Thao tác lập luận so sánh A Soạn bài “Thao tác lập luận so sánh” ngắn gọn I Muc đích, yêu cầu của thao tác lập luận so sánh Câu 1 (trang 79 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1) Đối tượng so sánh là bài văn Chiêu[.]
Thao tác lập luận so sánh A Soạn “Thao tác lập luận so sánh” ngắn gọn : I Muc đích, yêu cầu thao tác lập luận so sánh Câu (trang 79 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): - Đối tượng so sánh văn Chiêu hồn, đối tượng so sánh chinh phụ ngâm, cung oán ngâm… Câu (trang 79 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): - Giống nhau: + Đều nói nỗi đau xót xa người phụ nữ - Khác nhau: + Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm: bàn đến lớp người (người phụ nữ, người cung nữ, …) + Truyện Kiều: nói đến xã hội với nhiều kiểu người có tính cách khác Câu (trang 79 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): Mục đích đoạn trích: Diễn tả nỗi đau đớn người, mục đích nhằm tố cáo chiến tranh, xót thương cho số phận có số phận bất hạnh chịu nhiều đau đớn Câu (trang 79 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): Thao tác lập luận so sánh nhằm làm bật đối tượng cần so sánh Làm rõ đối tượng nghiên cứu tương quan với đối tượng khác tăng tính thuyết phục cho văn II Cách so sánh Câu (trang 80 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): Nguyễn Tuân so sánh quan niệm “soi đường” Ngô Tất Tố với quan niệm: + Bàn cải lương hương ẩm: cần trừ hủ tục + Xoa xoa mà ngư ngư tiều tiều canh canh mục mục: cần trở với đời sống chất phác, hậu, Câu (trang 80 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): Quan niệm “soi đường”: - Trong Tắt đèn Ngô Tất Tố, chị Dậu thay đổi tâm lý để tạo nên bước chuyển sáng tác nhà văn (người nông dân bước đầu biết đấu tranh) - Tác giả tạo đối lập tuyến nhân vật nhằm tơ đậm, làm bật hình ảnh người nơng dân phản kháng Câu (trang 80 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): Mục đích so sánh: + Làm bật lựa chọn, cách thực tác giả miêu tả người nông dân phải biết vùng lên chống lên kẻ áp bức, bóc lột + Chỉ rõ chất cách nói người nông dân “người ta” Ngô Tất Tố từ để người đọc thấy tiên tiến suy nghĩ hai lớp tác giả Câu (trang 80 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): Tiêu chí để trích dẫn chứng: - Ơng ý nhấn mạnh mặt cảnh đời - Nguyễn Tuân, giá trị soi sáng tác phẩm Tắt Đèn cao người theo chủ nghĩa cải lương, hoài cổ II Luyện tập Câu (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): Tác giả so sánh phương Bắc với phương Nam phương diện: - Văn hóa (vốn xưng văn hiến lâu) - Chủ quyền lãnh thổ (sông núi bờ cõi chia) - Phong tục - Các triều đại trị - Anh hùng, hào kiệt Câu (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): Thông qua phần so sánh, tác giả muốn khẳng định Đại Việt quốc gia độc lập, tự chủ tự cường VÌ vậy, âm mưu thơn tính sát nhập hai quốc gia Bắc – Nam trái lại với ý trời, trái với đạo lí Câu (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): - Trên sở nêu nét giống khác nhau, tác giả dẫn dắt người đọc đến chân lí, tồn độc lập hai quốc gia, khơng thể hịa lẫn - Là đoạn trích có tính lý luận thuyết phục cao B Tóm tắt nội dung soạn “Thao tác lập luận so sánh”: - So sánh đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng khác biệt để làm tăng tính gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Ví dụ: Trẻ em búp cành, Đen cột nhà cháy, Hôi cú - Các thao tác lập luận so sánh: + So sánh lập luận + So sánh tương đồng + So sánh tương phản - So sánh vấn đề bình diện, đánh giá tiêu chí - Thấy giống khác chúng, đồng thời phải nêu rõ ý kiến, quan điểm người nói (người viết) ... Trẻ em búp cành, Đen cột nhà cháy, Hôi cú - Các thao tác lập luận so sánh: + So sánh lập luận + So sánh tương đồng + So sánh tương phản - So sánh vấn đề bình diện, đánh giá tiêu chí - Thấy giống... nhau, tác giả dẫn dắt người đọc đến chân lí, tồn độc lập hai quốc gia, khơng thể hịa lẫn - Là đoạn trích có tính lý luận thuyết phục cao B Tóm tắt nội dung so? ??n ? ?Thao tác lập luận so sánh? ??: - So sánh. .. hùng, hào kiệt Câu (trang 81 sgk Ngữ văn lớp 11 Tập 1): Thông qua phần so sánh, tác giả muốn khẳng định Đại Việt quốc gia độc lập, tự chủ tự cường VÌ vậy, âm mưu thơn tính sát nhập hai quốc gia