Tuần 26 Ngày soạn 16/03/2022 Tiết 26 Ngày dạy 18/03/2022 ÔN TẬP Thời gian thực hiện 01 tiết I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa những kiến thức đã học trong chương III (điện học) 2 Nă[.]
Tuần 26 16/03/2022 Tiết 26 18/03/2022 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP Thời gian thực hiện: 01 tiết I MỤC TIÊU Kiến thức: Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức học chương III (điện học) Năng lực: - Tự tìm hiểu thơng tin, đọc sách giáo khoa, trả lời câu hỏi phần ơn tập - Tích cực phát biểu xây dựng bài, tích cực tham gia thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng sống giải số tập Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Kế hoạch dạy, hệ thống câu hỏi tập, phiếu học tập, bảng phụ Học sinh: Ôn tập trước nhà kiến thức học chương điện học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu: a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú trước vào tiết ơn tập b Nội dung: HS tóm tắt kiến thức học chương III c Sản phẩm: Những kiến thức học chương III d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS SẢN PHẨM THỰC HIỆN ● Giao nhiệm vụ học tập: I Tóm tắt lý thuyết: GV yêu cầu HS tóm tắt kiến thức - Vật nhiễm điện học chương III (theo nhóm) - Hai loại điện tích ● Thực nhiệm vụ: HS tóm tắt kiến thức học - Sơ lược cấu tạo nguyên tử chương III - Dòng điện, nguồn điện ● Báo cáo thảo luận: - Chất dẫn điện, chất cách điện Đại diện nhóm HS lên bảng trình bày kết - Dòng điện kim loại làm việc nhóm ● Kết luận, nhận định: Các nhóm nhận xét sản phẩm hoạt động mà nhóm trước trình bày, GV nhận xét bổ sung, sửa chữa, thống kiến thức 2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: a Mục tiêu: Nắm vững lý thuyết học chương III b Nội dung: HS trả lời câu hỏi lý thuyết mà GV đưa d Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS SẢN PHẨM THỰC HIỆN ● Giao nhiệm vụ học tập: II Trả lời câu hỏi lý thuyết: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi lý thuyết Có thể làm vật nhiễm điện SGK cách nào? Vật nhiễm điện có tính ● Thực nhiệm vụ: chất gì? HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi lý - Có thể làm nhiễm điện nhiều vật thuyết SGK cách cọ xát ● Báo cáo thảo luận: Lần lượt HS trả - Vật bị nhiễm điện có khả hút lời câu hỏi trước lớp vật khác làm sáng bút thử ● Kết luận, nhận định: điện GV nhận xét câu trả lời HS, sửa chữa, bổ Có loại điện tích? Các vật sung, hồn thiện kiến thức tương tác với nào? - Có hai loại điện tích điện tích âm điện tích dương - Các vật nhiễm điện loại đẩy nhau, khác loại hút Ngun tử có cấu tạo nào? Mọi vật cấu tạo nguyên tử Mỗi nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương êlectron mang điện tích âm chuyển động xung quanh hạt nhân Khi vật nhiễm điện âm, nhiễm điện dương? Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectron, nhiễm điện dương bớt êlectron Hoạt động 3: Luyện tập: a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi trắc nghiệm b Nội dung: HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi trắc nghiệm c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS SẢN PHẨM THỰC HIỆN ● Giao nhiệm vụ học tập: III Trả lời câu hỏi trắc nghiệm: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Dùng mảnh vải khô để cọ xát, có Câu 1: Đáp án D thể làm cho vật mang điện tích? A Một ống gỗ B Một ống giấy C Một ống thép D Một ống nhựa Câu 2: Câu khẳng định Câu 2: Đáp án C đúng: A Thanh nam châm bị nhiễm đện hút vụn sắt B Thanh sắt ln bị nhiễm điện hút mảnh nam châm C Khi bị cọ xát, thủy tinh bị nhiễm điện hút vụn giấy D Mặt đất ln bị nhiễm điện hút gần Câu 3: Đáp án D Câu 3: Có thể làm thước nhựa nhiễm điện cách sau đây? A Áp sát thước nhựa vào cực pin B Áp sát thước nhựa vào đầu nam châm C Hơ nóng nhẹ thước nhựa lửa D Cọ xát thước nhựa mảnh vải khô Câu 4: Đáp án B Câu 4: Dùng mảnh len cọ xát nhiều lần mảnh phim nhựa mảnh phim nhựa hút vụn giấy? Vì sao? A Vì mảnh phim nhựa làm bề mặt B Vì mảnh phim nhựa bị nhiễm điện C Vì mảnh phim nhựa có tính chất từ nam châm D Vì mảnh phim nhựa bị nóng lên ● Thực nhiệm vụ: HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi trắc nghiệm ● Báo cáo thảo luận: 04 HS lên bảng chọn đáp án ● Kết luận, nhận định: Những HS lại nhận xét kết làm việc bạn mình, GV nhận xét bổ sung, sửa chữa, thống câu trả lời Hoạt động 4: Vận dụng: a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng tự nhiên b Nội dung: HS trả lời câu hỏi phần vận dụng c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS ● Giao nhiệm vụ học tập: Yêu cầu HS trả lời tập phần vận dụng: Bài tập 1: Giải thích tượng nêu phần đầu 17 sách giáo khoa: "Vào ngày thời tiết khô ráo, ngày thời tiết hanh khơ, cởi áo ngồi len, hay sợi tổng hợp, ta thường nghe tiếng lách tách nhỏ Nếu buồng tối, ta thấy chớp sáng li ti" Bài tập 2: Trong nhà máy dệt thường có phận chải sợi vải Ở điều kiện bình thường, sợi vải dễ bị chập dính vào bị rối Giải thích sao? Có thể sử dụng biện pháp để khác phục tượng bất lợi này? Bài tập 3: Cọ xát thước nhựa vào mảnh len thước nhựa bị nhiễm điện Hỏi mảnh len có bị nhiễm điện khơng ? Nếu có điện tích mảnh len dấu hay khác dấu với điện tích thước nhựa ? Vì ? ● Thực nhiệm vụ: HS hoạt động nhóm trả lời BT định tính phần vận dụng ● Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm trình bày trước lớp phần trả lời nhóm ● Kết luận, nhận định: HS nêu nhận xét phần trả lời nhóm, GV nhận xét bổ sung, sửa chữa, thống câu trả lời SẢN PHẨM THỰC HIỆN Trả lời tập 1: Khi ta cử động cởi áo, áo len ( hay sợi tổng hợp) bị cọ xát nên nhiễm điện Khi phần bị nhiễm điện áo len hay áo len áo xuất tia lửa điện chớp sáng li ti Khơng khí bị giãn nở phát tiếng lách tách nhỏ Trả lời tập 2: - Khi chải sợi vải sợi vải bị nhiễm điện cọ xát nên sợi vải hút bị rối - Biện pháp khắc phục: người ta dùng phận chải sợi vải cấu tạo chất liệu có tác dụng sợi vải chạy qua phận chải khơng cịn bị nhiễm điện Trả lời tập 3: Mảnh len bị nhiễm điện, điện tích mảnh len khác dấu với điện tích thước nhựa Ban đầu mảnh len thước nhựa trung hòa điện Sau cọ xát, thước nhựa bị nhiễm điện âm mảnh len phải nhiễm điện dương electron dịch chuyển từ mảnh len sang thước nhựa ... trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS ● Giao nhiệm vụ học tập: Yêu cầu HS trả lời tập phần vận dụng: Bài tập 1: Giải thích tượng nêu phần đầu 17 sách giáo khoa: "Vào ngày thời tiết... tập 2: Trong nhà máy dệt thường có phận chải sợi vải Ở điều kiện bình thường, sợi vải dễ bị chập dính vào bị rối Giải thích sao? Có thể sử dụng biện pháp để khác phục tượng bất lợi này? Bài tập. .. Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS SẢN PHẨM THỰC HIỆN ● Giao nhiệm vụ học tập: III Trả lời câu hỏi trắc nghiệm: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Dùng mảnh vải