ĐỀ MINH HỌA CHUẨN 2021 ĐỀ SỐ 21 (Đề bài gồm 02 trang) ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2021 Môn thi NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3 0 điểm) Đọc đoạn thơ Kim đồ[.]
ĐỀ MINH HỌA CHUẨN 2021 ĐỀ SỐ 21 (Đề gồm 02 trang) ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2021 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ: Kim đồng hồ tích tắc, tích tắc Hai tiếng động nhỏ bé Hơn ầm gầm thét Là tiếng động khủng khiếp người Đó thời gian Nó báo hiệu giây phút qua không trở lại Nhắc nhở đợi ta cuối Nhưng anh, anh chẳng sợ đâu Thời gian - chiều dài ngày ta sống bên Thời gian - chiều dày trang ta viết Bây anh hiểu hết câu nói kịch Sexpia: “Tồn hay khơng tồn tại” Khơng có nghĩa sống hay không sống Mà hành động hay không hành động Nhận thức hay không nhận thức Tác động vào đời hay quay lưng lại nó? Anh khơng băn khoăn có tài hay tài, thành cơng hay thất bại Chỉ day dứt điều: Làm với vật bình thường Những ngày tháng bình thường Như hộp con, tờ lịch tường Ta biến thành tàu, thành vé Những ban mai lên đường (Cho Quỳnh ngày xa - Lưu Quang Vũ, NXB Hội nhà văn, 2010) Thực yêu cầu: Câu Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu Theo đoạn trích, tiếng động khủng khiếp người gì? Câu Anh/ chị hiểu nội dung dòng thơ sau nào? Ta biến thành tàu, thành vé Những ban mai lên đường Câu Thông điệp đoạn trích có ý nghĩa với anh/ chị? II Làm văn (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Anh/ chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày điều thân cần làm để sống với điều bình dị sống Câu (5.0 điểm) « Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa… » (Trích Tây Tiến - Quang Dũng, Ngữ văn 12, Tập một, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2019) Phân tích vẻ đẹp thiên nhiên người miền Tây đoạn thơ Từ đó, nhận xét nhìn thiên nhiên nhà thơ Quang Dũng -HẾT (Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm.) CÁN BỘ COI THI CÁN BỘ COI THI (Ký ghi rõ họ tên) (Ký ghi rõ họ tên) Ma trận đề Mức độ Nội dung I ĐỌC HIỂU - Ngữ liệu: “Cho Quỳnh ngày xa” Lưu Quang Vũ NHẬN BIẾT - Thể thơ - Hiện tương đề cập THÔNG HIỂU VẬN DỤNG Khía cạnh nội dung đề cập đến văn - Đề xuất ý kiến vấn đề tương tự VẬN DỤNG CAO CỘNG văn Tổng II TẠO LẬP VĂN BẢN Tổng Tổng cộng Số câu đời sống đặt văn 1 Số điểm 1.0 1.0 1,0 3.0 Tỉ lệ 10% 10% 10% 30% Nghị luận xã hội - Nhận biết dạng đề, vấn đề nghị luận - Điều thân cần làm để sống - Biết viết đoạn văn nghị luận xã hội rõ ràng, mạch lạc - Lập luận chặt chẽ, sáng tạo Nghị luận văn học : “Tây tiến” Quang Dũng - Nhận biết dạng đề, vấn đề nghị luận - Vẻ đẹp thiên nhiên người miền Tây, nghệ thuật đặc sắc Quang Dũng - Viết đoạn văn triển khai rõ ràng, mạch lạc - Thông điệp Quang Dũng muốn gửi gắm - Sử dụng thao tác lập luận hợp lí Số câu - Liên kết văn chặt chẽ, có liên hệ, sáng tạo 2 Số điểm 1.0 1.0 3.0 2.0 7,0 Tỉ lệ 10% 10% 30% 20% 70% Số câu Số điểm Tỉ lệ 2,0 4,0 10 20% 20% 40% 20% 100% ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3.0 Thể thơ: tự Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,5 điểm - Học sinh không trả lời đáp án: điểm 0.5 Tiếng động khủng khiếp người: Kim đồng hồ tích tắc, tích tắc Đó thời gian Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,5 điểm - Nếu học sinh trích dẫn đoạn thơ có ý đáp án: 0,25 điểm 0.5 - Thể khát vọng lên đường, dấn thân, nhập cuộc, sống với đời nhà thơ - Mỗi người cần có lối sống tích cực 1.0 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,5 điểm - Học sinh trích dẫn dịng thơ, khơng trả lời ý: 0,25 điểm Trình bày được: - Thơng điệp ý nghĩa nhất: biết trân trọng thời gian sống cống hiến 1,0 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời không rút thông điệp, chép lại số dịng thơ: 0,25 điểm II LÀM VĂN Trình bày điều thân cần làm để sống với điều bình dị sống 2.0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành 0.25 b Xác định vấn đề cần nghị luận Điều thân cần làm để sống với điều bình dị sống 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ điều thân cần làm để sống với điều bình dị sống Có thể theo hướng sau: Nhận thức tầm quan trọng điều nhỏ bé; mở lịng đón nhận, trân trọng điều bình dị; điều nhỏ bé, bình dị hướng đến lớn lao, cao Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng tiêu biểu (0,5 điểm) - Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, khơng liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng không phù hợp (0,25 điểm) - Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật 0.75 d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp 0.25 e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có nhiều diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tư tưởng đời sống có cách nhìn riêng, mẻ vấn đề nghị luận, có sáng tạo viết câu, dựng đoạn làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,25 điểm 0.5 Phân tích vẻ đẹp thiên nhiên người miền Tây đoạn thơ (Trích Tây Tiến Quang Dũng) 5.0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề 0.25 b Xác định vấn đề cần nghị luận 0.5 Phân tích nội dung nghệ thuật đoạn thơ Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả Quang Dũng (0,25 điểm), thơ Tây Tiến đoạn thơ (0,25 điểm) 0.5 * Vẻ đẹp thiên nhiên người miền Tây: - Thiên nhiên miền Tây: + Thời gian buổi chiều + Không gian “chiều sương” Châu Mộc huyền ảo, phảng phất 2.0 chút tâm linh núi rừng, hoang sơ trải rộng biết chia sẻ nỗi niềm với người - Hình ảnh người miền Tây mềm mại, uyển chuyển, khỏe khoắn thuyền độc mộc - Thiên nhiên người miền Tây thể thể thơ bảy chữ đại, nghệ thuật nhân hóa, phép điệp, đối lập, ngơn ngữ tạo hình, giàu sức gợi, kết hợp chất thơ, chất họa, chất nhạc… Hướng dẫn chấm: - Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,0 điểm - Phân tích chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 1,5 điểm – 17,5 điểm - Phân tích chung chung, chưa rõ thiên nhiên người miền Tây: 0,75 điểm - 1,25 điểm - Phân tích chung chung, khơng rõ biểu : 0,25 điểm 0,5 điểm * Đánh giá - Đoạn thơ mang đậm chất lãng mạn, phông để bộc lộ tâm hồn lãng mạn người lính Tây Tiến - Đoạn thơ thể nỗi nhớ, gắn bó với thiên nhiên người miền Tây tác giả Hướng dẫn chấm: - Học sinh trình bày ý: 0,5 điểm - Học sinh trình bày ý: 0,25 điểm 0.5 *Cái nhìn thiên nhiên nhà thơ Quang Dũng:Cái nhìn thiên nhiên thể cách đầy thơ mộng, trữ tình với hồn thơ đầy tinh tế, nhạy cảm; tạo cho người đọc cảm giác bâng khuâng, nao lòng trước cảnh đẹp thiên nhiên núi rừng Tây Bắc Bằng tơi lãng mạn hào hoa mình, nhà thơ muốn thể quyến luyến, nhớ nhung phải chia tay thiên nhiên người Tây Bắc Hướng dẫn chấm: - Học sinh trình bày ý: 0,5 điểm - Học sinh trình bày ý: 0,25 điểm 0,5 d Chính tả, ngữ pháp 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lý luận văn học trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc thơ Quang Dũng; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm 0.5 Tổng điểm 10.0 ……………………… Hết………………………… ... đề Mức độ Nội dung I ĐỌC HIỂU - Ngữ liệu: “Cho Quỳnh ngày xa” Lưu Quang Vũ NHẬN BIẾT - Thể thơ - Hiện tương đề cập THÔNG HIỂU VẬN DỤNG Khía cạnh nội dung đề cập đến văn - Đề xuất ý kiến vấn đề. .. Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề 0.25 b Xác định vấn đề cần nghị luận 0.5 Phân tích nội dung nghệ thuật đoạn thơ Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị... b Xác định vấn đề cần nghị luận Điều thân cần làm để sống với điều bình dị sống 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo