sgk Phương pháp/kĩ thuật dạy? ?học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình? ?thức tổ chức dạy? ?học: cá nhân, cặp đơi, nhóm