Về luân lí xã hội ở nước ta A Soạn bài Về luân lí xã hội nước ta ngắn gọn Phần đọc hiểu văn bản Câu 1 (trang 88 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 2) Đoạn 1 Khẳng định thực trạng chưa có luân lý xã hội ở nước ta[.]
Về luân lí xã hội nước ta A Soạn Về luân lí xã hội nước ta ngắn gọn : Phần đọc - hiểu văn Câu (trang 88 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 2): - Đoạn 1: Khẳng định thực trạng chưa có luân lý xã hội nước ta - Đoạn 2: Bàn luận luân lý xã hội - Đoạn 3: Phương hướng đem lại luân lý xã hội cho nước nhà (xây dựng đoàn thể, truyền bá chủ nghĩa xã hội) => Ba phần có mối liên hệ chặt chẽ với tập trung làm sáng rõ vấn đề luân lý xã hội nước ta Phần có vai trị đặt vấn đề, phần giải vấn đề phần đưa giải pháp - Tư tưởng chủ đề đoạn trích: cần gây dựng đồn thể, ln lý xã hội để truyền bá chủ nghĩa xã hội, đường cứu nước Câu (trang 88 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 2): - Thẳng thắn nêu lên thực trạng: nước ta chưa có luân lý xã hội ("Xã hội luân lý thật… dốt nát nhiều") - Ngăn chặn cách hiểu giản đơn: "Một tiếng bạn bè… khơng cần cắt nghĩa làm gì" - Phủ nhận nội dung dễ nhầm lẫn với vấn đề: ghi nhận sách Nho có câu "Sửa nhà trị nước yên thiên hạ" khẳng định “chủ ý bình thiên hạ từ lâu” => Cách vào đề ngắn gọn, hiệu quả, sắc sảo, phù hợp với đối tượng nghe diễn thuyết Câu (trang 88 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 2): Tiêu chí so Bên châu Âu, bên Pháp Bên ta sánh Về ý thức Ý thức nghĩa vụ người Điểm nhiên kẻ ngủ nghĩa vụ với người thịnh hành: chẳng biết gì: người Ai bị người quyền hay + Khơng hiểu nghĩa vụ với người phủ đè nén quyền lợi riêng lồi người ăn với lồi họ đấu tranh cho cơng bình người nghe + Không biêt nghĩa vụ người nước Về tổ chức + Có đồn thể, cơng đức + Khơng có đồn thể đồn thể + Hiểu để kẻ quyền lực đè + Phải tai nấy, chết nén người khác sau mặc ai, gặp người tai nạn đè nén đến hay chuyện bất bình thờ Câu (trang 88 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 2): - Nguyên nhân tình trạng “dân khơng biết đồn thể, khơng trọng cơng ích”: bọn vua quan ham quyền tước, vinh hoa nên tìm cách thiết pháp luật, phá tan tành đồn thể quốc dân - Tác giả đả kích chế độ vua quan chuyên chế: + Bọn vua quan ích kỷ, tham lam + Thái độ bàng quan + Thói chạy theo quyền tước, mua quan bán chức, vun vén cá nhân trở thành xu + Trước lộng quyền, nhũng nhiễu bọn vua quan: "không phẩm bình", "khơng chê bai", "khơng khen chê, khơng khinh bỉ" => Phan Châu Trinh bày tỏ thái độ khinh bỉ, căm ghét bọn vua quan nỗi đau xót trước ngu dốt, khốn khổ đông đảo dân chúng Câu (trang 88 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 2): - Yếu tố biểu cảm: + Cảm xúc mãnh liệt, lòng yêu nước thương dân nhiệt thành + Lời văn tâm huyết, thể lòng lo nghĩ thiết tha cho đồng bào đất nước - Yếu tố nghị luận: + Hệ thống lập luận (luận điểm, luận cứ, luận chứng) mạch lạc, chặt chẽ, thuyết phục + Quan điểm tác giả rõ ràng, tiến bộ, mang tính thời lúc đương thời + Giọng điệu uyển chuyển, phong phú, linh hoạt: đanh thép hùng hồn, đau xót chua chát, lại châm biếm, đả kích => Sự kết hợp hai yếu tố giúp đoạn trích tác động sâu sắc mạnh mẽ đến lý trí tình cảm người nghe/người đọc Phần luyện tập Câu (trang 88 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 2): Tác giả vừa đau xót vừa mỉa mai, vừa cảm thông với nỗi thống khổ dân vừa châm biếm bọn quan lại phong kiến quyền thực dân bọn sâu mọt hại dân, hại nước Câu (trang 88 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 2): - Phan Châu Trinh thuộc nhiều nhà cách mạnh nhìn chỗ yếu cốt lõi nước ta đấu tranh giải phóng dân tộc - Ông muốn giải trước hết vấn đề dân trí, xem chuyện hệ trọng bậc cần làm để hướng tới mục tiêu giành độc lập, tự Câu (trang 88 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 2): Chủ trương gây dựng luân lý xã hội Việt Nam Phan Châu Trinh đến cịn có ý nghĩa thời sự: - Tầm quan trọng việc gây dựng đồn thể tiến - Nó cảnh báo nguy tiêu vong mối quan hệ tốt đẹp cịn kẻ ích kỷ, ham quyền tước… - Nó khơi dậy niềm âu lo chậm tiến xã hội dân chủ chưa ý thức nhân tố thúc đẩy phát triển B Tóm tắt nội dung soạn Về luân lý xã hội nước ta : I Tác giả Cuộc đời - Tên tác giả: Phan Châu Trinh 1872-1926 - Quê quán: Tam kỳ - Quảng Nam Sự nghiệp văn học - Phong cách nghệ thuật: Phan Châu Trinh ln có ý thức dùng văn chương để làm cách mạng, dùng ngòi bút chống lại kẻ thù - Tác phẩm tiêu biểu: - Đầu Pháp phủ thư (1906); Thất điều trần (1922); Đạo đức ln lí Đơng Tây (1925)… II Tác phẩm Hoàn cảnh đời, xuất xứ: - Vị trí: “Về luân lí xã hội nước ta” nằm phần ba “Đạo đức ln lí Đơng Tây” - Hồn cảnh sáng tác: 19-11-1925 Hội Thanh niên Sài Gòn Thể loại: Văn xuôi Bố cục: phần - Phần 1: (2 đoạn đầu) Quan điểm luân lí xã hội tác giả - Phần 2: (6 đoạn tiếp) Nguyên nhân, thái độ tác giả - Phần 3: (còn lại) Giải pháp Tóm tắt Nước ta chưa có luân lý xã hội bè lũ vua quan biết tham quyền vụ lợi, mua quan bán tước, muốn nhân dân nơ lệ ngơi vua lâu dài, bọn quan lại phú q Chính nước Việt Nam muốn tự do, độc lập trước hết dân ta phải có đồn thể Đất nước muốn có đồn thể phải tun truyền xã hội chủ nghĩa Giá trị nội dung: - Tác phẩm thể tinh thần yêu nước tư tưởng tiến tác giả - Đề cao tư tưởng đoàn kết, dân chủ công hướng tới ngày mai tươi sáng dân tộc Giá trị nghệ thuật: - Phong cách luận lập luận rõ ràng - Giọng điệu đa thanh: lúc mềm mỏng, từ tốn, lúc kiên đanh thép, lúc mạnh mẽ, lúc nhẹ nhàng… ... chậm tiến xã hội dân chủ chưa ý thức nhân tố thúc đẩy phát triển B Tóm tắt nội dung soạn Về luân lý xã hội nước ta : I Tác giả Cuộc đời - Tên tác giả: Phan Châu Trinh 1872-1926 - Quê quán: Tam kỳ... (1922); Đạo đức ln lí Đơng Tây (1925)… II Tác phẩm Hồn cảnh đời, xuất xứ: - Vị trí: ? ?Về luân lí xã hội nước ta? ?? nằm phần ba “Đạo đức ln lí Đơng Tây” - Hoàn cảnh sáng tác: 19-11-1925 Hội Thanh niên... 1: (2 đoạn đầu) Quan điểm luân lí xã hội tác giả - Phần 2: (6 đoạn tiếp) Nguyên nhân, thái độ tác giả - Phần 3: (cịn lại) Giải pháp Tóm tắt Nước ta chưa có ln lý xã hội cịn bè lũ vua quan biết