giáo án Tin học lớp 3 của đại học Huế, từ bài 1 đến bài 11, tức là từ tuần 1 đến tuần 16, giáo án có 4 cột, nội dung, hoạt động GV, hoạt động HS, điều chỉnh. có cả phần kiến thức năng lực phẩm chất theo ct GD 2018.
TUẦN 1: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIN HỌC KHỐI CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM Bài 01: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH, số tiết: Thời gian thực từ ngày 05/9/2022 đến ngày 9/9/2022 I Yêu cầu cần đạt: * Kiến thức: Nêu ví dụ đơn giản minh hoạ cho vai trò quan trọng thông tin thu nhận ngày việc định người; Nhận biết ví dụ cụ thể, đâu thơng tin đâu định; Nhận biết ba dạng thơng tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh * Năng lực: Tự lực: Tự thân lấy ví dụ thể vai trị thơng tin Tự học, tự hồn thiện: Biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử để trình bày thơng tin ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: đâu thơng tin, đâu định Xác định trách nhiệm hoạt động thân: Hiểu nhiệm vụ nhóm, trách nhiệm với hoạt động mình, nhóm sau hướng dẫn, phân cơng, đánh giá kết nhóm bạn Đánh giá hoạt động hợp tác: Báo cáo kết thực nhiệm vụ nhóm, tự nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân theo hoạt động GV Nêu cách thức giải vấn đề đơn giản theo hướng dẫn NLc Nhận biết nhu cầu tìm kiếm, tiếp nhận thông tin để đưa cách giải công việc, hành động * Phẩm chất: Ham học: Trong tình cụ thể, để ý nhận dạng thơng tin thường gặp Có trách nhiệm với thân: Có ý thức tiếp nhận thơng tin thường xuyên, xác để đưa hành động phù hợp Có trách nhiệm hoạt động tập thể: tích cực tham gia hoạt động học tập nhóm GV tổ chức II Đồ dùng dạy học: Giáo viên Chuẩn bị SGK Tin học Các dạng thông tin: chữ, âm thanh, hình ảnh để HS quan sát nhận biết dạng thơng tin SGK (Hình 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5) Bài giảng trình chiếu Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu) Học sinh SGK, ghi, bút, thước kẻ III Các hoạt động học chủ yếu: NỘI DUNG HOAT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I.Hoạt động mở đầu Mục tiêu: -Tạo hứng thú để bắt đầu học -Xác định yêu cầu cần đạt học - Chuẩn bị tình mở đầu SGK treo bảng phụ tình chuẩn bị trước - Chia nhóm HS, giao nhiệm vụ - Quy định thời gian thực nhiệm vụ: phút HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu GV -HS trả lời câu hỏi +Biết đến thức dậy +Quyết định thức dậy chuẩn bị Giới thiệu vào mới: “Trong học sống ngày em thường nhận nhiều thông tin từ bố mẹ, thầy cô, bạn bè, ti vi, mạng xã hội, để định làm việc Vậy II Hoạt động hình thơng tin gì, định gì, thành kiến thức khám phá - Quan sát hỗ trợ HS cần thiết - Gọi HS trả lời câu hỏi - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời chưa rõ Hoạt động khám phá Mục tiêu: -Nhận biết đâu thông tin, đâu định -Nhận biết ba dạng thơng tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh -Nêu ví dụ đơn giản minh hoạ cho vai trị quan trọng thơng tin - GV chia lớp thành nhóm - GV giải thích ví dụ mở đầu -GV tổ chức, dẫn dắt HS thảo luận, trình bày Thông tin định: - Yêu cầu HS thực yêu cầu - Gọi HS trình bày - Gọi HS nhận xét, bổ sung (nếu có) -Lắng nhận vụ nghe, nhiệm - HS trình bày: Nghe dự báo thời tiết giúp em ĐIỀU CHỈNH Các dạng thông tin thường gặp: - Yêu cầu HS thực yêu cầu - Gọi HS trình bày III Hoạt động - Gọi HS nhận xét, bổ sung (nếu Luyện tập, thực có) hành Hoạt động vận dụng - Khen ngợi, động viên Mục tiêu: chỉnh sửa câu trả lời chưa Giúp HS vận dụng rõ kiến thức học để nhận biết, phân tích Chia lớp thành nhóm vai trị thơng u cầu thực nội dung phần tin qua tình Vận dụng thực tế Quy định thời gian phút (nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực nhà, trình bày kết tiết học sau) - GV quan sát trình thảo luận nhóm giải đáp thắc mắc (nếu có) - Gọi HS trình bày kết quả, đáp án Mở rộng: Nêu ví dụ thể vai trị việc thu nhận thơng tin giúp người định đúng, phù hợp cho biết thông tin thuộc dạng gì? - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa - Nhắc học sinh đọc phần ghi nhớ cuối định áo quần phù hợp để mặc… - HS trình bày - Tình 1: Thơng tin thu nhận: Đèn giao thông màu đỏ - Quyết định: Dừng lại chờ đèn chuyển sang màu xanh - Đèn giao thơng màu đỏ thơng tin dạng hình ảnh - Tiếp nhận hiểu yêu cầu -Thảo luận -Trình bày đáp án IV Điều chỉnh sau dạy: TUẦN 2: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIN HỌC KHỐI CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM Bài 2: XỬ LÍ THƠNG TIN, số tiết: Thời gian thực từ ngày 12/9/2022 đến ngày 16/9/2022 I Yêu cầu cần đạt: * Kiến thức: Nhận tình cụ thể, thơng tin thu nhận xử lí gì, kết xử lí hành động hay ý nghĩ Nêu ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Bộ não người phận xử lí thơng tin * Năng lực: Tự lực: Lấy ví dụ minh hoạ cho não phận xử lí thơng tin Tự học, tự hồn thiện: Biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử để trình bày thơng tin ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: đâu thơng tin tiếp nhận, đâu hành động, kết Xác định trách nhiệm hoạt động thân: Hiểu nhiệm vụ nhóm, trách nhiệm với hoạt động mình, nhóm sau hướng dẫn, phân cơng, đánh giá kết nhóm bạn Đánh giá hoạt động hợp tác: Báo cáo kết thực nhiệm vụ nhóm, tự nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân theo hướng dẫn GV Nêu cách thức giải vấn đề đơn giản phần vận dụng theo hướng dẫn Rèn luyện tư độc lập đưa câu trả lời theo kiến thức thân NLc: Nhận biết, biết sử dụng tài ngun thơng tin, phân tích thơng tin tiếp nhận kết xử lý * Phẩm chất: Ham học: Trong tình cụ thể, để ý nhận thông tin tiếp nhận kết xử lý Có trách nhiệm với thân: Có ý thức tiếp nhận thơng tin thường xun, xác để đưa hành động phù hợp Có trách nhiệm hoạt động tập thể: tích cực tham gia hoạt động học tập nhóm GV tổ chức II Đồ dùng dạy học: Giáo viên Chuẩn bị SGK Tin học Chuẩn bị hình ảnh minh hoạ tình huống, bảng phụ sơ đồ: Thơng tin => Xử lí => Quyết định Bài giảng trình chiếu Máy tính kết nối ti vi (hoặc máy chiếu) Học sinh SGK, ghi, bút, thước kẻ III Các hoạt động học chủ yếu: NỘI DUNG HOAT ĐỘNG I.Hoạt động mở đầu Mục tiêu: -Tạo hứng thú để bắt đầu học -Xác định yêu cầu cần đạt học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Chuẩn bị tình mở đầu SGK treo bảng phụ tình chuẩn bị trước - Chia nhóm HS, giao nhiệm vụ - Quy định thời gian thực nhiệm vụ: phút - HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu GV - Thảo luận - Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần thiết) - Trả lời - Gọi HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa II Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động khám phá Mục tiêu: Nhận tình cụ thể, thông tin thu nhận xử lí gì, kết xử lí hành động hay ý nghĩ gì? - GV giới thiệu mới: Khi nhận thông tin, định làm việc Vậy tình huống, tiếp nhận thơng tin đưa định thực công việc nào? Các em khám phá qua học Giải thích ví dụ mở đầu - Lắng nghe, Treo (chiếu) tình quan sát Bài trang Chia nhóm, yêu cầu thời gian HĐ 12 phút -Chuẩn bị sơ đồ: Thông tin => Xử lí => Quyết định ĐIỀU CHỈNH Thơng tin – xử lý - định: - Hướng dẫn HS thảo luận III Hoạt động Luyện giúp đỡ cần tập, thực hành - Gọi HS trình bày đáp án, nhận Hoạt động luyện tập xét lẫn Mục tiêu: - Khen ngợi, động viên -Thực hành xác định: chỉnh sửa đâu thông tin, đâu định, thông tin - Kết luận: Khi nhận được xử lý đâu? thơng tin, muốn có định -Nêu ví dụ minh thơng tin thu nhận hoạ cho nhận xét: Bộ phải xử lí Bộ não não người phận xử lí thơng tin phận xử lí người Sơ đồ xử lí thơng tin: thơng tin Thơng tin => Xử lí => Quyết định Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Giúp HS vận dụng - Chia nhóm, giao nhiệm vụ kiến thức học để thực u cầu giải thích tình - Quy định thời gian HĐ phút thực tế - Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần) - Gọi HS trình bày nội dung kết yêu cầu - Gọi HS nhận xét đáp án - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời - Chia lớp thành nhóm - Yêu cầu thực nội dung phần Vận dụng - Quy định thời gian phút (nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực nhà, trình bày kết tiết học sau) Thảo luận Trả lời câu hỏi - Lắng nghe, quan sát -Hiểu nhận yêu cầu - Thảo luận nhóm - Chia đáp án - Nhận xét, bổ sung - GV quan sát trình thảo luận nhóm giải đáp thắc mắc (nếu có) - Gọi HS trình bày kết quả, đáp án Khen ngợi, động viên chỉnh sửa câu trả lời chưa rõ nghĩa -Nhắc HS đọc phần ghi nhớ cuối - Thảo luận - Nêu kết - Lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: TUẦN 3: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN TIN HỌC KHỐI CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM Bài 3: MÁY XỬ LÍ THƠNG TIN, số tiết: Thời gian thực từ ngày 19/9/2022 đến ngày 23/9/2022 I Yêu cầu cần đạt: * Kiến thức: Nêu ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Cuộc sống quanh ta có máy móc tiếp nhận thông tin để định hành động; Nhận biết ví dụ cụ thể, máy xử lí thơng tin kết xử lí * Năng lực: Tự lực: lấy ví dụ minh hoạ máy móc tiếp nhận thơng tin để định hành động Tự học, tự hoàn thiện: biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử để trình bày thơng tin ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: máy xử lí thơng tin kết xử lí Xác định trách nhiệm hoạt động thân: Hiểu nhiệm vụ nhóm, trách nhiệm với HĐ mình, nhóm sau hướng dẫn, phân cơng, đánh giá kết nhóm bạn Tạo thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Đánh giá HĐ hợp tác: Báo cáo kết thực nhiệm vụ nhóm, tự nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân theo HD GV Nêu cách thức giải vấn đề đơn giản phần vận dụng theo hướng dẫn Rèn luyện tư độc lập đưa câu trả lời theo kiến thức thân NLc: Nhận biết, biết sử dụng tài nguyên thông tin, phân tích máy móc tiếp nhận xử lí thơng tin * Phẩm chất: Ham học: Trong tình cụ thể, để ý nhận máy móc thực tế tiếp nhận xử lí thơng tin Có trách nhiệm với thân: Có ý thức sử dụng loại máy móc phù hợp để phục vụ cho nhu cầu thực tế Có trách nhiệm hoạt động tập thể: tích cực tham gia HĐ học tập nhóm GV tổ chức II Đồ dùng dạy học: Giáo viên Chuẩn bị SGK Tin học Chuẩn bị hình ảnh minh hoạ máy móc tiếp nhận thơng tin để xử lí hành động Bài giảng trình chiếu Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu) Học sinh SGK, ghi, bút, thước kẻ III Các hoạt động học chủ yếu: NỘI DUNG HOAT ĐỘNG I.Hoạt động mở đầu Mục tiêu: -Tạo hứng thú để bắt đầu học -Xác định yêu cầu cần đạt học II Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động khám phá Mục tiêu: Nhận ví dụ cụ thể, máy xử lí thơng tin kết xử lí HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Chuẩn bị tình mở đầu SGK (minh hoạ thao tác điều chỉnh ti vi thật) treo (chiếu) tình chuẩn bị trước - Chia nhóm HS, giao nhiệm vụ - Quy định thời gian thực - Tìm hiểu nhiệm vụ: phút - HS nhận nhiệm vụ: Nghe để nội dung hiểu rõ yêu cầu GV - Trình bày - Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần kết - Nhận xét thiết) - Lắng nghe - Gọi HS trả lời câu hỏi - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa có GV giới thiệu mới: Trong sống đại ngày nay, có máy tiếp nhận thơng tin để xử lí thực Vậy chúng định làm việc thu nhận thông tin Chúng ta khám phá vấn đề Chia nhóm, nêu -Nhận biết yêu cầu ĐIỀU CHỈNH nhiệm vụ Chuẩn bị hình ảnh hay quạt điện điều khiển từ xa để minh hoạ - Quy định thời gian thực hiện: 12 phút III Hoạt động Luyện tập, thực hành Hoạt động Luyện tập Mục tiêu: -Xác định loại máy tiếp nhận thơng tin gì?, Kết xử lí nào? Thơng qua tình -Nêu ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Cuộc sống quanh ta có máy móc tiếp nhận thông tin để định hành động Hoạt động Vận dụng Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học để giải thích tình thực tế - Đọc thông tin SGK khai thác nội dung theo câu hỏi gợi Máy móc tiếp nhận thơng tin mở để hiểu kiến thức định hành động: - Quan sát hỗ trợ HS, đặt câu hỏi gợi mở: Tại - Trả lời câu bấm vào số ti vi hỏi theo chuyển sang kênh VTV7? Tại suy nghĩ, hiểu bấm nút điều biết HS khiển ti vi thực lệnh - Nhận xét, tương ứng mà bổ sung bấm? thông tin để - Gọi HS trả lời câu hỏi hoàn chỉnh - Gọi HS nhận xét, bổ sung ý - Lắng nghe kiến - Chiếu ảnh hay điều khiển quạt từ xa nêu yêu cầu - Gọi HS trả lời câu hỏi - Gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến - Khen ngợi, động viên chỉnh sửa Kết luận: Những máy móc thơng minh, nhận thơng tin (tín hiệu), xử lí định hành động dựa tín hiệu nhận Bộ phận xử lí thơng tin máy xử lí -Hiểu nhận yêu cầu - Chia nhóm, giao nhiệm vụ thực yêu cầu - Thảo luận - Quy định thời gian hoạt động nhóm phút - Chia đáp án - Quan sát hỗ trợ HS (nếu - Nhận xét, cần) bổ sung: - Gọi HS trình bày nội dung ... TUẦN 3: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIN HỌC KHỐI CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM Bài 3: MÁY XỬ LÍ THƠNG TIN, số tiết: Thời gian thực từ ngày 19 /9/2022 đến ngày 23/ 9/2022 I Yêu cầu cần đạt:... cực tham gia hoạt động học tập nhóm GV tổ chức II Đồ dùng dạy học: Giáo viên Chuẩn bị SGK Tin học Chuẩn bị hình ảnh minh hoạ tình huống, bảng phụ sơ đồ: Thơng tin => Xử lí => Quyết định... tập thể: tích cực tham gia HĐ học tập nhóm GV tổ chức II Đồ dùng dạy học: Giáo viên Chuẩn bị SGK Tin học Chuẩn bị hình ảnh minh hoạ máy móc tiếp nhận thơng tin để xử lí hành động Bài