Đang tải... (xem toàn văn)
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA PHÒNG GD&ĐT QUẢNG XƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY TRẺ MẪU GIÁO KỸ NĂNG PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG TRONG TRƯỜ[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GD&ĐT QUẢNG XƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY TRẺ MẪU GIÁO KỸ NĂNG PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG TRONG TRƯỜNG MẦM NON NĂM HỌC 2020-2021 Người thực hiện: Nguyễn Thị Hằng Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Quảng Vọng SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HÓA NĂM 2021 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC TT 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.4 3.1 3.2 Nội dung Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề Những biện pháp thực Giải pháp 1: Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Giải pháp 2: Phát động giáo viên làm đồ dùng đồ chơi theo chuyên đề phát triển vận động cho trẻ hoạt động Giải pháp 3: Hướng dẫn giáo viên tổ chức tốt hoạt động phát triển vận động cho trẻ Giải pháp 4: Hướng dẫn giáo viên chọn tập trò chơi phù hợp để rèn luyện thể lực kỹ cho trẻ Giải pháp 5: Hướng dẫn giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung vận động vào hoạt động cho trẻ Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo Danh mục đề tài SKKN Hội đồng SKKN ngành GD&ĐT huyện, tỉnh xếp loại Trang UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục Đào tạo Mục tiêu Giáo dục mầm non giúp cho trẻ em phát triển tồn diện thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ, sở để hình thành yếu tố nhân cách chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lý, lực phẩm chất mang tính tảng, kỷ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp cho việc học tập suốt đời [1] Do chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học Vì cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, nhiệm vụ người giáo viên mầm non vơ quan trọng Nó địi hỏi kiên trì, bền bỉ, khéo léo, nhẹ nhàng làm việc có khoa học đề nâng cao chất lượng ni dạy trẻ Trong công đổi giáo dục phải bắt đầu từ bậc học mầm non, Bác Hồ kính yêu lúc sinh thời nói lời tâm huyết: "Khỏe để lao động Khỏe để học tập Khỏe để chiến đấu Khỏe để xây dựng bảo vệ tổ quốc"[2] Vâng! Lời nói hiệu ln đề cao thực giai đoạn phát triển đất nước ta Trẻ khỏe mạnh thông minh niềm hạnh phúc gia đình, niềm mơ ước hy vọng lớn tồn xã hội Chính thể muốn xây dựng đất nước phồn vinh, gia đình hạnh phúc khơng thể nói đến việc xây dựng tính cách người xã hội chủ nghĩa có đầy đủ phẩm chất tư cách đạo đức tốt đặc biệt có sức khỏe để phục vụ cho đất nước - xã hội Chúng ta biết rằng: Trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phát triển vận động nhiệm vụ giáo dục phát triển thể chất nhằm góp phần phát triển toàn diện cho trẻ trường mầm non Dưới góc độ sinh lý học, vận động chuyển động thể người có tham gia hệ cơ, xương điều khiển hệ thần kinh Vận động (dù UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com mức đơn giản hay phức tạp) điều kiện cho phát triển thể người nhiều mặt khác Dưới tác động giáo dục, hoạt động nhằm phát triển vận động cho trẻ phát triển toàn diện Giáo dục phát triển vận động cho trẻ không đơn dạy múa, dạy vận động mà mục đích để phát triển cơ, bắp, xương, khớp, khéo léo, dẻo dai thông qua động tác hội phát huy lực vận động tiềm ẩn đứa trẻ Trẻ vận động cách phù hợp tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển hệ thần kinh, giúp cho trình cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư phát triển tốt Đồng thời củng cố cho trẻ kiến thức vật tượng xung quanh Thông qua hoạt động phát triển vận động cịn giúp trẻ phát triển tình cảm, xã hội, vận động giúp trẻ nâng cao nhận biết thân, phẩm chất đạo đức tinh thần tập thể, lòng mong muốn giúp đỡ lẫn nhau, tính thẳng thắn, tính trung thực, tính khiêm tốn, cơng [3] Trẻ em lứa tuổi mầm non thời kỳ quan trọng để thực hoạt động phát triển thể chất, giúp xuơng ngày săn chắc, việc luyện tập động tác vận động, khả giữ thăng bằng, phối hợp giác quan vận động với Đây thời kỳ phát triển đa dạng lĩnh vực Phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngơn ngữ, phát triển tình cảm quan hệ xã hội, phát triển thẩm mỹ cho trẻ Trên thực tế việc nâng cao hoạt động phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non gặp nhiều khó khăn Chính việc nghiên cứu tìm biện pháp để nâng cao hoạt động phát triển vận động cần thiết Tuy nhiên lộ trình cịn gặp nhiều khó khăn vướng mắc Với trọng trách cán quản lý trường Mầm non, trước mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ mà Đảng nhà nước đặt cho ngành học Mầm non thời kỳ mới, thời kỳ CNH-HĐH Tơi nghĩ nguồn lực người có ý nghĩa quan trọng tạo chất lượng phát triển đất nước Chính để phát huy tính chủ động sáng tạo đội ngũ giáo viên, giúp giáo viên thực tốt lĩnh vực phát triển thể chất cho trẻ, mang lại kiến thức, mạnh dạn, tự tin đến cho trẻ, tơi sâu nghiên cứu áp dụng đề tài: ''Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng dạy trẻ mẫu giáo kỹ Vận động trường Mầm non năm học 2020-2021'' 1.2 Mục đích nghiên cứu UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Việc chọn đề tài: ''Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng dạy trẻ mẫu giáo kỹ vận động trường Mầm non năm học 2020-2021'' nhằm đưa giải pháp công tác đạo để nâng cao chất lượng giáo dục kỹ vận động cho trẻ theo quy định, thực đề tài nhằm rút học kinh nghiệm từ thực tế tiếp tục phát huy mặt tích cực cơng tác đạo để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục thể chất trường Mầm non 1.3 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng dạy trẻ mẫu giáo kỹ vận động trường Mầm non Thực từ tháng 9/2020 - 5/2021 năm học 2020 - 2021 với giáo viên mẫu giáo trường mầm non Quảng Vọng 1.4 Phương pháp nghiên cứu Quá trình thực đề tài dùng phương pháp nghiên cứu sau: 2.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp điều tra, khảo sát thực trạng Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp quan sát Phương pháp thực hành trải nghiệm Phương pháp thống kê Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận: Năm học 2020-2021 tiếp tục thực có hiệu Kế hoạch hành động ngành Giáo dục năm học diễn nhiều kiện quan trọng đất nước, toàn Đảng, toàn dân, toàn quân thi đua thực thắng lợi Nghị Quyết đại hội Đảng cấp Nghị Đại hội Đảng Bộ huyện lần thứ XXVI, Đại hội Đại biểu lần thứ XIII Đảng tiến tới bầu cử Đại biểu Quốc hội HĐND cấp nhiệm kỳ 2021-2026 địa bàn nước Đảng ta nói, giáo dục quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển mà đặc biệt giáo dục Mầm non - bậc học hệ thống giáo dục Quốc dân Trường Mầm non phải có đầy đủ điều kiện cần thiết để chăm sóc ni dưỡng, giảng dạy có chất lượng, có hiệu phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội đất nước, địa phương để bước đưa giáo dục Việt Nam hội nhập với nước khu vực giới [4] UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Vì việc nâng cao chất lượng giáo dục trường Mầm non đáp ứng yêu cầu phát triển tất yếu ngành học mà cịn giải pháp tổng thể có tính chiến lược việc đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp CNH HĐH đất nước Từ sinh đến tuổi, trẻ ln thích hoạt động, vận động tích cực Bởi vì: Vận động chuyển động thể người, có tham gia hệ cơ, hệ xương điều khiển hệ thần kinh Khi trẻ vận động, gân, cơ, khớp phối hợp vận động phát triển Do vận động có ý nghĩa phát triển thể lực giúp cho hệ thần kinh trẻ phát triển [3] Hàng loạt nghiên cứu nhà giáo dục Nga khẳng định: Nội dung tập vận động, kết hợp hợp lý, độ phức tạp, thời gian thực hiện, tác động cảm xúc có ảnh hưởng lớn đến tính tích cực vận động trẻ hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ Đối với trẻ mầm non, nhiều thí nghịêm cho thời kỳ hình thành tới 90% tế bào não, thời kỳ phát triển hệ thần kinh, não, răng, xương, cân nặng, chiều cao Về phương diện phát triển kỹ thuật vận động thời kỳ hình thành khả tiếp thu động tác liên quan đến vận động, không động tác động tác bổ trợ Với phương diện phát triển tình cảm xã hội thời kỳ trẻ bỏ suy nghĩ thân hình thành tính cộng đồng [5] `2.2 Thực trạng vấn đề: Trong năm qua, việc tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non cịn có nhiều khó khăn hạn chế: Do trình độ, chuyên môn, tay nghề giáo viên chưa đồng đều; số giáo viên vừa học vừa làm Bên cạnh phụ huynh thiếu quan tâm, chăm sóc giáo dục con, sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng chưa đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục Vì việc nâng cao sức khỏe, kỹ vận động cho trẻ theo chuyên đề "Phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non" nhiệm vụ cần thiết quan trọng Chính nghiên cứu đề tài thân nhà trường có mặt thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: Nhà trường quan tâm cấp lảnh đạo đặc biệt quan tâm đạo sát sao, tận tình lãnh đạo Phòng giáo dục hoạt UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com động nhà trường Sự quan tâm cấp Ủy Đảng, quyền địa phương ban ngành đoàn thể nhân dân địa bàn tồn xã nhiệt tình ủng hộ Trường công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ Môi trường sư phạm "Xanh - Sạch - đẹp" an toàn Trẻ đến trường học theo chương trình quy định phân chia độ tuổi, chăm sóc giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non Vụ Giáo dục mầm non ban hành Trường có đội ngũ cán giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình, có trình độ chun môn vững vàng, đạt chuẩn 95% (theo Luật Giáo dục năm 2019, có hiệu lực thi hành tháng 07 năm 2020) Hiện giáo viên học đại học (vừa học vừa làm) Đội ngũ tổ trưởng chuyên mơn, khối trưởng có lực chun mơn vững vàng, nhiệt tình động Nhận thức phụ huynh ngày nâng cao Diện tích lớp học diện tích sân tập thống mát đạt tiêu chuẩn đảm bảo Trẻ khỏe mạnh, tăng cân Có đủ đồ dùng cho lớp theo thông tư 01 theo nhu cầu lớp Nhà trường có khu phát triển vận động với diện tích 260m có đầy đủ dụng cụ, đồ dùng phục vụ trẻ chơi có phịng giáo dục thể chất nên thuận lợi cho trẻ hoạt động ngày trời mưa, rét * Khó khăn: Trong điều kiện đời sống khó khăn xã thuộc vùng sâu, vùng xa Huyện Quảng xương có điểm xuất phát thấp, hạ tầng giáo dục cịn gặp nhiều khó khăn, CSVC trang thiết bị hạn chế, nhân dân xã chủ yếu làm nghề nông Nhận thức số phụ huynh vùng giáo dân hạn chế, việc huy động trẻ trường khó việc vận động phụ huynh đóng góp ủng hộ cơng tác xã hội hóa giáo dục lại khó Giáo viên chưa có nhiều sáng tạo kinh nghiệm hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ Một số giáo viên lồng ghép chuyên đề lúng túng chưa linh hoạt Quá trình hướng dẫn trẻ chưa cung cấp kiến thức cho trẻ, chưa phát huy tính tích cực, chủ động trẻ, giáo viên chưa biết tạo môi trường mở để trẻ họat động, tham quan khám phá lúc nơi UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Việc quan tâm chăm sóc em số phụ huynh chưa đáp ứng với nhu cầu giáo dục Từ thuận lợi khó khăn nêu tơi mạnh dạn đưa số giải pháp phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh đơn vị theo nhằm giúp đơn nhà trường đạt mục tiêu đề * Số liệu khảo sát thực tế: - Về đội ngũ giáo viên khối mẫu giáo: Tổng số: 14 đồng chí Trình độ chun mơn: - Đại học: 12 đ/c; Cao đẳng: đ/c Về nhận thức giáo viên: Đa số giáo viên hiểu mục đích, yêu cầu phương pháp thực lĩnh vực phát triển thể chất chương trình giáo dục mầm non cho trẻ Có động phấn đấu tốt, có tinh thần tự giác cao Giáo viên tích cực chủ động tìm tịi thiết kế hoạt động sáng tạo, quan tâm phát huy tính tích cực trẻ Trước áp dụng giải pháp với ban cốt cán, phận chun mơn nhà trường khảo sát trẻ tồn trường Kết sau Khảo sát 219 trẻ khối mẫu giáo đầu năm T Đạt T Nội dung khảo sát Trẻ biết thực VĐCB theo yêu cầu cô Trẻ chủ động thực vận động Trẻ tự tin chơi trò chơi vận động Trẻ có khả phối hợp kỹ vận động xác Chưa Số trẻ 158/219 Tỷ lệ % 72% Số trẻ 61/219 139/219 63,5% 80/219 151/219 69% 68/219 145/219 66% 74/219 Khảo sát đội ngũ giáo viên đứng lớp mẫu giáo S TT NỘI DUNG Tỉ lệ Không % thường Thường xuyên xuyên Làm sưu tầm đồ dùng đồ chơi phát triển Vận động Dạy trẻ kỹ vận động theo thời điểm, KH 57% 64,3% UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 14 Giải pháp 4: Hướng dẫn giáo viên chọn tập trò chơi phù hợp để rèn luyện thể lực kỹ cho trẻ Sự phát triển thể chất tinh thần trẻ tuân theo quy luật định, việc lựa chọn áp dụng tập rèn luyện thể lực cho trẻ cần quan tâm đặc biệt Đối với trẻ đến tuổi, cử động trẻ chậm chạp, vụng về, khả phối hợp chân, tay thân cịn hạn chế nên dẫn đến việc thực thừa động tác, điều thể rõ trẻ chạy nhảy Ở giai đoạn trẻ chưa phát triển hết tố chất vận động, sức bền bỉ dẻo dai yếu Trẻ dễ mệt thể lực tâm lí Khả tập trung chưa cao, xương trẻ chưa đủ rắn chắc, tập tập sai có thói quen khơng để dẫn đến phát triển sai lệch thể Vì tơi hướng dẫn cho giáo viên chọn tập cho trẻ 3-4 tuổi cần chọn có tác động đến phát triển trẻ như: Chạy, nhảy kiểu khác nhau, bò, trườn, chơi cầu trượt Tuỳ theo độ khó vận động để trẻ thực số lượt tập, sau cho trẻ nghỉ giải lao Trẻ từ 4-5 tuổi tiếp thu động tác nhanh thành thạo hơn, khả vận động chỗ nhanh tốt hơn, thực động tác chuyển tiếp động tác chậm chưa liên tục Ở lứa tuổi cần nâng cao sức mạnh chuyên biệt như: Sức nhảy, sức ném, kéo, bắt bóng, tiếp súc với vật chuyển động Trên sở trẻ có khả phối hợp động tác thân với động tác bạn khác Trẻ từ 5-6 tuổi có khả phối hợp động tác tốt chuyển nhanh từ động tác sang động tác khác Trẻ phối hợp nhiều động tác như: Chạy nhảy bật qua chướng ngại vật; Trẻ lứa tuổi thể rõ ý muốn vươn tới thành tích Trẻ quan tâm đến thành tích so sánh với bạn lứa tuổi Do trẻ 5-6 tuổi nên tổ chức thi đồng đội Đối với trẻ chậm tiếp thu động tác mẫu có tác dụng lớn Nội dung hướng dẫn động tác làm mẫu cần ngắn gọn, đơn giản để trẻ dễ nhìn thấy, dễ hiểu Khơng nên sửa động tác nhiều dễ làm cho trẻ hứng thú Nếu trẻ không đạt kết mong muốn giáo viên phải kiên trì động viên, khuyến khích trẻ để trẻ tiếp tục tập Đối với trẻ mẫu giáo lời khen, lời động viên, khích lệ trẻ cần thiết, giáo viên nên quan tâm đến thành tích UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 15 nhỏ trẻ công nhận khen ngợi để trẻ thấy cố gắng làm tốt Việc lựa chọn địa điểm trò chơi cho trẻ tập quan trọng đến sức khoẻ trẻ, trời lạnh, mưa giáo viên phải ho trẻ tập phòng phòng cần thống Các tập trị chơi cần gắn với chủ đề, theo độ tuổi để gây hứng thú phát huy tính tích cực trẻ tham gia Để tạo hứng thú giáo viên cần liên tưởng đến hình thức vận động vật, trồng, tượng thiên nhiên Cụ thể Bắt chước dáng đi, tiếng kêu vật nhảy thỏ, bay chim, lạch bạch vịt, hay tiếng gà gáy, tiếng chó sủa, lợn kêu, chim hót… Giả làm phương tiện giao thông: Tàu hỏa, máy bay, ô tơ Làm tượng thiên nhiên: Gió thổi, mưa rơi, rụng Làm động tác phát triển cây: Gieo hat, hạt nảy mầm, lớn, nụ, hoa, quả, hái quả… Trong hoạt động học thường cung cấp cho trẻ vận động vận động ôn, giáo viên cần tổ chức vận động ôn cho trẻ thông qua trò chơi vận động Lựa chọn tập trò chơi cho trẻ tuổi hoạt động học Ví dụ : Vận động bản: Đi đường hẹp Trị chơi vận động: Đi, chạy theo tín hiệu qua chướng ngại vật Ví dụ: Vận động bản: Bò thấp chui qua cổng Trò chơi vận động: Tung bóng vào rỗ Lựa chọn tập trị chơi cho trẻ tuổi Ví dụ: Vận động bản: Ném xa tay Trò chơi vận động: Nhảy thỏ Ví dụ: Vận động bản: Bị dích dắc qua điểm Trị chơi vận động: Gánh gánh gồng gồng Lựa chọn tập trò chơi cho trẻ tuổi: Rồng rắn lên mây, nhảy bao bố, đua thuyền, cướp cờ, ném bóng rổ, kéo co… Ví dụ: Trị chơi Kéo co, cướp cờ, lộn cầu vồng, kéo cưa lửa xẻ… Trò chơi cho trẻ tuổi: Kéo co, cướp cờ, nhảy bao bố, đua thuyền, đôi bạn khéo, gấu, nhảy thỏ, rồng rắn lên mây, mèo đuổi chuột, oẳn chân, oẳn tay, nhảy lị cị… UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 16 Ví dụ: Tổ chức trò chơi đua thuyền cho trẻ tuổi tuổi Cách chơi: Trẻ dùng chân quắp vào người bạn ngồi phía trước, hai bàn tay chống xuống sàn nhấc người lên đẩy người phía trước Luật chơi: Không bỏ chân làm đứt thuyền, không dê mơng xuống sàn Đội đích trước thắng Hình ảnh trẻ tuổi lớp Hoa đào chơi trò chơi " Kéo co" Biện pháp 5: Hướng dẫn giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung vận động vào hoạt động cho trẻ Việc lồng ghép hoạt động vận động nhằm củng cố học thay đổi tư thế, hình thức hoạt động cần thiết, tơi đạo giáo viên đưa nội dung vận động vào hoạt động ngày, thay đổi trạng thái động tĩnh trò chơi động, trò chơi dân gian Ví dụ: Giờ hoạt động làm quen với tốn sau giáo viên cho trẻ học đếm đến 9, tạo nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số Giáo viên cho trẻ đứng thành đội, nhảy bao bố lên gắn (xếp) toa tàu cho tàu có toa Ví dụ: Giờ hoạt động làm quen với toán lớp tuổi ơn nhận biết hình trịn, hình vng, giáo viên tổ chức cho trẻ chơi trị chơi "Nhảy thỏ" giáo viên yêu cầu thỏ "Chuồng hình vng" phải nhảy giống thỏ chuồng có ký hiệu hình vng Ví dụ: Giờ học Vận động trẻ tuổi Trẻ ghế thể dục đầu đội túi cát sau ném trúng vào đích đội ném nhiều đội thắng (Hình ảnh ghế thể dục đầu đội túi cát ném trúng đích) Ví dụ: Trị chơi " Mèo đuổi chuột " Hình ảnh trẻ tuổi chơi trị chơi dân gian: Mèo đuổi chuột Giáo viên khuyến khích trẻ vận động theo nhạc, tập thể dục sáng theo nhạc, theo giai điệu, theo lời ca Những trò chơi vận động kèm theo hát, câu thơ mô động tác làm cho ngôn ngữ, trí tưởng tượng trẻ phát triển nâng cao Ngồi giáo viên cịn thực lồng ghép số vận động hoạt động ngày như: vận động nhẹ sau ngủ dậy, hoạt động trời, hoạt động chiều UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... '' ''Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng dạy trẻ mẫu giáo kỹ vận động trường Mầm non năm học 2020- 2021'' '' nhằm đưa giải pháp công tác đạo để nâng cao chất lượng giáo dục kỹ vận động. .. tượng nghiên cứu Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng dạy trẻ mẫu giáo kỹ vận động trường Mầm non Thực từ tháng 9 /2020 - 5 /2021 năm học 2020 - 2021 với giáo viên mẫu giáo trường mầm... giản hay phức tạp) điều kiện cho phát triển thể người nhiều mặt khác Dưới tác động giáo dục, hoạt động nhằm phát triển vận động cho trẻ phát triển toàn diện Giáo dục phát triển vận động cho trẻ