MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 9 HỌC KỲ I SỞ GD&ĐT TỈNH BÌNH PHƯỚC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I (Hướng dẫn có 2 trang ) NĂM HỌC 2020 – 2021 MÔN NGỮ VĂN 9 Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 1 (1 0 điểm)[.]
SỞ GD&ĐT TỈNH BÌNH PHƯỚC (Hướng dẫn có trang ) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020 – 2021 MÔN: NGỮ VĂN Nội dung - Văn bản: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Tác giả: Phạm Tiến Duật Điểm 0,5 0,5 0,25 (1.0 điểm) - Bài thơ viết năm 1969, thời kì kháng chiến chống Mĩ diễn đầy cam go ác liệt - Bài thơ in tập thơ “Vầng trăng quầng lửa” - Hình ảnh hốn dụ: trái tim có ý nghĩa người lính lái xe dũng cảm, xem thường gian khó với trái tim u nước nồng nàn, lí tưởng miền Nam ruột thịt nhờ trái tim đồn xe chiến thắng, vượt lên bom đạn để hướng miền Nam, giải phóng miền Nam - Nêu xác khái niệm thuật ngữ - Nêu xác khái niệm thuật ngữ hoán dụ II TẠO LẬP VĂN BẢN a Đảm bảo hình thức đoạn văn 0,25 b Xác định yêu cầu : Kể lại việc buổi 0,25 sinh hoạt lớp (2.0 điểm) c Kể diễn biến việc theo trình tự Câu I ĐỌC HIỂU (1.0 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 d Đưa lời thầy (cơ) chủ nhiệm vào hình thức cách dẫn 1,0 trực tiếp (5.0 điểm) a Đảm bảo cấu trúc văn tự sự: Mở bài, thân bài, kết b Xác định yêu cầu tự : Kể lại kỉ niệm thân với thầy cô giáo c Triển khai văn bố cục dàn ý sau: * Mở bài: - Giới thiệu kỉ niệm với thầy (cơ) có ý nghĩa sâu sắc em ( Khuyến khích cách giới thiệu sáng tạo, hấp dẫn.) * Thân bài: - Kể lại hồn cảnh, tình xảy chuyện - Diễn biến câu chuyện + Chuyện diễn nào? Như nào? + Vì kỉ niệm có ý nghĩa sâu sắc khiến em không 0,25 0,25 4,0 0,5 0,5 0,75 0,75 thể quên? - Kết thúc câu chuyện 0,5 + Câu chuyện kết thúc nào? + Thái độ, tình cảm nhân vật truyện 0,5 (Chú ý yếu tố kết hợp: miêu tả, biểu cảm, nghị luận; hình thức đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm) * Kết bài: - Nêu suy nghĩ cảm nhận qua câu chuyện vừa 0,5 kể học cho thân d Sáng tạo: Có cách trình bày độc đáo, biết kết hợp 0,5 hình thức nghệ thuật phù hợp với đặc trưng kiểu tự (Giáo viên linh hoạt đánh giá cho điểm sáng tạo Đây yếu tố cộng điểm tối đa phần bố cục viết ) 10 TỔNG ĐIỂM * Lưu ý: - Dàn ý mang tính định hướng, giáo viên cần tôn trọng sáng tạo học sinh, không yêu cầu viết phải thiết tuân theo trình tự hướng dẫn chấm kiểm tra Học sinh trình bày theo cách khác phải đảm bảo trình tự việc theo cốt truyện xây dựng - Giáo viên đánh giá cao văn biết vận dụng tốt kiến thức học để làm kể chuyện; quan tâm đến kĩ diễn đạt trình bày viết học sinh ... cục viết ) 10 TỔNG ĐIỂM * Lưu ý: - Dàn ý mang tính định hướng, giáo viên cần tôn trọng sáng tạo học sinh, không yêu cầu viết phải thi? ??t tuân theo trình tự hướng dẫn chấm kiểm tra Học sinh trình... xây dựng - Giáo viên đánh giá cao văn biết vận dụng tốt kiến thức học để làm kể chuyện; quan tâm đến kĩ diễn đạt trình bày viết học sinh ... thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm) * Kết bài: - Nêu suy nghĩ cảm nhận qua câu chuyện vừa 0,5 kể học cho thân d Sáng tạo: Có cách trình bày độc đáo, biết kết hợp 0,5 hình thức nghệ thuật phù hợp