Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: THCS PHƯỚC THẠNH TỔ: KHTN-CN-TD CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP, KHỐI LỚP Bộ Chân trời sáng tạo (1) (Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 04; Số học sinh: 160; Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Hệ thống âm Máy tính, máy chiếu, mạng wifi Bảng nhóm Số lượng 01 Các thí nghiệm/thực hành 01 Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thơng Ghi Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phịng Phòng máy chiếu Phòng truyền thống Sân trường Phòng thư viện Phòng hội trường Số lượng 02 01 01 01 01 Phạm vi nội dung sử dụng Sinh hoạt lớp, sinh hoạt chủ đề Sinh hoạt chủ đề Sinh hoạt lớp, sinh hoạt chủ để, sinh hoạt cờ, sinh hoạt câu lạc Sinh hoạt chủ đề Sinh hoạt chủ đề, câu lạc Ghi II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình Hoạt động giáo dục theo chủ đề: STT 2 Bài học (1) Chủ đề Rèn luyện thói quen Chủ đề Rèn luyện kiên trì chăm Số tiết (2) 04 04 Yêu cầu cần đạt (3) Xác định điểmmạnh, điểm yếu thân Tìm hiểu khả năng, cảm xúc mình để biết cách điều chỉnh thói quen hợp lí Biết cách vượt qua khó khăn số tình cụ thể Khám phá biểu tínhkiên trì chăm chỉ Rèn luyện kiên trì Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho môn Năng lực đặc thù Năng lực phẩm chất chung Giải vấn đề nảy Yêu nước, nhân sinh hoạt động ái, trách nhiệm, quan hệ với người khác chăm chỉ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Thực kế hoạch hoạt Yêu nước, nhân động cá nhân linh hoạt ái, trách nhiệm, điều chỉnh cần để đạt chăm chỉ, giao chỉ Chủ đề Hợp tác thực nhiệm vụ chung 04 Chủ đề Chia sẻ trách nhiệm gia đình 04 Chủ đề Chi tiêu có kế hoạch 02 chăm chỉ học tập sống Lan tỏa giá trị tự rèn luyện thân Tìm hiểu biểu ynghĩa hợp tác Thiết lập mối quan hệ với bạn, thầy cô biết giữ gìn tình bạn, tình thầy trị Tìm hiểu cách chăm sóc khingười thân ốm bệnh Giữ gìn truyền thống văn hóa gia đình Thiết lập mối quan hệ với cộng đồng, thể hiệnđược sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ với người mục tiêu Biết cách tự khích lệ viên người khác để thành nhiệm vụ Biết cách tự khích lệ viên người khác để thành nhiệm vụ tiếp hợp tác, động giải vấn hoàn đề sáng tạo Xây dựng kế hoạch chi tiêucho kiện gia đình Đề xuất cách tiết kiệm tiền Thiết lập mối quanhệ với cộng đồng, thể sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ với người - Thực kế hoạch hoạt động cá nhân linh hoạt điều chỉnh cần thiết để đạt mục tiêu Thể hợp tác, giúp đỡ hỗ trợ người để thực nhiệm vụ Biết cách tự khích lệ động động u nước, nhân hồn ái, trách nhiệm, chăm chỉ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Xác định mục tiêu, đề Yêu nước, nhân xuất nội dung phương ái, trách nhiệm, thức phù hợp cho hoạt chăm chỉ,tự chủ động cá nhân hoạt động tự học, giao nhóm tiếp hợp tác, Thực kế hoạch hoạt giải vấn động cá nhân linh hoạt đề sáng tạo điều chỉnh cần thiết để đạt mục tiêu - Thể hợp tác, giúp đỡ hỗ trợ người để thực nhiệm vụ Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm, chăm chỉ,tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo viên người khác để hoàn thành nhiệm vụ Chủ đề Sống hòa hợp cộng đồng Chủ đề Góp phần giảm thiểu hiệu ứng nhà kính Chủ đề Tìm hiểu nghề địa phương 04 04 04 Giới thiệu nétnổi bật nhà trường chủ động, tự giác tham gia xây dựng truyền thống nhàtrường Sinh hoạt tập thể Tìm hiểu hoạt động cộng đồng hànhvi giao tiếp ứng xử cần có Thể hành vi văn hóa nơi cơng cộng Tìm hiểu góp phần ytưởng việc giảm thiểu hiệu ứng nhà kính Phát động tháng bảo vệ mơitrường Tham gia HĐGD theo chủ đề Đội TNTP Hồ Chí Minh, nhà trường Thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình Tự chuẩn bị kiến thức kĩ cần thiết để đáp ứng với nhiệm vụ giao Thực nhiệm vụ với yêu cầu khác -Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm, chăm chỉ,tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ Xác định mục tiêu, đề xuất nội dung phương thức phối hợp cho hoạt động cá nhân hoạt động nhóm Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm, chăm chỉ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, Khám phá số ngànhnghề thể số nghề truyền thống địa phương Vận động người thân, bạn bè sử dụng đồ dùng cónguồn gốc từ làng nghề truyền thống Thực việc làm cụ thể để bảo tồn nghề truyền thống địa phương Xác định tác động đa dạng giới, văn hóa, người mơi trường thiên nhiên sống Nhận biết nguy từ môi trường tự nhiên xã hội ảnh hưởng đến sống người Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm, chăm chỉ,tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Chủ đề Tìm hiểu lực phẩm chất cần có người lao động 04 10 Tạm biệt lớp 01 Nhận diện giá trị củacác nghề xã hội có thái độ tơn trọng lao động nghề nghiệp khác Tham gia HĐGD theo chủđề Đội TNTP Hồ Chí Minh, nhà trường - Phân tích yêu cầu phẩm chất, lực người làm nghề mà thân quan tâm Rèn luyện số phẩm chất lực người lao động Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm, chăm chỉ,tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề (1) Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt Kiểm tra, đánh giá định kỳ: Căn thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021,việc đánh giá học sinh hoạt động giáo dục trải nghiệm hướng nghiệp quy định sau: - Kết học tập học sinh đánh giá nhận xét theo 01 (một) 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt Với hình thức đánh giá: (Điều Hình thức đánh giá) a) Giáo viên dùng hình thức nói viết để nhận xét việc thực nhiệm vụ rèn luyện học tập học sinh; nhận xét tiến bộ, ưu điểm bật, hạn chế chủ yếu học sinh trình rèn luyện học tập; đánh giá kết rèn luyện học tập học sinh b) Học sinh dùng hình thức nói viết để tự nhận xét việc thực nhiệm vụ rèn luyện học tập, tiến bộ, ưu điểm bật, hạn chế chủ yếu thân c) Cha mẹ học sinh, quan, tổ chức, cá nhân có tham gia vào trình giáo dục học sinh cung cấp thông tin phản hồi việc thực nhiệm vụ rèn luyện học tập học sinh d) Đánh giá nhận xét kết rèn luyện học tập học sinh sử dụng đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực nhiệm vụ rèn luyện học tập học sinh phù hợp với đặc thù môn học Đánh giá thường xuyên: Mỗi học kỳ đánh giá 02 lần (Mục a, Khoản 2, Điều 6) Đánh giá thường xuyên thực thông qua: hỏi - đáp, viết, thuyết trình, thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập (Khoản 1, điều 6) Đánh giá định kỳ: có 01 (một) lần đánh giá kì 01 (một) lần đánh giá cuối kì (Khoản 2, Điều 7) Đánh giá kết học tập hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7: (mục 9, khoản 1, điều 9) - Một học kì, kết học tập môn học học sinh đánh giá theo 01 (một) 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt + Mức Đạt: Có đủ số lần kiểm tra, đánh giá theo quy định Thông tư tất lần đánh giá mức Đạt + Mức Chưa đạt: Các trường hợp lại - Cả năm học, kết học tập môn học học sinh đánh giá theo 01 (một) 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt + Mức Đạt: Kết học tập học kì II đánh giá mức Đạt + Mức Chưa đạt: Kết học tập học kì II đánh giá mức Chưa đạt Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian (1) Giữa Học kỳ Thời điểm (2) Tuần 12 Cuối Học kỳ Tuần 16 Yêu cầu cần đạt (3) Hình thức (4) Tìm hiểu biểu y nghĩa Sản phẩm học tập hợp tác Thiết lập mối quan hệ với bạn, thầy cô biết giữ gìn tình bạn, tình thầy trị Tìm hiểu cách chăm sóc Viết người thân ốm bệnh Nội dung Làm thiệp tặng thầy, cô giáo Chia sẻ kỉ niệm em Giữa Học kỳ Tuần 26 Cuối Học kỳ Tuần 30 Giữ gìn truyền thống văn hóa gia đình Thiết lập mối quan hệ với cộng đồng, thể sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ với người Tìm hiểu góp phần y Sản phẩm học tập tưởng việc giảm thiểu hiệu ứng nhà kính Phát động tháng bảo vệ mơi trường Tham gia HĐGD theo chủ đề Đội TNTP Hồ Chí Minh, nhà trường Khám phá số ngành nghề Dự án học tập thể số nghề truyền thống địa phương Vận động người thân, bạn bè sử dụng đồ dùng có nguồn gốc từ làng nghề truyền thống Thực việc làm cụ thể để bảo tồn nghề truyền thống địa phương gia đình Làm trình chiếu powerpoint thuyết trình chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính địa phương Làm video quảng bá nghề truyền thống địa phương (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) …, ngày tháng năm 2022 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) ... sáng tạo Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề (1) Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết... Ghi II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình Hoạt động giáo dục theo chủ đề: STT 2 Bài học (1) Chủ đề Rèn luyện thói quen Chủ đề Rèn luyện kiên trì chăm Số tiết (2) 04 04 Yêu cầu cần đạt... + Mức Chưa đạt: Kết học tập học kì II đánh giá mức Chưa đạt Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian (1) Giữa Học kỳ Thời điểm (2) Tuần 12 Cuối Học kỳ Tuần 16 Yêu cầu cần đạt (3) Hình thức (4) Tìm