Câu 1 (2,0 điểm) Xi xê rông nhà chính trị nổi tiếng của La Mã cổ đại từng nói “Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống” Từ hiểu biết của em về lịch sử, hãy phát biểu suy nghĩ về nhận định đó Theo em, vì sao[.]
SỞ GD & ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI Ngày thi: 10/10/2022 ĐỀ THI NĂNG KHIẾU LẦN THỨ NHẤT MÔN: LỊCH SỬ LỚP 10 Thời gian làm bài: 180’ (khơng kể giao đề) (Đề thi có 01 trang, gồm 05 câu) Câu (2,0 điểm): Xi-xê-rông - nhà trị tiếng La Mã cổ đại nói: “Lịch sử thầy dạy sống” Từ hiểu biết em lịch sử, phát biểu suy nghĩ nhận định Theo em, phải tìm hiểu học tập lịch sử suốt đời? Câu (2,0 điểm): Phân biệt khái niệm “văn hóa”, “văn minh”? Lập bảng thống kê thành tựu văn minh Ấn Độ thời kì cổ - trung đại Các thành tựu có ảnh hưởng đến văn minh đất nước Việt Nam? Câu (2,0 điểm): Cho hình ảnh sau: a Hãy cho biết tên cơng trình trên? Những cơng trình tiêu biểu cho văn minh khu vực nào? b Đóng vai nhà nghiên cứu lịch sử, em giới thiệu cơng trình mà em ấn tượng Câu (2,0 điểm): “Từ 2000 năm trước, lãnh thổ Việt Nam bước hình thành ba trung tâm văn minh gắn với ba quốc gia cổ” (SGK Lịch sử 10, trang 93) a Những trung tâm văn minh nhắc tới nhận định trên? b Sự hình thành trung tâm văn minh có điểm giống khác nhau? Câu (2,0 điểm): Trình bày khái quát thành tựu văn minh đời sớm đất nước Việt Nam Những giá trị văn minh cịn lưu giữ đến ngày nay? Viết đoạn văn khoảng 200 từ nêu giải pháp để bảo vệ phát huy giá trị văn hóa truyền thống Việt Nam bối cảnh Hết -Họ tên thí sinh: ……………………………………… Số báo danh ……………… Chữ ký CBCT 1: ………………………………………… Chữ ký CBCT 2:………… HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI NĂNG KHIẾU LẦN THỨ V - LỚP 11 SỬ Câu Nội dung cần trình bày Điểm Nhà trị tiếng La Mã cổ đại Xi-xê-rông nói: “Lịch sử thầy 2.0 điểm dạy sống” Từ hiểu biết em lịch sử, phát biểu suy nghĩ em nhận định Theo em, phải tìm hiểu học tập lịch sử suốt đời? 0.5 * Hiểu biết lịch sử - Lịch sử diễn khứ Lịch sử loài người toàn hoạt động người từ xuất đến - Lịch sử hiểu theo hai nghĩa khác thực lịch sử nhận thức lịch sử + Hiện thực lịch sử: tất diễn khứ, tồn khách quan, tìm hiểu, nhận thức, trình bày, tái hiện… thay đổi + Nhận thức lịch sử: hiểu biết người thực lịch sử, trình bày tái cách thức khác nhau… * Phát biểu suy nghĩ - Đó nhận định xác, thể nhãn quan sâu sắc Xi-xê-rơng… 0.5 - Giải thích: lịch sử có vai trị quan trọng việc giáo dục đạo đức, truyền thống cho học sinh Học lịch sử để hiểu, biết, trân trọng khứ, rút học kinh nghiệm cho định hướng tương lai * Phải học tập tìm hiểu lịch sử suốt đời - Cần hiểu biết vận dụng tri thức, kinh nghiệm từ khứ vào sống tại, 1.0 định hướng tương lai - Vì cịn khoảng trống, bí ẩn nghiên cứu lịch sử… - Biết thành tựu văn minh nhân loại, hiểu rút học kinh nghiệm để phòng tránh sai lầm… - Giúp hội nhập thành công, tôn trọng khác biệt, tiếp thu chọn lọc văn hóa nhân loại; tơn vinh, bảo tồn, phát huy sắc văn hóa Việt Nam - Tạo nguồn cảm hứng ý tưởng cho sáng tạo ngành công nghiệp văn hóa, du lịch… - Đưa lại hội nghề nghiệp mới… Phân biệt khái niệm “văn hóa”, “văn minh”? Lập bảng thống kê thành 2.0 điểm tựu văn minh Ấn Độ thời kì cổ - trung đại Các thành tựu có ảnh hưởng đến văn minh đất nước Việt Nam? 0.5 * Phân biệt khái niệm văn hóa, văn minh - Văn hóa văn minh giá trị vật chất, tinh thần loài người sáng tạo tiến trình lịch sử - Văn hóa tổng thể giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo trình lịch sử… - Văn minh: trạng thái phát triển cao văn hóa, nói cách khác giá trị mà lồi người sáng tạo giai đoạn phát triển cao xã hội Tiêu chí để nhận diện văn minh nhà nước, chữ viết… 1.0 * Lập bảng thống kê… Lĩnh vực Thành tựu Tôn giáo - Là q hương nhiều tơn giáo lớn, có ảnh hưởng sâu rộng… tiêu biểu Hin-đu giáo, Phật giáo Chữ viết - Xuất sớm, tiêu biểu chữ Kha-rốt-thi, chữ Bra-mi, sau chữ San-xcrít (Phạn), truyền bá sang Đông Nam Á… Văn học - Đạt nhiều thành tựu rực rỡ (kinh Vê-đa, sử thi Ma-ha-bha-ra-ta Ra-ma-y-a-na, tác phẩm Ca-li-đa-sa…), chứa đựng giá trị nghệ thuật nhân văn sâu sắc, ảnh hưởng đến nhiều quốc gia… Kiến trúc, - Có nhiều cơng trình kiến trúc đồ sộ, chịu ảnh hưởng tôn giáo điêu khắc (cột đá, chùa tháp Phật giáo; đền thờ, lăng mộ Hin-đu giáo; thánh đường, cung điện Hồi giáo), có ảnh hưởng đến nhiều nước giới, Đông Nam Á Khoa học, kĩ - Sớm đạt trình độ cao Tốn học, Thiên văn học, Vật lí học thuật Hóa học, Y – Dược học (d/c) 0.5 * Ảnh hưởng: - Là sở hình thành văn minh Chăm-pa văn minh Phù Nam - Ảnh hưởng đến văn minh Chăm-pa Phù Nam nhiều lĩnh vực trị, tư tưởng, kiến trúc, tơn giáo… 2.0 điểm Cho hình ảnh sau… a Hãy cho biết tên cơng trình trên? Những cơng trình tiêu biểu cho văn minh khu vực nào? b Đóng vai nhà nghiên cứu lịch sử, em giới thiệu cơng trình mà em ấn tượng a Kể tên… - Các công trình là: Kim tự tháp (Ai Cập), Vạn Lý Trường Thành (Trung Quốc), Thánh đường Hồi giáo (Ấn Độ) - Những cơng trình tiêu biểu cho văn minh phương Đơng (thời cổ - trung đại) b Trình bày hiểu biết cơng trình … Học sinh lựa chọn số cơng trình trên, cần giới thiêu đôi chút đời, miêu tả vài nét nêu giá trị, ý nghĩa cơng trình “Từ 2000 năm trước, lãnh thổ Việt Nam bước hình thành ba 2.0 điểm trung tâm văn minh gắn với ba quốc gia cổ” (SGK Lịch sử 10, trang 93) a Những trung tâm văn minh nhắc tới nhận định trên? b Sự hình thành trung tâm văn minh có điểm giống khác nhau? a Các trung tâm văn minh nhắc tới : văn minh Văn Lang – Âu Lạc, văn 0.5 minh Chăm-pa văn minh Phù Nam b Điểm giống khác hình thành trung tâm văn minh * Giống - Thời gian đời: sớm so với trung tâm văn minh khu vực 0.75 - Điều kiện tự nhiên: Sự hình thành phát triển văn minh cổ đất nước Việt Nam gắn với điều kiện tự nhiên lưu vực sông lớn, như: sông Hồng, sông Cả, sông Mã (văn minh Văn Lang – Âu Lạc); sông Thu Bồn (văn minh Chăm-pa) sông Mê Công (văn minh Phù Nam) Do ba văn minh Văn Lang- Âu Lạc, Chăm -pa, Phù Nam phát triển nghề nông trồng lúa nước - Cơ sở xã hội: + Mặc dù có tên gọi khác (làng, liên minh cụm làng, làng nông – chài – thương nghiệp), song làng tổ chức xã hội phổ biến cư dân Việt cổ, Chăm-pa Phù Nam + Cư dân địa người đóng góp chủ yếu q trình xây dựng nên văn minh họ * Điểm khác Tiêu chí Văn minh Văn Lang Văn minh Văn minh Phù 0.75 – Âu Lạc Chăm – pa Nam Thời gian - Sớm (đầu TNK - Ra đời muộn - Ra đời khoảng đời I TCN) (thế kỉ II) kỉ I đầu CN Địa bàn Hình thành khu vực Bắc Bộ Bắc Trung Bộ Việt Nam Hình thành tỉnh Hình thành khu miền Trung vực Nam Bộ VN phần cao nguyên Trường Sơn VN Cơ sở xã - Cội nguồn: Văn hóa - Cội nguồn: Văn hóa - Cội nguồn: Văn hội Phùng Ngun (phát Sa Huỳnh hóa tiền Ĩc Eo triển rực rỡ thời kì văn hóa Đơng Sơn) - Người Sa huỳnh - Cư dân địa kết - Người Việt cổ đóng đóng vai trị chủ yếu hợp với cư dân Nam vai trò chủ yếu trong trình Đảo di cư đến trình quá trình xây dựng trình xây dựng văn VM minh Cơ sở văn Hầu không chịu Sớm có tiếp xúc Sớm có tiếp xúc hóa ảnh hưởng văn ảnh hưởng mạnh mẽ/ ảnh hưởng mạnh minh Ấn Độ sâu sắc văn minh mẽ/ sâu sắc văn Ấn Độ minh Ấn Độ * Ý thưởng điểm (không vượt số điểm câu): có cội nguồn từ văn hóa trước Trình bày vắn tắt thành tựu văn minh đời sớm đất nước 2.0 điểm Việt Nam Những giá trị tồn đến ngày nay? Viết đoạn văn khoảng 200 từ nêu suy nghĩ việc bảo vệ phát huy giá trị văn hóa truyền thống Việt Nam bối cảnh 0.25 * Nền văn minh Văn Lang – Âu Lạc văn minh đời sớm đất nước Việt Nam 1.0 * Khái quát thành tựu: - Sự đời Nhà nước Văn Lang Âu Lạc (vắn tắt)… - Hoạt động kinh tế + Khai phá đất đai, mở rộng diện tích trồng trọt (làm rẫy, làm ruộng) + Nghề nơng nghiệp lúa nước chủ yếu + Có bước tiến lớn công cụ kĩ thuật canh tác nông nghiệp + Nghề chăn nuôi, đánh cá, làm thủ công (gốm, mộc, dệt, luyện kim) phát triển - Đời sống vật chất + Ăn: Lương thực lúa gạo; thức ăn gồm rau, củ, sản phẩm từ nghề đánh cá, săn bắt chăn nuôi + Ở: Cư trú chủ yếu nhà sàn làm gỗ, tre, nứa, lá… + Mặc: Nam cởi trần, đóng khố, nữ mặc áo váy + Đi lại: Chủ yếu đường thủy, phương tiện thuyền, bè… - Đời sống tinh thần + Tín ngưỡng: Tục thờ cúng tổ tiên người có cơng; sùng bái tự nhiên; tín ngưỡng phồn thực… + Phong tục tập quán: có nhiều nét đặc sắc (nhuộm răng, ăn trầu, xăm mình…) + Nghệ thuật: Phong phú, đa dạng, đạt trình độ thẩm mĩ cao, phản ánh sinh động sống: nghệ thuật điêu khắc, kĩ thuật luyện kim, kĩ thuật làm đồ gốm (trống đồng, thạp đồng, đồ trang sức, tượng, hình trang trí cơng cụ, vũ khí…) + Âm nhạc: Khá phát triển với xuất nhiều loại nhạc cụ (trống đồng, cồng, khèn, phách…) hình thức biểu diễn (múa hát…) * Những giá trị lưu giữ đến ngày nay: tư tưởng coi trọng kinh tế nông 0.25 nghiệp, tín ngưỡng phong tục tập quán tốt đẹp (tục thờ cúng tổ tiên người có cơng, tục ăn trầu…), nét đặc trưng đời sống vật chất tinh thần (lương thực lúa gạo, nghệ thuật điêu khắc, luyện kim, làm gốm…) * Các giải pháp… - Khái quát bối cảnh nay… - Giải pháp: + Có kiến thức, hiểu biết văn hóa dân tộc; có ý thức hành động liệt để giữ gìn, bảo tồn giá trị văn hóa đồng thời tuyên truyền cho cộng đồng ý thức + Chủ động tích cực tiếp thu thành tựu văn hóa tiên tiến nhân loại để làm giàu thêm văn hóa dân tộc, hịa nhập khơng hịa tan… + Giới thiệu, quảng bá văn hóa Việt với bạn bè quốc tế … Người đề: Nguyễn Thị Nga 0.5