TUẦN 12 TOÁN CHỦ ĐỀ: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100 Bài 28: BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI BƯỚC TÍNH (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Vận dụng, thực hành giải tốn có hai bước tính - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi - Chiếu hình có câu hỏi khởi động Khoanh tròn vào câu trả lời - HS quan sát suy nghĩ lựa chọn đáp án Bể thứ có cá, bể thứ hai có nhiều bể thứ cá Hỏi hai bể có cá ? - GV gọi HS nhận xét - GV chiếu đáp án để HS so sánh, đối chiếu: - HS nhận xét A) 11 cá B) 15 cá C) 20 cá - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập: - Mục tiêu: + Vận dụng, thực hành giải tốn có hai bước tính - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) - Gọi HS đọc đề H: Bài tốn cho biết gì? H: Bài tốn hỏi gì? - HS đọc TL: Bài tốn cho biết buổi sáng bán 10 máy tính, buổi chiều bán buổi sáng máy tính TL: Bài toán hỏi hai hai buổi bán bao - GV vẽ sơ đồ đoạn thẳng lên bảng lớp nhiêu máy tính? - HS quan sát Tóm tắt 10 máy tính Buổi sáng: Buổi chiều: H: Muốn tìm số máy tính hai buổi bán được, ta phải làm trước ? H: Muốn tìm số máy tính buổi chiều bán được, ta làm sao? H: Vậy để tìm số máy tính hai buổi cửa hàng bán được, ta làm nào? - Gọi HS lên bảng giải, lớp làm vào - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận Bài (Làm việc cá nhân) - Gọi HS đọc đề * Hướng dẫn HS phân tích đề tìm cách giải H: Bài tốn cho biết gì? H: Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS tự giải vào vở, HS làm bảng nhóm - Gọi HS nhận xét - GV kiểm tra làm, nhận xét, chữa bảng Bài (Làm việc nhóm 4) - Gọi HS đọc đề - Chia lớp thành nhóm, thảo luận đưa đề cho toán thời gian phút - Gọi đại diện nhóm đọc đề tốn - Gọi HS nhận xét - GV nêu: Muốn biết bao nặng kg trước hết ta phải biết bao nặng kg - Yêu cầu nhóm thảo luận phút trình bày giải nhóm - Gọi HS nhận xét máy tính ? máy tính TL: Tính số máy tính buổi chiều bán trước TL: Thực phép tính trừ Lấy 10 - = (máy tính) TL: Thực phép tính cộng - HS lên bảng làm bài: Bài giải Số máy tính buổi chiều bán là: 10 - = (máy tính) Số máy tính hai buổi bán là: 10 + = 16 (máy tính) Đáp số: 16 máy tính - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc TL: Bài toán cho biết đường gấp khúc ABC có AB = 9cm, đoạn BC dài gấp lần đoạn AB TL: Bài toán hỏi đường gấp khúc ABC dài xăng - ti - mét? - HS làm bảng lớp, lớp làm vào - 1, HS nhận xét - HS theo dõi - HS đọc - HS chia nhóm thảo luận - Đại diện HS trình bày: Bao ngơ cân nặng 30kg, bao gạo cân nặng bao ngô 10 kg Hỏi hai bao cân nặng ki – lô – gam? - Nhận xét - Nhận xét - HS trình bày: Bài giải Bao gạo cân nặng là: 30 + 10 = 40 (kg) Cả hai bao cân nặng là: 30 + 40 = 70 (kg) Đáp số: 70kg - HS nhận xét - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV gọi đến HS nêu bước giải toán - Gồm có bước hai bước tính + Phân tích đề + Tìm cách giải - Nhận xét, tuyên dương + Trình bày giải Điều chỉnh sau dạy: ... - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận Bài (Làm việc cá nhân) - Gọi HS đọc đề * Hướng dẫn HS phân tích đề tìm cách giải H: Bài tốn cho biết gì? H: Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS tự giải vào vở,... bảng làm bài: Bài giải Số máy tính buổi chiều bán là: 10 - = (máy tính) Số máy tính hai buổi bán là: 10 + = 16 (máy tính) Đáp số: 16 máy tính - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc TL: Bài toán... cầu HS tự giải vào vở, HS làm bảng nhóm - Gọi HS nhận xét - GV kiểm tra làm, nhận xét, chữa bảng Bài (Làm việc nhóm 4) - Gọi HS đọc đề - Chia lớp thành nhóm, thảo luận đưa đề cho toán thời gian