Đang tải... (xem toàn văn)
UBND tØnh Qu¶ng Ninh Céng hoµ x• héi chñ nghÜa ViÖt Nam UBND TỈNH QUẢNG NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số 2755 /SGD&ĐT GDTrH V/v Kết luận Hội nghị bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh cốt cán cấp THCS hè năm 20[.]
UBND TỈNH QUẢNG NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 2755 /SGD&ĐT-GDTrH Hạ Long, ngày 11 tháng năm 2010 V/v : Kết luận Hội nghị bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh cốt cán cấp THCS hè năm 2010 Kính gửi: Các Phịng Giáo dục Đào tạo Thực Công văn số 3408/BGD&ĐT-GDTrH ngày 15/6/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn bồi dưỡng hè 2010 cho giáo viên cán quản lý cấp Trung học sở (THCS), Trung học phổ thông (THPT), Sở Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) Quảng Ninh triển khai lớp bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh cấp THCS hè năm 2010, Sở đánh giá đạo công tác bồi dưỡng sau: Đánh giá 1.1 Ưu điểm - Tổng số giáo viên tham dự tập huấn: 70, tăng 10 giáo viên so với kế hoạch - Tại lớp tập huấn dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng, đổi kiểm tra, đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính sáng tạo học sinh, giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng thực hành phương pháp dạy học tích cực, trao đổi, chia sẻ, đóng góp nhiều ý kiến, xây dựng giảng hay thể phương pháp dạy học tích cực - Giáo viên cốt cán hướng dẫn khai thác thực hành phần mềm Bảng tương tác (Smart Board) Một số phần mềm giáo viên khai thác ứng dụng vào soạn lớp bồi dưỡng 1.2 Tồn - Cón số giáo viên số trường đến tập huấn muộn, không mang theo sách giáo khoa cấp học thông báo - Tinh thần học tập số giáo viên chưa thực cố gắng, cịn tình trạng muộn, sớm q trình tập huấn Cơng tác bồi dưỡng giảng dạy sở 2.1 Về công tác bồi dưỡng địa phương - Các Phòng GD&ĐT đạo giáo viên cốt cán tiếp tục tổ chức bồi dưỡng cho toàn thể giáo viên cấp học nội dung Sở tập huấn với hình thức cụ thể phù hợp với địa phương, trường - Giáo viên phải có kế hoạch tự nghiên cứu, sưu tầm, khai thác tài liệu từ nguồn khác nhau, đặc biệt kỹ thuật dạy học tích cực, hướng dẫn, nguồn học liệu mở đăng tải trang web Bộ GD&ĐT Tổ chức hướng dẫn, trao đổi khai thác hiệu nguồn tài liệu - Giáo viên khai thác trang web www.teachingenglish.edu.vn Hội đồng Anh phối hợp với Bộ GD&ĐT thiết kế cho cấp THPT để tham khảo thiết kế giảng cấp THCS 2.2 Về đổi phương pháp giảng dạy thực chương trình mơn 2.2.1 Đổi phương pháp giảng dạy Giáo viên tăng cường áp dụng phương pháp dạy học tích cực, ý rèn luyện kỹ nghe, nói, đọc, viết theo hướng phát huy tính sáng tạo, tư tích cực học sinh, cần dành nhiều thời gian cho học sinh luyện tập Khi soạn giáo viên cần xác định rõ mục tiêu học, phân bố thời gian hợp lý cho hoạt động, áp dụng hiệu trò chơi phần warmer email nói tài liệu khác, tổ chức hoạt động lớp học để đạt mục tiêu đề dạy Tăng cường sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm dạy học để thiết kế dạy sinh động, hấp dẫn, hút học sinh Tuy nhiên, giáo viên không nên lạm dụng công nghệ thông tin mà thiếu quan tâm rèn kỹ thực hành cho học sinh, cần dùng thêm phương tiện dạy học khác tranh, ảnh, hình vẽ, đồ vật, phiếu học tập Giáo viên cần trọng rèn luyện kỹ nghe, nói cho học sinh thơng qua giảng Các tiết dạy nghe hiểu phải dùng đĩa CD, không nên đọc cho học sinh nghe (trừ trường hợp đặc biệt khơng có điện, thiết bị hỏng chưa kịp khắc phục) Khuyến khích học sinh mua đĩa CD, nghe đài, xem TV tiếng Anh để nâng cao khả nghe hiểu Các trường cần tăng cường tổ chức câu lạc tiếng Anh, tổ chức buổi ngoại khóa dạng sân khấu hóa, trị chơi để học sinh có hội thể khả nói tiếng Anh mình, nâng cao khả thuyết trình, tự tin giao tiếp, tư tiếng Anh để em tham dự English Festivals thời gian tới Phấn đấu đến năm học 2015 học sinh tốt nghiệp THCS phải đạt trình độ tiêu chuẩn KNLNN (Khung trình độ lực ngoại ngữ châu Âu ) nhằm đáp ứng nhu cầu ngoại ngữ tình hình hội nhập 2.2.2 Về việc thực chương trình Các trường THCS tiếp tục thực theo Phân phối chương trình chi tiết cấp THCS Sở GD&ĐT ban hành năm học 2007-2008 Nội dung kiến thức học theo Hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kỹ môn tiếng Anh Bộ GD&ĐT ban hành năm 2010 (Không thực theo quy định số tiết cho đơn vị học sách này) 2.3 Về công tác đổi kiểm tra đánh giá Giáo viên phải tổ chức kiểm tra đầy đủ loại kiểm tra theo quy định (tăng cường kiểm tra nói, trả lời câu hỏi, tình loại kiểm tra thường xuyên) Bài kiểm tra viết cần kết hợp hình thức tự luận trắc nghiệm Bài kiểm tra 15 phút kiểm tra nội dung như: Đọc hiểu, nghe hiểu, viết từ vựng ngữ pháp Các nhóm, tổ chun mơn cần có thống nội dung, cấu trúc đề kiểm tra tiết kiểm tra học kỳ, thiết phải thể kỹ Nghe (25%), Đọc (25%), Viết (25%), Kiễn thức ngôn ngữ gồm kỹ nói, ngữ pháp, từ vựng ngữ âm (25%) Nội dung kiểm tra phải theo chuẩn kiến thức kỹ mà học sinh học Chương trình, tuyệt đối khơng kiểm tra nội dung ngồi chương trình dạy học Đề kiểm tra phải phù hợp (khơng q dễ q khó), có phân loại trình độ để nhằm khuyến khích học sinh học tập vươn lên 2.4 Công tác chuẩn bị sở vật chất để dạy ngoại ngữ Sở yêu cầu trường phải chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa, sách Hướng dẫn chuẩn kiến thức kỹ năng, sách tham khảo, đĩa CD nghe hiểu, đài cassete, đầu chiếu, chiếu phục vụ cho việc dạy ngoại ngữ Khuyến khích trường THCS mua bảng dạy học tương tác (Smart board) để giảng dạy Nhận công văn này, Sở GD&ĐT Quảng Ninh yêu cầu Phòng GD&ĐT đạo trường THCS triển khai thực hiện./ Nơi nhận : - Như kính gửi; - Ban Giám đốc Sở (để báo cáo); - Cổng TTĐT; - Lưu VT, GDTrH GIÁM ĐỐC (Đã ký) Đỗ Văn Thuấn ... trường THCS mua bảng dạy học tương tác (Smart board) để giảng dạy Nhận công văn này, Sở GD&ĐT Quảng Ninh yêu cầu Phòng GD&ĐT đạo trường THCS triển khai thực hiện./ Nơi nhận : - Như kính gửi; - Ban