WRITING (SGK tiếng Anh 12 trang 53) Describing a pie chart showing the use of online resources (Mô tả biểu đồ hình tròn thể hiện việc sử dụng nguồn tài nguyên trực tuyến) 1 Work in pairs Discuss the d[.]
WRITING (SGK tiếng Anh 12 trang 53) Describing a pie chart showing the use of online resources (Mô tả biểu đồ hình trịn thể việc sử dụng nguồn tài nguyên trực tuyến) Work in pairs Discuss the difference between a graph and a chart; and how to describe a pie chart (Làm việc theo cặp Thảo luận khác biệt đồ thị biểu đồ; làm để mơ tả biểu đồ hình tròn.) Gợi ý: + Charts and graphs represent a series of data but they are different from each other Graphs are mainly used to represent variation in values over a period of time Charts are used to give information about the frequency of different quantities in a single pictorial representation (Biểu đồ đồ thị đại diện cho loạt liệu chúng khác với Đồ thị sử dụng chủ yếu để biểu diễn biến thể giá trị khoảng thời gian Các biểu đồ sử dụng để cung cấp thông tin tần suất số lượng khác hình ảnh nhất.) + To describe a pie chart we should specify the information (content) and proportion of each segment, which can be measured in percentages (%) or fractions (e.g onethird, a quarter) (Để mơ tả biểu đồ hình trịn, cần định thông tin (nội dung) tỷ lệ phân khúc, đo phần trăm (%) phân số (ví dụ: phần ba, phần tư).) The pie chart below illustrates the forms of communication used by students in Intel Secondary School Complete the description with the words in the box (Biểu đồ hình trịn minh họa hình thức truyền thông sử dụng sinh viên trường Trung học Intel Hồn thành mơ tả với từ hộp.) Đáp án: preferences recorded majority tied in dominant the least The pie chart shows the preferred forms of communication recorded in a survey carried out in Intel Secondary School in August 2014 Following is a brief description of the students’ preferences Social networking is recorded as the most preferred form of communication with a majority of 27% Mobile phone ranks the second at 23% Emailing is closely tied in with instant messaging at 17% each The least is face-to-face socialising, which is given 1% less than emailing and instant messaging To conclude, the dominant mode of communication for the students at Intel Secondary School is social networking Of all the other forms – mobile phone talking, emailing, face-to-face socialising and instant messaging – students use faceto-face socialising the least Hướng dẫn dịch: Biểu đồ trịn cho thấy hình thức giao tiếp ưa thích ghi lại khảo sát thực Trường Trung học Intel vào tháng năm 2014 Dưới mơ tả ngắn gọn sở thích học sinh Mạng xã hội ghi nhận hình thức giao tiếp ưa thích với phần lớn 27% Điện thoại di động đứng thứ hai mức 23% Gửi email ràng buộc chặt chẽ với chặt chẽ với tin nhắn tức thời với mức 17% Ít đối mặt với xã hội trực tiếp, 1% so với gửi email nhắn tin tức Để kết luận, phương thức truyền thơng chiếm ưu với học sinh Trường Trung học Intel mạng xã hội Trong tất hình thức khác - nói chuyện điện thoại di động, gửi email, gặp mặt trực tiếp tin nhắn tức - học sinh sử dụng giao tiếp xã hội trực tiếp Study the pie chart and write a paragraph of 130-160 words to describe it (Nghiên cứu biểu đồ hình trịn viết đoạn 130-160 từ để mơ tả nó.) Gợi ý: The pie chart shows students' preferred online resources recorded in a survey carried out at Intel Secondary School Library in 2014 Following is a brief description of the students' preferences We can see that a majority of students played interactive games, which rank the first at 30% Fiction e-books line in the second at 20% and are at 10% less than interactive games Online magazines rank the third at 18% while non-fiction e-books account for 15% Online dictionaries are the fifth library resource at 11% Only a minority of students, or 6%, used science journals, which is the least popular of all resources, and used fivefold less than the most preferred resource, interactive games To conclude, the dominant form of online resources used by the students at Intel Secondary School Library is interactive games Of all the other resources - fiction ebooks, online magazines, non-fiction e-books, online dictionaries and science journals - students used science journals the least Hướng dẫn dịch: Biểu đồ tròn cho biết tài nguyên trực tuyến ưa thích học sinh ghi lại khảo sát thực Thư viện Trường Trung học Intel vào năm 2014 Dưới mô tả ngắn gọn thay đổi học sinh Chúng ta thấy đa số học sinh chơi trò chơi tương tác, xếp hạng 30% Sách điện tử viễn tưởng thứ hai mức 20%, thấp 10% so với trị chơi tương tác Tạp chí trực tuyến xếp hạng thứ ba 18% sách điện tử phi viễn tưởng chiếm 15% Từ điển trực tuyến tài nguyên thư viện thứ năm mức 11% Chỉ có số sinh viên, hay 6%, sử dụng khoa học tạp chí, phổ biến tất nguồn lực, sử dụng lần so với tài nguyên ưa thích - trò chơi tương tác Để kết luận, hình thức xếp hạng đầu tài nguyên trực tuyến sử dụng học sinh Thư viện Trường Trung học Intel trò chơi tương tác Trong tất tài nguyên khác - sách điện tử viễn tưởng, tạp chí trực tuyến, sách điện tử phi viễn tưởng, từ điển trực tuyến tạp chí khoa học - học sinh sử dụng tạp chí khoa học ... forms of communication recorded in a survey carried out in Intel Secondary School in August 20 14 Following is a brief description of the students’ preferences Social networking is recorded as... thấy hình thức giao tiếp ưa thích ghi lại khảo sát thực Trường Trung học Intel vào tháng năm 20 14 Dưới mơ tả ngắn gọn sở thích học sinh Mạng xã hội ghi nhận hình thức giao tiếp ưa thích với phần... preferred online resources recorded in a survey carried out at Intel Secondary School Library in 20 14 Following is a brief description of the students'' preferences We can see that a majority of students