SKKN Hoạt động ngoại khóa Sử dụng kiến thức Lịch sử 12 – Bài 20 Cuộc kháng chiến toàn quốc chống pháp kết thúc (1953 – 1954) để tuyên truyền, truyền thống cách mạng địa phương “thanh hóa với chiến thắ[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT HẬU LỘC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA : SỬ DỤNG KIẾN THỨC LỊCH SỬ 12 – BÀI 20 : CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG PHÁP KẾT THÚC (1953 – 1954 ) ĐỂ TUYÊN TRUYỀN, TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG ĐỊA PHƯƠNG “ THANH HÓA VỚI CHIẾN THẮNG ĐIỆN BIÊN PHỦ ” Người thực hiện: Đinh Thị Thu Hương Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT HẬU LỘC SKKN thuộc lĩnh mực (mơn): Lịch Sử THANH HỐ NĂM 2018 SangKienKinhNghiem.net MỤC LỤC A: ĐẶT VẤN ĐỀ I: Cơ sở lý luận Trang II: Cơ sở thực tiễn Trang 1: Thực trạng Trang Kết quả, hiệu thực trạng Trang B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Mục tiêu buổi ngoại khóa .Trang II: Nội dung ngoại khố 1.Vị trí vai trị buổi ngoại khóa Trang Thực nội dung Trang III: Hoạt động nhóm…………………………………………………… Trang Âm mưu thủ đoạn ,biện pháp Pháp kế hoạch Nava .Trang + Diễn biến chiến dịch ĐBP Trang 10 + Kết ý nghĩa ĐBP Trang 12 Những đóng góp thành tích qn dân Thanh Hóa Trang 13 3.Thành tựu bật cơng xây dựng q hương Thanh Hố .Trang 14 C : KẾT LUẬN Hiệu sáng kiến … Trang 15 Bài tập phát triển kỹ Trang 15 Kết luận Kiến nghị…………………………………………………Trang 16 SangKienKinhNghiem.net A- ĐẶT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Trường học yếu tố thiếu thời đại Giáo dục có vai trị ý nghĩa quan trọng Mục tiêu nguyên lý giáo dục đào tạo hệ trẻ mặt: Đức- Trí- Thể- Mĩ Khẩu hiệu chiến lược Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh “Rèn Đức, luyện Tài để ngày mai lập thân, lập nghiệp” Nghị Đại hội lần thứ IX Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định: Giáo dục quốc sách hàng đầu Tương lai dân tộc, đất nước phải nhìn vào giáo dục đất nước, dân tộc Vì lẽ trước lúc xa di chúc Bác Hồ dặn: Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc làm cần thiết Người rõ mục đích đào tạo hệ trẻ cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ trở thành người kế thừa xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa “Hồng” vừa “Chuyên” Nhiệm vụ mục tiêu giáo dục truyền thụ tri thức khoa học cao hoàn thiện nhân cách để hệ trẻ bước vào đời đầy đủ hành trang trí tuệ, đạo đức sáng Đó người thiết tha gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, có ý chí kiên cường xây dựng bảo vệ Tổ quốc, giữ gìn phát huy giá trị văn hố dân tộc, có lực tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại, biết gìn giữ truyền thống tốt đẹp cha ông, biết tự hào truyền thống dân tộc, biết tô thêm truyền thống ngày đẹp mắt bạn bè quốc tế Giáo dục vừa làm nhiệm vụ truyền thụ tri thức cho học sinh Đồng thời đào tạo rèn luyện đạo đức, lý tưởng, tác phong đúng, hành động Vì giáo dục hệ trẻ để họ biết quý trọng giá trị lịch sử dân tộc điều vô cần thiết cao họ biết tự hào tô đắp cho truyền thống tốt đẹp Làm điều mơn Lịch sử có ưu đặc biệt Đặc biệt mà lịch sử dân tộc lịch sử địa phương đưa vào buổi ngoại khoá , giáo dục ngồi lên lớp hoạt động ngoại khố có khả góp phần đào tạo người học tồn diện mặt : Trí – Đức – Thể - Mĩ vừa có lý thuyết vừa có thực hành , vừa có kiến thức vừa có kỹ sản xuất , vừa có văn hố nhà trường vừa có tri thức đời sống xã hội Do hoạt động ngoại khố ln đề cập hoạt động quan trọng cầu nối giúp học sinh vận dụng kiến thức vào đời sống , sinh hoạt gần gũi với tập thể , với cộng đồng làng xóm Trong điều kiện nay, nhân loại bước vào thời đại công nghệ thông tin, phát triển vũ bão khoa học kỹ thuật, kinh tế tri thức xuất toàn cầu thách thức tất quốc gia dân tộc vai trị giáo dục lớn Chúng ta vào WTO, phải có mặt tồn diện Muốn cho nhân loại SangKienKinhNghiem.net biết mình, hiểu thân dân tộc phải hiểu Để có đầy đủ khả giới thiệu với bạn bè quốc tế mình, lịch sử, cốt cách người Việt Nam thang giá trị văn hoá nhân loại II CƠ SỞ THỰC TIỄN Thực trạng: Việc Dạy- Học Lịch sử trường phổ thơng cịn gặp nhiều khó khăn Để thực buổi ngoại khoá, lồng ghép kiến thức lịch sử dân tộc với lịch sử địa phương lại khó Như mặt trái chế thị trường mở cửa cho sóng văn hố khơng lành mạnh tràn vào làm hoen ố, hiểu sai lịch sử dân tộc, không ý thức truyền thống cách mạng địa phương phận niên khơng có lý tưởng sống Một khó khăn trường phổ thông chưa có tài liệu cụ thể,chi tiết để thực buổi ngoại khóa lịch sử địa phương, nhiều thầy, giáo trực tiếp giảng dạy Lịch sử chưa chuyên tâm, chưa thực tâm huyết với phần việc mình, chưa chịu khó sưu tầm tư liệu lịch sử địa phương Điều làm cho dạy trở nên nặng nề, khơ khan mang tính vụ khơng có sức thuyết phục, hấp dẫn làm cho hệ học sinh quan niệm Lịch sử môn học phụ nên khơng trọng Đặc biệt với chương trình thay sách giáo khoa Bộ Giáo dục- đào tạo chia thành ban: Ban bản, Ban khoa học tự nhiên (với mơn nâng cao: Tốn, Lý, Hóa, Sinh) Ban Khoa học xã hội (với mơn nâng cao: Văn, Sử, Địa Ngoại ngữ) thực tế cho thấy số học sinh theo học Ban khoa học xã hội kết thi cử công việc trường Thậm chí có nơi khơng có Ban khoa học xã hội, Ban khoa học tự nhiên Ban học sinh ý học môn tự chọn nâng cao Việc Dạy- Học môn Lịch sử không đơn giản kiện xảy đâu? Lúc nào? mà phải biết đánh giá khách quan khoa học, giá trị kiện bối cảnh đương thời Bài học lịch sử cho người biết cách hoạt động đắn tương lai Một điều bất cập có nhiều người, Lịch sử địa phương nắm không vững lại nắm lịch sử nước chẳng hạn lịch sử Trung Quốc Điều đặt vấn đề phải làm cho nhà nghiên cứu sử học, giáo viên dạy học mơn lịch sử, phải tích cực công tác nghiên cứu giảng dạy lịch sử dân tộc lịch sử địa phương, đồng thời kết hợp với tổ chức văn hoá, tuyên truyền rộng rãi quần chúng nhân dân thông qua phương tiện thông tin đại chúng Dạy – Học lịch sử khó làm để truyền tải kiến thức lịch sử từ sách sống , từ lý thuyết tới thực hành mà khái niệm liên quan đến ngoại khoá chưa rõ ràng ,chưa xác định thống Ví : Ngoại khố hình thức học tập hay vui chơi ,chính khố hay SangKienKinhNghiem.net ngoại khoá? phụ đạo học sinh yếu hay bồi dưỡng học sinh giỏi có phải ngoại khố hay khố ? Bản thân giáo viên phổ thơng chưa đánh giá vai trò , tác dụng hình thức tổ chức ngoại khố , nhà trường cịn nặng chun mơn khoá , coi hoạt động ngoại khoá phụ trợ ,ít có thời gian để thường xun tổ chức buổi ngoại khoá ,để tiến hành buổi ngoại khoá lịch sử yêu cầu giáo viên lịch sử phải đổi nội dung ,phương pháp phải đa dạng hoá hoạt động tổ chức , giáo viên chưa có kinh nghiệm kỹ quản lý tổ chức Vấn đề sở vật chất kinh phí cho buổi ngoại khố cịn hạn hẹp Bên cạnh khó khăn trên, năm gần việc Dạy- Học Lịch sử có nhiều điều kiện thuận lợi, cấp ngành, nhà trường, phụ huynh xã hội quan tâm Điều tác động tích cực tới nhận thức học sinh môn Lịch sử việc học Lịch sử trường THPT qua giáo dục ngồi lên lớp ,các hoạt động ngoại khố gắn liền với di tích lịch sử ,truyền thống mạng địa phương Kết quả, hiệu thực trạng trên: Ngoại khóa vấn đề lịch sử địa phương phần quan trọng việc dạy học lịch sử có tác dụng lớn việc giáo dục đạo đức tư tưởng tình cảm chọ học sinh Về mặt kiến thức Tri thức lịch sử địa phương góp phần làm cho lịch sử dân tộc giới học sinh trở nên hoàn chỉnh, đa dạng, sinh động,phong phú, làm cho học sinh không hiểu biết lịch sử địa phương mà cịn hiểu sâu sắc tiến trình lịch sử dân tộc giới Về mặt giáo dục: Qua buổi học ngoại khoá, lồng ghép kiến thức lịch sử dân tộc với lịch sử địa phương góp phần tun truyền giáo dục em lịng u quê hương, tự hào truyền thống quê hương đất nước mình, từ nâng cao ý thức em lòng tự hào dân tộc ý thức tơn trọng, bảo vệ di tích lịch sử địa phương, biết ơn anh hùng liệt sĩ, người ngã xuống độc lập dân tộc Trên sở em yêu mến quê hương có ý thức xây dựng quê hương đất nước ngày giàu đẹp Về mặt kỹ phát triển: Ngoại khoá lồng ghép kiến thức lịch sử dân tộc với lịch sử địa phương cịn góp phần xây dựng giới quan khoa học cho em, rèn luyện cho em thói quen học đơi với hành, hình thành cho em cáckĩ thực hành môn như: Kĩ sưu tầm tư liệu, kĩ hệ thống hoá tư liệu lịch sử địa phương… Hoạt động ngoại khóa cịn góp phần phát triển học sinh Nếu nội khóa hình thức bắt buộc việc học tập, tuân thủ nghiêm ngặt chương trình quy định thời gian, nội dung…thì hoạt động ngoại khóa lại mở khả rộng lớn để hình thành thói quen, kỹ trí tuệ thực hành cho học sinh SangKienKinhNghiem.net học tập lịch sử Các em tự chọn tham gia công tác hợp với sở thích trình độ Tính chất tự nguyện việc tham gia hoạt động ngoại khóa phát huy lực nhận thức độc lập, làm nảy sinh phát triển hứng thú học sinh Tuy nhiên, việc lồng ghép lịch sử dân tộc với lịch sử địa phương để tuyền truyền ,truyền thống cách mạng quê hương , chưa người dạy người học đầu tư trọng nên kết việc giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh đạt kết chưa cao, chưa phát huy sức mạnh môn lịch sử việc giáo dục nhân cách, đạo đức tư tưởng, truyền thống yêu quê hương đất nước, lòng tự hào dân tộc, dẫn tới học sinh lịch sử địa phương, khơng trân trọng giữ gìn di tích lịch sử mà địa phương có Việc nghiên cứu lịch sử địa phương, với tư cách ngành khoa học sau ngày hồ bình lập lại miền Bắc Từ sau ngày miền Nam giải phóng, cơng tác tiến hành phạm vi nước.Hầu hết tỉnh biên soạn lịch sử tỉnh kể huyện, xã.Thanh Hoá số tác giả như:giáo sư Phan Ngọc Liên(Chủ tịch Hội đồng môn lịch sử -Bộ giáo dục đào tạo; Chủ tịch Hội Giáo dục lịch sử Việt Nam) số tác giả trường Cao đẳng Sư phạm Thanh Hoá (nay trường Đại học Hồng Đức) như:Hồng Thanh Hải, Vũ Q Thu biên soạn xuất giáo trình Lịch sử Thanh Hố năm 1996 trước cho sinh viên lấy tài liêu học tập, nhiên tài liệu viết lịch sử địa phương cịn q ít, sách tham khảo cho giáo viên cịn hạn chế Thanh Hố tỉnh lớn, có bề dày lịch sử lâu đời oanh liệt, gắn với lịch sử chung dân tộc.Thanh Hoá cịn mảnh đất chứa đựng lịng tính đặc sắc văn hoá dân tộc thiểu số tư liệu phong phú lịch sử địa phương.Vì lẽ đó, khơng có lí để - người dạy sử lại bỏ trống mảng Cá nhân cho rằng, với nguồn tư liệu lịch sử địa phương Thanh Hóa phong phú tiết phân phối chương trình q ít, có nhiều điều cần giảng dạy cho em em có nhiều điều chưa biết khởi nghĩa địa phương Trong kháng chiến chống Pháp lần thứ ( 1946 – 1954 ) quân dân Thanh Hố có đóng góp khơng nhỏ chiến thắng lừng lẫy năm châu chấn động địa cầu – Chiến thắng Điện Biên Phủ (1954 ) Buộc Pháp phải ký hiệp định Giơ ne vơ công nhận độc lập chủ quyền lãnh thổ Việt Nam v ngày 21/7/1954 Để ơn lại truyền thống cách mạng,phát huy truyền thống dân tộc nâng cao chất lượng dạy học lịch sử.Đoàn trường THPT Hậu Lộc phối hợp với Ban giáo dục lên lớp nhóm giáo viên sử tiến hành buổi : SangKienKinhNghiem.net Hoạt động ngoại khoá : Sử dụng kiến thức lịch sử 12 : Bài 20 : Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp kết thúc (1953 – 1954 ) để tuyên truyền, truyền thống cách mạng địa phương “Thanh Hóa với chiến thắng Điện Biên Phủ ” Hình thức chúng tơi lồng ghép kiến thức lịch sử Bài 20 : Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp kết thúc (1953 – 1954 ) SGK 12 – chương trình chuẩn ) – với đóng góp quân dân Thanh Hóa ,nhằm khắc phục khó khăn,bất cập mơn lịch sử,mang lại lịch sử hình thức , bổ ích , hấp dẫn ,thú vị B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Mục tiêu buổi ngoại khóa - Tìm hiểu : Hoạt động ngoại khố : Sử dụng kiến thức lịch sử 12 : Bài 20 : Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp kết thúc (1953 – 1954 ) để tuyên truyền, truyền thống cách mạng địa phương “Thanh Hóa với chiến thắng Điện Biên Phủ 1954 ” - Nhằm giáo dục truyền thống yêu nước,lòng tự hào dân tộc,nêu cao phát huy truyền thống cho hệ trẻ ngày nói chung , niên Thanh Hóa nói riêng - Tạo hứng thú học tập nâng cao hiệu tiết học môn lịch sử +)Về kiến thức: - Vị trí vai trị buổi ngoại khóa : Thanh Hóa với chiến thắng Điện Biên Phủ 1954 , phát huy truyền thống Điện Biên Phủ xây dựng Thanh hóa thành tỉnh kiểu mẫu lời Bác Hồ nói - Âm mưu ,thủ đoạn ,biện pháp Pháp kế hoạch Nava ? - Nét diễn biễn chiến dịch Điện Biên Phủ 1954 - Kết ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ ? - Những đóng góp thành tích qn dân Thanh Hố chiến dịch Điện Biên Phủ - Phát huy truyền thống chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ , Đảng nhân dân Thanh Hoá đạt thành tựu bật cơng bảo vệ xây dựng q hương Thanh Hố nói riêng đất nước nói chung? +)Về kỹ :Giúp học sinh: - Củng cố kĩ khái quát ,phân tích, nhận định đánh giá tìm nguyên nhân ý nghĩa nội dung ,sự kiện lớn lich sử dân tộc - Biết sưu tầm sử dụng tài liệu lịch sử truyền thống , địa phương vào học tập đời sống - Bồi dưỡng kĩ sử dụng tư liệu tham khảo để làm sâu sắc thêm nhận thức lịch sử +) Về thái độ : - Khắc sâu thêm niềm tin , tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Bác Hồ nghiệp kháng chiến xây dựng Tổ Quốc SangKienKinhNghiem.net - Có ý thức bảo vệ , kế thừa biết giữ gìn truyền thống địa phương , dân tộc công xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc - Hình thành cho hệ trẻ lòng yêu nước ,tự hào dân tộc , tự hào chủ nghĩa anh hùng cách mạng chiến đấu , xây dựng sản xuất a: Phương pháp nghiên cứu : +) Buổi hoạt động thực theo phương pháp chia lớp thành nhóm: - Nhóm : Áp dụng cho lớp – nhóm +) Thiết bị ,tài liệu sử dụng chuyên đề : - Lược đồ : Hình thái chiến trường Đông – Xuân 1953 – 1954 Diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ 1954 - Đĩa VCD : Cuộc tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954 chiến dịch Điện Biên Phủ - Ảnh : Biểu tượng chiến thắng Điện Biên Phủ Toàn cảnh Hội nghị Giơ ne vơ năm 1954 Đơng Dương - Nhóm giáo viên dạy lịch sử soạn thảo câu hỏi ,sưu tầm tranh ảnh có câu hỏi đáp ứng mục tiêu buổi ngoại khoá.Một máy chiếu để thực giáo án Power Point - Ra câu hỏi ,bài tập cho học sinh sưu tầm chuẩn bị trước b: Đối tượng nghiên cứu : - Thực buổi ngoại khoá khối học sinh 12 2: Nội dung buổi ngoại khố a.Vị trí vai trị buổi ngoại khóa Khẳng định hoạt động ngoại khoá gắn liền với lịch sử địa phương vấn đề cần thiết đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động học sinh Ngoại khoá lịch sử : Sử dụng kiến thức lịch sử 12 : Bài 20 : Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp kết thúc (1953 – 1954 ) để tuyên truyền, truyền thống cách mạng địa phương “ Thanh Hóa với chiến thắng Điện Biên Phủ ” Với hỗ trợ phần mềm Power Point hoạt động nhóm với câu hỏi với nội dung kiến thức lịch sử học khố Buổi ngoại khố lịch sử địa phương khơng có tác dụng đối học sinh lớp 12 mà ảnh hưởng lớn tới nhân dân địa phương Đây biện pháp hiệu gắn nhà trường với gia đình , gia đình với xã hội Tóm tại, việc tổ chức hoạt động ngoại khố mơn lịch sử biện pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử trường phổ thơng Qua buổi hoạt động ngoại khố, nhận thấy hầu hết học sinh hứng thú tham gia, khơng khí buổi sinh hoạt trở nên sinh động Qua góp phần rèn luyện cho học sinh phát huy tối đa tư độc lập, sáng tạo em làm việc Đây sở để sau học sinh có phương SangKienKinhNghiem.net pháp hoạt động thực tế động,hướng nghiệp chọn nghề phù hợp cho sống , xây dựng làm giàu mảnh đất quê hương b Thực nội dung chuyên đề : +) Giao việc cho nhóm làm việc : - Nhóm1 - B3: ?Âm mưu ,thủ đoạn ,biện pháp Pháp kế hoạch Nava ? Diễn biễn chiến dịch Điện Biên Phủ 1954 - Nhóm2 – B5: ? Kết Ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ ? - Nhóm3 – B6:? Những đóng góp thành tích qn dân Thanh Hố chiến dịch Điện Biên Phủ - Nhóm4 – B7: ? Phát huy truyền thống chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ 64 năm qua, Đảng nhân dân Thanh Hố đạt thành tựu bật công bảo vệ xây dựng q hương Thanh Hố nói riêng đất nước nói chung? +) Thực : Trước hết em quan sát hình ảnh sau: Hình : GV hỏi :?Bức ảnh gợi cho nhớ tới ? HS trả lời : Chủ tịch Hồ Chí Minh Đại tướng Võ Nguyên Giáp’ SangKienKinhNghiem.net Hình 2: Sau đặt câu hỏi :?Bức ảnh gợi cho nhớ tới ? Nhớ tới chiến dịch nào? HS trả lời : Đại tướng Võ Nguyên Giáp - Chiến dịch Điện Biên Phủ 1954 ? Quan sát hình ảnh đồn xe thồ phục vụ chiến dịch Điện Biên Phủ, em có nhận xét gì? Hình 3: Quân dân ta dốc toàn tâm, toàn sức để phục vụ chiến tranh, hậu phương hết lịng, khơng quản khó khăn để làm nên chiến thắng Điện Biên Phủ 1954 Với ảnh vừa xem cho biết chủ đề buổi ngoại khóa hơm Sử dụng kiến thức lịch sử 12 : Bài 20 : Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp kết thúc (1953 – 1954 ) để tuyên truyền, truyền thống cách mạng địa phương“ Thanh Hóa với chiến thắng Điện Biên Phủ ” Đã có bạn tự hỏi Điện Biên Phủ lại làm giới rung chuyển tới vậy? Ở Điện Biên Phủ có điều đặc biệt mà trận chiến khác khơng có được? Bạn có câu trả lời đến với “phép màu kì diệu” trận chiến cách 64 năm trước c: Hoạt động nhóm 10 SangKienKinhNghiem.net - Nhóm1 - B3: ? Âm mưu ,thủ đoạn ,biện pháp Pháp kế hoạch Nava ? Mục tiêu cần đạt nhóm giúp em nhớ Âm mưu ,thủ đoạn ,biện pháp Pháp kế hoạch Nava: Đại diện học sinh nhóm 12B3 trả lời , thành viên nhóm cịn lại bổ sung câu trả lời nhóm 12B3.Giáo viên phụ trách môn sử nhận xét câu trả lời chốt ý thơng qua trình chiếu Power Point” 1: Âm mưu ,thủ đoạn ,biện pháp Pháp kế hoạch Nava: a : Kế hoạch Nava * Hoàn cảnh : - 1953 Pháp cố gắng bế tắc -> Cầu viện Mĩ , Mĩ lệnh điều tướn NaVa từ Bắc Phi sang Đông Dương làm cao ủy => Kế hoạch Na Va * Nội dung : - Tạo khối quân chủ lực mạnh , tiến hành đấm sắt - Giành quyền chủ động chiến trường * Thủ đoạn ,biện pháp : - Bước 1:Thu – Đông 1953 – Xuân 1954 : Phịng ngự Miền Bắc ,tiến cơng Miền Nam - Bước :Thu 1954 : Chuyển lực lượng công Bắc , giành thắng lợi buộc ta phải đàm phán theo ý đồ chúng => Sản phẩm bị dộng , phiêu liêu ,mạo hiểm ,muốn tập trung lực lượng b Chủ trương ta - Tập trung lực lượng , công vào nơi có vị trí chiến lược quan trọng , lực lượng yếu - Tiêu diệt sinh lực địch ,giải phóng đất đai , buộc địch phải phân tán lực lượng đối phó với ta - Với tư tưởng đạo : “ Đánh ăn , tiến ăn , thắng đánh cho kì thắng , khơng thắng kiên khơng đánh “ Giáo viên đặt câu hỏi : ? Pháp có âm mưu Điện Biên Phủ ? Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi Sau học sinh trả lời giáo viên nhận xét chốt ý : Điện Biên Phủ ngã chiến lược Châu Pháp muốn biến nơi thành lục qn , khơng qn để khống chế tồn khu vực , nơi giam chân quân chủ lực ta Cuối 1953 Pháp biến Điện Biên Phủ thành tập đoàn điểm gồm 49 điểm ,2 sân bay , 16 200 quân ,chia làm phân khu => Điện Biên Phủ “ Pháo đài bất khả xâm phạm ” hay cịn ví nhím núi rừng Tây Bắc - Trung tâm kế hoạch Nava c Diễn biễn chiến dịch Điện Biên Phủ 1954 +) Chủ trương ta : 11 SangKienKinhNghiem.net - Điện Biên Phủ mạnh lập nằm lọt núi rừng Tây bắc , đường xá hiểm trở , bất lợi cho Pháp việc vận chuyển tiếp tế Vào Điện Biên Phủ đường đường hàng khơng - Ta hồn tồn có khả khắc phục địa hình hiểm trở ta vận chuyển chủ yếu xe thồ , đội ta lại am hiểu địa hình , trưởng thành cách đánh - Ta chọn Điện Biên Phủ điểm chiến ,chiến lược Điện Biên Phủ khơng đơn giản thách thức qn ,mà cịn thách thức trị => Muốn kết thúc chiến tranh phải chiến thắng Điện Biên Phủ - Khẩu hiệu : “ Tất cho tiền tuyến , tất cho chiến thắng Điện Biên Phủ ” Hình : Chủ tịch Hồ Chí Minh đồng chí Trường Chinh, Phạm Văn Đồng, Võ Nguyên Giáp định mở Chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954 +) Diễn biễn :chia làm đợt Giáo viên phụ trách trình chiếu Power Point lược đồ đợt - Đợt : 13/3/1954 ->17/3/1954 12 SangKienKinhNghiem.net - Đợt : 30/3/1954 -> 26/4/1954 - Đợt : 1/5/1954 ->7/5?1954 13 SangKienKinhNghiem.net - 56 ngày đêm khoét núi, ngủ hầm, mưa dầm, cơm vắt/ máu trộn bùn non/ gan khơng núng, chí khơng mịn (Tố Hữu) => 17h 30 phút ngày 7/5/1954 quân ta toàn thắng Chiến dịch kết thúc - Nhóm2 – B5: ? Kết Ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ ? Đại diện học sinh nhóm 12B5 trả lời , thành viên nhóm cịn lại bổ sung câu trả lời nhóm 12B5 Giáo viên phụ trách trình chiếu Power Point nhận xét chốt ý : d)Kết : “ Chín năm làm Điện Biên Nên vành hoa đỏ, nên thiên sử vàng ” (Tố Hữu) - Ta tiêu diệt bắt sống 16.200 qn ,thu hồi tồn vũ khí phuong tiện chiến tranh - Đập tan kế hoạch Na va Buộc Pháp – Mĩ phải chấp nhận thất bại , đè bẹp ý chí xâm lược ,buộc Pháp phải ký hiệp định Giơ ne vơ 1954 +)Ý nghĩa : Chiến thắng Điện Biên Phủ thắng lợi ,oanh liệt lịch sử chống ngoại xâm dân tộc , vào lịch sử Bạch Đằng ,một Chi Lăng TK X X - Điện Biên Phủ - Hồ Chí Minh – Việt Nam trở thành biểu tượng nhân lại tiến - Nhóm3 – B6:? Những đóng góp thành tích qn dân Thanh Hoá chiến dịch Điện Biên Phủ ? Mục tiêu cần đạt nhóm giúp em biết đóng góp thành tích qn dân Thanh hóa , tăng cường khích lệ phát huy truyền thống cha ông cho hệ trẻ ngày 2: Những đóng góp thành tích qn dân Thanh Hóa 14 SangKienKinhNghiem.net a) Những đóng góp : Thanh Hóa huy động: Gạo 4.500 ; 350 thực phẩm, xe đạp thồ : 3.500 , thuyền ván loại 1.126 , 31 ơtơ, 180 xe bị , hàng chục nghìn dân cơng hỏa tuyến, 120.000 niên xung phong họ em Thanh Hóa Hình : Số lượng dân cơng Thanh Hóa chiếm 80% tổng số dân cơng tồn tuyến cung cấp với số kỷ lục 120.000 người, có 25.000 dân công nữ Xe thồ - phương tiện thô sơ sử dụng sáng tạo làm phương tiện chủ yếu vận chuyển lương thực, thực phẩm, đạn dược, khí tài phục vụ chiến dịch; trở thành biểu tượng chủ nghĩa anh hùng cách mạng trường chinh kháng Pháp dân tộc Việt Nam 15 SangKienKinhNghiem.net Hình : Xe thồ - phương tiện thơ sơ Với đóng góp, hy sinh đó, Bác Hồ khen ngợi: "Bây tiếng Việt Nam đến đâu, tiếng Điện Biên Phủ đến Tiếng Điện Biên Phủ đến đâu, đồng bào Thanh Hóa có phần vinh dự đến đó." Truyền thống yêu nước cách mạng, quân dân toàn tỉnh tâm dồn sức góp phần nước đập tan tập đồn điểm mạnh Đông Dương lúc b)Thành tích : - Dù đâu chiến trường nào, em Thanh Hố hồn thành xuất sắc nhiệm vụ Hàng vạn cán bộ, chiến sỹ, nhân dân Thanh Hóa Chính phủ Chủ tịch Hồ Chí Minh khen thưởng tiêu biểu anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân là: Trương Công Man, Tô Vĩnh Diện, Trần Đức, Lê Công Khai, Lê Văn Bường - Nhóm4 – B7: ? Phát huy truyền thống chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ 64 năm qua, Đảng nhân dân Thanh Hoá đạt thành tựu bật cơng xây dựng q hương Thanh Hố nói riêng đất nước nói chung? Mục tiêu cần đạt nhóm giúp phát huy truyền thống chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ 64 năm qua, Đảng nhân dân Thanh Hoá đạt nhiều thành tựu bật công bảo vệ xây dựng quê hương Thanh Hoá 16 SangKienKinhNghiem.net 3: Thành tựu bật công xây dựng quê hương Thanh Hoá ? Nêu thành lĩnh vực trị, kinh tế- văn hố, an ninh quốc phịng Thanh Hố ? Bằng hiểu biết ,sự nhạy bén trình quan sát cập nhật thông tin qua thông tin ,báo chí loa đài HS tră lời câu hỏi …… Giáo viên phụ trách trình chiếu Power Point nhận xét chốt ý : - Kinh tế : trì tốc độ tăng trưởng khá, năm sau cao năm trước, lực sản xuất quy mô kinh tế tăng cường - Cơ cấu kinh tế chuyển dịch hướng, ngày phù hợp với tiềm năng, lợi tỉnh nhu cầu thị trường - Lĩnh vực khoa học - công nghệ, văn hóa - xã hội :có chuyển biến tích cực; an sinh xã hội chăm lo; đời sống nhân dân khơng ngừng cải thiện - Quốc phịng, an ninh tăng cường; an ninh trị, trật tự an toàn xã hội bảo đảm, tạo thuận lợi cho phát triển kinh tế - xã hội - Các chương trình trọng tâm triển khai thực có kết quả, góp phần tích cực vào thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Phát huy truyền thống anh dũng, kiên cường chiến đấu, phục vụ chiến đấu, nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, Ðảng bộ, quyền, đồng bào dân tộc, lực lượng vũ trang Thanh Hóa đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước, chung sức, chung lòng xây dựng quê hương trở thành tỉnh kiểu mẫu, thỏa lòng mong muốn Bác Hồ lần đầu Người vào thăm, nói chuyện với đồng bào Thanh Hóa ngày 20-2-1947 C- KẾT QUẢ 1.Hiệu sáng kiến : - Năm học 2017 – 2018 nhóm giáo viên dạy lịch sử phối hợp với Đoàn trường ban giáo dục lên lớp định thực buổi ngoại khoá lịch sử cho học sinh lớp 12 để tuyên truyền ,truyền thống cách mạng địa phương 17 SangKienKinhNghiem.net Thông qua phần mềm Power Point tái lại năm tháng hào hùng quân dân Thanh Hoá chiến dich Điện Biên Phủ , lồng ghép tranh ảnh , tài liệu ,bài hát ,bài thơ Điện Biên Phủ Hị kéo pháo , Hoan hơ chiến sĩ Điện Biên , thước phim tư liệu đoàn xe thồ ,những ảnh kéo pháo lên đồi Buổi ngoại khoá lồng ghép kiến thức lịch sử làm tăng hứng thú học môn lịch sử đặc biệt tiết khố ,nâng cao hiệu rõ rệt ,ngoại khố góp phần đáng kể việc lựa chọn vào khả định chọn đường lập thân lập nghiệp em Chúng cho câu hỏi làm thu hoạch để phát triển kỹ HS Bài tập phát triển kỹ : Câu Suy nghĩ em quê hương Thanh Hoá qua kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược( 1946 – 1954 )? Câu :“Bây tiếng Việt Nam đến đâu, tiếng Điện Biên Phủ đến đó, đồng bào Thanh Hố có phần danh dự đó” (Hồ Chí Minh) Bạn cho biết Bác nói câu nói vào thời gian nào? Ở đâu? Câu 3: Là người Thanh Hố thân em làm để phát huy truyền thống chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ để xây dựng tỉnh Thanh Hoá thành tỉnh kiểu mẫu? Với câu hỏi thảo luận đông đảo em sưu tầm tài liệu , trả lời câu hỏi viết thu hoạch ,chúng chấm mừng kết tốt , khả quan khả tư ,sự hiểu biết nhạy bén, nắm bắt ,đánh giá liên hệ với thân với địa phương nơi em sinh sống * - Lớp 12C3 12C4 12C5 12C6 Giỏi , 80% 75% 70% 70 % * Năm học 2017 - 2018 Lớp Giỏi , 12B3 90 % 12B5 80% 12B6 75% 12B7 70% Trung bình 15% 22% 23% 20% Yếu ,Kém 0,5% 0,3% 0,7 % 10 % Trung bình 10 % 20% 20% 23% Năm học 2016 2017 Yếu , Kém 0,0% 0,0% 0,5 % 0,7 % +) Ưu học sinh : 18 SangKienKinhNghiem.net - Dạy - học lịch sử địa phương, tài liệu lịch sử địa phương giúp học sinh hiểu giải thích nét riêng biệt, đặc thù môn lịch sử, điều quan trọng để phát triển tư lịch sử học sinh, giáo dục lòng tự hào quê hương cho học sinh - Thông qua lịch sử địa phương buổi ngoại khoá tuyên truyền giáo dục cho học sinh lịng u nước , u lao động, kính trọng nhân dân lao động qua nhiều hệ, từ xác định nghĩa vụ bảo vệ di sản lịch sử, giữ gìn phát triển truyền thống tốt đẹp địa phương - Việc lồng ghép câu hỏi tranh ảnh tổ chức trò chơi nên học sinh hứng thú tham gia tìm hiểu, sưu tầm tài liệu phát biểu hăng hái Kết luận Kiến nghị : Với kết đạt thực tế trình giảng dạy trường phổ thơng chúng tơi có đề xuất sau: + Đối với giáo viên: - Cần đầu tư thời gian, tâm huyết, cần tìm tịi tư liệu, kết hợp sử dụng có hiệu phương pháp dạy học dạy học lịch sử - Khai thác tư liệu kiện địa phương có quan hệ đến kiện lịch sử nước - Trong buổi giáo dục lên lớp đơn vị công tác cần phối hợp với tổ chức đoàn niên , ban hướng nghiệp ban giáo dục lên lớp soạn thảo ,lồng ghép câu hỏi liên quan tới kiến thức lịch sử dân tộc , lịch sử địa phương để tuyên truyền, truyền thống cách mạng cho niên Thanh hóa + Đối với Huyện, Tỉnh: - Cần tạo điều kiện xây dựng sở vật chất tốt để đáp ứng nhu cầu dạy học lịch sử trường phổ thông - Đẩy mạnh việc nghiên cứu biên soạn tài liệu thông sử địa phương, lịch sử Đảng địa phương, lịch sử phong trào cách mạng địa phương, lịch sử phát triển kinh tế, văn hoá địa phương + Đối với Sở Bộ Giáo dục đào tạo: - Cần trang bị đầy đủ tài liệu, tư liệu, băng hình, tranh ảnh để giáo viên có đủ điều kiện tốt việc dạy học môn lịch sử - Tạo điều kiện vật chất , thời gian - phân phối chương trình để nhà trường , giáo viên dạy lịch sử tổ chức nhiều buổi ngoại khố lịch sử dân tộc lịch sử địa phương Nếu khơng tổ chức riêng tổ chức thi tìm hiểu lịch sử địa phương Hậu Lộc : Ngày 20 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan viết Xác nhận BGH không chép coopy SKKN 19 SangKienKinhNghiem.net Đinh Thị Thu Hương TÀI LIỆU THAM KHẢO : Sách giáo khoa, sách giáo viên lịch sử lớp 12 2: Phương pháp dạy học lịch sử – Nhà xuất giáo dục 1998 : Lịch sử địa phương – Nhà xuất giáo dục 1998 4: Các tài liệu , tranh ảnh có liên quan cho buổi ngoại khoá 5: Lịch sử đảng tỉnh Thanh Hóa, tập (1930 - 1954), nghiên cứu biên soạn năm 1999 - 2000, trang 295 6: Theo tham luận "Bác Hồ với Thanh Hóa, Thanh Hóa làm theo lời Bác xây dựng tỉnh kiểu mẫu" đồng chí Ðỗ Hữu Thích sách "Bác Hồ với Thanh Hóa, Thanh Hóa làm theo lời Bác" Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Thanh Hóa biên soạn, NXB Lao động 1998 7: Số liệu dẫn theo tài liệu tuyên truyền 50 năm Chiến thắng Ðiện Biên Phủ đề cương tuyên truyền 55 năm Chiến thắng Ðiện Biên Phủ Phịng Chính trị, Bộ Chỉ huy Qn tỉnh Thanh Hóa biên soạn, Chủ nhiệm Chính trị phê chuẩn, ban hành có đối chiếu với lịch sử Ðảng tỉnh 20 SangKienKinhNghiem.net ... lại lịch sử hình thức , bổ ích , hấp dẫn ,thú vị B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Mục tiêu buổi ngoại khóa - Tìm hiểu : Hoạt động ngoại khố : Sử dụng kiến thức lịch sử 12 : Bài 20 : Cuộc kháng chiến toàn. .. động ngoại khoá gắn liền với lịch sử địa phương vấn đề cần thiết đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động học sinh Ngoại khoá lịch sử : Sử dụng kiến thức lịch sử 12 : Bài 20 : Cuộc. .. học lịch sử. Đoàn trường THPT Hậu Lộc phối hợp với Ban giáo dục lên lớp nhóm giáo viên sử tiến hành buổi : SangKienKinhNghiem.net Hoạt động ngoại khoá : Sử dụng kiến thức lịch sử 12 : Bài 20 : Cuộc