ĐỀ THI ÔN TẬP MÔN VĂN VÀO 10 ĐỀ THI TỈNH AN GIANG NĂM 2018 – 2019 I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời câu hỏi bên dưới Công nghệ dường như càng trở nên ưu việt sau khi đón tiếp sự ra đời[.]
ĐỀ THI ÔN TẬP MÔN VĂN VÀO 10 ĐỀ THI TỈNH AN GIANG NĂM 2018 – 2019 I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Công nghệ dường trở nên ưu việt sau đón tiếp đời điện thoại thông minh, hay cịn gọi smartphone Vậy điện thoại thơng người dùng nó, đặc biệt người trẻ - hệ gần với thay đổi tiên tiến công nghệ - thực “thông minh”? Theo tờ báo đưa tin báo cáo từ công ty chuyên nghiên cứu thị trường SuperAweson (Anh), trẻ em từ – 14 tuổi khu vực Đông Nam Á dẫn đầu giới tỷ lệ dùng smartphone, cao 20% so với cường quốc công nghệ Mỹ Trong thời đại công nghệ lên ngơi nay, smartphone mang tính cá nhân hóa lớn, kết nối internet dễ dàng, linh động sử dụng lúc nơi Chúng ta dễ dàng bắt gặp giới hình ảnh giới trẻ cặm cụi vào smartphone, từ học đến chơi, vào quán cà phê, siêu thị,… chí chờ đến đỏ qua đường Cũng smartphone q vượt trội nên gây khơng “tác dụng phụ” Nghiện selfie, nghiện đăng status, nghiện trở thành “anh hùng bàn phím”,… khiến khơng cịn thích thu với đồ chơi siêu nhân, búp bê, trị chơi ngồi trời đá bóng, nhảy dây,… thứ tất bầu trời tuổi thơ Những buổi sum họp gia đình, ơng bà, bố mẹ quây quần bên cháu biết đến Facebook, đăng story,… Hơn tình giới trẻ “ơm” điện thoại từ sáng đến khuya làm tổn hại đến phát triển thể chất tâm hồn Không phủ nhận tính xuất xắc mà điện thoại thơng minh mang lại, song giới trẻ cần có ý thức sử dụng: dùng điện thoại thông minh(1), cách thông minh(2) (Theo Thu Trang, Baomoi.com) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn (0.5 điểm) Câu 2: Phân loại câu theo cấu tạo, câu “Cũng smartphone q vượt trội nên gây khơng “tác dụng phụ” thuộc loại câu gì? Và xác định trợ từ câu (0.5 điểm) Câu 3: Em giải thích ý nghĩa từ thơng minh(1) thông minh(2) (1.0 điểm) Câu 4: Nội dung văn bản? (1.0 điểm) Câu 5: Viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ em việc dùng điện thoại thông minh cách thông minh? (2.0 điểm) II LÀM VĂN Cảm nhận em nhân vật Phương Định, xa xôi truyện ngắn Những xa xôi “Lê Minh Khuê HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI AN GIANG NĂM 2018 – 2019 I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Câu 1: Phương thức biểu đạt văn Nghị luận (đời sống) Câu 2: - Phân loại câu theo cấu tạo, câu “Cũng smartphone vượt trội nên gây khơng “tác dụng phụ” QHT CN VN QHT Trợ từ CN VN thuộc kiểu câu ghép - Trợ từ câu là: Chính Câu 3: GỢI Ý - Nghĩa từ thơng minh (1) khái niệm kiểu điện thoại di động tích hợp nhiều tính Điện thoại thơng minh ngày bao gồm tất chức laptop duyệt web wifi, ứng dụng bên thứ di động phụ kiện kèm cho máy - Nghĩa từ thông minh (2) cách người dùng sử dụng điện thoại, sử dụng để thực yêu cầu công việc khác cách linh hoạt không lạm dụng mức dẫn đến lệ thuộc vào điện thoại, “nghiện” điện thoại Câu 4: Nội dung văn thực trạng giới trẻ sử dụng smartphone thời đại công nghệ hậu Câu 5: * u cầu hình thức - Viết đoạn văn - Trình bày rõ ràng, mạch lạc, khơng viết sai tả * u cầu nội dung: Bài làm học sinh đảm bảo ý sau: - Thực trạng sử dụng smartphone có khơng tác dụng phụ - Cách sử dụng điện thoại thông minh cách thông minh: + Sử dụng điện thoại cho nhu cầu nghe, gọi, thư giãn, giải công việc chức mà người khai sinh mong muốn + Tự điều chỉnh khung thời gian biểu hợp lí để khơng tâm đến điện thoại, có thời gian thực vui chơi, giải trí lành mạnh khác + Những trang mạng xã hội nên quản lí nội dung phù hợp với lứa tuổi người dùng + Người dùng điện thoại nhận thức điều quan trọng giữ gìn, xây đắp mối quan hệ yêu thương với người thân mối quan hệ ảo mạng xã hội… + Với người lớn: kiểm sốt, làm gương cho người nhỏ Học sinh đưa giải pháp khác nhau, giáo viên tùy thuộc vào cách viết học sinh điểm - Là học sinh, em dùng điện thoại chưa? Nếu dùng em dùng điện thoại thông minh để không ảnh hưởng đến việc học tập II LÀM VĂN HƯỚNG DẪN Giới thiệu chung - Thuộc hệ nhà văn trưởng thành kháng chiến chống Mĩ Tác giả tham gia niên xung phong bắt đầu sáng tác vào đầu năm 70 - Lê Minh Khuê thành công thể loại truyện ngắn: + Trong chiến tranh, hầu hết sáng tác tập trung viết sống, chiến đấu tuổi trẻ tuyến đường Trường Sơn + Sau 1975, sáng tác Lê Minh Khuê bám sát chuyển biến đời sống xã hội người tinh thần đổi - Sáng tác Lê Minh Khuê hút người đọc nhờ lối viết giản dị, tự nhiên, lối kể chuyện sinh động, khả phân tích tâm lí nhân vật chân thực, tinh tế - Tác phẩm viết năm 1971, lúc kháng chiến chống Mĩ diễn ác liệt - Tóm tắt ngắn gọn tác phẩm Phân tích, cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Phương Định a Vẻ đẹp dũng cảm, kiên cường: - Phương Định đồng đội đảm nhận công việc đầy gian khổ, hiểm nguy cung đường Trường Sơn, năm kháng chiến chống Mĩ ác liệt: + Cô thuộc tổ trinh sát mặt đường, hàng ngày phải đo khối lượng đất đá lấp vào hố bom, đếm bom chưa nổ cần phải phá bom + Vì thế, máy bay ném bom phải lao lên mặt đường, đánh dấu đoạn đường bị bom phá hỏng bom chưa nổ + Không vậy, tổ trinh sát cịn đảm đương việc phá bom nổ chậm Đây nhiệm vụ đòi hỏi bình tĩnh, dũng cảm, quên chiến sĩ thần chết ln lẩn ruột bom Là cơng việc mà có làm lần quen, căng thẳng đến mức “thần kinh căng chão… tim đập bất chấp nhịp điệu” Vậy mà, cô bám trụ năm liền tuyến đường Trường Sơn, chứng đẹp cảm, ý chí kiên cường, lịng u nước Phương Định - Diễn biến tâm trạng Phương Định lần phá bom nổ chậm: + Nền tâm trạng khơng khí căng thẳng: bầu trời, mặt đất vắng lặng phát sợ + Phương Định chiến thắng nỗi sợ hãi mình: Đi thẳng người đến bên bom; tất giác quan cô trở nên nhạy bén, có ngày phá bom đến lần Tinh thần trách nhiệm, qn cơng việc khiến chết trở nên mờ nhạt Cô nghĩ đến “liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng?” Cơ biểu tượng cho vẻ đẹp lòng cảm, kiên cường hệ nữ niên xung phong thời chống Mĩ b Vẻ đẹp tâm hồn nhạy cảm, mơ mộng, giàu yêu thương: - Nét đẹp trẻ trung, hồn nhiên, mơ mộng: + Cô chăm chút cho ngoại hình tự hào đơi mắt “có nhìn mà xa xăm” cổ kiêu hãnh đài hoa loa kèn => tự thấy gái + Cơ thích soi gương, thích làm điệu trước anh đội + Đặc biệt, Phương Định thích hát, thích nhiều loại nhạc khác thường bịa lời để hát + Cơ vui thích cuống cuồng trước mưa đá + Cô hay hồi tưởng khứ, tuổi học sinh, nhà nhỏ bên quảng trường thành phố Cô nhớ khuôn cửa sổ, nhớ bầu trời Hà Nội, nhớ bà bán kem với lũ trẻ háo hức vây quanh Đó kí ức làm tươi mát tâm hồn hồn cảnh chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh Vào chiến trường, phải trải qua nhiều gian khổ, thiếu thốn song Phương Định giữ vẹn nguyên giới tâm hồn Đây minh chứng cho sức sống mãnh liệt cô gái trẻ - Tình cảm gắn bó, u thương dành cho đồng đội: + Cô yêu thương, chiều chuộng Nho đứa em út nhà Khi Nho bị thương, lo lắng, chăm sóc, cảm thấy đau bị thương + Với chị Thao: Phương Định hiểu tính cách tình cảm chị, coi chị Thao người chị gia đình + Khi đồng đội cao điểm, Phương Định nơi an tồn trực điện đài, mà chẳng thể n lịng: gắt lên với đội trưởng, cô sốt ruột chạy lo lắng Tất làm lên giới tâm hồn tinh tế, sáng, nhân hậu vẻ đẹp nhân cách người thiếu nữ, sống thực chiến tranh khốc liệt mà tràn đầy niềm yêu thương, tin tưởng dành cho người sống Lê Minh Khuê khắc họa thành công nhân vật Phương Định, người thiếu nữ Hà Nội với tâm hồn phong phú lòng dũng cảm, tinh thần quên nhiệm vụ Nhà văn góp cho văn xi chống Mĩ hình tượng sống động đáng yêu c Đặc sắc nghệ thuật - Nghệ thuật miêu tả nhân vật đặc sắc - Kể chuyện sinh động - Ngôn ngữ trần thuật phù hợp với nhân vật, nhịp kể biến đổi linh hoạt - Lựa chọn kể phù hợp, thể nét tinh tế, sâu sắc tâm hồn nhân vật Đánh giá chung - Lê Minh Khuê làm bật chân dung Phương Định cô gái hồn nhiên, sáng, tinh thần dũng cảm, lạc quan sống chiến đấu đầy gian khổ Phương Định đại diện tiêu biểu hệ trẻ thời kì kháng chiến chống Mĩ - Nhân vật Phương Định xây dựng thành công với nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc ĐỀ THI VÀO 10 TỈNH BẮC GIANG NĂM 2018 – 2019 Môn thi: Ngữ Văn Thời gian: 120 phút Câu 1(2 điểm) Đọc thơ sau trả lời câu hỏi bên dưới: Lặng tiếng ve Con ve mệt hè oi ả Nhà em tiếng ời Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru Lời ru có gió mùa thu Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió vê Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc trịn Mẹ gió suốt đời (Mẹ, Trần Quốc Minh, Thơ chọn lời bình, NXB Giáo dục, 2002, tr28 - 29) a Bài thơ viết theo thể thơ ? b Trong thơ âm tác giả nhắc đến c Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu thơ sau: Đêm ngủ giấc trịn Mẹ gió suốt đời Câu (3.0 điểm): Em viết văn khoảng 30 chữ bàn lòng hiếu thảo Câu (5.0 điểm): Cảm nhận em nhân vật ông Hai đoạn trích sau: Cổ ơng lão nghẹn ắng lại, da mặt tê rân rân Ông lão lặng đi, tưởng đến không thở Một lúc lâu ông rặn è è, nuốt vướng cổ, ông cất tiếng hỏi, giọng lạc hẳn đi: - Liệu có thật khơng hở bác? Hay lại… […]Ông lão vờ vờ đứng lảng chỗ khác, thẳng […] Ông Hai cúi gằm mặt xuống mà Ơng thống nghĩ đến mụ chủ nhà Về đến nhà, ông Hai nằm vật giường, đứa trẻ thấy bố hơm khác, len lét đưa đầu nhà chơi sụi với Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ông lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, tuổi đầu… Ông lão nắm chặt hai tay lại mà rít lên: - Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để mang nhục Ông lão ngừng lại, ngờ ngợ lời khơng Chả lẽ bọn làng lại đốn đến thể Ông kiếm điểm người óc Khơng mà, họ tồn người có tinh thần mà Họ lại làng, tâm sống chết với giặc, có đời lại cam tâm làm điều nhục nhã ấy! Nhưng lại nảy tin ? Mà thằng chánh Bệu đích người làng khơng sai Khơng có lửa có khói ? Ai người ta bịa tạc chuyện làm Chao ! Cực nhục chưa, làng Việt gian ! Rồi biết làm ăn, buôn bán ? Ai người ta chứa Ai người ta buôn bán Suốt nước Việt Nam người ta ghê tởm, người ta thù hằn giống Việt gian bán nước… Lại người làng, tan tác người phương nữa, họ rõ chưa? (Trích Làng, Kim Lân, Ngữ Văn 9, tập 1, NXB Giáo dục, 2013, tr.165 - 166) HẾT ĐÁP ÁN MƠN VĂN VÀO LỚP 10 TÌNH BẮC GIANG NĂM HỌC 2018 - 2019 Câu 1: a) Bài thơ viết theo thể thơ lục bát (0,5 điểm) b) Trong thơ, âm tác giả nhắc đến là: tiếng ve, tiếng ời, tiếng võng kêu, tiếng mẹ hát ru (0,5 điểm) c) Biện pháp tu từ: So sánh (0.5 điểm) Tác dụng: + Mẹ nơi mát lành, bình n suốt đời (0.25 điểm) + Phép tu từ So sánh đoạn thơ thể lòng yêu thương, hi sinh thầm lặng mẹ lòng biết ơn sâu sắc người mẹ (0.25 điểm) Câu 2: a - Nêu vấn đề nghị luận : Lòng hiếu thảo (0.25 điểm) b - Giải thích vấn đề + Hiếu thảo : biết ơn người sinh thành dưỡng dục mình, biết kính trọng bề trên, Thảo mở lịng mình, biết chia sẻ bùi với người thân nói riêng, với người nói chung Tóm lại lịng hiểu thảo biết ơn, lịng kính trọng, biết đền đáp thân với có công ơn to lớn với - Biểu hiện: + Tại cần có lịng hiếu thảo ? * Cha mẹ người có cơng lớn đời Họ sinh ra, nuôi dưỡng dạy dỗ ta nên người Cha mẹ hết lịng u thương, chăm sóc đứa họ cách vô điều kiện, bên cạnh, chia sẻ, quan tâm hồn cảnh dù khó khăn, gian khổ hay lúc thành công hạnh phúc, * Lịng hiếu thảo khơng phải cha mẹ mà | thể với người xung quanh: ông bà, thầy cô, chiến sĩ cách mạng, (Dẫn chứng) + Hiểu thảo cách ? * Lúc nhỏ : ngoan ngoãn, lời cha mẹ, học tập tốt, giúp đỡ cha mẹ công việc nhà (0.25 điểm) * Trưởng thành : phụng dưỡng, chăm sóc cho cha mẹ, ơng bà (lúc ốm đau, bệnh tật), quan tâm đến tình cảm cha mẹ (0.25 điểm) * Ghi nhớ, biết ơn, tri ân ông bà, cha mẹ, thầy cô (0.25 điểm) + Mở rộng vấn đề : - Phê phán người khơng có lịng hiếu thảo Họ thản nhiên vơ phép, đối xử bạc đãi với gia đình, với thầy cô, đặc biệt cha mẹ (dẫn chứng) (0.5 điểm) - Bài học: + Thế hệ trẻ cần phải biết tôn trọng, gin giữ phát huy đạo đức tốt đẹp người, đặc biệt lòng hiếu thảo, cần nghiêm khắc lên án, cảnh cáo với hành vi trái ngược với lương tâm, đạo đức người - Khẳng định vấn đề : Lòng hiếu thảo đức tính tốt đẹp củacon người Việt Nam - Liên hệ thân : giữ gìn, thực tốt lịng hiếu thảo ln ghi nhớ: “Tội lỗi lớn đời người bất hiếu” Câu 3: GỢI Ý - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm (0.25 điểm) - Giới thiệu vẻ đẹp chung chủa nhân vật ông Hai đoạn trích: tình u làng sâu sắc hịa quyện với tinh thần kháng chiến.(0.25 điểm) - Giới thiệu chung: Ông Hai nhân vật tác phẩm, lão nông quê làng Chợ Dầu tản cư theo kháng chiến Ông người yêu làng, yêu nước Ở vùng tản cư, ông nhở làng da diết ln tự hào, tìm cách “khoe” tinh thần kháng chiến làng (0.5 điểm) - Tình yêu làng sâu sắc ơng Hai qua tình nghe tin làng theo giặc : + Ban đầu ơng cảm thấy chống váng, đau xót, bẽ bàng, tủi hổ, khơng thể ngờ vùng quê mà ông yêu dấu lại trở thành “làng Việt gian" (0.25 điểm) + Tin làng theo giặc tác động lên thể xác lẫn tinh thần ông Hai: (0.5 điểm) * Cổ nghẹn ắng lại, da mặt tê rần rần, lặng người đi, tưởng không thở Mặt cúi gằn xuống mà Tâm trạng xấu hổ, bẽ bàng * Về nhà, nằm vật giường, chán nản, mệt mỏi Nhìn lũ tủi thân, khóc + Một loạt câu hỏi cho thấy tâm trạng phân vân, hoài | nghi ông trước việc làng theo giặc (0.5 điểm) + Từ xấu hổ, nhục nhã, ơng chuyển sang, xót xa, lo lắng cho ngày lại phải đối mặt với người, với dư luận (0.5 điểm) - Tình u nước hịa quyện với tình u làng ơng Hai: + Tình u làng sở cho tình u nước nhân vật ơng Hai (0.5 điểm) + Trước việc "làng theo giặc", ông thể nỗi căm giận người lại làng làm Việt gian bán nước (0.5 điểm) => Miêu tả diễn biến tâm trạng ông Hai sau nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc, Kim Lân phản ánh nét đẹp tâm hồn người nông dân sau cách mạng : yêu làng, yêu nước sâu sắc (0.25 điểm) - Nghệ thuật: + Miêu tả, phân tích tâm lí nhân vật tài tình Ngơn ngữ độc thoại, độc thoại nội tâm (0.5 điểm) Dàn ý tham khảo: I) Mở bài: Giới thiệu tác giả tác phẩm - Kim Lân nhà văn chuyên viết sống nông thôn - Một tác phẩm ông truyện ngắn Làng với nhân vật ơng Hai – người phải rời làng để đến nơi tản cư - Tình u làng ơng bộc lộ cách sâu sắc cảm động hồn cảnh thử thách II) Thân bài: Đoạn trích nói nhân vật ơng Hai nghe tin làng chợ Dầu theo giặc: Kim Lân đặt nhân vật vào tình gay gắt để bộc lộ chiều sâu tình cảm nhân vật - Cái tin bất ngờ vừa lọt vào tai khiến ông bàng hồng, đau đớn: “Cổ ơng lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rần rần ,ông lão lặng tưởng đến không thở được, lúc lâu ông rặn è è nuốt vướng cổ - Ông cất tiếng hỏi, giọng lạc hẳn "- Liệu có thật khơng hở bác? Hay lại ” nhằm hy vọng điều vừa nghe thật - Và trước lời khẳng định chắn người tản cư,ơng tìm cách lảng Tiếng chửi văng vẳng người đàn bà cho bú khiến ông tê tái: “cha mẹ tiên sư nhà chúng nó, đói khổ ăn cắp ăn trộm bắt người ta cịn thương, giống Việt gian bán nước cho đứa nhát” => Thể nỗi đau tâm trạng ông Hai bị ám ảnh, day dứt với mặc cảm kẻ "bán nước" - " Về đến nhà, ông Hai nằm vật giường”, nhìn đàn nước mắt ơng giàn suy nghĩ “chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư?” - Ông căm thù kẻ theo Tây, phản bội làng, ông nắm chặt hai tay lại mà rít lên: “chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã ” - Tiếp đó: Ơng kiểm điểm lại người óc, thấy họ có tinh thần “có đời lại cam tâm làm điều nhục nhã ” Ơng đau xót nghĩ đến cảnh “người ta ghê tởm, người ta thù hằn giống Việt gian bán nước” => Niềm tin, nỗi ngờ giằng xé ông Tủi thân, ông Hai thương con, thương dân làng chợ Dầu, thương thân phải mang tiếng dân làng Việt gian III) Kết bài: Người đọc quên ông Hai yêu làng Và hết, nhà văn Kim Lân xây dựng thành cơng lịng độc giả chân dung sống động, chân thực lòng yêu quê hương, đất nước thiết tha cảm động người nông dân Việt Nam chất phác, thật 10 + Tràng hoa hình ảnh ẩn dụ người từ khắp miền đất nước viếng Bác giống hoa vườn Bác Bác ươm trồng, chăm sóc nở rộ ngát hương tụ hội kính dâng lên Bác III Kết - Với lời thơ cô đọng, giọng thơ trang nghiêm thành kính, tha thiết giàu cảm xúc, thơ để lại ấn tượng sâu đậm lịng người đọc Bởi lẽ, thơ khơng bộc lộ tình cảm sâu sắc tác giả Bác Hồ mà cịn nói lên tình cảm chân thành tha thiết hàng triệu người Việt Nam vị lãnh tụ kính yêu dân tộc - Em cảm động đọc thơ thầm cảm ơn nhà thơ Viễn Phương đóng góp vào thơ ca viết Bác vần thơ xúc động mạnh mẽ 18 ĐỀ THI VÀO 10 TỈNH BẮC NINH NĂM 2018 – 2019 I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Buồn trông cửa bể chiều hơm Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa? Buồn trông nước sa Hoa trôi man mác biết đâu? Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh, Buồn trơng gió mặt duềnh, Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi (Ngữ văn 9, tập một) Câu 1: (1.0 điểm) Đoạn thơ trích từ tác phẩm nào, tác giả nào? Nêu tên thể loại thơ tác phẩm Câu 2: (0.5 điểm) Trong đoạn trích trên, tác giả sử dụng từ láy nào? Câu 3: (1.5 điểm) Chỉ rõ nêu tác dụng biện pháp điệp ngữ đoạn thơ II LÀM VĂM Câu 1: (2.0 điểm) Trong sống, cần có tình bạn Nếu khơng có tình bạn sống thật buồn chán Hãy viết đoạn văn (khoảng 15 câu) phát biểu suy nghĩ em tình bạn đẹp Câu 2: (5.0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: Người đồng thương Cao đo nỗi buồn Xa nuôi chí lớn Dẫu cha muốn Sống đá không che đá gập ghềnh Sống thung khơng chê thung nghèo đói Sống sơng suối Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc Người đồng thơ sơ da thịt Chẳng nhỏ bé đâu Người đồng tự đục đá kê cao q hương Cịn q hương làm phong tục Con thô sơ da thịt Lên đường Không nhỏ bé Nghe (Trích Nói với – Y Phương, Ngữ Văn, Tập hai) HẾT 19 ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO 10 TỈNH BẮC NINH NĂM 2018 – 2019 I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Câu 1: - Đoạn thơ trích từ tác phẩm “Truyện Kiều” tác giả Nguyễn Du - Thể loại: Truyện thơ Nôm - Thể thơ: Lục bát Câu 2: - Những từ láy sử dụng đoạn thơ là: thấp thoáng, xa xa, man mác, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm Câu 3: Điệp ngữ “buồn trông" lặp lại lần đoạn thơ Buồn trơng có nghĩa buồn nhìn xa, trơng ngóng điều vơ vọng + Điệp ngữ kết hợp với hình ảnh đứng sau như: cửa bể, thuyền, cánh buồm, nước hoa trôi, cỏ nội, chân mây mặt đất, gió, sóng vừa gợi thân phận đơn, lênh đênh, trơi dạt dịng đời vô định, vừa diễn tả nỗi buồn ngày tăng tiến, chồng chất ghê gớm, mãnh liệt + Các điệp ngữ kết hợp với từ láy: thấp thoáng, xa xa, man mác, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm tạo nên nhịp điệu ạt sóng lịng, trầm buồn, dội, xơ nỗi buồn đến tuyệt vọng => Phép điệp tu từ lặp lại yếu tố diễn đạt (vần, nhịp, từ, cụm từ, câu) nhằm nhấn mạnh, biểu đạt cảm xúc ý nghĩa, có khả gợi hình tượng nghệ thuật tạo nhịp điệu cho câu thơ, tác động mạnh mẽ tới cảm xúc người đọc II.LÀM VĂN Câu 1: Giới thiệu vấn đề: Tình bạn đẹp Giải thích vấn đề: - Tình bạn thứ tình cảm gây dựng sở đặc điểm chung người người khác Đó sở thích, khiếu, cơng việc, thường tương đồng độ tuổi, tâm lí, tính cách, - Một tình bạn đẹp trước hết phải tình bạn xây dựng sở đồng cảm, vơ tư, khơng vụ lợi, tính tốn Điều có nghĩa người bạn đến với yếu tố khách quan: giống tính cách, sở thích, tâm lí, nên tìm đến để sẻ chia, tâm Bàn luận, mở rộng: - Tại cần có tình bạn đẹp? + Khơng tồn độc lập tách biệt, khơng có mối liên hệ với người xung quanh Vì để cân sống mình, người cần có mối quan hệ vững ngồi gia đình để sẻ chia, để quan tâm Tình bạn đẹp mối quan hệ + Cuộc sống có vơ vàn khó khăn, thử thách mà người khơng thể lường trước Chính ta cần có người bạn tốt để lúc giúp đỡ lẫn mà khơng lo sợ toan tính, + Tình bạn đẹp giúp cho nhiều mối quan hệ xã hội trở nên tốt đẹp, chân thành có ý nghĩa - Có thể nêu mối quan hệ bạn bè tốt đẹp: Lưu Bình – Dương Lễ, Nguyễn Khuyến – Dương Khuê - Phê phán mối quan hệ bè phái, cầu lợi ích cá nhân, giả dối - Liên hệ thân: Em có tình bạn đẹp chưa? Tình bạn giúp cho sống em nào? Câu 2: 20 ... trở thành thuyền kì vĩ, khổng lồ, hịa nhập với kích thước rộng lớn thi? ?n nhiên, vũ trụ Thơ Huy Cận trước Cách mạng thường thi? ?n thi? ?n nhiên kì vĩ, thứ khơng gian bao la, rộng lớn đối lập với nhỏ... Thi? ?n nhiên người bạn thân thi? ??t, đồng hành cuốc sống người - Lãng mạn hơn, công việc lao động nặng nhọc người đánh cá thành ca đầy niềm vui, nhịp nhàng thi? ?n nhiên 14 ĐỀ THI VÀO 10 TỈNH BẠC LIÊU... Giới thi? ??u vấn đề: Tình bạn đẹp Giải thích vấn đề: - Tình bạn thứ tình cảm gây dựng sở đặc điểm chung người người khác Đó sở thích, khiếu, cơng việc, thường tương đồng độ tuổi, tâm lí, tính cách,