Thông tin tài liệu
MỤC LỤC Trang I ĐẶT VẤN ĐỀ Sự cần thiết đề tài 2 Mục tiêu nghiên cứu II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng vấn đề nghiên cứu Các giải pháp thực Đánh giá đề tài 19 Tổ chức thu thập minh chứng 22 III KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ 22 Kết luận 22 Khuyến nghị 23 * Tài liệu tham khảo 25 PHỤ LỤC 26 Phụ lục 1: Bảng theo dõi đánh giá trẻ 26 Phụ lục 2: Một số trị chơi theo nhóm 30 Phụ lục 3: Một số kế hoạch tổ chức hoạt động 35 Phụ lục 4: Một số hình ảnh minh chứng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com I ĐẶT VẤN ĐỀ Sự cần thiết đề tài “Trẻ em hôm giới ngày mai” Chăm sóc giáo dục trẻ từ cịn nhỏ vô quan trọng nghiệp chăm lo, đào tạo bồi dưỡng hệ trẻ trở thành người có ích cho xã hội Như câu nói Bác: “Cái mầm có xanh vững, búp có xanh tươi tốt, trẻ có ni dưỡng giáo dục hẳn hoi dân tộc tự cường tự lập” Nhưng để trẻ có nhân cách tồn diện sau trở thành người cơng dân tốt u thương chăm sóc thơi chưa đủ mà cần giáo dục trẻ cách khoa học hợp lý Trẻ mầm non học chơi, chơi mà học Đối với trẻ mẫu giáo hoạt động vui chơi đóng vai trị chủ đạo phát triển tồn diện trẻ Chơi cách để trẻ hình thàng kỹ Do đó, tổ chức trị chơi góp phần tổ chức kỹ sống trẻ Chơi theo nhóm hình thành kỹ làm việc nhóm Thơng qua chơi, hành động chơi với mối quan hệ bạn bè chơi việc học trẻ trở nên nhẹ nhàng đạt hiệu cao Có thể kể tới kỹ cần thiết cho trẻ như: Kỹ làm việc nhóm, kỹ giao tiếp, kỹ bảo vệ thân, kỹ thuyết trình,…Trong kỹ làm việc theo nhóm kỹ quan trọng trẻ mẫu giáo nói chung đặc biệt trẻ 5-6 tuổi nói riêng Làm việc theo nhóm khơng giúp trẻ hồn thành cơng việc thuận lợi mà cịn giúp trẻ tăng khả gắn kết hòa đồng với bạn bè lớp nhiều Trẻ hoạt động hoạt động học chơi khơng cịn cảm thấy nhàm chán, trẻ hứng thú tích cực nhiều, trẻ hứng thú kích thích sáng tạo trẻ việc lĩnh hội kiến thức trở nên dễ dàng hết Mặt khác, làm việc nhóm giúp trẻ tự tin giao tiếp, biết cách tự khẳng định thân mơi trường tập thể Đồng thời giúp trẻ phát huy cá tính, sáng tạo, biết hợp tác với người bạn khác để hồn thành cơng việc chung Trong năm học 2017 – 2018, nhà trường phân công dạy lớp 5-6 tuổi C với số trẻ 30 cháu Sau quan sát, tìm hiểu trẻ nhóm lớp mà phụ trách, thấy trẻ lớp bước đầu có tạo nhóm hoạt động chơi Tuy nhiên kỹ làm việc nhóm cịn bị rời rạc, không thường xuyên, thường chơi đơn lẻ, chưa hợp tác, chưa biết phân chia công việc, mạng tính tự phát chưa chủ động, tự giác từ trẻ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo viên còn ít quan tâm, chưa tạo điều kiện cho trẻ chơi nhóm nhiều, chưa chuyên sâu việc định hướng kỹ làm việc nhóm, có thực cịn theo cảm tính, mơ hồ, thiếu đầu tư, chưa thật lấy trẻ làm trung tâm,…do hiệu chưa cao Tâm lý chung bậc làm cha làm mẹ người Việt Nam bao bọc trẻ, lúc nghĩ cịn non nớt nên ko dám thả lỏng để tự khám phá, thương khơng muốn phải tự lập, tự làm,…điều làm hạn chế ảnh hưởng đến mạnh dạn tự tin, hòa nhập bạn bè giới bên ngồi trẻ Chính lẽ mà tình trạng trẻ thụ động cịn nhiều, nhiều trẻ chưa chủ động giao tiếp hợp tác bạn để hồn thành cơng việc chung, hay chơi Điều làm ảnh hưởng nhiều đến chất lượng học tập hoạt động tập thể sống sau trẻ Đối với thân dạy cho trẻ kỹ làm việc theo nhóm điều tơi ln băn khoăn, trăn trở từ lâu chưa Kỹ làm việc theo nhóm khái niệm khơng cịn mẻ lại chưa phát triển mạnh cấp học mầm non nói chung trường tơi nói riêng Tơi thấy hứng thú với đề tài thiết thực, biết cách khai thác kết đạt thân đứa trẻ tiếp thu kỹ làm việc theo nhóm cần thiết cho để từ thích ứng tốt với cấp học sống tạo lập sau này, mục tiêu hướng tới hệ mầm non tương lai Vậy làm để hình thành cho trẻ kỹ làm việc theo nhóm hiệu Bản thân giáo viên trực tiếp giảng dạy trẻ mạnh dạn đưa đề tài: “Biện pháp giúp trẻ hình thành kỹ làm việc theo nhóm thơng qua hoạt động chơi lớp 5- tuổi C trường Mầm non 8/3 Nha Trang” Với mong muốn thông qua hoạt động chơi làm để cháu lớp tơi hình thành kỹ làm việc theo nhóm cách tốt nhất, định hướng phát triển sau Mục tiêu nghiên cứu Trẻ chơi theo nhóm, chơi trẻ hình thành số kỹ làm việc theo nhóm: Kỹ tôn trọng ý kiến bạn, kỹ phân chia công việc, kỹ phát biểu ý kiến, kỹ hợp tác với bạn, kỹ diễn đạt ý tưởng nhóm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Thông qua hoạt động chơi giúp trẻ hình thành phát triển kỹ làm việc theo nhóm cho trẻ Hoạt động chơi phong phú giúp trẻ hình thành kỹ làm việc nhóm tốt Trẻ tạo nhóm chơi, chủ động chơi phân chia cơng việc theo nhóm, khơng cịn phụ thuộc vào người lớn II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng vấn đề cần giải 1.1 Thuận lợi Trường Mầm non 8/3 đơn vị trực thuộc Phòng Giáo dục – Đào tạo Thành phố Nha Trang nên đạo, hướng dẫn Phòng Giáo dục Trường đơn vị gương mẫu đầu việc thực cơng tác chăm sóc, giáo dục địa bàn thành phố Điều kiện sở vật chất trường, lớp khang trang, đẹp Đặc biệt năm trường chọn năm đơn vị dự thi cấp Tỉnh Hội thi “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” Do môi trường giáo dục nhà trường trang bị đầy đủ, phù hợp đa dạng đồ dùng, đồ chơi, tạo môi trường hấp dẫn cho trẻ chơi tự hoạt động nhiều hình thức khác Được quan tâm động viên tạo điều kiện thuận lợi mặt Ban giám hiệu nhà trường Ngay từ đầu năm học nhà trường lên kế hoạch thực cụ thể, đề cao vai trị việc rèn luyện kỹ sống cho trẻ toàn trường Khi vào thực Ban giám hiệu nhà trường quan tâm sát tới hoạt động trường, lớp, có ý kiến đóng góp, đạo kịp thời nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Trẻ độ tuổi, thích chơi chơi chung với bạn, chơi nhóm với Mặt khác đa phần trẻ mạnh dạn, tự tin, thông minh, nhanh nhẹn hoạt động 1.2 Khó khăn Bên cạnh mặt thuận lợi cịn có khó khăn sau: Trẻ lớp tơi nhiều cháu non tháng, đa phần cháu sinh vào cuối năm nên kỹ làm việc theo nhóm cịn hạn chế Trẻ thụ động nhiều, chưa biết giải vấn đề tham gia vào nhóm Trong lớp số trẻ rụt rè, nhiều trẻ không tin tưởng vào khả thân, nhút nhát, thụ động, thiếu tự tin, số trẻ ích kỷ ln đặt lợi ích cá nhân lên trên, khơng quan tâm lợi ích tập thể, chưa hào hứng tham gia vào hoạt động nhóm tập thể LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Gia đình trẻ đa số cưng chiều mức, kinh tế gia đình giả; Nhận thức phụ huynh chưa đồng đều, chưa thật phối hợp với cô, số em thiếu quan tâm sâu sát gia đình bố mẹ lo làm ăn bn bán, bận rộn khơng có nhiều thời gian cho trẻ giao lưu bên ngồi, tạo mơi trường cho trẻ chơi bạn; Trẻ thiếu bạn chơi, nhóm chơi nhà Giáo viên chưa tạo dựng mơi trường để trẻ có nhiều hội tham gia hoạt động nhóm, hoạt động chưa xây dựng cách khoa học, cịn mang tính chất tình huống, thời, chưa có có hệ thống, chưa theo hướng tích hợp với hoạt động chơi ngày; chưa thật đầu tư đồ dùng, đồ chơi cho trẻ ; chưa chủ động tuyên truyền, phối hợp với nhà trường xã hội việc rèn luyện kỹ làm việc theo nhóm cho trẻ Khi phối hợp nghiên cứu khảo sát thực tế 30 trẻ 5-6 tuổi lớp, khảo sát đầu vào thực trạng thực kỹ làm việc theo nhóm có kết sau: Bảng BẢNG KHẢO SÁT THỰC TRẠNG ĐẦU NĂM CỦA TRẺ THÁNG 10/2017 (chưa áp dụng) Số trẻ khảo sát: 30 trẻ THÁNG 10/2017 ST T TIÊU CHÍ Đạt Chưa đạt Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 01 Trẻ hứng thú tham gia hoạt động nhóm 8/30 26,7% 22/30 73,3% 02 Trẻ có kỹ phát biểu ý kiến 6/30 20% 24/30 80% 03 Trẻ có kỹ tơn trọng ý kiến bạn 12/30 40% 18/30 60% 04 Trẻcó kỹ phân chia công việc 5/30 16,7% 25/30 83,3% 05 Trẻ có kỹ hợp tác với bạn 6/30 20% 24/30 80% 06 Trẻ có kỹ diễn đạt ý tưởng nhóm 4/30 13,3% 27/30 86,7% LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nhận xét: Thời gian đầu, nhận lớp quan sát cháu thực tế tơi nhận thấy kỹ làm việc theo nhóm trẻ đa số yếu Đa số trẻ thụ động, chờ đợi vào bảo cô Qua bảng khảo sát thực trạng (Bảng 1) đa số trẻ chưa có kỹ làm việc theo nhóm, đa số tiêu chí chưa đạt 50% Cao kỹ tôn trọng ý kiến bạn đạt 40% Thấp kỹ diễn đạt ý tưởng nhóm đạt 13,3% Kỹ phân chia công việc đạt 16,7%, kỹ hợp tác với bạn đạt 20%,…Điều cho thấy kỹ làm việc theo nhóm trẻ cịn thấp, cần có giải pháp can thiệp giúp trẻ hình thành phát triển cho trẻ Từ việc khảo sát thực trạng qua thời gian ứng dụng đề tài vào việc giảng dạy, tơi tìm số giải pháp giúp trẻ hình thành kỹ làm việc theo nhóm sau: Các giải pháp thực Giải pháp 1: Hình thành phát triển cho trẻ số kỹ cần có làm việc theo nhóm Muốn nhóm làm việc hiệu thân đứa trẻ tham gia nhóm phải có kỹ cần thiết Chính vậy, việc giúp trẻ hình thành số kỹ làm việc theo nhóm giúp trẻ giải cơng việc chung nhóm Có thể kể đến số kỹ cần hình thành cho trẻ làm việc nhóm như: Kỹ phát biểu ý kiến, kỹ tôn trọng ý kiến bạn, kỹ phân chia công việc, kỹ hợp tác với bạn, kỹ diễn đạt ý tưởng nhóm Những kỹ đòi hỏi giáo viên phải ý rèn cho trẻ cách nhẹ nhàng bước, thường xuyên không vội vàng Tôi nhận thấy nên rèn luyện cho trẻ trẻ sẵn sàng bạn tham gia hoạt động Mục đích hoạt động nhóm lứa tuổi mầm non bước đầu, tiền đề cho việc học trẻ trường phổ thông Cho nên lời nói nhẹ nhàng, nhắc nhở giáo trẻ sau hoạt động chơi, hình thành cho trẻ kỹ cần thiết 1.1 Hình thành kỹ phát biểu ý kiến Kỹ phát biểu ý kiến kỹ quan trọng cần có nhóm hay tập thể Trẻ hiểu biết vấn đề chuyện, trẻ có mạnh dạn tự tin nói lên suy nghĩ hay khơng điều quan trọng Trên thực tế nhiều trẻ tính nhút nhát, biết khơng phát biểu ý kiến LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Do tơi nhận thấy việc cần làm để trẻ mạnh dạn đưa ý kiến, suy nghĩ riêng cá nhân tham gia hoạt động nhóm Tơi đặc biệt quan tâm đến trẻ cịn nhút nhát, thiếu tự tin Tơi động viên trẻ nói, nêu cảm xúc lúc nơi Thường xuyên khen ngợi trẻ dù trẻ cịn nói nhỏ thiếu tự tin, tạo hội cho trẻ tham gia nhóm chơi Khi chơi trẻ khơng nói gợi ý cho trẻ nói để bàn luận nhóm, trẻ quen mạnh dạn nêu ý kiến Tơi cho trẻ hiểu lợi ích đưa ý kiến, nhận xét nhóm Mỗi người cần đóng góp ý kiến đạt kết tốt cho nhóm Ở lớp tơi bé Mẫn Nghi lúc chơi với bạn Gia Băng nói nhiều vào hoạt động chơi nhóm “Bé giỏi hơn” bé ngồi im lặng, khơng tham gia đóng góp ý kiến Tơi đến khuyến khích khơi ngợi cho bé trả lời nhắc bạn tuyên dương bé Qua tuần bé tự chủ động có tiếng nói tham gia hoạt động nhóm Hay bé Anh Quân bình thường hiếu động tham gia hoạt động lại ý thụ động khơng có ý kiến tham gia nhóm Tơi thường gây ý cho bé cách tạo tình bốc thăm nêu ý kiến buộc trẻ phải trả lời Dù bé trả lời hay sai có cách giúp trẻ tự tin Qua vài tuần với hoạt động chơi nhóm bé chủ động tham gia ý kiến cách hứng thú tự hào lời phát biểu bạn cơng nhận 1.2 Hình thành kỹ tơn trọng ý kiến bạn Trong hoạt động nhóm tơi nhận thấy cần phải tập cho trẻ biết tôn trọng ý kiến bạn, hướng dẫn cho trẻ cách thức giải vấn đề bác bỏ ý kiến bạn giải vấn đề Ý kiến cần chọn lọc ý kiến để có kết cuối cùng, khơng tùy tiện làm theo ý cá nhân bắt nhóm phải tn theo ý Với hoạt động theo nhóm quan trọng phải xây dựng cho trẻ tinh thần đồng đội, tin tưởng tôn trọng lẫn nhau, thống nhiều ý kiến để giải vấn đề cách tốt Ý kiến cần phải thống nhóm hay đa phần thống Do dạy trẻ biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến đồng đội, không bỏ qua ý kiến Điều người lớn khó làm được, nên với trẻ cần phải có thời gian phương pháp khéo léo để rèn kỹ cho trẻ Để hình thành kỹ tơi tạo nhiều tình câu hỏi cho trẻ, thường xuyên nhắc nhở trẻ phải để tất bạn nhóm trình bày ý kiến riêng cho nhóm nghe, yêu cầu bạn lắng nghe sau hỏi ý kiến nhóm Nếu ý kiến khơng phù hợp có nhóm có quyền LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com không chấp nhận thực theo, khơng cá nhân có quyền tự ý bác bỏ ý kiến bạn chưa nhóm thống Bé Lê Phương lớp bé thông minh nhạy bén Khi bé tham gia nhóm nhóm sơi nổi, có điều cần hướng dẫn cho bé bé hay bác bỏ ý kiến bạn khác bạn vừa nói xong, chí bé cịn hay la bạn bạn nói sai Nắm bắt điều nên đưa số biện pháp Thứ nhẹ nhàng nhắc nhở trực tiếp với bé cần tôn trọng ý kiến bạn Tơi giải thích cho trẻ hiểu có cảm nhận ý kiến riêng mình, làm không nên, chưa tôn trọng bạn, dù hay sai bé cần hỏi ý kiến chung nhóm trước gạt bỏ Thứ hai, tơi gặp riêng bé sau hoạt động, khen trẻ thông minh đồng thời hỏi trẻ nêu lên cảm giác bị bạn bác bỏ ý kiến, không thừa nhận ý kiến Từ tơi giáo dục trẻ khơng nên hành động tham gia hoạt động Thứ ba, đưa yêu cầu cho nhóm trẻ giải điều kiện bạn phải nêu cách giải yêu cầu nhóm lắng nghe cá nhân không bác bỏ ý kiến bạn nhóm chưa thống Kết sau vài lần bé Lê Phương khơng cịn tình trạng phủ nhận ý kiến bạn nữa, tình trạng la bạn khơng cịn Có lần bé quên lớn tiếng sau nhớ nói nhỏ lại Tơi cịn nghe bé xin lỗi bạn Đó điều tơi thấy hài lịng 1.3 Hình thành kỹ phân chia cơng việc cho trẻ Hướng dẫn trẻ phân công công việc làm việc nhóm dạy trẻ cách phân chia việc cụ thể cho bạn nhóm Để làm điều nhóm phải theo khả bạn để tự chọn hay cắt cử bạn làm việc Đơi nhóm cần cử người đứng đầu, tập hợp ý kiến chung nhóm Đó nhóm trưởng Lúc vai trị nhóm trưởng người nhạy bén, nắm bắt khả bạn nhóm mà phân cơng cơng việc cho cụ thể Tránh tình trạng ơm hết việc trẻ nhận thấy việc q dễ, khơng cần giúp đỡ hay nghĩ bạn khơng có khả làm mà khơng phân cơng Như hiệu không cao thời gian Là người hướng dẫn, giáo viên cần giải thích cho tất trẻ hiểu chung nhóm cá nhân phải giao công việc cụ thể để giúp nhóm hồn thành nhiệm vụ chung, mục tiêu chung nhóm Trong hoạt động chơi góc, tơi quan sát thấy có nhóm bạn thích chơi góc xây dựng bé Gia Hồng, Minh Qn, Ngun Khang, Phước Thịnh, Đình Danh, Duy Anh Tuy nhiên bé nhóm khơng phân chia cơng việc mà lao vào chơi ngay, có bé biết nhìn mà chưa biết cần phải làm tiếp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com theo Hiểu xu chung này, bé chưa biết phân công công việc, nên lần chơi sau thường nhắc trẻ thảo luận phân công cơng việc trước chơi Hoặc tơi nhóm chơi gợi ý cho bé: “Trước làm cơng việc chung nhóm cần phải làm gì? (thống ý tưởng), sau thống ý tưởng cần làm tiếp theo? Gợi ý trẻ cử bạn đội trưởng biết cách làm việc, phân chia nhiệm vụ cụ thể cho bạn nhóm” Sau thời gian hướng dẫn, nhóm có kỹ tương đối tốt Khơng cần gợi ý, bé tự phân công nhiệm vụ cho hoạt động hiệu quả, đoàn kết Bé hay bạn cử làm nhóm trưởng bé Nguyên Khang bé Đình Danh Khi trẻ tham gia chơi nhóm tơi thường giáo dục trẻ không tranh giành tráo đổi công việc với bạn, trừ làm khơng nhóm đồng ý giao nhiêm vụ khác cho Tơi nhận thấy bé Minh Hy chơi hay xen ngang tranh vai chơi với bạn khác nhóm Bé chơi thấy khơng thích bé bỏ Một lần nhóm “Trang trí thơng noel” Bé phân công nhiệm vụ quấn dây kim tuyến lên thông bắt tay vào thực thấy vật liệu khác đẹp nên bé bỏ sang làm nhiệm vụ bạn khác Thấy hỏi trẻ: “Hơm giao cơng việc gì? (Quấn dây kim tuyến), làm xong chưa? (Dạ chưa), nhiệm vụ làm gì? Có với nhiệm vụ phân công chưa? xin ý kiến trao đổi với bạn nhóm chưa? (Dạ chưa), cơng việc khơng có hay bạn khác làm nhóm có hồn thành kết khơng?”Tơi giáo dục trẻ cần phải có tinh thần kỷ luật nguyên tắc làm việc nhóm sau hỏi trẻ: “Hướng giải gì?” Sau trẻ chọn cách xin ý kiến nhóm cho đổi nhiệm vụ với bạn khác bạn Quý Trân đồng ý đổi vai nên nhóm đồng ý Tơi nhắc nhở, dặn dị lớp sau buổi hoạt động Từ sau khơng riêng bé Minh Hy mà trẻ khác hạn chế tình trạng 1.4 Hình thành kỹ hợp tác với bạn Hợp tác bạn chơi kỹ quan trọng cần thiết hoạt động nhóm, khơng hợp tác với khơng gọi làm việc nhóm Trong nhóm, công việc phân công phần công việc cá nhân có liên quan với cơng việc bạn nhóm, có tác dụng tương tác với để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tôi định hướng cho trẻ biết làm việc theo nhóm kết nhóm kết cá nhân lập thành Muốn nhóm đạt kết tốt thành viên nhóm phải biết hợp tác với Cuối chủ điểm “Động vật” tơi cho trẻ chơi đóng kịch câu chuyện Bác sĩ chim Sáng trẻ tới lớp đông đủ, u cầu trẻ tìm nhóm chơi, để chuẩn bị diễn kịch vào hoạt động chung Khi vào hoạt động, trẻ chơi trị chơi “Kết nhóm” sau tự phân chia vai cho cử bạn lên bốc thăm xem nhóm diễn trước Hơm tơi quan sát thấy nhóm bạn Duy Anh, Hải Băng, Gia Băng, An, Hồng, Chi khơng có thống muốn đóng vai bác sĩ nên khơng tập lời thoại nhóm Kết nhóm khơng phối hợp diễn kịch Qua tình thực tế tơi cho trẻ biết khơng chịu hợp tác với khơng thành cơng Nếu khơng chịu nhường người nhóm chịu thất bại, khơng đồn kết Tơi hướng dẫn nhóm cách giải cách thay thử đọc lời nói nhân vật bác sĩ chuyện xem đọc hay chọn bạn đóng vai bác sĩ Cuối nhóm đồng ý chọn bạn Hải Băng làm vai bác sĩ Tơi cho nhóm tập lại để buổi chiều diễn cho lớp xem Mục đích tất hoạt động chơi mà đưa để trẻ thích nghi hịa hợp, hợp tác với tất bạn lớp, nhóm, khơng đơn làm việc cá nhân hay hai bạn quen thuộc từ trước Dần dần, với hoạt động chơi khác cho bé làm quen với cách hợp tác với bạn Kỹ hình thành nhiều trẻ lớp tơi Các bé biết cách hợp tác hăng hái nêu ý kiến lần chơi 1.5 Hình thành kỹ diễn đạt ý tưởng nhóm Đây kỹ cuối nhóm hồn thành cơng việc đưa kết Để thực điều tơi có hai hình thức Hình thức thứ nhất, nhóm phát biểu ý tưởng sau thống nhất, khuyến khích nhiều trẻ thể Hình thức thứ hai, nhóm cử người đại diện ý tưởng nhóm, thống ý kiến tất bạn nhóm Trong nhóm khơng khó để thấy có trẻ ln trội hơn, mạnh dạn bạn để điều tiết cơng việc bạn nhóm, nhóm trưởng Nhóm trưởng định đưa cách làm tốt kết cuối cho nhóm Nhóm trưởng tơi ý hướng dẫn cách tổng hợp ý kiến lấy kết cuối Quan trọng khuyến khích trẻ mạnh dạn lên thay mặt nhóm trình bày kết nhóm Tuy nhiên vai trị diễn đạt ý tưởng tơi ý phát huy nhiều trẻ nhóm khơng có trẻ 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHỤ LỤC MỘT SỐ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC Đề tài: Tìm hiểu số đồ dùng gia đình Lớp: 5-6 tuổi C Giáo viên: Hoàng Thị Phương Ngày thực hiện: 22/10/2017 I MỤC ĐÍCH - Trẻ biết cơng dụng chất liệu loại đồ dùng Trẻ biết phân loại nhóm đồ dùng gia đình như: đồ dùng để ăn, đồ dùng để mặc, đồ dùng vệ sinh, đồ dùng sinh hoạt, đồ dùng để uống - Trẻ cầm xếp đồ dùng theo nhóm cách gọn gàng, - Trẻ có ý thức gìn giữ bảo vệ loại đồ dùng gia đình II CHẨN BỊ - Các loại lơ tơ nhóm đồ dùng kể - Một số đồ dùng gia đình có chất liệu khác nhau: Vải, len, sành, sứ, thuỷ tinh, inox, gỗ - bảng để chơi trò chơi Viết sẵn thăm có nội dung: (đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng để vệ sinh, đồ dùng sinh hoạt, đồ dùng để mặc III TIẾN HÀNH * Hoạt động 1: Trò chơi “Tranh tài” + Cách chơi: Trẻ chia làm đội, đội cử bạn lên bốc thăm Trong thăm yêu cầu chọn đồ dùng hội ý tổ chuẩn bị lên gắn lên bảng đội Sau báo hết dội cử đại diện lên kể tên nêu cơng dụng đồ dùng mà chọn Cô xem kết đội tuyên bố đội thắng thua + Luật chơi: Khi có hiệu lệnh cô bắt đầu chạy lên bảng gắn đồ dùng - Trẻ chơi nhận xét sau chơi 35 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Hoạt động 2: Trị chơi “Đội em thơng minh” + Cách chơi: Trẻ chia làm nhóm, bàn có số từ số1 đến số thùng bên có đựng loại đồ dùng khác - Mỗi đội cử bạn lên chọn trúng số mở thùng số ra, sau lấy loại đồ dùng gọi tên, nêu cơng dụng, chất liệu loại đồ dùng nói hết thắng Nếu nói nhầm sai đội có quyền bổ sung phần thắng thuộc đội vừa bổ sung : Phải nói nhanh nói lưu lốt, nói vấp thua - Trẻ chơi nhận xét sau chơi * Hoạt động 3: Giao lưu trẻ - Cách chơi: Trẻ phân làm nhóm Khi đưa câu hỏi đội nhanh trả lời nhiều câu hỏi, ghi nhiều điểm, đội thắng Lần trẻ hỏi bạn, đưa câu hỏi: + Nhà bạn có đồ dùng gì? + Những đồ dùng có cơng dụng gì? + Những đồ dùng mua sắm? + Có cần thiết phải giữ gìn đồ dùng cẩn thận khơng? Vì sao? + Để gìn giữ đồ dùng gia đình phải làm nào? + Luật chơi: Đội ghi nhiều điểm, đội thắng - Cơ gợi ý trẻ khái quát lại - Trẻ chơi nhận xét sau chơi * Kết thúc: Cả lớp múa hát “Tổ ấm gia đình” 36 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đề tài: Tìm hiều ngày nhà giáo Việt Nam Lớp: 5-6 tuổi C Giáo viên: Hoàng Thị Phương Ngày thực hiện: 18 /11/2017 I MỤC ĐÍCH - Trẻ biết ý nghĩa ngày 20/11, biết thể tình cảm giáo thơng qua việc trang trí phơng màn, cắm hoa, bó hoa, làm tranh, làm thiệp, Biết nói lời chúc - Trẻ phối hợp nhóm sử dụng kỹ năng: Trang trí, xắp xếp, cắt, dán, cột, xoắn, vẽ, tô màu…để tạo sản phẩm tặng cô Nói tình cảm lời chúc rõ ràng - Trẻ ham thích hoạt động, có thái độ kính trọng, u q biết ơn giáo II CHUẨN BỊ * Đồ dùng cho cô - Phông, nhạc hát “ Nghĩ giáo em”, “Món quà tặng cô” * Đồ dùng trẻ - Một số sản phẫm trẻ làm (Dây trang trí, tranh, hoa…) - Chữ số 20/11, bong bóng, đồ bơm bong bóng, hoa lá, giấy màu, dây thun, kim tuyến, giỏ cắm hoa, hoa tươi, xốp cắm hoa, giấy bó hoa, kéo, dây nơ, dây cột, loại kim sa, hột hạt, màu tô, màu nước, giấy, bút, keo dán… * Mơi trường hoạt động: - Phịng học sẽ, thoáng mát, đủ ánh sáng III TIẾN HÀNH * Thu hút: - Mở nhạc, cô trẻ hát vận động hát “Nghĩ cô giáo em” - Cơ trị chuyện với trẻ: + Bài hát nói ai? + Sắp tới có ngày đặc biệt? Đó ngày mấy, tháng mấy? + Ý nghĩa ngày 20/11 gì? 37 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Hoạt động 1: Quà tặng cô giáo - Để thể tình cảm, lịng biết ơn dành cho 20/11 làm làm nào? - Cơ giới thiệu nguyện vật liệu, đồ đùng dẫn dắt trẻ tham gia hoạt động Với nguyên vật liệu: Phông màn, hoa tươi, loại giấy, hột hạt…các tự chọn cho nhóm chơi, nội dung mà yêu thích tự thảo luận, phân công việc cho Hy vọng cô chiêm ngưỡng sản phẩm thật đẹp, kèm tình cảm lời chúc thật ý nghĩa đến - Trẻ nhóm chơi - Mỗi nhóm tự thể tình cảm với giáo theo riêng - Trẻ tự chọn nguyên vật liệu thực thời gian khoảng 20 phút - Trong q trình trẻ thực hiện, khen ngợi trẻ, gợi ý, khuyến khích trẻ sáng tạo * Hoạt động 2: Bé chúc cô - Tập trung nhóm - Nhóm trẻ giới thiệu sản phẩm tự nói lên cảm xúc, tình cảm của mình về sản phẩm mà trẻ làm - Trẻ, nhóm trẻ nhận xét sản phẩm mà trẻ, nhóm trẻ làm - Trẻ mang số sản phẩm đến tặng cơ, gợi ý cho trẻ tự nói lên tình cảm lời chúc đến - Trẻ múa hát, đọc thơ tặng cô - Trẻ vận động với hát: “Món q tặng cơ” * Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương cảm ơn trẻ 38 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đề tài: Quá trình phát triển rùa Lớp: 5-6 tuổi C Giáo viên: Hoàng Thị Phương Ngày thực hiện: 18 /01 /2018 I MỤC ĐÍCH - Trẻ biết trình phát triển Rùa qua giai đoạn (Từ Rùa mẹ đẻ Quả trứng → Trứng nở → Rùa → Rùa trưởng thành) - Trẻ ghi nhớ, nói - xếp thứ tự q trình phát triển Rùa qua giai đoạn.Trả lời câu hỏi mạch lạc, trọn câu - Trẻ biết bảo vệ vật quý hiếm, thích tham gia vào hoạt động tìm hiểu, xếp giai đoạn phát triển rùa biển sôi nổi, tự tin hào hứng II CHUẨN BỊ: * Đồ dùng cô: - Máy laptop, máy đèn chiếu, máy hát - Thiết kế slide để trình chiếu Power Point trình phát triển Rùa - Bài tập máy phát triển rùa - Đĩa nhạc hát: " Rì rà rì rầm", * Đồ dùng trẻ: - Bốn tranh phát triển Rùa (Mỗi tranh) - tranh giai đoạn phát triển rùa khổ lớn - Mũ rùa cho trẻ Bảng cài (4 cái) * Môi trường hoạt động: - Phịng rộng rãi, thống mát, III TIẾN HÀNH * Thu hút vào - Cô trẻ chơi bắt chước tạo dáng vật nước (Cua, cá, Rùa…) - Trò chuyện với trẻ Rùa biển: Nơi sống, cấu tạo bên ngoài…dẫn dắt vào hoạt động 39 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Hoạt động 1: :“Khám phá phát triển Rùa biển - Lớp chia làm đội Cô giao nhiệm vụ cho trẻ: đội kể đồn phóng vừa xem theo trí nhớ - Cho trẻ xem phóng q trình phát triển Rùa (Cơ đọc lời bình) * Đàm thoại: - Nội dung phóng nói điều gì? (Các đội tự phát biểu theo ghi nhớ) - Rùa đẻ gì? - Nhờ đâu mà Rùa sinh ra? - Rùa sinh gọi gì? Nó có đặc điểm gì? Cho trẻ đọc thơ “Rùa con” - Rùa lớn gọi gì? (cơ giải thích Rùa trưởng thành có Rùa đực rùa cái) - Rùa đẻ trứng? so sánh điểm khác Rùa đực Rùa - Cô cung cấp cho trẻ biết: Rùa biển loài động vật quý nên biết bảo vệ, không ăn thịt rùa, bảo vệ nguồn nức biển, không vứt rác thải xuống biển - Qua thấy Rùa biển phát triển qua giai đoạn? giai đoạn nào? - nhóm làm tập kiểm tra kiến thức trẻ vừa học: Yêu cầu đội chơi xếp tranh liên hoàn theo ý kiến cá nhân nhóm trình ý kiến đội - Mời nhóm chơi lên nêu ý kiến đội cách xếp Cô hỏi trẻ “ có biết khơng? Vậy nhóm xếp tìm hiểu” - Xem side giai đoạn phát triển rùa Biển tự nêu tên giai đoạn - Cho trẻ nhắc lại giai đoạn phát triển Rùa biển (tập thể, cá nhân) - Cô khái quát lại: Có giai đoạn phát triển Rùa biển Hoạt động 2:: " Bé thông minh“ * Trị chơi: “Đơi mắt tinh thơng” + Giáo viên đố nhóm tập thực hành máy qui trình phát triển Rùa Bài tập : Bài tập đúng- sai - Trẻ quan sát phát điểm đúng- sai trình phát triển Rùa Nêu lại đáp án - Nhận xét qua trò chơi, tuyên dương trẻ 40 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Trò chơi: “ Ơ cửa bí mật” (ghép tương ứng) + Cách chơi: Có tranh lớn, tranh đánh số thứ tự từ đến 6, yêu cầu trẻ tìm gắn nhóm đối tượng tương ứng với số lượng với tranh để tìm hình ảnh cần tìm Khi gắn xong nhóm cho biết hình ảnh gì? - Khi nhóm gắn xong nêu hình ảnh có tranh tun dương trẻ u cầu nhóm chơi phối hợp với xếp thành trình phát triển Rùa nhắc lại giai đoạn phát triển Rùa * Kết thúc: Để chúc mừng điều thú vị bí mật Rùa Biển hơm nay, cháu múa hát nào: Hát múa “Rì rà rì rầm” 41 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đề tài: Một số luật giao thơng phổ biến Lớp: 5-6 tuổi C Giáo viên: Hồng Thị Phương Ngày thực hiện: 19/3 /2018 I MỤC ĐÍCH - Trẻ biết số luật giao thông đường phổ biến Biết số biển báo đường - Trẻ nói số luật giao thơng đường - Trẻ tự giác người lớn thực luật an tồn giao thơng II CHUẨN BỊ - Một số biển báo giao thông treo sân trường - Hình ảnh cột đèn tín hiệu giao thơng cho trẻ, giấy màu cắt hình xanh, đỏ, vàng - Hình ảnh số hành vi sai luật giao thông III TIẾN HÀNH * Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại loại xe lưu thông đường - Cô trẻ xuống sân trường quan sát loại xe lưu thông đường người qua lại + Đàm thoại: - Các thấy xe chạy đường chạy đâu? Chạy phía nào? Người đi đâu ? Muốn băng qua đường phải luật? Nếu khơng đường có khơng? Vì sao? - Tiếp tục đặt câu hỏi cho trẻ trả lời theo ý trẻ hiểu + Trẻ khái quát cô - Trẻ quan sát biển báo nêu ý nghĩa biển báo + Biển báo đường chiều + Biển báo cấm đậu xe + Biển báo cấm rẽ phải, rẽ trái * Hoạt động 2: Chơi trị chơi giao thơng * Trị chơi 1: “Tìm hành vi sai tranh” 42 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Cách chơi: Trẻ chia làm đội tìm hành vi tranh tô màu, gạch bỏ hành vi sai Sau thực xong lên treo tranh bảng đội Cơ trẻ kiểm tra kết yêu cầu đội cử bạn nêu hành vi tranh ngơn ngữ cách mạch lạc + Luật chơi: Đội dán diễn tả tranh hay đội chiến thắng cô bạn tuyên dương đội thắng * Trị chơi 2: "Dán cột đèn giao thơng” + Cách chơi: Trẻ chia thành nhóm, nhóm có tranh vẽ cột đèn Nhiệm vụ đội phải dán thứ tự màu cột đèn Đội dán nhanh đội thắng + Luật chơi: Khi cô báo hết phải dừng tay lại, đội chưa dừng tay kết đội khơng tính * Kết thúc: Trẻ hát vận động bài: “Đường em đi” 43 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI (TRONG LỚP) Hoạt động góc Chủ đề: Sinh nhật bạn Thực hiện: Tháng 10/ 2017 I Dự kiến thời điểm, hình thức chọn góc - Thời điểm chọn góc: Thời gian đón trẻ - Hình thức chọn góc: Trẻ gắn thẻ tên vào góc chọn II Định hướng cho trẻ vào góc - Tập trung trẻ Trò chuyện trẻ: “Chúng ta thực chủ điểm gì?” + Các bạn có biết tuần có sinh nhật khơng? Hỏi trẻ ý định làm để tặng bạn sinh nhật? + Khi chơi nhóm chơi phải nào? - Trẻ góc chơi mà trẻ chọn: Góc phân vai, góc tạo hình, góc âm nhạc, góc học tập 1.Góc phân vai * Mục đích – u cầu - Trẻ biết phối hợp để xếp bố cục riêng thành bố cục chung (trang trí phong màn, xếp bàn tiệc…) - Trẻ xây dựng mối quan hệ với nhóm chơi khác thơng qua bữa tiệc sinh nhật, biết trao đổi qua lại - Trẻ biết bước trước chế biến, trình chế biến số ăn, nước uống đơn giản * Chuẩn bị đồ dùng - Trái loại, sửa, … - Tạp dề, mũ, ly, muỗng, dĩa, dao, thớt, kéo, nhựa bọc, khăn lau tay… - Chanh, nước nguội đong vào chai, đường - Chả lụa thái khoanh, xúc xích, bếp, chảo, trái cắt sẳn… - Hoa, lẵng hoa, bình hoa - Chữ Happy birthday, tên bạn sinh nhật, keo dán, bong bóng, dây kim tuyến, hoa trang trì, bàn, đĩa, nĩa, khăn lau tay, … 44 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Nội dung - Bán hàng: Nước uống, nước ngọt, sửa, trái cây, rau củ, chả lụa, xúc xích, trứng cút - Nội trợ: Pha nước chanh, xắp trái cây, chả lụa dĩa, cắm hoa - Trẻ trang trí phong màn, xếp bàn tiệc * Phương pháp - Cô hỏi trẻ ý đồ chơi Gợi ý trẻ chọn vị trí chơi - Trong q trình chơi quan sát, hướng dẫn, nhắc nhở trẻ số kỹ năng: Cách xếp bố cục phông màn, bàn, xếp bàn tiệc, pha nước chanh cách, xắp đĩa trái cây, chiên trứng cút- xúc xích, xếp chả lụa cho đẹp … - Gợi ý trẻ xây dựng mối quan hệ với nhóm chơi: Đi chợ, mua hàng… - Quan sát, khuyến khích trẻ biết phối hợp để nhanh chóng hồn thành bữa tiêc Góc âm nhạc * Mục đích – yêu cầu - Biết phối hợp với để biểu diễn hát,bài múa - Biết cách lựa chọn dụng cụ cho phù hợp với hát, múa * Đồ dùng - Đĩa nhạc với hát chủ điểm: “Happy birthday”, “Bé khỏe bé ngoan”, “Nắm tay thân thiết”… - Đồ trang điểm, váy múa, nơ, hoa, dụng cụ âm nhạc… * Nội dung - Thay đồ múa, trang điểm, tập múa để tặng bạn sinh nhật * Phương pháp - Cô hướng dẫn, gợi ý trẻ thực hát múa - Gợi ý trẻ liên kết với nhóm khác Góc tạo hình * Mục đích – u cầu - Trẻ biết vận dụng kỹ học (Vẽ, dán, xâu, tô, cài…) để tạo sản phẩm thích tặng bạn 45 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Trẻ phát triển trí tưởng tượng, óc sáng tạo - Trẻ phối hợp với để sản phẩm; Biết mang sản phẩm làm để tặng sinh nhật bạn * Đồ dùng - Giấy A4, giấy màu, khô, đá, sáp màu, màu nước, hột hạt, len, kim sa, hình hoa loại cắt sẳn, keo dán, kéo, đĩa đựng, kim sa,… - Tranh, giấy màu cắt thành dãi, ống hút cắt khúc - Giấy A0, bút vẽ, cọ tô màu, nước, màu nước, khay đựng màu - Tàn, ghế, khăn lau, rỗ đựng * Nội dung - Vẽ giấy, khô, đá… - Vẽ, làm thiệp chung loại nguyên vật liệu mở - Làm tranh chung len - Làm vòng tay, vòng cổ tặng bạn ống hút, giấy màu - In hình bạn trang trí váy áo cho bạn nguyên vật liệu mở * Phương pháp - Cô hướng dẫn trẻ hoạt động theo ý thích, gợi ý cho trẻ chọn nội dung chơi, mở rộng nội dung hoạt động, chọn nguyên vật liệu trang trí - Trong hoạt động cô quan sát gợi ý ý tưởng để trẻ tạo nhiều sản phẩm phong phú, đa dạng * Kết thúc - Sau trẻ thực xong cô gợi ý cho nhóm mang quà đến chúc mừng sinh nhật bạn, góc sinh nhật - Gợi ý cho trẻ giới thiệu buổi sinh nhật mình, giới thiệu tên, tuổi - Cho nhóm tặng quà bạn kèm theo lời chúc - Bạn Yến Thủy nhóm múa nhảy tặng bạn múa - Cả lớp hát “Chúc mừng sinh nhật” tặng bạn - Liên hoan - Dọn dẹp, vệ sinh gọn gàng 46 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI (NGOÀI TRỜI) Hoạt động ngồi trời Chủ điểm: Giao thơng Thực hiện: Tháng 3/ 2018 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU -Trẻ thay đổi trạng thái hoạt động, thỏa mãn nhu cầu vận động vui chơi Trẻ thực thí nghiệm “ Trong chai có gì?” nói kết có tượng bong bóng lên miệng chai - Trẻ hứng thú tham gia trò chơi “Xếp phương tiện giao thông” “Bánh xe quay” luật - Trẻ ham thích hoạt động ngồi trời, trẻ hào hứng, thoải mái an toàn chơi II CHUẨN BỊ * Đồ dùng cô - Thẩu thủy tinh đựng đầy nước, bảng, bút - Nhạc vui nhộn * Đồ dùng trẻ - thau nước, trẻ 1-2 vỏ chai nước, dừa, bánh xe - Các đồ chơi: Đồ chơi bán hàng cây, đồ chơi với nước, màu nước, cọ, bảng đổ nước theo màu, đồ chơi với cát, đồ chơi câu cá, bảng vẽ tranh, phun màu nước, đồ thổi bong bóng, nước xà phịng, cà kheo, bóng rổ, bóng đá, xe, chong chóng, diều, ống hút, đá sỏi, tươi- khô, giấy, keo, bút lông,… * Môi trường hoạt động - Sân trường sẽ, thống mát - Cháu quần áo, đầu tóc gọn gàng, III CÁCH TIẾN HÀNH Dặn dị trước sân - Hơm sân chơi, làm thí nghiệm: “Trong chai có gì?” Tiếp đến chơi trị chơi vận động: “Xếp phương tiện giao thơng” “Bánh xe quay” Cuối chơi với đồ chơi xung quanh sân trường 47 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Trẻ nhắc lại yêu cầu chơi sân: Vâng lời cô, không tranh giành, xô đẩy bạn, không chạy xa khu vực chơi, … - Trẻ sân chơi Tổ chức cho trẻ hoạt động a Hoạt động có chủ đích: Trong chai có gì? - Giới thiệu: Vỏ chai nước - Trẻ chia làm nhóm, cho trẻ quan sát chai, nhìn xem chai có chứa khơng Bây từ chai khơng có nước, chơi tự nước Khi chơi nhớ thử đè mạnh chai xuống chậu cho chai ngập nước quan sát xem có tượng xảy nhé! - nhóm chơi, quan sát hướng dẫn lại cách chơi - Sau trẻ thực xong cho nhóm thảo luận nêu kết quả, giải thích tượng - Mời bạn lên thực thí nghiệm cho lớp quan sát - Giải thích: Có tượng chai chứa nhiều không khí, cho chai vào chậu nước khiến nước tràn vào chiếm chỗ chai nên đẩy khơng khí ngồi tạo thành bọt khí, gây tượng bong bóng Bong bóng lên gọi “ Bọt khí” - Vài trẻ nhắc lại kết cách giải thích b Trị chơi vân động * Trị chơi : “Xếp phương tiện giao thơng” - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi + Cách chơi: Chia lớp thành đội chơi, với số trẻ Mỗi đội có rổ dừa acTrong thời gian nhạc đội thảo luận xắp xếp dừa cho thành phương tiện giao thông theo yêu cầu cô Hết thời gian đội xếp nhanh, đủ chi tiết đẹp đội thắng + Luật chơi: Phải xếp phương tiện giao thông theo yêu cầu cô - Tổ chức trẻ chơi 2- lần - Trẻ nhận xét sau chơi * Trò chơi 2: “Bánh xe quay” - Trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi 48 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Cách chơi: Trẻ đứng thành vòng tròn, vòng tròn to, vòng tròn nhỏ Trẻ nắm tay nhau, nghe hiệu lệnh bắt đầu chạy, vịng trịn chạy ngược chiều nhau, kết hợp hát hát + Luật chơi: Trẻ phải nắm tay và thực theo yêu cầu cô Nếu sai phải nhảy lò cò - Trẻ chơi 2- lần Cô nhận xét sau chơi c Chơi tự - Trẻ chơi với đồ chơi sân trường, đồ chơi mà cô chuẩn bị sẵn: Đồ chơi bán hàng nhà chòi, đồ chơi với nước, đổ nước theo màu, đồ chơi với cát, câu cá, xe, chong chóng, diều, thổi bong bóng- xà phịng, cà kheo, bóng rổ,chơi kiện, bảng vẽ tranh, phun màu nước, pha màu nước, đá sỏi, cây, giấy, keo, bút lông… - Trong chơi cô bao quát, tham gia trẻ, gợi ý hướng dẫn trẻ chơi Kết thúc - Tập trung trẻ lại nhận xét nhẹ nhàng điểm danh - Trẻ dọn đồ dùng cơ, sau vệ sinh vào lớp 49 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... 25/ 30 83 ,3% 5/ 30 16, 7% 03 Trẻ c? ? kỹ tơn trọng ý kiến bạn 27 /30 90% 3/ 30 30 % 04 Trẻ c? ? kỹ phân chia c? ?ng vi? ?c 20 /30 66 ,7% 10 /30 33 ,3% 05 Trẻ c? ? kỹ hợp t? ?c với bạn 26/ 30 87 % 4 /30 13% 06 Trẻ c? ? kỹ. .. dẫn trẻ thông qua hoạt động chơi như: Chơi hoạt động g? ?c, chơi hoạt động h? ?c, chơi hoạt động chiều, chơi hoạt động lao động 2.1 Chơi hoạt động g? ?c Chơi g? ?c chơi mơi trường tốt để giáo d? ?c kỹ làm. .. 12 /30 40% 18/ 30 60 % 04 Tr? ?c? ? kỹ phân chia c? ?ng vi? ?c 5/ 30 16, 7% 25/ 30 83 ,3% 05 Trẻ c? ? kỹ hợp t? ?c với bạn 6/ 30 20% 24 /30 80 % 06 Trẻ c? ? kỹ diễn đạt ý tưởng nhóm 4 /30 13, 3% 27 /30 86 , 7% LUAN VAN CHAT
Ngày đăng: 01/11/2022, 10:20
Xem thêm:
