TRƯỜNG THCS BẮC LỆNH Số tờ Số phách ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II LỚP 6 Môn NGỮ VĂN Năm học 2020 2021 Thời gian 90 phút (không kể thời gian giao đề) Đề I I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản sau và trả[.]
TRƯỜNG THCS BẮC LỆNH Số tờ:……………………… Số phách:…………………… ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II - LỚP Mơn: NGỮ VĂN Năm học: 2020-2021 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Đề I I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi nhảy nhót Hạt tiếp hạt đan xuống mặt đất ( ) Mặt đất kiệt sức thức dậy, âu yếm đón lấy giọt mưa ấm áp, lành Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cỏ Mưa mùa xuân mang lại cho chúng sức sống ứ dầy, tràn lên nhánh mầm non Và trả nghĩa cho mưa mùa hoa thơm trái (Tiếng mưa - Nguyễn Thị Thu Trang) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt văn bản? Câu (0,5 điểm): Chỉ biện pháp tu từ câu văn “Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi nhảy nhót.”? Câu (1,0 điểm): Em nêu ý nghĩa câu: “Và trả nghĩa cho mưa mùa hoa thơm trái ngọt.” Câu (1,0 điểm): Từ nội dung ý nghĩa văn trên, em rút học cho thân mình? II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung văn phần đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ lịng biết ơn Câu (5,0 điểm): Giờ chơi đầy ắp tiếng cười, tiếng nói, viết văn tả quang cảnh chơi sân trường em Hết TRƯỜNG THCS BẮC LỆNH Số tờ:……………………… ĐỀ KIỂM TRAGIỮA HỌC KÌ II - LỚP Mơn: NGỮ VĂN Số phách:…………………… Năm học: 2020-2021 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Đề II I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc thơ sau trả lời câu hỏi: Cả nhà học Đưa đến lớp ngày Như mẹ "thưa thầy", "chào cơ" Chiều qua bố đón tình cờ Con nghe bố "chào cô", "thưa thầy" Cả nhà học, vui thay! Hèn chi điểm xấu, buồn lây nhà Hèn chi mười điểm hơm qua Nhà thể ba điểm mười (Cao Xuân Sơn ) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt văn bản? Câu (0,5 điểm): Chỉ biện pháp tu từ câu văn: Như mẹ "thưa thầy", "chào cô" Câu (1,0 điểm): Em nêu ý nghĩa câu thơ: “Cả nhà học, vui thay!” Câu (1,0 điểm): Từ nội dung ý nghĩa văn trên, em rút học cho thân mình? II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung văn phần đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ truyền thống “Tôn sư trọng đạo” dân tộc Việt Nam ta Câu (5,0 điểm): Hãy viết văn tả vẻ đẹp dịng sơng mà em có dịp quan sát Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Phầ n I A u cầu chung - Học sinh trình bày theo nhiều cách, miễn đảm bảo nội dung phần GV ý trân trọng viết học sinh, khuyến khích viết sáng tạo - Căn vào hướng dẫn chấm, GV chia điểm lẻ câu chi tiết đến 0,25 điểm Bài kiểm tra khơng làm trịn điểm B Yêu cầu cụ thể Câ Nội dung đề Điể Nội dung đề u m ĐỌC HIỂU 3,0 ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt Phương thức biểu đạt 0,5 miêu tả biểu cảm - Biện pháp tu từ so sánh : - Biện pháp t từ so sánh so Những hạt mưa bé nhỏ, mềm 0,5 sánh: Như con, mẹ “thưa mại, rơi nhảy nhót thầy”, “chào cơ” Ý nghĩa câu: “Và Ý nghĩa câu thơ “Cả nhà trả nghĩa cho mưa học, vui thay”: Cả nhà mùa hoa thơm trái ngọt.” : học, cắp sách 1,0 gợi lên triết lí tới trường, chào thưa sống “Uống nước nhớ thầy giống nguồn” Về hình thức: Học sinh 0,25 Về hình thức: Học sinh viết viết thành đoạn văn (3-5 thành đoạn văn (3-5 dịng), dịng), khơng mắc lỗi khơng mắc lỗi tả, dùng tả, dùng từ, diễn đạt, viết từ, diễn đạt, viết câu câu 0,75 - Về nội dung: Hs - Về nội dung: Hs diễn diễn đạt nhiều cách đạt nhiều cách khác khác song phải rút song phải học Đảm bảo số ý rút học Đảm bảo số sau: ý sau: - Sống phải biết ơn có - Đó niềm hạnh phúc lớn lao gia đình hành động cụ thể: học + Chăm học tập, đạt tận hưởng niềm vui sống thành tích cao học tập + u thương, kính trọng, ngoan ngỗn, lễ phép II LÀM VĂN Viết 01 đoạn văn (khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ em vấn đề đưa phần đọc hiểu: a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn b Xác định vấn đề cần bày tỏ suy nghĩ: Lòng biết ơn c Triển khai vấn đề: HS có thể trình bày suy nghĩ khác song cần đảm bảo ý sau: - Giải thích biết ơn ? Biết ơn ghi nhớ trân trọng nhận từ người khác - Bàn luận vấn đề + Vì phải biết ơn: Biết ơn làm cho sống người tốt đẹp ngày Biết ơn, kính trọng thầy 7,0 2,0 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 + Ý nghĩa lịng biết ơn: 0,25 Lịng biết ơn có ý nghĩa vô thiêng liêng sợi dây để gắn bó tình cảm người với người Lịng biết LÀM VĂN Viết 01 đoạn văn (khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ em vấn đề đưa phần đọc hiểu: a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn b Xác định vấn đề cần bày tỏ suy nghĩ: Tôn sư trọng đạo c Triển khai vấn đề: HS có thể trình bày suy nghĩ khác song cần đảm bảo ý sau: - Giải thích biết ơn ? Tơn sư trọng đạo kính trọng thầy giáo, người có cơng dạy dỗ truyền đạt kiến thức cho - Bàn luận vấn đề + Vì phải tơn sư trọng đạo: nhờ dạy dỗ thầy cô giáo chắp cánh ước mơ cho bao hệ học trò Các em xây dựng móng kiến thức, truyền cảm hứng, nghị lực chắp cánh ước mơ để bay đến phương trời lạ + Ý nghĩa tôn sư trọng đạo : truyền thống quý báu ơn phẩm chất đạo đức dân tộc ta, nét đẹp cao quý người Là tâm hồn người, giúp truyền thống quý báu 0,25 người sống có nhân nghĩa, dân tộc Việt Nam thủy chung thể đạo lí làm - Rút học nhận thức người… hành động Mỗi phải biết ơn, lời, kính trọng cha mẹ, - Rút học nhận thức cố gắng học tập, rèn luyện hành động để cha mẹ vui lòng Phụng Mỗi cần rút học dưỡng, chăm sóc cha mẹ cho mình, cần biết yêu mến đau ốm quý trọng thầy cô dưỡng nuôi truyền thống “tơn sư trọng đạo” d Chính tả, ngữ pháp: Đảm 0,25 d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ bảo chuẩn tả, ngữ pháp pháp Tiếng Việt Tiếng Việt e Sáng tạo : Có cách diễn 0,25 e Sáng tạo : Có cách diễn đạt đạt độc đáo, có suy nghĩ độc đáo, có suy nghĩ riêng riêng vấn đề vấn đề Giờ chơi đầy ắp 5,0 Viết văn tả vẻ đẹp tiếng cười, tiếng nói, dịng sơng mà em có dịp viết văn tả quang cảnh quan sát chơi sân trường em a Đảm bảo cấu trúc 0,25 a Đảm bảo cấu trúc một miêu tả: Có đầy đủ miêu tả: Có đầy đủ mở bài, mở bài, thân bài, kết thân bài, kết Mở dẫn Mở dẫn dắt giới thiệu dắt giới thiệu đối đối tượng miêu tả; tượng miêu tả; Thân miêu Thân miêu tả tả đối tượng; Kết đối tượng; Kết bày tỏ bày tỏ tình cảm với đối tình cảm với đối tượng miêu tả tượng miêu tả b Xác định đối tượng 0,25 b Xác định đối tượng cần cần miêu tả: quang cảnh miêu tả: vẻ đẹp dịng sơng chơi sân trường em mà em có dịp quan sát c Triển khai miêu tả: c Triển khai miêu tả: Vận Vận dụng tốt kĩ dụng tốt kĩ quan sát, quan sát, liên tưởng, tưởng liên tưởng, tưởng tượng, so tượng, so sánh, đánh giá, sánh, đánh giá, nhận xét Cán nhận xét Cán chấm thi chấm thi tham khảo tham khảo gợi ý sau: gợi ý sau: Mở bài: 0,25 Mở bài: Giới thiệu chơi: Thời Giới thiệu sông mà em gian, địa điểm định tả đâu? Em đến vào lúc nào? Thân bài: Miêu tả Thân bài: vẻ đẹp dòng quang cảnh chơi sông * Lúc bắt đầu chơi: 0,5 * Tả cảnh bao quát: + Tiếng chuông báo hiệu + Nước suối nào? (trong vang lên reng… reng… vắt, mát lạnh) reng… phá vỡ bầu không + Cảnh hai bên bờ suối khí yên tĩnh vốn có nào? + Các bạn học sinh háo hức ùa sân trường + Trên khuôn mặt 1,5 phấn khích, vui sướng vơ *Tả cảnh chi tiết: - Tả cảnh buổi sáng: Dòng * Miêu tả cảnh sân trường sơng cịn phủ vào chơi: sương mỏng, im lìm giấc + Các bạn học sinh nhanh ngủ say chóng chia thành nhiều - Tả cảnh buổi trưa nhóm nhỏ, tụm lại + Sông gờn gợn, lăn tăn góc để vui chơi chào em + Ở góc rộng thống, + Vào lúc trưa hè nắng gắt, nơi diễn trò chơi thể xóm im lặng, chìm vào giấc thao, đá cầu, nhảy dây, ngủ trưa đánh cầu lông… + Đế xua nóng oi ả + Tiếng người chơi, tiếng mùa hè, em nhảy ùm xuống người xem hò reo, cổ vũ sông, lặn ngụp nước xao động góc sân mát, + Ở góc sân có nhiều ghế + Dịng sơng nhấp nhơ, vuốt đá, gốc cây, nơi lý tưởng cho nhóm bạn ngồi đọc ve, chơi đùa em sách tâm với - Tả cảnh hồng hơn: Lúc + Những chim tán hồng hơn, vầng thái chạy đâu hết, giật dương khuất sau núi, ồn ã sân dịng sơng em mang chơi màu đỏ sẫm, đẹp + Ánh nắng dịu nhẹ gió mát rượi, 0,5 giúp bạn học sinh thêm vui vẻ phấn khởi * Bỗng tiếng chng báo - Cịn buổi tối thật đẹp, hiệu lại lần vang vào đêm trăng sáng lên, báo hiệu chơi Gió thổi lồng lộng, mát mẻ vơ kết thúc Em ngồi đó, say mê nhìn 1,0 Các bạn học sinh tiếc nuối sơng, nhìn dịng sơng u dấu trở lớp, để bắt đầu em tiết học * Miêu tả kết hợp biểu cảm, kể * Miêu tả kết hợp biểu cảm, quang cảnh chơi kể quang cảnh sân trường em chơi sân trường em Kết 0,25 Kết - Nêu tình cảm, suy nghĩ - Những ý nghĩa, vai trò chơi học sinh em dòng sông quê hương - Những suy nghĩ, cảm xúc - Em làm để giữ gìn cho em dành cho chơi sông đẹp lành? sân trường (Bảo vệ môi trường đẹp, tuyên truyền đển người dân chung sức giữ gìn bãi sơng, nước sạch.) d Chính tả, ngữ pháp: Đảm 0,25 d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ bảo chuẩn tả, ngữ pháp pháp Tiếng Việt Tiếng Việt e Sáng tạo: Có cách diễn 0,25 e Sáng tạo: Có cách diễn đạt đạt mẻ, cách dùng từ mẻ, cách dùng từ đặt câu đặt câu sáng tạo (có thể sáng tạo (có thể sáng tạo thêm sáng tạo thêm chi tiết chi tiết nhằm làm bật nhằm làm bật đặc đặc điểm đối tượng) điểm đối tượng) ĐIỂM TOÀN BÀI THI: I+II = 10 điểm Hết NGƯỜI RA ĐỀ Trịnh Thị Kim Toan TỔ TRƯỞNG CM DUYỆT Nguyễn Thị Kim Lan LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNGDUYỆT ...Số phách:…………………… Năm học: 20 20 -20 21 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Đề II I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc thơ sau trả lời câu hỏi: Cả nhà học Đưa đến lớp ngày Như mẹ "thưa... luận vấn đề + Vì phải biết ơn: Biết ơn làm cho sống người tốt đẹp ngày Biết ơn, kính trọng thầy 7,0 2, 0 0 ,25 0 ,25 1,0 0 ,25 0 ,25 + Ý nghĩa lòng biết ơn: 0 ,25 Lịng biết ơn có ý nghĩa vơ thi? ?ng liêng... mưa học, vui thay”: Cả nhà mùa hoa thơm trái ngọt.” : học, cắp sách 1,0 gợi lên triết lí tới trường, chào thưa sống “Uống nước nhớ thầy giống nguồn” Về hình thức: Học sinh 0 ,25 Về hình thức: Học