PHÒNG GDĐT ĐIỆN BÀN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ NĂM HỌC 2021 2022 TRƯỜNG THCS ĐINH CHÂU Môn Ngữ Văn – Lớp 8 Thời gian 90 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (5 điểm) Đọc đoạn trích sau và trả[.]
PHÒNG GDĐT ĐIỆN BÀN TRƯỜNG THCS ĐINH CHÂU ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ NĂM HỌC 2021-2022 Mơn: Ngữ Văn – Lớp Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (5 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Hơm sau lão Hạc sang nhà Vừa thấy lão báo ngay: - Cậu Vàng đời ông giáo ạ! - Cụ bán rồi? - Bán Họ vừa bắt xong Lão cố làm vẻ vui vẻ Nhưng trông lão cười mếu đôi mắt lão ầng ậng nước, tơi muốn ơm chồng lấy lão mà ịa lên khóc Bây tơi khơng xót xa năm sách trước Tôi ngại cho lão Hạc tơi hỏi cho có chuyện: - Thế cho bắt à? Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc (Nam Cao, Lão Hạc) Câu Xác định kể phương thức biểu đạt đoạn trích trên? (1 đ) Câu Xác định từ ngữ thuộc trường từ vựng có đoạn “Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc” (1 đ) Câu Từ “à” câu “Thế cho bắt à?” thuộc từ loại gì? Nó dung để làm gì? (1 đ) Câu Nêu nội dung đoạn trích (1 đ) Câu Hành động tự kết liễu đời lão Hạc đáng thương hay đáng trách? Vì sao? (1đ) II TẠO LẬP VĂN BẢN (5 điểm) Kể lại việc làm tốt mà em trải qua em chứng kiến HƯỚNG DẪN CHẤM ĐÁP ÁN I.ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Ngôi kể: thứ Câu Phương thức biêu đạt chính: tự Từ “à ”là tình thái từ Câu Nó dùng để cấu tạo câu nghi vấn Câu Trường từ vựng thứ nhất: mặt, đầu, miệng Trường từ vựng thứ hai: nước mắt, mếu, hu hu, khóc Tâm trạng lão Hạc sau bán cậu Vàng Câu Tâm trạng đau đớn, ân hận lõa Hạc sau bán cậu Vàng Học sinh trả lời đáng thương hay đáng trách HS lí giải phù hợp với lựa chọn (Đáng thương: nghèo, khơng cịn lối lão Hạc đành phải tìm chết để bảo tồn tài sản cho con…; đáng trách: lão Hạc cịn tài sản (tiền dành dụm, bán chó, lão Hạc khơng biết q tringj mạng sống mình…) II TẠO LẬP VĂN BẢN Kể lại việc làm tốt mà em trải qua em chứng kiến a Yêu cầu kĩ năng: - Bài làm phải tổ chức thành làm văn hoàn chỉnh - Biết vận dụng kĩ tự kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trơi chảy; hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở kiến thức học kiểu văn tự sự, miêu tả Câu kết hợp với yếu tố biểu cảm, học sinh kể lại việc làm tốt thân người khác mà em chứng kiến Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: Mở bài: Giới thiệu việc làm tốt thân người khác Thân bài: Kể diễn biến chuyện (vận dụng yếu tố miêu tả biểu cảm để làm cho câu chuyện sinh động hấp dẫn) Kết bài: Nêu cảm xúc sau làm việc tốt chứng kiến việc tốt * Giáo viên định điểm làm học sinh cần vào mức độ đạt hai yêu cầu: kiến thức kỹ Câu ĐIỂM 0.5đ 0.5đ 0.5 đ 0.5đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.25đ 0.75 đ 5đ 1,00 3,00 1,00 ... Yêu cầu kiến thức: Trên sở kiến thức học kiểu văn tự sự, miêu tả Câu kết hợp với yếu tố biểu cảm, học sinh kể lại việc làm tốt thân người khác mà em chứng kiến Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách... việc tốt * Giáo viên định điểm làm học sinh cần vào mức độ đạt hai yêu cầu: kiến thức kỹ Câu ĐIỂM 0.5đ 0.5đ 0.5 đ 0.5đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.25đ 0.75 đ 5đ 1, 00 3,00 1, 00 ... khác mà em chứng kiến Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: Mở bài: Giới thi? ??u việc làm tốt thân người khác Thân bài: Kể diễn biến chuyện (vận dụng yếu tố miêu tả biểu cảm