Luận văn Thạc sĩ Phát triển đội ngũ giáo viên tại Công ty Cổ phần Tổ hợp Giáo dục Tuniver

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ LAO ĐỘNG THƢƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI NGUYỄN THỊ HUYỀN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN TỔ HỢP GIÁO DỤC TUNIVER LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN TRỊ NHÂN LỰC Hà Nội - 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ LAO ĐỘNG THƢƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI NGUYỄN THỊ HUYỀN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN TỔ HỢP GIÁO DỤC TUNIVER Chuyên ngành : Quản trị nhân lực Mã số : 8340404 LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN TRỊ NHÂN LỰC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ MINH HÒA Hà Nội - 2021 LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan luận văn thạc sỹ cơng trình nghiên cứu thực nghiêm túc thân em, đƣợc thực sở nghiên cứu lý thuyết, kiến thức chuyên ngành, nghiên cứu khảo sát tình hình thực tế Cơng ty Cổ phần Tổ hợp giáo dục Tuniver, dƣới hƣớng dẫn giảng viên TS Nguyễn Thị Minh Hòa Các số liệu, bảng biểu sử dụng luận văn trung thực, đƣợc Công ty Cổ phần giáo dục Tuniver cho phép sử dụng Các nhận xét, đề xuất đƣợc rút từ quan sát thực tiễn, kiến thức kinh nghiệm thân Em xin khẳng định, lời cam đoan hoàn toàn thật! Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2021 Học viên Nguyễn Thị Huyền LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu gặp nhiều khó khăn, song nhận đƣợc hỗ trợ, giúp đỡ nhiệt tình thầy, giáo, lãnh đạo quan, bạn bè, đồng nghiệp, đơn vị liên quan gia đình tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành luận văn Lời đầu tiên, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới Tiến sĩ Nguyễn Thị Minh Hòa nhiệt tình hƣớng dẫn, bảo, tham gia ý kiến quý báu, giúp đỡ, động viên khắc phục, vƣợt qua khó khăn q trình nghiên cứu để tơi hồn chỉnh luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn thầy, cô giáo Khoa sau đại học, Đại học Lao động xã hội cung cấp cho thông tin, kiến thức, truyền đạt kinh nghiệm q trình tơi học lớp cao học để tơi ứng dụng vào nội dung luận văn Tôi xin cảm ơn lãnh đạo toàn thể cán bộ, công nhân viên Công ty Cổ phần Tổ hợp giáo dục Tuniver tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu; trân trọng cảm ơn tới quan, đơn vị cộng tác giúp đỡ tơi q trình thu thập thông tin, liệu, nghiên cứu luận văn Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn tới ngƣời thân gia đình, bạn bè, đồng nghiệp ln động viên, cổ vũ tạo điều kiện thuận lợi để yên tâm học tập nghiên cứu Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2021 Học viên Nguyễn Thị Huyền MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VẾT TẮT i DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU ii LỜI MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI DOANH NGHIỆP 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Nhân lực 1.1.2 Nguồn nhân lực 11 1.1.3 Giáo viên dạy Toán Khoa học Tiếng Anh 13 1.1.4 Phát triển nguồn nhân lực 14 1.2 Nội dung phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp 15 1.2.1 Đảm bảo số lƣợng 15 1.2.2 Nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực 15 1.2.3 Hợp lý cấu 19 1.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển nguồn nhân lực 19 1.3.1 Tuyển dụng nguồn nhân lực có chất lƣợng 19 1.3.2 Đào tạo nhân lực 20 1.3.3 Bố trí, sử dụng nhân lực 20 1.3.4 Đánh giá thực công việc 21 1.3.5 Tiền lƣơng khoản phúc lợi cho ngƣời lao động 21 1.3.6 Quan điểm lãnh đạo 22 1.3.7 Năng lực đội ngũ làm công tác nhân 22 1.3.8 Môi trƣờng làm việc 23 1.3.9 Đối thủ cạnh tranh 23 1.3.10 Sự phát triển trƣờng đào tạo giáo viên dạy Toán, Khoa học tiếng Anh 24 1.4 Bài học kinh nghiệm phát triển giáo viên dạy toán khoa học tiếng Anh số trung tâm học rút cho Công ty Cổ phần Tổ hợp Giáo dục Tuniver 24 1.4.1 Bài học kinh nghiệm phát triển giáo viên dạy toán khoa học tiếng Anh số trung tâm 24 1.4.2 Bài học rút cho Công ty Cổ phần Tổ hợp Giáo dục Tuniver 27 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN DỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN TỔ HỢP GIÁO DỤC TUNIVER 29 2.1 Tổng quan Công ty Cổ phần Tổ hợp Giáo dục Tuniver 29 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 29 2.1.2 Chức nhiệm vụ 30 2.1.3 Cơ cấu tổ chức, máy quản lý Tuniver 31 2.1.4 Đặc điểm nguồn nhân lực Công ty 33 2.1.5 Kết hoạt động kinh doanh Công ty 35 2.2 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên dạy Tốn Khoa học tiếng Anh Cơng ty cổ phần tổ hợp giáo dục Tuniver 36 2.2.1.Quy mô cấu giáo viên 36 2.2.2 Chất lƣợng giáo viên dạy Toán Khoa học tiếng Anh Trung tâm 41 2.3 Hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần tổ hợp giáo dục Tuniver 48 2.3.1 Tuyển dụng 48 2.3.2 Đào tạo, phát triển đội ngũ giáo viên 52 2.3.3 Bố trí, sử dụng nhân lực 55 2.3.4 Đánh giá thực công việc 56 2.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần tổ hợp giáo dục Tuniver 57 2.4.1 Chính sách đãi ngộ 57 2.4.2 Quan điểm lãnh đạo 62 2.4.3 Văn hóa doanh nghiệp 63 2.4.4 Năng lực đội ngũ nhân 63 2.4.5 Cạnh tranh trung tâm lĩnh vực 64 2.4.6 Các trƣờng đào tạo giáo viên dạy Toán, Khoa học Tiếng Anh 64 2.5 Đánh giá chung phát triển đội ngũ giáo viên công ty cổ phần tổ hợp giáo dục Tuniver 64 2.5.1 Kết đạt đƣợc 64 2.5.2 Hạn chế nguyên nhân: 65 CHƢƠNG 3: ĐỊNH HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN TỔ HỢP GIÁO DỤC TUNIVER 69 3.1 Định hƣớng quan điểm phát triển đội ngũ giáo viên dạy Toán Khoa học tiếng Anh Công ty Cổ phần Tổ hợp giáo dục Tuniver thời gian tới 69 3.1.1 Định hƣớng phát triển Công ty Cổ phần Tổ hợp giáo dục Tuniver 69 3.1.2 Quan điểm phát triển đội ngũ giáo viên dạy Toán Khoa học tiếng Anh Công ty Cổ phần Tổ hợp giáo dục Tuniver 70 3.2 Giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên dạy Tốn Khoa học tiếng Anh Cơng ty Cổ phần Tổ hợp giáo dục Tuniver thời gian tới .72 3.2.1 Tuyển giáo viên dạy Toán Khoa học tiếng Anh có chất lƣợng 72 3.2.2 Đào tạo, phát triển đội ngũ giáo viên 74 3.2.3 Đánh giá ghi nhận kết thực công việc 75 3.2.4 Hồn thiện sách đãi ngộ nhằm giữ chân giáo viên có lực 77 3.2.5 Chính sách khuyến khích mặt tinh thần 79 3.2.6 Thực tốt cơng tác chăm sóc bảo vệ sức khỏe giáo viên 80 3.2.7 Giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán làm công tác nhân 81 KẾT LUẬN 82 TÀI LIỆU THAM KHẢO 83 PHỤ LỤC i DANH MỤC CÁC CHỮ VẾT TẮT CBCNV : Cán công nhân viên CP : Cổ phần CTCP : Công ty cổ phần NLĐ : Ngƣời lao động NNL : Nguồn nhân lực DT&KH : Dạy toán Khoa học THPT : Trung học phổ thông THCS : Trung học sở NXB : Nhà xuất SXKD : Sản xuất kinh doanh ii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức, máy quản lý Tuniver 32 Bảng 2.1: Quy mô cấu lao động Công ty, 2017-2021 33 Bảng 2.2: Kết sản xuất hoạt động Kinh doanh Công ty 35 Bảng 2.3: Quy mô cấu giáo viên dạy Toán Khoa học tiếng Anh Công ty, 2017-2021, ngƣời 36 Bảng 2.4: Số lƣợng giáo viên nghỉ việc theo thâm niên giảng dạy Toán Khoa học tiếng Anh Công ty Tuniver, 2017-2020 39 Bảng 2.5: Đánh giá giáo viên, giáo viên quản lý học sinh ph m chất, tƣ tƣởng, đạo đức giáo viên, thang điểm 41 Bảng 2.6: Phân loại giáo viên dạy Toán Khoa học tiếng Anh theo chuyên ngành đào tạo, 2017-2021, ngƣời 42 Bảng 2.7: Đánh giá giáo viên, cán quản lý học sinh lực chuyên môn giáo viên, thang điểm 44 Bảng 2.8: Đánh giá giáo viên, cán quản lý học sinh lực sƣ phạm giáo viên, thang điểm 45 Bảng 2.9: Đánh giá giáo viên, cán quản lý lực cá nhân giáo viên, thang điểm 46 Bảng 2.10: Kế hoạch tuyển dụng giáo viên DT&KH tiếng Anh Công ty Tuniver, 2017-2020 48 Bảng 2.11: Kết tuyển dụng Công ty theo chuyên ngành đào tạo trình độ ngoại ngữ, 2017-2021 49 Bảng 2.12: Kết tuyển dụng Công ty theo nguồn tuyển dụng, 20172021 51 Bảng 2.13: Kết đào tạo giáo viên Công ty Tuniver, 2018 – 2020 53 76 công việc cần chu n bị thầy trò; xây dựng đƣợc hoạt động chủ yếu diễn dạy; xác định đƣợc phƣơng pháp hình thức dạy học phù hợp với đối tƣợng học sinh, đồng thời phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; - Việc giảng dạy lớp Đảm bảo nề nếp, tổ chức lớp học; việc đảm bảo nội dung dạy: truyền thụ kiến thức (đảm bảo kiến thức bản, hệ thống), kỹ thực hành; việc vận dụng phƣơng pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh; đánh giá chung dạy thầy kết tiếp thu trị; - Việc thực quy chế chun mơn giáo viên: Thực đầy đủ ngày công, buổi sinh hoạt chuyên môn, nề nếp vào lớp; có ghi chép đầy đủ loại hồ sơ sổ sách theo quy định; có chấm, chữa trả đầy đủ theo quy định; - Kết giảng dạy, giáo dục giáo viên thể thông qua kết học tập học sinh; - Việc tham gia hoạt động ngồi lên lớp, ngoại khóa; ý thức tham gia hoạt động chuyên môn, hoạt động đồn thể; cơng tác bồi dƣỡng thƣờng xun, tự học, tự bồi dƣỡng giáo viên; công tác viết sáng kiến kinh nghiệm (giải pháp hữu ích) việc vận dụng vào giảng dạy Ghi nhận kịp thời thành tích giáo viên thơng qua hình thức: + Ghi nhận thức (tiền thƣởng danh hiệu) Các chƣơng trình cần phải đƣợc lên kế hoạch thiết kế c n trọng, chi tiết hoàn hảo nhằm đem lại hiệu tối ƣu; + Ghi nhận phi thức: Là hình thức ghi nhận bao gồm cử khuyến khích đánh giá cao thành tích giám định viên bảo hiểm y tế nói riêng, viên chức khác nói chungnhƣ một lời khen ngợi trƣớc tập thể Đây nói hình thức linh hoạt tƣơng đối hiệu 77 Điều góp phần khích lệ giáo viên nỗ lực nữa, vừa nâng cao lực chuyên môn, lực sƣ phạm, vừa nâng cao hiệu giảng dạy, thƣơng hiệu Cơng ty 3.2.4 Hồn thiện sách đãi ngộ nhằm giữ chân giáo viên có lực Rõ ràng, để đáp ứng DT&KH tiếng Anh giáo viên phải nhiều thời gian, công sức tiền bạc bồi dƣỡng lực ngoại ngữ (Để chu n bị tiết dạy tiếng Anh GV cần nhiều thời gian….) nhƣng chƣa có chế cho giáo viên DT&KH tiếng Anh ảnh hƣởng đến đời sống, tâm lý giáo viên thiếu gắn kết với Cơng ty Vì vậy, Cơng ty cần xây dựng lại cách tính lƣơng, đảm bảo khích lệ giáo viên đầu tƣ nâng cao lực chuyên môn Các nhà quản lý Công ty Tuniver nên tiến hành đánh giá lực làm việc giáo viên, từ xây dựng hệ thống sách tiền lƣơng phù hợp kết lao động họ Việc đánh giá xác giúp cho Ban Giám đốc trả lƣơng cho giáo viên cách công bằng, tạo địn b y động lực làm việc, kích thích giáo viên nâng cao lực chuyên môn, lực sƣ phạm, quan trọng tạo gắn kết giáo viên với Công ty, hƣớng tới phát triển bền vững đội ngũ giáo viên Do đó, Cơng ty Tuniver cần tuân thủ trả lƣơng phải dựa vào hiệu hoạt động dạy học giáo viên tạo cho Công Tuniver hay tiền lƣơng phải gắn với mức độ hồn thành cơng việc giáo viên Bên cạnh tiền lƣơng nguồn thu chủ yếu tiền thƣởng mối quan tâm giáo viên Họ muốn nhận đƣợc lợi ích xứng đáng từ cố gắng thân Tiền thƣởng lớn giáo viên hứng thú làm việc, khoản tiền mà họ nhận đƣợc ngồi lƣơng Chính mà Tuniver cần phải xây dựng sách tiền thƣởng hợp lý tạo tâm lý hứng khởi làm việc giáo viên nhằm tăng suất lao động hiệu làm việc 78 Sử dụng nhiều linh hoạt hình thức trả thƣởng + Thưởng theo thâm niên công tác: Để tạo đƣợc gắn kết giáo viên với Công ty Cổ phần Tổ hợp giáo dục Tuniver, Công ty cần đƣa quy định thƣởng theo thâm niên công tác Những giáo viên làm việc lâu năm mức thƣởng cao có nhiều sách, ƣu đãi - Đối với giáo viên có thâm niên dƣới năm: Cơng ty có sách ƣu đãi học phí cho theo học khóa học Trung tâm tổ chức Hình thức hƣởng ƣu đãi đƣợc giảm 20% chi phí khóa học Từ thứ trở lên mức ƣu đãi giảm đƣợc hƣởng 10% - Đối với giáo viên có thâm niên từ năm đến dƣới năm: Công ty có sách ƣu đãi học phí cho theo học khóa học Trung tâm tổ chức Hình thức hƣởng ƣu đãi đƣợc giảm 30% chi phí khóa học Từ thứ trở lên mức ƣu đãi giảm đƣợc hƣởng 20% - Đối với giáo viên có thâm niên từ năm đến dƣới năm: Cơng ty có sách ƣu đãi học phí cho theo học khóa học Trung tâm tổ chức Hình thức hƣởng ƣu đãi đƣợc giảm 40% chi phí khóa học Từ thứ trở lên mức ƣu đãi giảm đƣợc hƣởng 30% - Đối với giáo viên có thâm niên từ năm đến dƣới năm: Công ty có sách ƣu đãi học phí cho theo học khóa học Trung tâm tổ chức Hình thức hƣởng ƣu đãi đƣợc giảm 50% chi phí khóa học Từ thứ trở lên mức ƣu đãi giảm đƣợc hƣởng 40% - Đối với giáo viên có thâm niên từ năm đến dƣới 10 năm: Cơng ty có sách ƣu đãi học phí cho theo học khóa học Trung tâm tổ chức Hình thức hƣởng ƣu đãi đƣợc giảm 60% chi phí khóa học Từ thứ trở lên mức ƣu đãi giảm đƣợc hƣởng 50% - Đối với giáo viên có thâm niên từ 10 năm: Cơng ty có sách ƣu đãi học phí cho theo học khóa học Trung tâm tổ chức 79 Hình thức hƣởng ƣu đãi đƣợc giảm 80% chi phí khóa học Từ thứ trở lên mức ƣu đãi giảm đƣợc hƣởng 60% + Thưởng thành tích xuất sắc: Đây động lực thúc đ y nhiệt huyết làm việc, nỗ lực làm việc, nâng cao lực chuyên môn, lực sƣ phạm Đồng thời, sách thu hút ngƣời thực tài năng, có lực để phát triển đội ngũ giáo viên Công ty - Hàng năm Công ty chọn gƣơng mặt tiêu biểu, có thành tích xuất sắc để trao thƣởng dịp lễ vinh danh cuối năm Hình thức trao thƣởng bao gồm khen, cúp vinh danh kim - Đây tri ân từ phía Cơng ty đến cá nhân có thành tích vƣợt trội, vinh danh vừa thể nhìn nhận từ phía Cơng ty đến với cá nhân, vừa để khuyến khích nhân khác cố gắng đạt đƣợc danh hiệu cao quý + Thưởng sáng tạo, cải tiến: Giúp phát giáo viên tài năng, ngƣời thực tài giỏi cống hiến cho phát triển Công ty cổ phần Tổ hợp giáo dục Tuniver Từ có sách đào tạo, ƣơm giống tài phục vụ cho đơn vị + Thưởng tinh thần trách nhiệm: Thƣởng vật chất tinh thần cho giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao Cơng ty, tham gia nhiệt tình hoạt động giảng dạy ngoại khóa nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo Công Cổ phần Tổ hợp giáo dục Tuniver Đối với phạt, Công ty cần phải thực nghiêm minh ngƣời lao động khơng làm trịn trách nhiệm phải chịu hình phạt theo quy định 3.2.5 Chính sách khuyến khích mặt tinh thần Công ty Tuniver cần sớm ban hành sổ tay văn hóa doanh nghiệp Sổ tay bao gồm quy tắc ứng xử Công ty Sổ tay văn hóa doanh 80 nghiệp xây dựng với chu n mực đạo đức ứng xử kim nan cho tồn cán cơng nhân viên, có giáo viên Cơng ty ứng dụng thực thi công tác chuyên môn giao tiếp hàng ngày Thông qua quy tắc ứng xử Công ty giúp giáo viên Công ty định hƣớng hồn thiện tạo dựng hình ảnh nhƣ hình ảnh Cơng ty trƣớc cộng đồng, trƣớc đơn vị cá thể quan hệ giao tiếp công tác chuyên môn 3.2.6 Thực tốt cơng tác chăm sóc bảo vệ sức khỏe giáo viên + Liên hệ bệnh viện có uy tín, thực khám chữa bệnh định kỳ cho giáo viên (tối thiểu 01 lần/năm) + Thăm hỏi, trợ cấp khó khăn động viên giáo viên đau ốm + Thƣờng xuyên giám sát hoạt động tin phục vụ ăn uống Công ty (nguồn gốc thức ăn nƣớc uống, cách thức chế biến thức ăn ) Căn tin phải đảm bảo chất lƣợng bữa ăn vệ sinh an toàn thực ph m; ngƣời phục vụ phải mặc trang phục, đƣợc khám bệnh định kỳ Đẩy mạnh hoạt động phong trào thể dục, thể thao nâng cao thể lực, gắn kết giáo viên với Công ty - Đầu tƣ xây dựng cơng trình phúc lợi chung nhƣ: Sân tennis, sân bóng chuyền khuyến khích động viên CBCNV tham gia chơi tennis, bóng chuyền, tâp thể dục, chạy ngồi làm việc Từng bƣớc gây dựng phong trào tạo thành thói quen hƣớng dẫn thành lập câu lạc thể thao công ty - Vào ngày lễ lớn nhƣ: 30/4 1/5; 2/9 tổ chức thi đấu mơn thể thao nhƣ: Bóng đá, tennis…nhằm tạo khơng khí sơi sân chơi lành mạnh cho tồn thể CBCNV, có giáo viên Đây dịp để giáo viên đƣợc giao lƣu, tìm hiểu, học hỏi lẫn nhau, tạo tinh thần đoàn kết, vui tƣơi, gắn bó 81 Nếu thực đƣợc biện pháp khuyến khích đƣợc tinh thần vật chất nhân viên Đây điểm mấu chốt quan trọng thu hút đƣợc đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn cao sáng tạo việc tuyển dụng vào Công ty Thực tốt sách quản lý nguồn nhân lực biện pháp hợp lý sức hút mạnh mẽ nguồn nhân lực dồi từ khắp bốn phƣơng Trong quản lý nắm rõ động lực quan trọng, nhiệm vụ hàng đầu nhà quản lý Công ty Tuniver 3.2.7 Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán làm công tác nhân Trong tổ chức lực đội ngũ cán làm công tác nhân ảnh hƣởng phát triển nguồn nhân lực cơng ty Vì việc nâng cao lực cho đội ngũ cán cần thiết Nếu cơng ty có đƣợc đội ngũ cán có trình độ, chun mơn, từ nâng cao hiệu phát triển nguồn nhân lực cho Công ty Nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán nhân giúp họ hiểu, thực thi, áp dụng đúng, linh hoạt hoạt động phát triển nguồn nhân lực Công ty Để nâng cao chất lƣợng hiệu hoạt động đội ngũ cán nhân sự, thời gian tới công ty cần tạo điều kiện đƣợc cử học tập nâng cao trình độ; tham gia khóa đào tạo bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán làm công tác tuyển dụng 82 KẾT LUẬN Ngày nay, nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố phát triển kinh tế tri thức giành đƣợc thắng lợi biết khai thác hợp lý sử dụng hiệu tất nguồn lực Tuy nhiên, yếu tố giữ vai trò định nhất, đảm bảo cho thắng lợi q trình nguồn lực ngƣời, đặc biệt NNL có chất lƣợng cao Trong hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên phận thiếu công tác quản lý doanh nghiệp, để củng cố trì số lƣợng chất lƣợng nhân lực cần thiết cho tổ chức nhằm đạt mục tiêu đặt Vì vậy, Cơng ty cổ phần Tổ hợp giáo dục Tuniver muốn có vị tốt thị trƣờng, vấn đề quan trọng Công ty cần quan tâm đầu tƣ phát triển đội ngũ giáo viên Cơng ty Sau q trình nghiên cứu thực tiễn Công ty Cổ phần Tổ hợp giáo dục Tuniver kết hợp với việc vận dụng lý luận phát triển đội ngũ giáo viên Cơng ty, học viên hồn thiện luận văn thạc sỹ Trong phạm vi luận văn này, học viên trình bày phân tích, đánh giá thực trạng đƣa giải pháp nhằm phát triển đội ngũ giáo viên Công ty Cổ phần Tổ hợp giáo dục Tuniver Tuy nhiên, hạn chế thời gian nhận thức vấn đề nghiên cứu chƣa đầy đủ nên luận văn chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, học viên mong nhận đƣợc ý kiến đóng góp giảng viên ngƣời đọc quan tâm đến đề tài 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Xuân Cầu, Mai Quốc Chánh (2008), Giáo trình Kinh tế nguồn nhân lực, NXB Đại học Kinh tế quốc dân Đỗ Minh Cƣơng Nguyễn Thị Doan (2001), Phát triển nguồn nhân lực giáo dục đại học Việt Nam, Hà Nội, NXB Chính trị quốc gia Lê Thanh Hà (2009), Giáo trình Quản trị nhân lực I, Hà Nội, NXB LĐ-XH Nguyễn Thị Thanh Hà (2014), Đội ngũ trí thức giáo dục đại học Việt Nam đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá Luận án tiến sĩ Phạm Minh Hạc (năm 2001), Nghiên cứu người nguồn nhân lực vào cơng nghiệp hóa – đại hóa, Hà Nội, NXB Chính trị quốc gia Tạ Ngọc Hải (2010), Một số nội dung nguồn nhân lực phương pháp đánh giá nguồn nhân lực, Viện khoa học tổ chức nhà nƣớc Đỗ Văn Hào (2019), Một số vấn đề lý luận phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng trung học phổ thơng chun, Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì tháng 5/2019 Chu Thị Hồn (2015), Phát triển lực dạy Tốn tiếng Anh cho giáo viên thông qua kỹ đặt câu hỏi, Journal of science of Hnue, Vol 60, No 8A Cảnh Chí Hồng Trần Vĩnh Hồng (2013), “Đào tạo phát triển nguồn nhân lực số nƣớc học kinh nghiệm cho Việt Nam”, Phát triển Hội nhập, Số 12 (22) 10.Lê Quang Hùng (2012), Phát triển nhân lực chất lượng cao vùng kinh tế trọng điểm miền Trung, Luận án tiến sĩ 84 11 Lê Thị Mỹ Linh (2010), Phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp nhỏ vừa Việt Nam trình hội nhập kinh tế”, Luận án tiến sĩ 12.Edgar Morin (2015), “Bảy tri thức tất yếu cho giáo dục tương lai”, NXB Tri thức 13.Tuệ Nguyễn (2017) “Khan giáo viên dạy chƣơng trình tiếng Anh” https://thanhnien.vn/khan-hiem-giao-vien-day-chuong-trinh-bangtieng-anh-post665764.html Truy cập ngày 15.11.2020 14.Nicolas Herry (2006), Public Administration and Public Affairs, Published by Pearson Education 15.Quốc hội (2019), Luật giáo dục 2019 16.Richard A cộng (2009), Measuring Organizational Performance: Towards Methodological Best Practice, Journal of Management, 35 (3) 17 Số liệu Báo cáo phịng Hành Nhân - CT CP tổ hợp giáo dục Tuniver 2017-2020 85 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN GIÁO VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ Để phục vụ cho đề tài nghiên cứu “Phát triển đội ngũ giáo viên Công ty Cổ phần Tổ hợp Giáo dục Tuniver”, mong nhiệt tình hợp tác ông (bà) (Tất số liệu điều tra, ý kiến trả lời ông(bà) nhằm phục vụ nghiên cứu khoa học không phục vụ cho mục đích khác) I THƠNG TIN CHUNG Năm sinh: ……………… Giới tính: ………………… Trình độ chun mơn: □ Sơ cấp □ Trung cấp □ Đại học □ Sau đại học □ Cao đẳng Thâm niên công tác: ……… năm Chức vụ: II NỘI DUNG KHẢO SÁT Ơng (bà) vui lịng cho ý kiến vào câu hỏi sau: (Xin vui lòng đánh dấu (X) vào phương án trả lời mà ông/bà lựa chọn) MỨC ĐỘ ĐỒNG Ý CÁC TIÊU CHÍ Giáo viên tâm huyết với nghề nghiệp, hòa nhã với học sinh, đồng nghiệp ngƣời xung quanh Hồn Hồn tồn Khơng Bình Đồng tồn khơng đồng ý thƣờng ý đồng đồng ý ý 10 43 12 86 MỨC ĐỘ ĐỒNG Ý CÁC TIÊU CHÍ Giáo viên bảo đảm công bằng, đánh giá lực học sinh thực lực Giáo viên có lực dạy Tốn, khoa học tiếng Giáo Anh viên sáng tạo giảng dạy Giáo viên có cập nhật kiến thức chuyên sâu Tốn Khoa học tiếng Anh Giáo viên có kiến thức ngoại ngữ Giáo viên có kiến thức công nghệ thông tin Giáo viên xây dựng kế hoạch, mục tiêu dạy học Giáo viên lựa chọn sử dụng tài liệu, học liệu DT&KH tiếng Anh Giáo viên tổ chức hoạt động dạy học Giáo viên áp dụng phƣơng 11 pháp dạy học đại Giáo viên thực đánh giá 12 kết học tập Giáo viên áp dụng ứng dụng 13 công nghệ thơng tin dạy DT&KH tiếng Anh Hồn Hồn tồn Khơng Bình Đồng tồn khơng đồng ý thƣờng ý đồng đồng ý ý 12 46 11 35 19 40 18 50 10 13 48 57 12 53 10 48 59 16 44 58 57 10 87 MỨC ĐỘ ĐỒNG Ý CÁC TIÊU CHÍ Giáo viên có định hƣớng mục 14 tiêu lập kế hoạch phát triển nghề Giáo nghiệp viên có lực tự học, 15 tự bồi dƣỡng Hồn Hồn tồn Khơng Bình Đồng tồn khơng đồng ý thƣờng ý đồng đồng ý ý 11 52 30 21 14 Giáo viên tƣ vấn, hỗ trợ kiến thức cho học sinh 12 48 Giáo viên có khả hợp tác 17 làm việc theo nhóm 55 35 18 12 19 29 17 25 35 Giáo viên có khối lƣợng cơng 21 việc hợp lý 27 31 Giáo viên cân 22 sống cá nhân công việc 45 11 21 37 32 23 10 16 Giao viên có khả tiếp tục học cao Giáo viên có khả thích 19 nghi xử lí tình Giáo viên có Cơng việc đƣợc 20 phân công phù hợp, rõ ràng 18 Giáo viên có cơng việc phù hợp với khả năng, sở trƣờng, Giáo viên đƣợc đánh giá thực 24 công việc công khai, minh bạch 23 88 MỨC ĐỘ ĐỒNG Ý CÁC TIÊU CHÍ Giáo viên có kết thực 25 công việc đƣợc đánh giá khách quan Giáo viên đƣợc đánh giá thực 26 công việc dựa tiến độ chƣơng trình, việc soạn bài, chu n viên bị bàiđƣợc ghi nhận Giáo 27 khen ngợi kịp thời kết thực công việc Giáo viên có tiền lƣơng, 28 thƣởng chế độ đãi ngộ phù hợp, thu hút giữ chân giáo viên Giáo viên có tiền lƣơng đƣợc 29 trả phù hợp với vị trí cơng việc Giáo viên có chế độ đãi ngộ 30 hợp lý, tạo động lực cho giáo viên nỗ lực làm việc, nâng cao lực Hoàn Hoàn tồn Khơng Bình Đồng tồn khơng đồng ý thƣờng ý đồng đồng ý ý 35 21 28 16 21 48 12 51 12 35 28 56 89 PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN HỌC SINH Để phục vụ cho đề tài nghiên cứu “Phát triển đội ngũ giáo viên Công ty Cổ phần Tổ hợp Giáo dục Tuniver”, mong nhiệt tình hợp tác học sinh (Tất số liệu điều tra, ý kiến trả lời ông(bà) nhằm phục vụ nghiên cứu khoa học khơng phục vụ cho mục đích khác) I THÔNG TIN CHUNG Năm sinh: ……………… Giới tính: ………………… Trình độ : □ Tiểu học □ Trung học sở □ Trung học phổ thông II NỘI DUNG KHẢO SÁT Các học sinh vui lòng cho ý kiến vào câu hỏi sau: (Vui lòng đánh dấu (X) vào phương án trả lời mà lựa chọn) MỨC ĐỘ ĐỒNG Ý CÁC TIÊU CHÍ Hồn Hồn tồn Khơng Bình Đồng tồn khơng đồng ý thƣờng ý đồng đồng ý ý Giáo viên tâm huyết với nghề nghiệp, hòa nhã với học sinh, 25 18 Giáo viên bảo đảm công bằng, đánh giá lực học sinh thực lực 12 35 3 Giáo viên tƣ vấn, hỗ trợ kiến thức cho học sinh 18 25 Giáo viên có lực dạy Toán, khoa học tiếng Anh 12 33 90 MỨC ĐỘ ĐỒNG Ý CÁC TIÊU CHÍ Giáo viên sáng tạo giảng dạy Hồn Hồn tồn Khơng Bình Đồng tồn khơng đồng đồng ý thƣờng ý đồng ý ý 11 13 26 Giáo viên có kiến thức ngoại ngữ 16 27 Giáo viên có kiến thức cơng nghệ thông tin 27 14 Giáo viên lựa chọn sử dụng tài liệu, học liệu DT&KH tiếng Anh 26 19 Giáo viên tổ chức hoạt động dạy học 14 33 Giáo viên áp dụng ứng dụng 10 công nghệ thông tin dạy DT&KH tiếng Anh 14 20 16 ... cho Công ty Cổ phần Tổ hợp Giáo dục Tuniver 27 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN DỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN TỔ HỢP GIÁO DỤC TUNIVER 29 2.1 Tổng quan Công ty Cổ phần Tổ hợp Giáo dục. .. GIÁO VIÊN TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN TỔ HỢP GIÁO DỤC TUNIVER 2.1 Tổng quan Công ty Cổ phần Tổ hợp Giáo dục Tuniver 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Cơng ty Cổ phần Tổ hợp Giáo dục Tuniver (Tuniver) ... PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN TỔ HỢP GIÁO DỤC TUNIVER 69 3.1 Định hƣớng quan điểm phát triển đội ngũ giáo viên dạy Toán Khoa học tiếng Anh Công ty Cổ phần Tổ hợp giáo dục