Toàn ngành triển khai nhiệm vụ năm học mới thích ứng với dịch bệnh Toàn ngành triển khai nhiệm vụ năm học mới thích ứng với dịch bệnh Ngày 12/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) tổ chức Hội nghị trực tuy[.]
Tồn ngành triển khai nhiệm vụ năm học thích ứng với dịch bệnh Ngày 12/8, Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) tổ chức Hội nghị trực tuyến tổng kết năm học 2020-2021, triển khai nhiệm vụ năm học 2021-2022 giáo dục Tiểu học Phát biểu Hội nghị, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh: “Ngành Giáo dục cần chuyển trạng thái để thích ứng với tình hình dịch bệnh, giảm thiểu tổn thương, tác động tiêu cực đến giáo dục; đảm bảo an toàn phòng chống dịch yêu cầu chất lượng cốt lõi” Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ chủ trì Hội nghị Nỗ lực hồn thành năm học khó khăn Năm học 2020-2021 năm ngành Giáo dục thực Chương trình giáo dục phổ thông (CT GDPT 2018) lớp Năm học diễn bối cảnh nước chịu ảnh hưởng nhiều đợt dịch Covid-19, giáo viên, học sinh phải chuyển trạng thái từ dạy học trực sang dạy học trực tuyến linh hoạt áp dụng hình thức khác phù hợp với nhà trường, địa phương, để trì việc học học sinh đến trường Báo cáo Hội nghị, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học Thái Văn Tài cho biết, triển khai nhiệm vụ năm học bối cảnh khó khăn khác biệt, tồn khối Giáo dục Tiểu học nỗ lực thực nhiệm vụ kép: vừa tích cực phịng chống dịch Covid-19, vừa triển khai hiệu CT GDPT 2018 lớp CT GDPT 2006 lớp 2, 3, 4, Theo đó, Bộ GDĐT ban hành nhiều văn để kịp thời đạo, hướng dẫn địa phương tổ chức thực nhiệm vụ giáo dục Tiểu học, tập trung triển khai chương trình, sách giáo khoa Căn hướng dẫn Bộ GDĐT, tỉnh/thành phố xây dựng kế hoạch dạy học bảo đảm hoàn thành CT GDPT cấp tiểu học phù hợp với thực tiễn địa phương Thực tế triển khai năm học 2020-2021 bậc tiểu học cho thấy, nhà trường trọng đổi công tác quản lý, quản trị trường học theo hướng phát huy tính chủ động, linh hoạt, lực tự chủ, sáng tạo tổ chuyên môn giáo viên Giáo viên dạy lớp bước đầu áp dụng hiệu phương pháp, kỹ thuật dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Kết thúc năm học, tất trường tiểu học hồn thành chương trình theo kế hoạch, chất lượng học sinh đáp ứng chuẩn đầu theo quy định Trong đó, học sinh lớp có số mặt trội lứa học sinh học chương trình 2006 mạnh dạn, tự tin đọc thông, viết thạo học kỳ 1, sau củng cố tăng cường bền vững học kỳ Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học Thái Văn Tài báo cáo Hội nghị Thông tin kết sau năm triển khai chương trình giáo dục phổ thơng lớp địa phương, Phó Giám đốc Sở GDĐT Nghệ An Đào Công Lợi cho biết: Chất lượng học sinh lớp Nghệ An năm hẳn năm trước Ở địa bàn vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số, qua thực tế trực tiếp kiểm tra, tất học sinh lớp đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu chương trình Cũng nhìn nhận tích cực kết triển khai lớp 1, đại diện lãnh đạo Sở GDĐT Hà Tĩnh cho rằng, chương trình sách giáo khoa có nhiều điểm ưu việt, giúp giáo viên dễ thực hiên, học sinh dễ tiếp thu Với kết tích cực học sinh lớp 1, ngành Giáo dục Hà Tĩnh có thêm động lực để tiếp tục chuẩn bị thực tốt CT GDPT 2018 lớp Tại Hội nghị, số khó khăn, vướng mắc q trình thực nhiệm vụ năm học 2020-2021 triển khai chương trình giáo dục phổ thông địa phương chia sẻ, thiếu giáo viên khó khăn tuyển dụng giáo viên vấn đề chung nhiều tỉnh/thành phố Một số địa phương “tăng trưởng nóng” Bình Dương, TPHCM cịn nêu lên khó khăn, áp lực sở vật chất trường lớp để đảm bảo dạy học buổi/ngày Về kế hoạch năm học mới, địa phương cho biết xây dựng kịch bản, phương án phù hợp, linh hoạt với tình hình dịch bệnh cịn diễn biến phức tạp để sẵn sàng bước vào năm học Đồng thời, đề nghị Bộ GDĐT sớm có hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học để địa phương có triển khai thực Linh hoạt chuyển trạng thái để thích ứng giảm tác động tiêu cực Phát biểu Hội nghị, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn ghi nhận đánh giá cao nỗ lực, cố gắng đội ngũ giáo viên, nhà trường, quan quản lý cấp Sở, Phòng năm học vất vả vừa qua Đồng thời, đề nghị có hình thức khen thưởng xứng đáng cho tập thể, cá nhân làm tốt Nhận định năm học mới, Bộ trưởng cho rằng, năm học diễn bối cảnh diễn biến dịch bệnh khó lường Cần phải nhận định đầy đủ, thấu đáo, thực tiễn tình hình dịch bệnh, tình hình kinh tế – xã hội, ý thức đầy đủ khó khăn thách thức “Khơng lĩnh vực khác, giáo dục bị tổn thương, thời gian để phục hồi dài Vì thế, phải cố gắng để giảm thiểu tổn thương giáo dục”, Bộ trưởng nói, đồng thời nhấn mạnh, cần ưu tiên biện pháp để tồn ngành chuyển trạng thái, thích ứng giảm thiểu tổn thương, tác động tiêu cực Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn phát biểu Hội nghị Chuyển sang trạng thái bình thường mới, theo Bộ trưởng, tùy vào nơi, bối cảnh, để hạn chế thấp tổn thương, ảnh hưởng; chuyển đổi thích ứng với tình hình đạo, điều hành, kế hoạch, mục tiêu, phương pháp, cách thức “Chuyển trạng thái phải tính tới lâu dài khơng tạm thời Mọi điều chỉnh linh hoạt để thích ứng với dịch bệnh, đảm bảo an toàn sở không thay đổi mục tiêu đảm bảo chất lượng Lương tâm trách nhiệm không thay đổi Bất biến vấn đề chuẩn đầu chất lượng, vạn biến phương pháp”, Bộ trưởng nêu rõ Trong nguy tổn thương chịu ảnh hưởng tiêu cực dịch bệnh, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho rằng, đối tượng bị ảnh hưởng nhiều bậc tiểu học Thách thức riêng nhìn thấy bậc tiểu học hạn chế sức khỏe, thể lực, hạn chế sử dụng thiết bị cơng nghệ, khó khăn trong tương tác học tập trực tuyến… Bậc học cịn có số lượng trường, điểm trường lớn, phân tán, sở vật chất nhiều khó khăn Ngồi ra, biến động nghề nghiệp, nơi ở, sinh kế, gia đình ảnh hưởng dịch bệnh, kinh tế khó khăn, dẫn tới nguy trẻ em khơng đến trường, bỏ học… thách thức cho bậc học tiểu học năm học Trước thách thức đặt ra, Bộ trưởng đề nghị, cần phát huy chủ động, sáng tạo địa phương, giáo viên “Giáo viên tâm huyết, động, khơng ngại khó, thích ứng nhanh với công nghệ môi trường làm việc trực tuyến; cần phát huy tối đa tinh thần trách nhiệm giáo viên Các địa phương cần điều chỉnh chế sách chuẩn bị sở vật chất cho phù hợp với điều kiện thực tế” Về kế hoạch năm học, Bộ trưởng lưu ý, địa phương triển khai kế hoạch cho linh hoạt, hiệu phù hợp với tình hình thực tiễn Trong đó, tận dụng tối đa thời gian vàng để dạy trực tiếp Đồng thời, linh hoạt trình thực kế hoạch năm học, linh hoạt thực chương trình triển khai nội dung dựa theo chuẩn đầu yêu cầu nội dung cốt lõi chương trình học Trên Tiểu lõi, dung Đồng sở chương trình chung, Bộ trưởng yêu cầu Vụ Giáo dục học sớm ban hành hướng dẫn nội dung giảng dạy cốt cho bậc tiểu học, ưu tiên giảng dạy nội cốt lõi, theo hình thức trực tiếp thời, cân nhắc kiểm tra, đánh giá cho phù hợp Hội nghị tổng kết năm học 2020-2021 triển khai nhiệm vụ năm học 2021-2022 giáo dục Tiểu học tổ chức theo hình thức trực tuyến với điểm cầu Bộ GDĐT, 63 điểm cầu Sở GDĐT 815 điểm cầu Phòng GDĐT số trường tiểu học Một số nhiệm vụ cụ thể giáo dục tiểu học năm học Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ lưu ý gồm: Rà soát quy hoạch mạng lưới trường lớp học, quan tâm đến đối tượng sách, bảo đảm cơng tiếp cận giáo dục; chủ động xây dựng kịch triển khai năm học phù hợp với thực tiễn địa phương; quan tâm nhiều đội ngũ giáo viên; tiếp tục quan tâm đến đổi phương pháp, xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường; tăng cường công tác kiểm định chất lượng giáo dục; tăng cường sở vật chất, trang thiết bị trường học; tâm thực chuẩn hóa giáo dục; đổi cơng tác quản lý giáo dục Trung tâm Truyền thông Giáo dục ... Phòng năm học vất vả vừa qua Đồng thời, đề nghị có hình thức khen thưởng xứng đáng cho tập thể, cá nhân làm tốt Nhận định năm học mới, Bộ trưởng cho rằng, năm học diễn bối cảnh diễn biến dịch bệnh. .. năm học 2020-2021 triển khai nhiệm vụ năm học 2021-2022 giáo dục Tiểu học tổ chức theo hình thức trực tuyến với điểm cầu Bộ GDĐT, 63 điểm cầu Sở GDĐT 815 điểm cầu Phòng GDĐT số trường tiểu học. .. bảo dạy học buổi/ngày Về kế hoạch năm học mới, địa phương cho biết xây dựng kịch bản, phương án phù hợp, linh hoạt với tình hình dịch bệnh cịn diễn biến phức tạp để sẵn sàng bước vào năm học Đồng