(SKKN HAY NHẤT) một vài kinh nghiệm để giáo dục đạo đức cho học sinh

Mẫu CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Đại Lộc Hội đồng xét duyệt Sáng kiến kinh nghiệm cấp sở Tôi ghi tên đây: TT Họ tên 01 Lê Kim Hổ Ngày Nơi cơng Chức Trình độ Tỷ lệ (%) đóng tháng năm tác (hoặc danh chuyên góp vào việc tạo sinh nơi thường môn sáng kiến trú) 01/02/1971 Tiểu học GV ĐHSPTH 100% Nam Trân Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một vài kinh nghiệm để giáo dục đạo đức cho học sinh 1- Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Lê Kim Hổ 2- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Đề tài áp dụng việc giáo dục đạo đức cho học sinh đơn vị trường học, địa bàn dân cư 3- Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử : Đề tài thử nghiệm bước hoàn thiện từ năm học 20162017 đơn vị liên đội Tiểu học Nam Trân 4- Mô tả chất sáng kiến : 4.1 Tình trạng giải pháp biết : Trong nhà trường, hoạt động dạy học hoạt động mang tính chất đặc thù Tuy nhiên giáo dục đạo đức nhà trường hoạt động không LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phần quan trọng Bác Hồ dạy : “Dạy học, phải trọng tài lẫn đức Đức đạo đức cách mạng Đó gốc người phát triển tồn diện mà nhà trường phổ thơng có nhiệm vụ đào tạo” Như giáo dục đạo đức cho học sinh nhằm xây dựng cho em tính cách định, bồi dưỡng cho em quy tắc, hành vi, chuẩn mực đạo đức thể thái độ cư xử với bạn bè, gia đình, xã hội thân    Thực tế, q trình thực cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh em thường mắc sai phạm đạo đức nguyên nhân sau: Một số phụ huynh trình độ văn hố cịn thấp, hồn cảnh kinh tế khó khăn, nên việc quan tâm đến em cịn nhiều hạn chế, chí khốn trắng cho nhà trường, ngồi cịn vài phụ huynh chưa thực gương mẫu sinh hoạt có tác động khơng nhỏ đến đạo đức học sinh, phần lớn thời gian em sống gia đình Ở trường phận giáo viên quan tâm đến việc dạy học cho em, trọng đến kiến thức, chí qn hẳn đến cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh Mặt khác bên xã hội phần tử niên hư hỏng ảnh hưởng khơng đến hành vi đạo đức em Nhìn chung đạo đức học sinh trường chúng tơi chưa có báo động, đa số em ngoan ngỗn, lễ phép, chấp hành tốt nội quy nhà trường đề Tuy nhận thấy cần phải tăng cường quan tâm việc giáo dục đạo đức cho em nhằm góp phần đào tạo người “ Vừa hồng, vừa chuyên” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 4.2 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết: Bậc tiểu học bậc học phổ cập, người công dân nào, lĩnh vực công tác xã hội phải trải qua nhà trường Lý luận thực tiễn khẳng định : Những dấu ấn nhà trường có ảnh hưởng sâu sắc đến đời học sinh Cơ sở đạo đức cần phải vun đắp cho em tiểu học thói quen, hành vi đạo đức theo chuẩn mực, thể mối quan hệ em với người thân u gia đình, người lớn, thầy giáo, bạn bè Chính giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học việc làm cần thiết nhà trường 4.3 Các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực áp dụng giải pháp: Ngay từ đầu năm, tổ chức hội thảo chuyên đề công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, thành phần tham gia hội thảo gồm : Hội CMHS, đại biểu quyền địa phương, BGH nhà trường, toàn thể CBCC trường Qua hội thảo hội CMHS hội đồng sư phạm nhận thấy rõ tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cho học sinh đồng thời bàn bạc biện pháp phối hợp giáo dục đạo đức cho em 4.4 Các bước thực giải pháp, cách thức thực giải pháp:        Giáo dục đạo đức cho học sinh việc làm thường xuyên quan trọng thiếu người phụ trách cung giáo viên phụ trách lớp Bồi dưỡng, giáo dục đạo đức cho học sinh góp phần khơng nhỏ việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nâng cao nhân cách cho học sinh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com         4.4.1 Nội dung bồi dưỡng:     1/Tổ chức hội thảo chuyên đề công tác giáo dục đạo đức cho học sinh: Ngay từ đầu năm, tổ chức hội thảo chuyên đề công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, thành phần tham gia hội thảo gồm : Hội CMHS, đại biểu quyền địa phương, BGH nhà trường, toàn thể CBCC trường Qua hội thảo hội CMHS hội đồng sư phạm nhận thấy rõ tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cho học sinh đồng thời bàn bạc biện pháp phối hợp giáo dục đạo đức cho em Để giáo dục đạo đức cho em chúng tơi phân nhóm đối tượng: +Nhóm 1: Gồm tất em ngoan ngỗn ( nhóm chiếm số lượng nhiều nhất) +Nhóm 2: Gồm em có biểu sai phạm +Nhóm 3: Gồm vài em cá biệt Ba nhóm giáo viên phụ trách Tổng phụ trách lập thành danh sách riêng nhằm dễ dàng việc kiểm tra, giáo dục 2/ Lấy điều Bác Hồ dạy làm nội dung việc giáo dục đạo đức cho học sinh: Bởi lẽ điều Bác Hồ dạy quy định rõ thái độ ứng xử em mối quan hệ xã hội +Thái độ học tập, lao động, hoạt động +Thái độ với xã hội người xung quanh +Thái độ trường, lớp mối quan hệ bạn bè LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com +Thái độ thân Với nội dung lồng ghép vào sinh hoạt chủ điểm Đội, ví dụ : Điều nhằm dạy em gì? v vv Hoặc giáo viên phụ trách tổ chức cho em đóng vai theo nội dung điều Bác Hồ dạy mà giáo viên soạn 3/ Nâng cao chất lượng dạy học môn đạo đức: Như biết, môn đạo đức trường học có vai trị quan trọng, đặc biệt trình giáo dục đạo đức học sinh theo hệ thống chương trình chặt chẽ, từ môn học giúp học sinh nhận thức ý thức đạo đức, rèn luyện em có hành vi ứng xử tốt Hầu hết mẫu mực hành vi đạo đức học có ảnh hưởng lớn đến đời sống thực tế em Tuy nhiên, thực tế dạy học có vài giáo viên thực dạy học môn thường tiến hành khơng có hiệu xem nhẹ mơn này, hành vi đạo đức em thực qua loa máy móc Trước thực trạng phối hợp với chuyên môn đề nghị đầu tư nâng cao chất lượng dạy học môn thông qua chuyên đề đổi phương pháp dạy học, giúp em nảy sinh tình cảm hình thành hành vi, thói quen có đạo đức tốt, mặt khác thuận lợi bậc học tiểu học có giáo viên /lớp nên việc thực giải pháp dể dàng 4/ Giáo dục đạo đức thông qua hoạt động: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trong năm học có nhiều ngày lễ lớn.Thông qua ngày lễ tổ chức tuyên truyền nhiều hình thức như: sinh hoạt cờ, phát măng non Ngoài chúng tơi cịn quan tâm giáo dục cho em truyền thống tốt đẹp địa phương, trường, lớp Các hoạt động hầu hết giáo viên phụ trách quan tâm nhằm phối hợp giáo dục đạo đức cho học sinh 5/ Nêu gương “ Người tốt việc tốt”: Ngoài gương “ Người tốt việc tốt” mà em nghe kể thông qua học đọc sách hay buổi sinh hoạt chủ điểm Ngoài buổi chào cờ đầu tuần, sinh hoạt toàn liên đội tơi lồng ghép tun dương gương tốt có trường thông qua số theo dõi “ Người tốt việc tốt” liên đội như: Nhặt rơi trả lại người mất; giúp bạn vượt khó; giúp người qua đường mà em liên đội báo cáo tuần, tháng 6/ Xây dựng môi trường học tập, sinh hoạt tốt: Cải tạo cảnh quang sư phạm trường, lớp khang trang, ngăn nắp, đẹp; xây dựng tập thể đồn kết, nhân ái, trí tuệ, có tinh thần trách nhiệm, nề nếp nghiêm túc góp phần xây dựng nhân cách cho em Mặt khác đạo đức lối sống thầy có ảnh hưởng phần đến đạo đức, nhân cách học sinh Thầy cô mẫu mực, tôn trọng, thương yêu thường xuyên gần gũi, giáo dục cảm hoá em Những việc làm có tác động lớn đến việc giáo dục đạo đức học sinh 7/ Tổ chức kiểm tra việc thực đạo đức: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bằng phương pháp quan sát, theo dõi việc thực nội quy, quy định nhà trường thông qua hoạt động giáo dục đạo đức, thường xuyên kiểm tra, theo dõi việc thực chuẩn mực đạo đức em Như nêu phần đầu, từ đầu năm học chúng tơi phân rõ ràng nhóm đối tượng, việc kiểm tra thực chuẩn mực đạo đức em thực theo nhóm khác nhau: a/ Nhóm : ( Nhóm học sinh ngoan) Đối với nhóm chúng tơi kiểm tra thông qua hoạt động theo chủ đề, chủ điểm chủ yếu giáo viên phụ trách giám sát kiểm tra b/ Nhóm 2: (Những em có biểu cá biệt) Đối với nhóm đối tượng phối hợp tổ chức với ban ngành đoàn thể trường giáo viên phụ trách theo dõi đồng thời phát hiện, chấn chỉnh biểu hành vi sai lệch em, từ bước giúp em trở thành trị ngoan c/Nhóm 3( Những học sinh cá biệt) Ở nhóm có vài em Tuy nhiên chúng tơi thường xun trọng quan tâm đến nhóm đối tượng Ngay từ đầu năm tiến hành lập danh sách cụ thể : em thôn nào? ai? Sau chúng tơi tiến hành tìm hiểu hồn cảnh gia đình em Sau tìm hiểu cụ thể mời ban phụ trách đội, ban thi đua học sinh, BGH, hội CMHS giáo viên phụ trách có học sinh cá biệt họp bàn biện pháp giáo dục em: +Đối với giáo viên phụ trách: Thường xuyên theo dõi uốn nắn kịp thời hành vi dù nhỏ nhất, đồng thời thường xuyên báo cáo biểu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tốt trình chuyển biến em Mặt khác giáo viên phụ trách nghiên cứu giao nhiệm vụ cho em cơng việc từ dễ đến khó để em tham gia hoạt động với lớp, giáo viên theo dõi hướng dẫn em thực kiểm tra đặc biệt phải khen thưởng kịp thời nhằm khích lệ em +Đối với liên đội : Chúng tổ chức đội đỏ theo dõi em báo cáo kịp thời ban phụ trách đội nhà trường +Song song với công việc thường xuyên liên lạc với gia đình nhằm với gia đình phối hợp giáo dục em 4.5 Khả áp dụng sáng kiến : Hiện đơn vị trường học cơng lập có tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh số trung tâm có tổ chức này, khu dân cư ( Kỳ nghỉ), nơi cần phải quan tâm đến việc giáo dục đạo đức cho học sinh thiếu nhi, lẽ việc giáo dục đạo đức cúng truyền thống cách mạng tạo cho em có nhân cách sống tốt, góp phần giáo dục cho em trở thành người “ Vừa hồng vừa chuyên” lời Bác Hồ kính yêu mong ước 5- Những thông tin cần bảo mật: Khơng 6- Lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Chính nhờ quan tâm lãnh đạo nhà trường, việc tổ chức hoạt động thường xuyên Ban phụ trách đội; Ban HĐNGLL giáo viên phụ trách mà tình hình đạo đức học sinh trường ngày nâng lên, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tình trạng đội viên – nhi đồng vi phạm nội quy nhà trường cững tệ nạn khác; 100% Đội viên nhi đồng đạt phẩm chất đạo đức 7-Lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử Việc áp dụng biên pháp giúp nâng cao chất lượng đạo đức cho học sinh trường góp phần đưa lớp, liên đội nhiều năm liền giữ vững danh hiệu xuất sắc, góp phần nhà trường hồn thành kế hoạch nhiệm vụ năm học 8- Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: TT Họ tên Ngày Nơi công Chức Trình độ Nội dung tháng năm tác (hoặc danh chuyên môn công việc sinh nơi thường hỗ trợ trú) Lê Kim Hổ 01/02/1971 Trường TH GV ĐH SPTH Nam Trân Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Đại Đồng, ngày 21 tháng năm 2019 Người nộp đơn Xác nhận đề nghị LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com quan, đơn vị tác giả công tác Lê Kim Hổ Mẫu CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN (Ban hành theo QĐ số 32 /2015/QĐ-UBND ngày 11 /11/2015 UBND tỉnh) Tên sáng kiến: Một vài kinh nghiệm để giáo dục đạo đức cho học sinh Tác giả sáng kiến: Lê Kim Hổ Đơn vị công tác (của tác giả sáng kiến) : Trường TH Nam Trân 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Họp vào ngày: Họ tên chuyên gia nhận xét: Học vị: Chuyên ngành: Đơn vị công tác: Địa chỉ: Số điện thoại quan: Di động: Chức trách Tổ thẩm định sáng kiến: NỘI DUNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Đánh giá STT Tiêu chuẩn Điểm tối đa thành viên tổ thẩm định Sáng kiến có tính sáng tạo (điểm tối đa: 30 điểm) (chỉ chọn 01 (một) 04 (bốn) nội dung bên cho điểm tương ứng) Không trùng nội dung, giải pháp thực 1.1 sáng kiến công nhận trước 30 đây, hoàn toàn mới; Sáng kiến, giải pháp có cải tiến so với 1.2 20 trước với mức độ khá; 1.3 Sáng kiến, giải pháp có cải tiến so với 10 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trước với mức độ trung bình; Khơng có yếu tố chép từ 1.4 giải pháp có trước Nhận xét: Sáng kiến có tính khả thi (điểm tối đa: 30 điểm) Thực phù hợp với chức năng, 2.1 10 nhiệm vụ tác giả sáng kiến; Triển khai áp dụng đạt hiệu (chỉ 2.2 chọn 01 (một) 04 (bốn) nội dung bên dưới) a) Có khả áp dụng tồn tỉnh 20 Có khả áp dụng nhiều ngành, b) lĩnh vực công tác triển khai nhiều địa 15 phương, đơn vị tỉnh Có khả áp dụng số ngành c) 10 có điều kiện Có khả áp dụng ngành, lĩnh d) vực công tác Nhận xét: 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến có tính hiệu (điểm tối đa: 40 điểm) Sáng kiến phải mang lại lợi ích thiết thực 3.1 cho quan, đơn vị nhiều so với 10 chưa phát minh sáng kiến; Hiệu mang lại triển khai áp 3.2 dụng (chỉ chọn 01 (một) 04 (bốn) nội dung bên dưới) a) Có hiệu phạm vi tồn tỉnh 30 Có hiệu phạm vi nhiều ngành, b) 20 nhiều địa phương, đơn vị Có hiệu phạm vi số ngành c) 15 có điều kiện Có hiệu phạm vi ngành, lĩnh d) 10 vực công tác Nhận xét: 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổng cộng THÀNH VIÊN TỔ THẨM ĐỊNH XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Họ, tên chữ ký) 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... trọng việc giáo dục đạo đức cho học sinh đồng thời bàn bạc biện pháp phối hợp giáo dục đạo đức cho em 4.4 Các bước thực giải pháp, cách thức thực giải pháp:        Giáo dục đạo đức cho học sinh việc... sư phạm nhận thấy rõ tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cho học sinh đồng thời bàn bạc biện pháp phối hợp giáo dục đạo đức cho em Để giáo dục đạo đức cho em phân nhóm đối tượng: +Nhóm 1: Gồm... môn đạo đức: Như biết, mơn đạo đức trường học có vai trị quan trọng, đặc biệt q trình giáo dục đạo đức học sinh theo hệ thống chương trình chặt chẽ, từ mơn học giúp học sinh nhận thức ý thức đạo