Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 47 Giáo án vật lý 9 Tiết 1 SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN Ngày soạn 22/08/2008 Ngày dạy 26/08/2008 A MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được cách bố trí và tiến[.]
Giáo án vật lý 9 Tiết 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN Ngày soạn :22/08/2008 Ngày dạy :26/08/2008 A MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Nêu được cách bố trí và tiến hành TN khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn - Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn 2 Kĩ năng: - Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm 3 Thái độ: - Nghiêm túc, tinh thần hợp tác nhóm, Biết yêu thích môn học, có tính cẩn thận B CHUẨN BỊ CỦA GV và HS: * Mỗi nhóm: - 1 dây điện trở bằng nikêlin, 1 nguồn điện , 1 ampe kế, 1 vôn kế , 1 công tắc + dây nối C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức lớp: (1’) 9A: 9B: 9C: II Kiểm tra bài cũ : (không) III Bài mới: 1 Đặt vấn đề: (2)’ (SGK) 2 Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1:(10-12)’Tìm hiểu sự phụ I.Thí nghiệm thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn GV nêu câu hỏi , yêu cầu HS trả lời : - Để đo cường độ dòng điện chạy qua bóng đèn và hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn, cần dùng những dụng cụ gì? - Nêu nguyên tắc sử dụng những dụng cụ ? HS: Ghi nhớ lại những kiến thức đã học ở lớp 7 để trả lời câu hỏi của GV GV: yêu cầu HS quan sát sơ đồ H1.1 và trả 1.Sơ đồ mạch điện lời câu hỏi: - (SGK) HS: quan sát sơ đồ và trả lời câu hỏi của GV + chốt ( + ) của các dụng cụ đo điện phải được mắc về phía điểm A hay điểm B? 1 Nguyễn Hữu Sanh Trường THCS Triệu Lăng Giáo án vật lý 9 GV: YC các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ H1.1 và uốn nắn những sai sót của HS 2.Tiến hành thí nghiệm 1 HS: -Các nhóm tiến hành mắc mạch điện 4 theo sơ đồ H1.1 5 2 - Tiến hành đo, ghi các kQ đo được vào B1 6 3 - Thảo luận nhóm để trả lời C1 7 C1: Khi tăng ( hoặc giảm) hiệu điện thế giữa - Yêu cầu đại diện mọt vài nhóm trả lời C1 hai đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó củng tăng ( hoặc giảm) bấy nhiêu lần Hoạt động 2:(15-20) Vẽ và sử dụng đồ thị II Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của để rút ra kết luận cường độ dòng điện vào hiệu điện thế GV: yêu cầu học sinh đọc thông báo về 1.Dạng đồ thị dạng đồ thị HS: -Từng HS đọc thông báo GV: Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế có đặc điểm gì? * Nhận xét: Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc GV: yêu cầu từng HS làm C2, cần hướng của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế dẫn cho HS giữa hai đầu dây dẫn là một đường thẳng HS: Dựa vào kết quả ở bảng 1 vẽ biểu diễn đi qua gốc tọa độ (U=o, I= o) + xác định điểm biểu diễn + vẽ đường thẳng đi qua gốc tọa độ gần tất cả các điểm biểu diễn GV:YC HS nêu KL về mối QH giữa U và I 2 Kết luận: (SGK) Hoạt động 3:(10-12)’ Vận dụng III.Vận dụng GV: yêu cầu từng cá nhân làm C3, C4, C5 * C3: Từ đồ thị H 1.2 HS:Cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi C3, -Xác định điểm có U1= 2,5V trên trụchoành C4, C5 -Từ U1 kẻ đt // với trục tung cắt đồ thị tại K - Từ K kẻ đt // với trục hoành cắt trục tung tại I1 = 0,5A - Tương tự U2 = 3,5V I2 = 0,7A * C4: 2: 0,125A 4: 5V 3 : 4V 5: 0,3V * C5: Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn đó ’ IV Củng cố (3-4 ) - Hãy nêu kết luận về mối quan hệ giữa U và I ? Đồ thị biểu diễn mối quan hệ này có đặc điểm gì? V.Dặn dò (1’) - Về nhà làm bài tập 1.1 đến 1.4 và nghiên cứu bài định luật ôm 2 Nguyễn Hữu Sanh Trường THCS Triệu Lăng Giáo án vật lý 9 Tiết 2: ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM Ngày soạn :25/08/2008 Ngày dạy :28/08/2008 A MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Nhận biết được đơn vị điện trở và vận dụng được công thức tính điện trở để giải bài tập phát biểi và viết được hệ thức của định luật ôm 2 Kĩ năng: - Vận dụng được định luật ôm để giải một số dạng bài tập đơn giản 3 Thái độ: - Nghiêm túc, Tự giác, tích cực, tập xử lý thông tin chính xác B CHUẨN BỊ CỦA GV và HS: GV: Kẻ sắn bảng ghi giá trị thương số U I đối với mỗi dây dẫn dựa vào số liệu ở bảng 1 và 2 NHS: Chuẩn bị số liệu ở bảng 1 và bảng 2 từ bài trước C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức lớp:(1)’ 9A: 9B: 9C: II Kiểm tra bài cũ: (4-6)’ 1 Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn có đặc điểm gì? 2 Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế? Làm bài tập 2.1 III Bài mới: 1 Đặt vấn đề:(1-2)’ (SGK) 2 Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1:(10-12)’ Xác định thương số I Điện trở của dây dẫn U I đối với mỗi dây dẫn 1.Xác định thương số U I đối với mỗi dây GV:Yêu cầu HS làm C1.Gọi đại diện HS dẫn lên bảng ghi KQ vào bảng GV đã kẻ sẵn HS: -Dựa vào bảng 1 và bảng 2 tính thương U * C2: Nhận xét: số đối với mỗi dây dẫn TL và trả lời I Đối với mỗi dây dẫn thương số C2 GV: - Cho cả lớp thảo luận và yêu cầu một vài HS trả lời C2 Hoạt động 2:(12-15)’ Tìm hiểu khái niệm điện trở HS:- Nghiên cứu phần thông báo sgk U I có trị số không đổi Đối với hai dây dẫn khác nhau trị số đó khác nhau 2 Điện trở 3 Nguyễn Hữu Sanh Trường THCS Triệu Lăng Giáo án vật lý 9 HS: -Từng HS nghiên cứu khái niệm điện trở trong sgk và trả lời câu hỏi của GV GV: - Hãy nêu khái niệm điện trở ? - Tính điện trở của một dây dẫn bằng công thức nào? GV:- Đơn vị của điện trở là gì? a Khái niệm: sgk R= U I b Ký hiệu trong mạch điện: c.Đơn vị điện trở Đơn vị của điện trở là ôm Ký hiệu: 1 = 1V 1A 1K = 1000 1M = 1000000 d Ý nghĩa của điện trở Điện trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn - Hãy đổi đơn vị sau 0,5M = …….K = ……… GV:- Nêu ý nghĩa của điện trở? Hoạt động 3(5-7)’ Phát biểu và viết hệ thức của định luật ôm GV:-Yêu cầu hs nghiên cứu phần II - Hãy nêu và phát biểu hệ thức của định luật ôm? HS: Từ hệ thức HS phát biểu định luật ôm Hoạt động 4:(5-7)’ Vận dụng GV:- Yêu cầu cả lớp thảo luận và trả lời C3, C4 - Gọi HS lên bảng giải bài tập HS:- Cá nhân HS suy nghĩ làm C3, C4 - Đại diện HS lên bảng giải C3 II Định luật ôm 1 Hệ thức của định luật ôm - HS nêu hệ thức của định luật ôm I= U R 2 Phát biểu định luật (sgk) III Vận dụng * C3: R = 12 Giải I = 0,5A Hiệu điện thế giữa hai đầu dây tóc bóng đèn Từ hệ thức I = U R suy ra U = I.R = 12 0,5 = 6V * C4: GV: - Củng cố những sai sót - Đánh giá cho điểm I1 = U R1 I1 I2 = U U R2 = U 3R 1 3R Ta có I = R 1 = 3 suy ra I1 = 3I2 U 1 2 vậy cường độ của dây dẫn thứ nhất lớn hơn và lớn hơn ba lần IV Củng cố : (3-4’) 1 Phát biểu nội dung của định luật ôm ? Nêu hệ thức của định luật? 2 Điện trở của dây dẫn được tính theo công thức nào? Đơn vị? V Dặn dò: (1-2’) Làm bài tập 2.1 đến 2.4 và nghiên cứu bài 3 Nội dun g bài Thực hành Tiết 3: Thực hành XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPEKẾ VÀ VÔN KẾ 4 Nguyễn Hữu Sanh Trường THCS Triệu Lăng Giáo án vật lý 9 Ngày soạn :04/09/2008 Ngày dạy :09/09/2008 A MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Nêu được cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở - Mô tả được cách bố trí và tiến hành được TN xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampekế và vôn kế 2 Kĩ năng: - Biết sử dụng vôn kế và ampekế một cách thành thạo 3 Thái độ: - Nghiêm túc, Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bị điện trong TN B CHUẨN BỊ CỦA GV và HS: GV: * Mỗi nhóm: - 1 dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị - 1 bộ nguồn - 1 vôn kế, 1 ampekế - Bảng điện, dây dẫn, công tắc HS: - Chuẩn bị bài trước SGK - 1 bản báo cáo thực hành C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức lớp:(1)’ 9A: 9B: 9C: II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: 1 Đặt vấn đề:(1-2)’ Ở bài trước các em đã tìm hiểu được điện trở của dây dẫn ,muốn đo được điện trở của dây dẫn thì ta phải dùng những dụng cụ nào để đo? Bài học hôm nay sẽ giúp cho các em cách đo đó 2 Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1(7-10)’ Kiểm tra việc chuẩn bị bài thực hành của HS HS- Từng HS chuẩn bị câu hỏi để trả lời NỘI DUNG KIẾN THỨC I Trả lời câu hỏi GV:- Yêu cầu một vài HS trả lời câu b và câu c b: Vôn kế mắc song song, chốt (+) của vôn kế được mắc về phía cực (+) của nguồn điện c: Ampekế mắc nối tiếp , chốt (+) của a: Công thức: R= GV: - Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ sơ đồ U I 5 Nguyễn Hữu Sanh Trường THCS Triệu Lăng Giáo án vật lý 9 mạch điện TN ampekế mắc về phía cực (+) của nguồn HS: -Lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện TN Hoạt động 2(25-30)’ Mắc mạch điện theo II Nội dung thực hành sơ đồ và tiến hành đo HS: - Các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ GV:- Theo dõi, giúp đỡ, kiểm tra các nhóm mắc mạch điện, đặc biệt là vôn kế và ampekế - Theo dõi, nhắc nhỡ HS tham gia hoạt động tích cực HS: - Tiến hành đo, ghi kết quả vào bảng báo cáo GV:- Yêu cầu HS nộp bảng báo cáo - Nhận xét kết quả của các nhóm IV Củng cố: (3-5’) GV: - Nhận xét về ý thức, thái độ và tác phong thực hành của các nhóm, tuyên dương các nhóm làm tốt và nhắc nhở các nhóm làm chưa tốt NHS: -Các nhóm dọn vệ sinh V Dặn dò: (1’) - Về nhà nghiên cứu lại nội dung của bài thực hành - Mỗi nhóm chuẩn bị Bài mới Tiết 4: ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP 6 Nguyễn Hữu Sanh Trường THCS Triệu Lăng Giáo án vật lý 9 Ngày soạn :07/09/2008 Ngày dạy :11/09/2008 A MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Suy luận để xây dựng được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai U1 R1 điện trở mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 và hệ thức U = R từ các kiến thức đã học 2 2 - Mô tả được cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lí thuyết 2 Kĩ năng: - Vận dụng được những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng và giải bài tập về đoạn mạch nối tiếp 3 Thái độ: - Biết hợp tác trong các hoạt động B CHUẨN BỊ CỦA GV và HS: GV: Cho mỗi nhóm: 3 điện trở mẫu lần lượt có giá trị 6 , 10 , 16 1 ampekế, 1 vôn kế 1 nguồn điện, công tắc, dây nối, bảng điện HS: Chuẩn bị bài trước C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức lớp:(1)’ 9A: 9B: 9C: II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: 1 Đặt vấn đề:(1-2)’ (SGK) 2 Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1:(10-12)’ Nhận biết được đoạn I Cường độ dòng điện và hiệu điện thế mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp trong đoạn mạch nối tiếp GV:-Yêu cầu HS cho biết trong đoạn mạch 1 Nhớ lại kiến thức lớp 7 gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp: * Đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc NT - Cường độ dòng điện chạy qua mỗi đèn, I = I1 = I2 HĐT có mối liên hệ ntn với mạch chính? U = U 1 = U2 HS: -Cá nhân HS trả lời câu C1 2 Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối GV:- Thông báo I, U trong đoạn mạch gồm tiếp hai điện trở mắc nối tiếp * C1: R1, R2 và ampekế được mắc NT với HS: - Quan sát sơ đồ trả lời câu C1 nhau - I = I1 = I2 : U = U1 = U2 GV: - Hướng dẫn HS vận dụng các kiến * C2: Cường độ dòng điện chạy qua điện U1 thức vừa ôn tập và hệ thức của định luật trở 1: I1 = R ôm để trả lời câu C2 1 HS:- Suy nghĩ trả lời câu C2 U2 - Qua điện trở 2: I2 = R Mà I = I1 = I2 2 7 Nguyễn Hữu Sanh Trường THCS Triệu Lăng Giáo án vật lý 9 U1 U2 U1 R1 Hay I = R = R Suy ra U = R 1 2 2 2 Hoạt động 2:(10-12)’ Xác định CT tính II Điện trở tương đương của đoạn mạch điện trở tương đương của đoạn mạch gồm nối tiếp hai điện trở mắc nối tiếp 1 Điện trở tương đương GV:- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Thế nào (SGK) là ĐTTT của một đoạn mạch? 2 Công thức tính điện trở tương đương của HS: -Đọc phần khái niệm điện trở tương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp đương trong sgk - HS thiết lập công thức dưới sự hướng dẫn GV:- Hướng dẫn HS xây dựng công thức của GV tính điện trở: * C3: Áp dụng định luật ôm cho từng đoạn + Kí hiệu hđt giữa 2 đầu đoạn mạch là U, mạch ta có: giữa hai đầu mỗi điện trở là U1, U2 Hãy U1 = I.R1, U2 = I.R2 và U = I.R viết hệ thức liên hệ giữa U, U1 và U2? Vì U = U1 + U2 Nên I.Rtđ = I.R1 + I.R2 + Cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch Chia 2 vế cho I ta có: là I Viết biểu thức tính U, U1 và U2 theo I Rtđ = R1 + R2 và R tương ứng? Hoạt động 3(10-12)’ Tiến hành TN KT 3 Thí nghiệm kiểm tra GV:- Hướng dẫn HS mắc sơ đồ và theo dỏi các nhóm làm TN Rút ra kết luận HS:- Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ * Kết luận: (SGK) H4.1 và tiến hành TN theo hướng dẫn Hoạt động 4:(10-12)’ Vận dụng III Vận dụng GV:- Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu C4, * C4: - Khi K mở, Hai đèn không hoạt C5 động vì mạch hở, không có DĐ chạy qua HS:- Thảo luận để trả lời câu C4, C5 - Khi K đóng, cầu chì bị đứt, hai đèn không hoạt động vì mạch hở - Khi K đóng, dây tóc đèn Đ1 bị đứt thì đèn GV:- Cần mấy công tắc để điều khiển đoạn Đ2 cũng không hoạt động vì mạch hở mạch nối tiếp? * C5: - Rtđ = R1 + R2 = 20 + 20 = 40 - RAC = R12 + R3 = RAB + R3 = 2.20 + 20 = 3.20 = 60 * Ghi chú: Đoạn mạch gồm 3 điện trở mắc nối tiếp: Rtđ = R1 + R2 + R3 ’ IV Củng cố: (3-4 ) 1 Hãy nêu khái niệm điện trở tương đương? Học thuộc phần ghi nhớ SGK 2 Trong đoạn mạch nối tiếp: U, I, R được tính như thế nào? V Dặn dò: (1-2’) - Về nhà làm bài tập 4.1 đến 4.7 và nghiên cứu đoạn mạch song song Tiết 5: ĐOẠN MẠCH SONG SONG 8 Nguyễn Hữu Sanh Trường THCS Triệu Lăng Giáo án vật lý 9 Ngày soạn :10/09/2008 Ngày dạy :13/09/2008 A MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Suy luận để xây dựng được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai 1 điện trở mắc song song: R = 1 R1 1 I1 R2 + R và hệ thức I = R từ những kết quả đã học td 2 1 2 - Mô tả được cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết đối với đoạn mạch song song 2 Kĩ năng: - Vận dụng được những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng thực tế và giải bài tập về đoạn mạch song song 3 Thái độ: - Biết hợp tác trong các hoạt động, Tích cực, biết tự giác trong làm TN B CHUẨN BỊ CỦA GV và HS: GV: Cho mỗi nhóm: - 3 điện trở mẫu 1 Ampekế, Vôn kế - Công tắc, dây dẫn, bảng điện 1 nguồn điện HS: Chuẩn bị bài trước C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức lớp:(1)’ 9A: 9B: 9C: II Kiểm tra bài cũ: (3-4)’ 1.Nêu khái niệm điện trở tương đương?Trong đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp thì U, I, R được tính như thế nào? Nếu đoạn mạch gồm 3 điện trở mắc nối tiếp thì tính như thế nào? III Bài mới: 1 Đặt vấn đề:(1-2)’ (SGK) 2 Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1:(7-10)’CĐDĐ và HĐT trong I Cường độ dòng điện và hiệu điện thế đoạn mạch song song trong đoạn mạch song song GV:Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn 1 Nhớ lại kiến thức lớp 7 mắc SS, CĐDĐ và HĐT của mạch chính * Đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc song có quan hệ như thế nào với CĐDĐvà HĐT song: của các mạch rẽ? - I = I1 + I2 HS: -Trả lời câu hỏi của GV - U = U1 = U2 Hoạt động 2:(5-7)’ Nhận biết được đoạn 2 Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc Song mạch gồm hai điện trở mắc song song song GV:- Hãy QS sơ đồ và cho biết hai ĐT mắc như thế nào với nhau? CĐDĐvà HĐT của đoạn mạch có đặc điểm gì? * C1: R1// R2, ampekế đo CĐDĐ chạy qua HS: -Quan sát sơ đồ H5.2 và trả lời câu C1 mạch chính Vôn kế đo HĐT giữa hai đầu 9 Nguyễn Hữu Sanh Trường THCS Triệu Lăng Giáo án vật lý 9 GV: Thông báo hđt và cđdđ của đoạn mạch - Hướng dẫn HS CM hệ thức của định luật ở câu C2 HS:- Vận dụng kiến thức vừa ôn và hệ thức của định luật ôm để CM hệ thức Hoạt động 3(10-12)’ Xây dựng CT tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song GV:- Hướng dẫn HS chứng minh công thức của định luật Ôm HS: -Vận dụng kiến thức đã học để xây dựng được CT dưới sự hướng dẫn của GV GV:-Hãy nêu hệ thức của định luật Ôm? - Đối với đoạn mạch mắc song song thì cđdđ và hđt được tính ntn? mỗi điện trở và HĐT của cả mạch * C2: CM: - HĐT giữa hai đầu điện trở R1: U1= I1.R1 - HĐT giữa hai đầu điện trở R2 : U2 = I2.R2 I1 R2 Mà U1 = U2Hay I1.R1 = I2.R2 I = R 2 1 II Điện trở tương đương của đoạn mạch song song 1 Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song * C3: Từ hệ thức của định luật ôm ta có: I= U1 U R U2 I1 = R I2 = R 1 2 (*) Mặt khác: I = I1 + I2 Và U = U1 = U2 Thay vào (*) ta có: U Rtd U1 U2 = R + R hay 1 2 suy ra 1 Rtd = 1 R1 + 1 R2 R 1 R 2 Hoạt động 4:(10-12)’ Tiến hành TN kiểm tra và rút ra kết luận HS:- Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ h5.1 và tiến hành TN theo hướng dẫn GV:- Theo dõi, uốn nắn các nhóm mắc mạch điện và đo IAB và I’AB Hoạt động 5:(10-12)’ Vận dụng GV:- Yêu cầu HS trả lời câu C4, C5 - Hướng dẫn HS giải câu C5 HS:- Cá nhân trả lời câu C4, C5 - HS lên bảng giải câu C5 GV:- Nếu đm gồm 3 điện trở mắc nối tiếp thì điện trở tương đương được tính ntn? - Khi R1 = R2 = R3 thì điện trở tương đương bằng bao nhiêu? Rtđ = R R 1 2 2 Thí nghiệm kiểm tra 3 kết luận: (SGK) III Vận dụng R12 = 30 3 R1 2 = 30 2 R12 R3 = 15 Rtđ = R R = 12 3 Rtđ= 10 Rtđ nhỏ hơn mỗi ĐT thành phần * Đoạn mạch gồm 3 điện trở mắc SS thì: 1 1 1 1 = + + R R R Rtd 1 2 3 - Khi R1 = R2 = R3 thì Rtđ = R1 3 IV Củng cố: (2-3’) 1.Hãy nêu công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song? Nêu kết luận Về I, U? V Dặn dò: (1’) 10 Nguyễn Hữu Sanh Trường THCS Triệu Lăng ... GV :- Đề nghị nhóm HS nêu dự đốn Thí nghiệm câu C1 - Sơ đồ mạch điện (SGK) 17 Nguyễn Hữu Sanh Trường THCS Triệu Lăng Giáo án vật lý GV :- Theo dõi, kiểm tra giúp đở nhóm tiến hành thí nghiệm, kiểm. .. chiều dài 19 Nguyễn Hữu Sanh Trường THCS Triệu Lăng Giáo án vật lý phần cuộn dây HS :- Thực C3 - Đề nghị HS vẽ lại kí hiệu biến trở trả lời câu C4 HS: - Từng HS thực C4: Hoạt động 2:(1 0-1 2)’ Sử... ntn với nhau? Các ampekế đo Tính : a UAB = ?, 11 Nguyễn Hữu Sanh Trường THCS Triệu Lăng Giáo án vật lý đại lượng mạch? HS: -? ?ọc đề tốn tóm tắt - Quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi GV GV:-Muốn tính UAB