Thông tin tài liệu
Giáo án soạn theo cv 5512 Tài liệu mang tính tham khảo Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I Mục tiêu: Về kiến thức: - Hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Nếu số biểu tôn trọng lẽ phỉa - Phân biệt hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Về lực: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs: Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học b) Nội dung: Hoạt động chung c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - GV viết lên bảng phụ câu tục ngữ: Nói phải củ cải nghe ? Em hiểu câu tục ngữ nào? ? Theo em câu tục ngữ khuyên nhủ điều ? * Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ, báo cáo kết - Gv nhận xét chốt: nói lẽ phải, điều đắn ln người công nhận ửng hộ Nếu sống hàng ngày, người biết cư sử đắn, tôn trọng lẽ phải, thức tốt quy định chung cộng đồng xã hội trở lên tốt đẹp lành mạnh B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Hs biết phân biệt lẽ phải, làm theo lẽ phải phê phán sai trái truyện tình b) Nội dung: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề Giáo viên chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề sau Nhóm : Em có nhận xét việc Quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Trung thực, D/c đấu tranh bảo vệ lẽ phải Bích câu chuyện Nhóm :Trong tranh luân có bạn đưa ý kiến bị đa số Ý kiến đúng: ủng hộ bạn phản đối Nếu thấy ý kiến em xử ? Nhóm :Nếu biết bạn quay cóp Bạn quay cóp -> tỏ thái độ phê phán kiểm tra , em làm ? Giáo viên kết luận cho điểm *Theo em trường hợp trường hợp coi đắn phù hơp với đạo lí lợi ích chung xã hội *Vậy lẽ phải ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học a) Mục tiêu: Hs hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải ý nghĩa việc tôn trọng lẽ phải b) Nội dung: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Nội dung học - GV chia lớp thành ba nhóm Lẽ phải, tơn trọng lẽ phải - Phát phiếu học tập ghi ba câu hỏi Em hiểu lẽ phải? Tôn trọng lẽ phải? Tìm biểu hành vi tơn trọng lẽ phải? Tơn trọng lẽ phải có ý nghĩa xã hội ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - Lẽ phải: điều đắn phù hợp với đạo lý lợi ích xã hội - Tơn trọng lẽ phải: + bảo về, công nhận, tuần theo ủng hộ điều đắn, + biết điều chỉnh hành vi theo hướng tích cực, + khơng chấp nhận không làm điều sai trái Biểu - chấp hành tốt nội quy nơi sống làm việc học tập Ý nghĩa - Tơn trọng lẽ phải giúp người có cách cư xử phù hợp - Lam lành mạnh mối quan hệ xã hội, thức đẩy xã hội phát triển C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học b) Nội dung: hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu học sinh làm tập 1, 2,3 sgk -Hãy kể vài ví dụ việc tôn lẽ phải không tôn trọng lẽ phải mà em biết ? - Hs tiếp nhận, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Báo cáo kết quả: Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 3.Các hành vi biểu tôn trọng lẽ phải : a , e , c - Gv nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn b) Nội dung: hoạt động cá nhân, nhóm, c) Sản phẩm: Quan điểm lẽ phải d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên yêu cầu hs :Bày tỏ ý kiến em nhận xét sau : Lẽ phải thuộc kẻ mạnh giàu có - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách bày tỏ ý kiến - Dự kiến sản phẩm: Không đồng tình ;Lẽ phải thuộc chân lí, nghĩa Kẻ mạnh, người giàu … phải tôn trọng lẽ phải Mọi người tôn trọng lẽ phải làm cho xã hội công tốt đẹp hơn… *Báo cáo kết quả: -Gv yêu cầu nhóm lên trình bày quan điểm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 2: LIÊM KHIẾT I Mục tiêu: Về kiến thức: - Học sinh hiểu liêm khiết - Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết sống ngày - Vì phải sống liêm khiết - Muốn sống liêm khiết cần phải làm Về lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị - GV: Sgk Sgv gdcd - HS: Sưu tầm số truyện nói phẩm chất III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Kết HS d) Tiến trình hoạt động: - GV: Đưa tình TH1: Em Hà TP Hải Phịng nhặt ví tiền, nhờ công an trả lại người - TH2: Chú Minh cảnh sát giao thông không nhận tiền người lái xe họ vi phạm luật giao thông ? Những hành vi thể đức tính gì? - GV: để hiểu vấn đề tìm hiểu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Hs biết phân biệt, nhận biết tính liêm khiết truyện tình b) Nội dung: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề Phần đặt vấn đề kể ? -Sáng lập học thuyết phóng *Bà người ? xạ *Em có suy nghĩ cách sử xự bà Mari -Phát tìm phương Quyri pháp chiết nguyên tố hóa *Em có nhận xét cách sử xự Dương học Chấn Bác Hồ -Vui lòng sống túng thiếu *Theo em cách sử xự Mari , Dương sẵn sàng giữ qui trình chiết tách Chấn , Bác Hồ có điểm chung ?Bộc lộ phẩm cho cần tới , từ chối khoản chất ? trợ cấp phủ Pháp *Em thử đoán xem bà Mari từ chối giúp Sống cao không vụ lợi, đở Pháp Sự từ chối đút lót Dương Chấn khơng hám danh làm việc cách sống Bác Hồ họ cảm thấy cách vơ tư có trách nhiệm ? khơng địi hỏi điều kiện vật *Mọi người có thái độ chất họ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Hs hiểu liêm khiết ý nghĩa việc sống liêm khiết b) Nội dung: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II.Nội dung học - GV đặt yêu cầu: + Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm khiết 1) Khái niệm: ? Liêm khiết phẩm chất đạo + Trái với liêm khiết gì? (nhỏ nhen, ích kỷ ) đức người thể lối + Sống liêm khiết có ý nghĩa ? sóng sạch, không hám danh - Bước 2: Thực nhiệm vụ khơng bận tâm toan tính nhỏ nhen + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án ích kỷ + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần 2) Ý nghĩa: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận Sống Liêm khiết làm cho + HS trình bày kết người thản, nhận + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét quí trọng tin cậy người - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Rèn luyện nào? a) Mục tiêu: HS nắm cách rèn luyện để có đức tính liêm khiết b) Nội dung: Hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 3) Rèn luyện nào? - GV nêu yêu cầu: - Rèn luyện thân sống liêm ? Theo em học sinh có cần phải liêm khiết khiết không? - Làm giàu sức lao ? Muốn trở thành người liêm khiết cần rèn động luyện đức tính gì? - Không tham ô, tham nhũng, - Bước 2: Thực nhiệm vụ hám danh lợi + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - Gv nêu yêu cầu: + Cho hs làm tập 1/Sgk * Tình huống: Hà Anh nhanh nhẹn, biết giúp đỡ người lớp Nhưng lần giúp đỡ Hà Anh lại địi trả cơng bạn quan niệm: Việc có lợi cho thân làm Câu hỏi: 1/ Em có nhận xét quan điểm Hà Anh ? Em có đồng tình với quan điểm khơng ? Vì ? 2/ Nếu bạn Hà Anh, em nói vói bạn ? - HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời: Bài tập 1: 1) Hành vi b, d, e thể tính khơng liêm khiết 2) Không tán thành với tất cách xử tình chúng biểu khía cạnh khác khơng liêm khiết Bài tập 2: 1/ Việc làm Hà Anh ích kỉ, nhỏ nhen, chạy theo lợi ích cá nhân Em khơng đồng tình với quan điểm sống 2/ Nếu bạn Hà An em nói: Nếu bạn tiếp tục sống vậy, người khác lợi dụng bạn, nên phải sống liêm khiết, thật -GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng làm tập b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - Tập đóng vai với tình huống: Lan Hà hai bạn chơi thân với từ ngày lên lớp8 Cả hai học giỏi Một hơm Lan phát cha Hà người đạp xích lơ , từ Lan khơng chơi với Hà thường xuyên ( nói xấu) chê bai nhà Hà với bạn khác, rủ rê bạn khác không chơi với Hà - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I Mục tiêu: Về kiến thức: - Hs hiểu tôn trọng người khác, biểu tôn trọng người khác sống hàng ngày - Vì quan hệ xã hội người tôn trọng lẫn Về lực: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị 1.GV: đọc tài liệu, soạn giáo án SGK, giáo án, bút da, giấy khổ lớn, phiếu học tập HS: đọc trước nhà III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học b) Nội dung: Hoạt động chung c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - GV viết lên bảng phụ câu ca dao Điền từ vào dấu ……… Hoàn thành câu ca dao sau ……… chẳng tiền mua ………………… mà nói cho vừa lịng ? Cha ơng ta muốn khuyên nhủ cháu điều qua câu ca dao trên? * Học sinh thực nhiệm vụ * Báo cáo kết Cân nhắc, suy nghĩ kỹ trước nói cho phù hợp vừa lịng, biết tơn trọng người khác * Đánh giá kết Gv : Lời nói sản phẩm ngơn ngữ đánh dấu tiến hóa văn minh người Cân nhắc, suy nghĩ trước nói cho phù hợp vừa lịng người nghe thể tơn trọng người khác Trongcuộc sống sinh hoạt học tập lao động hàng ngày có nhiều mối quan hệ với nhiều người xung quanh ta Nếu biết tơn trọng người khác nhận lại tơn trọng người khác với Vậy là… B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Hs biết phân biệt nhận xét hành vi tôn trọng thiếu tôn trọng người khác , học tập làm theo gương tốt b) Nội dung: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề Thảo luận tìm hiểu vấn đề GV: Gọi học sinh đọc tình - Nhóm 1: - Chia lớp thành nhóm, ghi câu hỏi thảo luận Mai học sinh giỏi năm liền bảng phụ để lớp theo dõi không kiêu căng, coi thường người khác - Nhóm 1:: Lễ phép, chan hồ, cởi mở, giúp + Nhận xét cách cư xử, thái độ việc làm đỡ nhiệt tình, vơ tư, gương mẫu bạn Mai chấp hành nội qui Mai + Hành vi Mai người đối xử người tơn trọng q mến nào? - Nhóm 2: Các bạn lớp trêu chọc Hải em da đen Hải khơng cho da - Nhóm 2: đen xấu mà cịn tự hào + Nhận xét cách cư xử số bạn đối hưởng màu da cha với Hải? Hải biết tơn trọng cha + Suy nghĩ Hải nào? Thái độ - Nhóm 3: Hải thể đức tính gì? Qn Hùng đọc truyện cười văn - Nhóm3:: Quân Hùng thiếu tôn + Nhận xét việc làm Quân Hùng? trọng người khác + Việc làm thể đức tính gì? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Hs hiểu tôn trọng người khác, ý nghĩa cách rèn luyện đức tính tơn trọng người khác , cách rèn luyện tính tơn trọng người khác b) Nội dung: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II: Nội dung học Tìm hiểu nội dung học Khái niệm: ? Qua phần đặt vấn đề em cho biết -Tôn trọng người khác đánh tôn trọng người khác? giá mức, coi trọng danh dự ? Vì phải tơn trọng người khác? phẩm giá lợi ích người ? Ý nghĩa tôn trọng người khác khác sống hàng ngày? ? Chúng ta phải rèn luyện đức tính tơn trọng -Thể lối sống có văn hoá với người khác nào? người - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án Ý nghĩa + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS - Tôn trọng người khác nhận cần tôn trọng người khác - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết - Mọi người tơn trọng xã + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét hội trở nên lành mạnh, sáng - Bước 4: Kết luận, nhận định tốt đẹp + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức GV kết luận: Là học sinh THCS em biết Cách rèn luyện: rèn luyện đức tính tơn trọng người khác Nêu - Tôn trọng người khác lúc, gương tốt, phê phán xấu, biết điều chỉnh nơi hành vi để góp phần cho gia đình, - Thể cử chỉ, hành động lời nhà trường xã hội tốt đẹp nói tơn trọng người khác Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị GV: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs: Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam b) Nội dung: HS thực yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời d) Tiến trình hoạt động: - Cảnh hỏi Tâm: + Theo cậu, có phải có Quốc hội có quyền ban hành sửa đổi Hiến pháp không? - Tâm: Khơng phải đâu! Có nhiều quan tham gia ban hành sửa đổi Hiến pháp, có Chính phủ Thậm chí ơng tớ làm Bộ Giáo dục Đào tạo tham gia sửa đổi Hiến pháp mà Câu hỏi: Theo em, Tâm nói có khơng ? => Để trả lời câu hỏi tìm hiểu hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Tìm hiểu phần đặt vấn đề b) Nội dung: Thảo luận nhóm lớn c) Sản phẩm: Kết trả lời nhóm d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề Gv : Gọi hs độc phần đặt vấn đề - Điều luật bảo vệ chăm sóc , giáo dục trẻ ? Trên sở quyền trẻ em học , em nêu điều em “Trẻ em đ ược nhà nước xã hội tơn luật bảo vệ , chăm sóc , giáo dục trẻ em , mà theo em trọng bảo vệ tính mạng , thân thể ,danh cụ thể hoá điều 65 hiến pháp ? dự , nhân phẩm ” ? Từ điều 65 điều 146 hiến pháp điều luật ,em có nhận xét mối quan hệ Hiến pháp với luật -Giữa HP điều luật có mối quan hệ bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em , luật hôn nhân gia với , văn pháp luật phải đình ? phù hợp với HP cụ thể hoá HP - Bước 2: Thực nhiệm vụ + Học sinh: Thảo luận nhóm + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… => Hiến Pháp sở tảng hệ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận thống pháp luật + HS trình bày câu trả lời + GV gọi HS nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá + Giáo viên nhận xét, đánh giá Gv bổ sung: + HP1946 sau cách mạng tháng thành công , Nhà nước ban hành HP cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân + HP 1959 HP thời kỳ xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh thống nước nhà + HP 1980 HP thời kỳ độ lên CNXH phạm vi nước + HP 92 – HP thời kỳ đổi Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: hiểu Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam b) Nội dung: Thực hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Câu trả lời hs d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Nội dung học GV nêu vấn đề: em hiểu Hiến pháp ? 1- Hiến pháp + GV học sinh tìm hiểu nội dung Hiến pháp - Là đạo luật nhà nước, có hiệu - Bước 2: Thực nhiệm vụ lực pháp lý cao hệ thống pháp + Học sinh: Thảo luận nhóm luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… xây dựng, ban hành sở - Bước 3: Báo cáo, thảo luận quy định Hiến pháp, khơng trái + HS trình bày câu trả lời với Hiến pháp + GV gọi HS nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá + Giáo viên nhận xét, đánh giá C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: BT HS d) Tổ chức thực hiện: -GV treo bảng phụ yêu cầu HS thực tập - HS tiếp nhận trả lời câu hỏi: Bài 1: Tình thể quyền tự ngơn luận công dân : a.Viết đăng báo phản ánh viêc làm thiếu trách nhiệm , gây lãng phí , gây thiệt hại đến tài sản Nhà nước b.Chất vấn đại biểu quốc hội ,đại biểu hội đồng nhân dân kỳ tiếp xúc cử tri Bài 2: Có thể + Trực tiếp phát biểu họp lấy ý kiến đóng góp cơng dân vào dự thảo luật + Viết thư đóng góp ý kiến gửi quan soạn thảo - Gv nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 20: HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (tiếp) I Mục tiêu: Về kiến thức: - Biết số nội dung Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam Về lực: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị GV: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs: Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu số nội dung Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam b) Nội dung: HS thực yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời d) Tiến trình hoạt động: + Hiến pháp ? Mối quan hệ Hiến pháp pháp luật ? + Hiến pháp đời năm ? Vì có Hiến pháp 1959,1980 1992 ? => GV dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nội dung học a) Mục tiêu: Tìm hiểu phần đặt vấn đề b) Nội dung: Thảo luận nhóm lớn c) Sản phẩm: Kết trả lời nhóm d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Nội dung học HS theo dõi SGK Điều 108,109,110,111 trả lời câu Nội dung Hiến Pháp 1992 hỏi Qui định vấn đề tảng, + Hiến pháp 1992 thông qua ngày ,tháng, năm nguyên tắc mang tính định hướng ? Gồm chương, điều ? Kể tên đường lối XD bảo vệ đất nước như: Bản chương ? chất Nhà nước, Chế độ trị + Nội dung Hiến pháp 1992 quy định vấn đề ? - Chế độ kinh tế + Bản chất nhà nước ta Gì ? - Chính sách GD, XH, KHCN + Cơ quan có quyền lập Hiến pháp pháp luật ? - Bảo vệ tổ quốc + Vậy quan có quyền sửa đổi Hiến Pháp thủ - Quyền nghĩa vụ công dân tục ? - Tổ chức máy nhà nước - Bước 2: Thực nhiệm vụ + Học sinh: Thảo luận nhóm - Học sinh lấy ví dụ + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… Hiến pháp đạo luật quan trọng nhà nước - Bước 3: Báo cáo, thảo luận điều chỉnh quan hệ + HS trình bày câu trả lời quốc gia, định hướng đường lối phát triển + GV gọi HS nhận xét, đánh giá kinh tế, xã hội đất nước - Bước 4: Kết luận, nhận định + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá 3- Quốc hội quan quyền lực cao có + Giáo viên nhận xét, đánh giá quyền lập Hiến pháp Pháp luật - Quốc hội có quyền sửa đổi Hiến pháp - Hiến pháp thông qua đại biểu Quốc hội với 2/3 số đại biểu trí – làm việc theo hình thức hội nghị C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: BT HS d) Tổ chức thực hiện: - GV chia nhóm thành nhóm điền vào bảng kẻ phiếu + Nhóm : Bài tập SGK tr 57,58 + Nhóm 2: Bài tập SGK + Nhóm 3- : Bài tập SGK - HS tiếp nhận trả lời câu hỏi: BT1: Các lĩnh vực Chế độ trị Chế độ kinh tế Văn hố, GD, khoa học cơng nghệ Quyền nghĩa vụ công dân Tổ chức máy nhà nước Điều luật 15,23 40 52,57 101,134 BT2: Văn Hiến pháp Điều lệ Đoàn TN Luật doanh nghiệp Quy chế tuyển sinh ĐH Và CĐ Luật thuế GTGT Luật GD Quốc hội Cơ quan ban hành Bộ Bộ Chính Bộ tài GD&ĐTT KH&CN phủ ĐồnTNCS HCM X X X X X X BT3: Cơ quan Cơ quan quyền lực nhà nước Cơ quan quản lý nhà Quốc hội, HĐND tỉnh Chính phủ, UBND quận, Bộ GD&ĐT, Bộ nông nước Cơ quan xét xử Cơ quan kiểm sát nghiệp PTNT, Sở GD&ĐT, Sở LĐTBXH Toà án nhân tỉnh Viện kiểm sát nhân dân tối cao - Gv nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng làm tập b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoàng băn khoăn : “Chẳng lẽ công dân phải chấp hành Hiến pháp pháp luật! Vì Hiến pháp có quy định cụ thể đâu mà phải chấp hành Chỉ pháp luật quy định cụ thể việc cơng dân làm phải làm gì, nên có lẽ cơng dân có nghĩa vụ chấp hành pháp luật thôi” Câu hỏi: Em có đồng ý với cách hiểu Hồng khơng? Vì ? Em hiểu chấp hành Hiến pháp pháp luật ? Lời giải: Em khơng đồng tình với cách hiểu Hồng Bởi vì, Hiến pháp văn Luật, Luật văn cụ thể hóa Hiến pháp Bởi vậy, công dân phải sống làm theo Hiến pháp Chấp hành pháp luật Hiến pháp tất công dân phải thực nghĩa vụ công dân, tuân thủ pháp luật *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 21: PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I Mục tiêu: Về kiến thức: - Học sinh hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội Về lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs: Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: HS lắng nghe GV trình bày d) Tiến trình hoạt động: Trong học quyền nghĩa vụ công dân em biết Nhà nước không ban hành văn pháp luật quy định quyền nghĩa vụ đó, mà cịn bảo đảm thi hành chúng nhiều biện pháp Theo cách đó, nhà nước thiết lập khn khổ pháp luật mơi trường thi hành pháp luật Trong cơng dân, tổ chức phải biết mình: - Có quyền làm gì? - Phải làm gì? - Khơng làm gì? - Làm nào? Để phù hợp với yêu cầu lợi ích người khác xã hội? - Không làm hại đến tự do, lợi ích người khác xã hội - Nhà nước với quy tắc, chuẩn mực pháp luật công cụ chủ yếu để điều hành xã hội Như với tư cách học sinh trung học sở, em phải làm gì? Thái độ nào? Để giúp em hiểu pháp luật làm pháp luật học học hôm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Tìm hiểu phần đặt vấn đề b) Nội dung: Thảo luận nhóm lớn c) Sản phẩm: Kết trả lời nhóm d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề Những nội dung bảng thể hiện: GV: Cho HS giải tình đặt vấn đề - Mọi người phải tuân theo pháp luật GV: Lập bảng - Ai vi phạm bị Nhà nước xử lí Điề u Bắt buộc Biệnpháp xử lí cơng dân *Kết luận: - Pháp luật quy tắc xử chung 74 phải làm Cấm trả thù người khiếu nại, tố cáo 189 Hủy hoại rừng - Có tính bắt buộc Cải tạo khơng giam giữ năm tù -Phạt tù từ tháng đến năm -Phạt tiền - Phạt tù - GV: Những nội dung bảng thể vấn đề gì? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + Học sinh: Thảo luận, đưa đáp án + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày câu trả lời + GV gọi HS nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá + Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Tìm hiểu phần đặt vấn đề b) Nội dung: Thảo luận nhóm lớn c) Sản phẩm: Kết trả lời nhóm d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Gv cho HS thảo luận đặc điểm, chất vai trò PL Câu 1: Em nêu khái niệm pháp luật? Câu 2: Nêu đặc điểm PL? có VD minh họa? Câu : Nêu chất PL Việt nam, Phân tích sao? Cho VD minh họa? Câu Vai trò PL? Nêu VD minh họa? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + Học sinh: Thảo luận, đưa đáp án + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày câu trả lời + GV gọi HS nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá + Giáo viên nhận xét, đánh giá II Nội dung học 1/ Khái niệm: Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, Nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế Đặc điểm a.Tính quy phạm phổ biến b Tính xác định chặt chẽ c.Tính bắt buộc Bản chất PL PL nước CHXHCNVN thể tính dân chủ XHCN quyền làm chủ nhân dân 4.Vai trò PL - PL phương tiện quản lý nhà nước - PL phương tiện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp CD C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Bt HS d) Tổ chức thực hiện: - Cho học sinh quan sát làm tập 4/61 SGK - HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời: *BT4/61 + Giống nhau: Cơ sơ hình thành, hình thức thể hiện, biện pháp thể + Khác nhau: Cơ sơ hình thành, hình thức thể hiện, biện pháp thể - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng làm tập b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Bt HS d) Tổ chức thực hiện: - GV cho tình huống: Sau buổi học, người ta thấy học sinh trường trung học sở X xe đạp hàng ba, hàng bốn đường phố từ trường ngả đường Đã thế, nhiều bạn học sinh cịn phóng xe vượt đèn đỏ ngã tư giao thông Thấy vậy, số bạn cho rằng: “Đi xe đạp vi phạm pháp luật giao thông đường bộ” Một số bạn khác lại cho : “Đường phố vắng người dàn xe hàng ba, hàng bốn có đâu Khơng phải pháp luật bắt buộc đường quy định, phải có ngoại lệ chứ” Câu hỏi: Em tán thành ý kiến ? Vì ? Lời giải: Pháp luật quy định không dàn xe hàng hai, hàng ba trường hợp Vì vậy, quan điểm “Đi xe đạp vi phạm pháp luật giao thông đường bộ” *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Thực hành – Ngoại khóa TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG I Mục tiêu: Về kiến thức: - HS hiểu số qui định người ngồi xe mô tô, xe máy, người điều khiển xe đạp, xe thô sơ số qui định an toàn giao thông đường sắt Về lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị a GV: Tài liêu, biển báo giao thông b HS: Giấy thảo luận III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: HS lắng nghe GV trình bày d) Tiến trình hoạt động: GV nêu tình hình chấp hành luật lệ giao thơng tình tai nạn giao thơng thời gian qua nước địa phương để dẩn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thơng tin, tình a) Mục tiêu: HS nắm thơng tin tình GV đưa b) Nội dung: HS hoạt động cá nhân, nhóm c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Thơng tin, tình GV nêu thơng tin tình (xem tài liệu) - Hùng vi phạm: chưa đủ tuổi điều khiển xe GV nêu câu hỏi: máy Em cho biết Hùng vi phạm lỗi - Em Hùng vi phạm: Sử dụng ô ngồi xe TTATGT? máy chạy Em Hùng có vi phạm khơng? - Điều Tuấn nói sai làm đường vào trường lại phá hoại cơng trình GT - GV nêu tình nêu câu hỏi: đương sắt Việc làm vi phạm pháp luật Theo em, Tuấn nói có không? - Việc lấy đá đường săt nguy hiểm Việc lấy đá đường sắt gây nguy hiểm xẩy tai nạn đồn tàu chạy qua hậu nào? không lường trước - Bước 2: Thực nhiệm vụ - Tất hành vi người + Học sinh: Thảo luận, đưa đáp án ảnh vi phạm TTATGT + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày câu trả lời + GV gọi HS nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá + Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Tìm hiểu phần nội dung học b) Nội dung: Thảo luận cá nhân, nhóm c) Sản phẩm: Kết trả lời HS d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV nêu câu hỏi: Tất người tham gia GT phải chấp hành qui tắc chung nào? Người ngồi mơ tơ, xe máy khơng có hành vi nào? Người ngồi điều khiển xe đạp phải chấp hành qui định nào? Người điều khiển xe thô sơ phải chấp Hành qui định nào? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + Học sinh: Thảo luận, đưa đáp án + Giáo viên: Quan sat hỗ trợ hs… - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày câu trả lời + GV gọi HS nhận xét, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá + Giáo viên nhận xét, đánh giá Nội dung học a Những qui định chung GT đường Người tham gia GT phải bên phải theo chiều mình, phần đường phải chấp hành hệ thống báo hiệu đường b Một số qui định cụ thể - Người ngồi mô tô, xe máy không mang vác vật cồng kếnh, không bám, kéo đẩy nhau, không sử dụng ô… - Người điều khiển xe đạp chở tối đa ngưới lớn trẻ em tuổi, không mang vác vật cồng kềnh, không bám phương tiện khác, không kéo đẩy nhau… - Người điều khiển xe thô sơ phải cho xe hàng một, phần đường qui định, hàng hóa xép xe phải đảm bảo an tồn, khơng gây cản trở GT *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: ƠN TẬP HỌC KÌ II I Mục tiêu: Về kiến thức: - HS củng cố lại kiến thức học học kì II - Hiểu, trình bày khái niệm, ý nghĩa nội dung học Về lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs: Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ thống hoá kiến thức học + Trong chương trình GDCD học kì II em học * Trong nội dung học cần nhớ : nào? + Khái niệm + Ý nghĩa + Trong cần nhớ nội dung + Cách rèn luyện ? Hoạt động :Hướng dẫn học sinh làm số dạng tập - GV treo bảng phụ yêu cầu học sinh làm số BT 4/ 47 SGK dạng tập/ SGK Chọn : Cả phẩm chất - Cho học sinh làm Cho học sinh làm BT 1/ 47 SGK - Cho học sinh làm BT 1/ 54 SGK BT 1/ 54SGK - Cho HS làm số dạng tập khác Chọn: d 4.Củng cố – Luyện tập - Trong cần nhớ nội dung ? - GV hệ thống kiến thức học 5.Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Học sinh học ôn lại kiến thức học học kì II - Làm dạng tập, chuẩn bị kiến thức thi học kì II *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu: Về kiến thức: - Hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Nếu số biểu tôn trọng lẽ phỉa - Phân biệt hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Về lực: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs: Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học Mức độ nhận thức Cộng Nội dung, Nhận biết Thông hiểu Vận dụng kiến thức TN TL TN TL TN TL Nội dung 1: - Quyền sở Biết quyền sở Hiểu tài sản hữu tài sản Giải hữu tài sản thuộc nghĩa vụ tình công dân quyền sở hữu tôn trọng tài gì? cơng dân sản người khác Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: 0.25 Số điểm: 0.5 2.75 Tỉ lệ %: Tỉ lệ: 2.5% Tỉ lệ: 5% Tỉ lệ: Tỉ lệ: 20% 27.5% Biết trường Nội dung 2: hợp Phòng chống không nhiễm nhiễm HIV HIV Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số điểm: 0.5 0.5 Tỉ lệ %: Tỉ lệ: 5% Tỉ lệ: 5% Nội dung 3: Biết - Phịng tham gia chống tệ nạn phòng chống xã hội tệ nạn xã hội Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số điểm: 0.5 0.5 Tỉ lệ %: Tỉ lệ: 5% Tỉ lệ: 5% Nội dung 4: Phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại - Biết quy định - Nêu hành vi dễ dẫn đến tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại cho trẻ em Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25% Số câu: Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25% Nội dung 5: Biết quyền tự Quyền tự do ngôn luận ngôn luận gì? Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.75 Tỉ lệ: 7.5% Số câu: Số điểm: 0.75 Tỉ lệ: 7.5% Nội dung 6: Biết hiến pháp Hiến pháp gì? Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Số câu: Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Biết chất vai trò pháp luật Nội dung 7: Hiểu pháp luật Pháp luật gì? Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Tổng số câu: Tổng số điểm: 20 Tỉ lệ%: Tổng số điểm Số câu :2 Số điểm: 2.75 Tỉ lệ: 27.5% Số câu: Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25% 10 50 20 11 10 100 10 mức độ nhận thức I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3.0 điểm) Câu (1.0 điểm): Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời Câu tục ngữ, thành ngữ sau nói quyền tự ngơn luận? A Lời nói khơng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng B Gần mực đen, gần đèn sáng C Học ăn, học nói, học gói học mở D Giàu bạn, sang vợ Trường hợp sau không lây nhiễm HIV/AIDS? A Truyền máu B Tiêm chích ma túy C Ho, hắt D Quan hệ tình dục Tài sản tài sản thuộc quyền sở hữu công dân: A Tiền lương, tiền công lao động B Xe máy, ti vi cá nhân trúng thưởng C Cổ vật tìm thấy đào móng làm nhà D Tiền tiết kiệm người dân gửi ngân hàng nhà nước Em đồng ý với ý kiến sau phòng, chống tệ nạn xã hội: A Học sinh lớp phịng, chống tệ nạn xã hội cho thân B Học sinh lớp nhỏ nên tham gia phòng, chống tệ nạn xã hội trường học C Học sinh lớp nhỏ chưa thể tham gia phòng, chống tệ nạn xã hội cộng đồng dân cư D Học sinh lớp tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội phù hợp với lứa tuổi Câu (1 điểm): Nối cột A với B cho phù hợp điền kết vào cột C A B C Pháp luật nước a quy định, quy ước cộng đồng CHXHCN Việt Nam Hiến pháp nước b quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà CHXHCN Việt Nam nước ban hành, yêu cầu người phải tuân theo Quyền sở hữu tài c quyền tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý sản cơng dân kiến vào vấn đề chung đất nước, xã hội Quyền tự ngôn d luật Nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao luận hệ thống pháp luật Việt Nam e quyền công dân tài sản thuộc sở hữu II PHẦN TỰ LUẬN: (7.0 điểm) Câu (2.5 điểm): a Hãy nêu quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại b Hãy nêu hành vi dễ dẫn đến tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại cho trẻ em Câu (2.5 điểm): Hãy nêu chất vai trò pháp luật Câu (2 điểm): Chị Hoa đem xe đạp tiệm cầm đồ để vay tiền Đến hẹn, chị mang tiền đến trả để lấy lại xe, xe chị bị ông Hiền - hàng xóm ơng chủ tiệm cầm đồ - mượn sử dụng làm gãy khung Theo em, chị Hà có quyền địi bồi thường xe bị hỏng khơng? Ai người bồi thường cho chị Hoa? Vì sao? - HẾT ... kiến thức * Chúng bị trừng phạt - 22 bị cáo: tử hình, chung thân, án 20 mươi năm, lại từ 1- năm tù phạt tiền Câu - Dũng cảm, mưu trí vượt qua khó khăn, trở ngại - Vơ tư, sạch, tơn trọng pháp luật,... thông cảm sâu sắc - Bước 2: Thực nhiệm vụ => Đó tình bạn cảm động vĩ đại + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án - Tình bạn Mác Ăngghen dựa + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ sở: HS cần + Đồng cảm sâu... đẳng 2-Tình bạn cần có thông cảm đồng cảm sâu sắc 3-Tôn trọng tin cậy chân thành 4-Bao che cho 5-Quan tâm giúp đỡ lẫn Đồng ý với ý kiến 1, 2, 3, tình bạn phải thơng cảm chia sẻ tôn trọng tin cậy
Ngày đăng: 09/11/2022, 22:27
Xem thêm:
