MĨ THUẬT Chủ đề 4 Em sáng tạo cùng những con chữ ( tiết 1 ) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức Học sinh nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, nét thanh nét đậm và kiểu chữ trang trí Năng lực Học sinh tạo d.
MĨ THUẬT: Chủ đề 4: Em sáng tạo chữ ( tiết ) I Yêu cầu cần đạt : - Kiến thức : - Học sinh nêu đặc điểm kiểu chữ nét đều, nét nét đậm kiểu chữ trang trí - Năng lực : - Học sinh tạo dáng trang trí tên người thân theo ý thích - Học sinh giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Chuẩn bị thiết bị dạy học học liệu : Đồ dùng: * Giáo viên : - Sách học MT lớp 4, số bái trang trí chữ HS - Hình ảnh chữ trang trí * Học sinh: - Sách học MT lớp - Màu, giấy màu, keo dán, bìa sách, báo, tạp chí Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III Tiến trình tổ chức dạy học: Hoạt động tổ chức hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS Hoạt động khởi động : - Cho học sinh xem video hát: The - Xem video, hát theo trả lời câu hỏi alphabet song Và trả lời câu hỏi sau xem xong video - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề - Lắng nghe gv nhận xét câu trả lời bạn, lắng nghe gv giới thiệu chủ đề học - Kiểm tra đồ dùng học tập - Kiểm tra đồ dùng học tập Hoạt động hình thành kiến thức : * Mục tiêu: + HS nhận biết kiểu chữ nét đều, - Nhận biết kiểu chữ nét đều, nét nét nét đậm, chữ trang trí nét đậm, chữ trang trí + HS nắm đặc điểm chữ nét - Nắm đặc điểm chữ nét đều, đều, nét nét đậm, chữ trang trí nét nét đậm, chữ trang trí biết biết số cách thức trang trí chữ đẹp + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo cặp + Yêu cầu HS quan sát hình bảng, đọc đáp án nối đáp án với hình ảnh + GV: Đưa đáp án để học sinh quan sát so sánh với kết cặp + Nhận xét nhận xét, kết luận - Gv cho học sinh quan sát số hình ảnh kiểu chữ trang trí trả lời câu hỏi + Các chữ trang trí hình bên, ?, trang trí họa tiết ? + Giáo viên nhận xét kết luận: Các chữ trang trí cách điệu với nhiều hình thức, hình dáng khác Chữ trang trí thường trang trí họa tiết hoa, lá, hình vật, chấm nét… * Ghi nhớ - GV nêu phần ghi nhớ Chữ nét là: chữ có độ dày nét chữ Chữ nét có dáng đơn giản, khỏe Chữ nét nét đậm là: chữ có nét to, nét nhỏ theo nguyên tắc: Các nét đưa từ xuống nét đậm; nét đưa từ lên, nét ngang nét Chữ nét nét đậm có dáng thốt, nhẹ nhàng số cách thức trang trí chữ đẹp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Hoạt động theo cặp + Quan sát, thảo luận để nối đáp án với hình ảnh + Quan sát đáp án giáo viên so sánh với kết cặp + Lắng nghe giáo viên nhận xét, kết luận - Quan sát số hình ảnh trả lời câu hỏi + Trả lời: Lời câu hỏi giáo viên + Lắng nghe giáo viên nhận xét kết luận - Ghi nhớ: Chữ nét là: chữ có độ dày nét chữ Chữ nét có dáng đơn giản, khỏe Chữ nét nét đậm là: chữ có nét to, nét nhỏ theo nguyên tắc: Các nét đưa từ xuống nét đậm; nét đưa từ lên, nét ngang nét Chữ nét nét đậm có dáng thốt, nhẹ nhàng Chữ trang trí: tạo dáng Chữ trang trí: tạo dáng dựa dựa đặc điểm chữ viết thường, đặc điểm chữ viết thường, hoặc chữ in kiểu chữ nét chữ in kiểu chữ nét nét nét nét đậm nét đậm + Học sinh đọc đồng phần ghi + Yc học sinh đọc lại phần ghi nhớ nhớ + Có nhiều cách để trang trí chữ, chữ trang trí thường dùng để thể vui vẻ, gây ấn tượng phù hợp với yêu cầu nội dung trang trí - Giới thiệu với học sinh số sản phẩm học sinh nêu câu hỏi + Ngoài chữ trang trí tranh cịn có thêm hình ảnh ? - Gv nhận xét câu trả lời học sinh kết luận + Ngồi hình ảnh chữ trang trí Các vẽ cịn có hình ảnh hoa, lá, vật, họa tiết trang trí thêm cho vẽ thêm sinh động ấn tượng Cách thực : * Mục tiêu: + HS tìm hiểu, nhận biết cách tạo dáng, trang trí chữ để thực trang trí chữ viết tên + HS nắm cách thực trang trí chữ +Tiếp thu - Quan sát số sản phẩm học sinh trả lời câu hỏi + Ngồi hình ảnh chữ trang trí cịn có thêm hình ảnh hoa, lá, vật hình ảnh khác - Lắng nghe gv nhận xét kết luận - Lắng nghe - Quan sát, thấy vẻ đẹp sáng tạo, học tập rút kinh nghiệm - Nhận biết cách tạo dáng, trang trí chữ để thực trang trí chữ viết tên + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động - Nắm cách thực trang trí chữ - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Chia lớp thành nhóm người - Thực chia nhóm theo hướng dẫn + Cho nhóm học sinh xem video giáo viên giáo viên minh họa cách thực vẽ + Chú ý quan sát video bước thực tạo dáng trang trí chữ giáo viên + Y/c nhóm học sinh chọn hình ảnh dán vào bước thực tương + Lắng nghe giáo viên nêu yêu cầu ứng hoạt động + Quan sát hỗ trợ học sinh thực + Các nhóm thảo luận thực hoạt hiện… giải đáp thắc mắc học sinh động nhóm có + Trưng bày kết nhóm Nhận + Quan sát kết hoạt động xét kết hoạt động nhóm mình, nhóm lắng nghe học sinh nhận xét nhóm bạn + Đối chiếu kết thấy giáo đưa với + Đưa kết cho học sinh đối kết nhóm chiếu với kết nhóm - Lắng nghe - Kết luận bước thực vẽ tạo dáng trang trí chữ Bước 1: Tạo hình cho chữ Bước 2: Tạo dáng chữ phù hợp với hình Bước 3: Trang trí họa tiết vào chữ cho đẹp Bước 4: Vẽ màu - Quan sát, học tập - Cho HS xem sản phẩm HS - Hiểu công việc phải làm - Gợi ý HS tạo trang trí tên người thân, - Hoàn thành tập lớp trang trí chữ làm bưu thiếp, báo tường… - Tập trung, ghi nhớ trang trí chữ hình thức, vật liệu khác GV tiến hành cho HS bắt đầu tạo hình trang trí viết tên người thân * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy, chì, màu… IV Điều chỉnh sau tiết học ( có ) : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Giáo viên Trần Đức Hiệp ... có dáng thốt, nhẹ nhàng Chữ trang trí: tạo dáng Chữ trang trí: tạo dáng dựa dựa đặc điểm chữ viết thường, đặc điểm chữ viết thường, hoặc chữ in kiểu chữ nét chữ in kiểu chữ nét nét nét nét đậm... thực vẽ tạo dáng trang trí chữ Bước 1: Tạo hình cho chữ Bước 2: Tạo dáng chữ phù hợp với hình Bước 3: Trang trí họa tiết vào chữ cho đẹp Bước 4: Vẽ màu - Quan sát, học tập - Cho HS xem sản phẩm... nhớ Chữ nét là: chữ có độ dày nét chữ Chữ nét có dáng đơn giản, khỏe Chữ nét nét đậm là: chữ có nét to, nét nhỏ theo nguyên tắc: Các nét đưa từ xuống nét đậm; nét đưa từ lên, nét ngang nét Chữ