SKKN Một vài kinh nghiệm về tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong dạy học Âm nhạc lớp 6 ở trường trung học cơ sở 0 MỤC LỤC Trang 1 Mở đầu 1 1 1 Lý do chọn đề tài 1 1 2 Mục đích nghiên c[.]
MỤC LỤC Trang Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng 2.3 Giải pháp 2.3.1 Xác định mục đích tích hợp giáo dục đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh 2.3.2 Xác định mức độ tích hợp 2.3.3 Xác định nội dung tích hợp giáo dục đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh số cụ thể chương trình âm nhạc lớp 2.3.4 Một số phương pháp tích hợp giáo dục đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học âm nhạc 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục Kết luận, kiến nghị 11 Kết luận 11 Kiến nghị 11 Tài liệu tham khảo 13 Phụ lục 14 -0SangKienKinhNghiem.net Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Dân tộc Việt Nam có truyền thống hàng nghìn năm văn hiến, truyền thống hiếu học Từ lâu, đạo học truyền thống “Tôn sư, trọng đạo” trở thành nếp văn hóa sâu vào tiềm thức người dân Việt Nam Trong thời kỳ hội nhập, đất nước chuyển mạnh mẽ với bước phát triển vượt bậc kinh tế, xã hội, an ninh quốc phịng Song song với thành tựu khơng thể không kể đến mảng tối, dấu hiệu tiêu cực tiềm tàng đời sống xã hội đại Từ mà chất lượng giáo dục đặc biệt giáo dục đạo đức người lần lại xã hội đặc biệt quan tâm sâu sắc “Tư tưởng đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục” đuốc lớn soi đường cho vững bước đường tới tương lai Trong thời gian qua, hưởng ứng vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, thi viết Bác, hát Bác, kể chuyện Bác hưởng ứng đông đảo tầng lớp nhân dân Tấm gương đạo đức tư tưởng Người với cốt cách người Việt Nam u nước, thương nịi, giàu tính nhân văn nhân loại cần phải thấm sâu vào sống hàng ngày tầng lớp nhân dân; Đảng ta xác định rõ nghị việc “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Nhiệm vụ đặt lên vai ngành giáo dục sứ mệnh quan trọng phải nâng cao chất lượng tri thức cho toàn dân, giáo dục tồn diện cho hệ trẻ để đất nước ln mạnh tri thức, giàu nhân văn đậm đà sắc dân tộc Trong sách giáo dục tồn diện, mơn học giáo dục nghệ thuật rõ điều với mục tiêu mơn Âm nhạc giáo dục tính thẩm mỹ; Cảm thụ đẹp thông qua ngôn ngữ âm nhạc (âm thanh:cao độ, trường độ ,âm sắc ).“Cái đẹp” bao gồm âm nội dung thể theo quan điểm “Nghệ thuật vị nhân sinh” có nghĩa nghệ thuật phải gắn liền với sống, bắt nguồn từ sống phục vụ sống Thông qua môn học để giáo dục cho học sinh thị hiếu thẩm mỹ, tình yêu “cái đẹp” ý thức hướng tới đẹp Giáo dục có tích hợp “Tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh” từ cịn ngồi ghế nhà trường điều cần thiết để giúp em có định hướng việc hình thành phát triển nhân cách Tuy nhiên để việc giáo dục đạo đức học sinh trì thường xuyên để vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” ngày có chiều sâu, xin mạnh dạn đưa “Một vài kinh nghiệm tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh dạy học Âm nhạc lớp trường trung học sở” 1.2 Mục đích nghiên cứu Việc tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để giáo dục cho học sinh thị hiếu thẩm mỹ, tình yêu “cái đẹp” ý thức hướng tới đẹp Tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh dạy học âm nhạc nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo, gây hứng thú cho học sinh Làm cho học sinh động, vui tươi, lôi khiến gi hc cú hiu qu cao hn 1.3 Đối tượng nghiªn cøu Häc sinh khối lớp trường THCS Đồng Li -1SangKienKinhNghiem.net 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra - trắc nghiệm - Phương pháp thống kê - tích luỹ số liệu - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - tổng hợp tài liệu có liên quan - Phương pháp quan sát sư phạm - Phương pháp ®èi chiÕu, so s¸nh -2SangKienKinhNghiem.net Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm + Nhận thức tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh: Cả đời Hồ Chí Minh suốt pha lê, sáng khuê Sống khiêm tốn, bình dị, hồ nhập khơng màng danh lợi cho thân, thời kỳ hoạt động cách mạng đầy gian khổ mà trở thành Chủ tịch nước Chủ tịch Hồ Chí Minh nhà tư tưởng, nhà lãnh tụ cách mạng đựơc bàn nhiều đến vấn đề đạo đức Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh thể rõ nét câu chuyện, viết, nói, hát ngắn gọn, diễn đạt cô đọng, hàm súc theo phong cách riêng Bản thân Chủ tịch Hồ Chí Minh người thực trước nhất, đầy đủ tư tưởng đó, nhiều điều mà Người nói, viết đạo đức Đó điều bật, đặc trưng đặc sắc tư tưởng đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh, nội dung quan trọng đặc biệt quan tâm tư tưởng đạo đức; đạo đức tảng cách mạng: “Cũng sơng phải có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi đến không lãnh đạo nhân dân” Đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức Cách mạng, truyền thống dân tộc tinh hoa đạo đức nhân loại, có tác dụng ý nghĩa ngày mai mãi sau Đảng ta xác định: “Tư tưởng Người soi sáng cho nhân dân ta giành thắng lợi, trở thành giá trị bền vững dân tộc Việt Nam” + Tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh việc dạy học Âm nhạc lớp trường Trung học Cơ sở: Việc học tập tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh cần thiết để giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đề cập xuyên suốt môn học trường phổ thơng có mơn Âm nhạc Đối với mơn Âm nhạc cần khơi gợi để học sinh có hiểu biết sâu sắc cơng lao, đức tính tốt đẹp, khái qt nên hình tượng chân chính, cao thượng Bác thông qua câu chuyện kể âm nhạc, tập đọc nhạc, nét giai điệu hát Môn Âm nhạc không giáo dục thẩm mỹ mà giáo dục đạo đức cho học sinh Giáo dục học sinh biết yêu “cái đẹp”, trân trọng, bảo vệ phát huy “cái đẹp” sống, hình thành tình yêu người, yêu quê hương, đất nước,yêu thiên nhiên Hồ Chí Minh gương đẹp phản ánh rõ tập đọc nhạc, câu chuyện kể âm nhạc, ca khúc, cần khai thác phân tích trực tiếp qua nét giai điệu, lời ca để mang đến cho học sinh cảm xúc thẩm mỹ tư tưởng đạo đức Người Từ giáo dục cho học sinh biết “Sống học tập làm theo gương đạo đức Người” 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trong năm gần đây, với xu hướng toàn cầu hóa q trình hội nhập giới, Văn hóa phương Tây tác động không nhỏ vào đời sống tầng lớp nhân dân Tiếp cận với kinh tế thị trường nên có nhiều mặt tích cực -3SangKienKinhNghiem.net tiêu cực tác động lớn đến tư lối sống nhân dân Đặc biệt, lối sống xa hoa, hưởng thụ, lười phấn đấu, lười lao động, vô cảm hữu phận không nhỏ hệ trẻ Việt Nam em học sinh bậc THCS lớp người dễ bị ảnh hưởng cấu trúc tự nhiên phát triển tâm sinh lý Vì vậy, để thực mục tiêu giáo dục toàn diện ngành giáo dục, hướng em học sinh trung học sở đến lối sống lành mạnh, tinh thần yêu nước, yêu Chủ nghĩa xã hội sâu sắc việc lồng ghép giáo dục đạo đức tư tưởng Bác dạy học Âm nhạc góp phần khơng nhỏ vào việc hình thành nhân cách, lối sống học sinh trường THCS Xã hội ngày phát triển, nhu cầu “thẫm mỹ” ngày cao Do việc đào tạo người biết nhận thức, cảm thụ đẹp lại quan trọng hơn, môn âm nhạc tất yếu trở thành mơn học chương trình giáo dục phổ thơng Vì thế, việc đổi phương pháp dạy học, tích hợp giáo dục đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học để mơn Âm nhạc giữ vị trí quan trọng trường học giáo dục thẩm mỹ thơng qua “hình tượng âm thanh” Tuy nhiên vấn đề lồng ghép tích hợp để thực đem lại hiệu cịn vấn đề khó khăn, nội dung tích hợp phải phù hợp vào bài, nội dung cụ thể ,từng đối tượng học sinh sử dụng phương pháp phù hợp để giáo viên lồng ghép cịn nhiều hạn chế Trên thực tế giảng dạy môn Âm nhạc nhà trường nhiều bất cập, đặc trưng mơn học truyền tải kiến thức chủ yếu âm trìu tượng em phải cảm nhận, tìm hiểu kiến thức âm Mặt khác tâm lí chung bậc phụ huynh học sinh, số thầy giáo em học sinh cho môn phụ Điều tạo cho em học sinh có thái độ thờ ơ, khơng chịu tìm tịi học tập say mê với môn học * Khảo sát thực trạng: Từ thực trạng vấn đề nêu trên, tiến hành dạy thử ba lớp khác nhau, sử dụng phương pháp dạy học truyền thống Kết thu sau: (Thông qua phiếu thăm dò ý kiến cuối buổi học) Mức độ Đạt - Mức độ Chưa đạt Đạt Chưa đạt Lớp Sĩ số SL % SL % 6A 30 18 60.0 12 40.0 6B 35 15 42.9 20 57.1 6C 36 14 38.9 22 61.1 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Xác định mục đích tích hợp giáo dục đạo đức tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Nhằm trang bị cho học sinh kiến thức cần biết, vê đạo đức Hồ Chí Minh, sở em có nhận thức thái độ hành vi tích cực làm làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Giáo dục ý thức quan tâm tới việc học tập, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, làm cho việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trở thành thói quen nếp sống học sinh -4SangKienKinhNghiem.net Phát triển kĩ thực hành ứng xử tích cực việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Góp phần giáo dục cho học sinh trở thành người công dân tốt, biết sống tuân theo hiến pháp, pháp luật 2.3.2 Xác định mức độ tích hợp: Tùy theo nội dung, đặc điểm, khả thực việc tích hợp giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh đơn vị học để lựa chọn mức độ: Tích hợp, liên hệ: Chỉ khai thác nội dung học liên hệ với kiến thức gương đạo đức Hồ Chí Minh qua giai điệu, nội dung hát, tập đọc nhạc nội dung phần dạy ÂNTT Tích hợp, liên hệ: Chỉ lồng ghép liên hệ thông qua phần học (Âm nhạc thường thức) lồng ghép hoạt động với thực nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh Tích hợp, liên hệ : Cả nội dung trùng khớp với nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh 2.3.3 Xác định nội dung tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh số cụ thể chương trình Âm nhạc Tích hợp, liên hệ giáo dục cho em tinh thần yêu nước,đấu tranh độc lập tự cho Tổ quốc vai trò Chủ tịch Hồ Chí Minh nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc Tích hợp, liên hệ ca ngợi tinh thần yêu nước, đấu tranh độc lập dân tộc cho Tổ quốc Chủ tịch Hồ Chí Minh Tích hợp ,liên hệ để học sinh hiểu tinh thần yêu nước , đấu tranh độc lập tự cho Tổ quốc hiểu quan tâm chăm sóc tình cảm Bác Hồ em thiếu niên nhi đồng từ “5 điều Bác Hồ dạy” tới thư gửi cho học sinh nhân ngày khai trường, ngày “tết trung thu” đất nước giành độc lập Và công lao to lớn Bác Hồ cách mạng Việt Nam Liên hệ giáo dục em tính giản dị, gần gũi, yêu thương người Bác Hồ cho dù bận trăm cơng nghìn việc đất nước Bác Hồ quân nhân dân Việt Nam, cháu thiếu niên nhi đồng qua số ca khúc Học sinh tưởng nhớ công ơn Bác Hồ thể hát: “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng” số hát tình cảm Thiếu nhi với Bác Hồ nhạc sĩ Lưu Hữu Phước , Phong Nhã, Phạm Tuyên, Văn Cao… 2.3.4 Một số phương pháp tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh dạy học Âm nhạc Đối với cơng việc dạy học nói chung, dạy Âm nhạc nói riêng Việc chuẩn bị giáo viên vơ cần thiết Ngồi việc xác định mục đích, yêu cầu, đồ dùng dạy học liên quan đến dạy Giáo viên cần dự kiến cho dạy, dạy mục nào, chuẩn bị đồ dùng dạy học gì, kiến thức cho mục sao… Đối với liên quan đến việc tích hợp giáo dục đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh giáo viên phải xác định nội dung cần tích hợp, thời điểm tích hợp, cách tích hợp cho phù hợp với dạy ,những hát, dùng hình ảnh, tư liệu, thơ hay nội dung tài liệu liên quan đến chủ tịch Hồ Chí Minh Bởi tư tưởng đạo đức Bác vơ rộng lớn nhiều lĩnh vực… giáo viên phải biết chọn lọc, linh hoạt vận dụng tư tưởng để tích hợp vào dạy Khi áp dụng phương pháp giáo viên phải ý đến thời gian phân bố -5SangKienKinhNghiem.net tiết học Tuyệt đối giáo viên khơng tham kiến thức, sa đà, tránh tình trạng biến dạy học Âm nhạc thành tiết kể chuyện đạo đức Hồ Chí Minh Sau số phương pháp thực tích hợp * Khi giảng Ở tiết 1: - Giới thiệu môn Âm nhạc trường THCS - Tập hát : “Quốc ca” + Ở nội dung thứ học này, giáo viên tích hợp liên hệ giáo dục đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh phần II (Trước dạy hát hát “Quốc Ca” sáng tác nhạc sĩ Văn Cao) Trong q trình tích hợp, liên hệ vận dụng số hát để đảm bảo nội dung - Giáo viên dẫn dắt gợi mở vào cho học sinh: Dân tộc Việt Nam có lịch sử từ truyền thuyết mẹ Âu thể dân tộc đoàn kết, kiên cường, dũng cảm, kiên cường bất khuất không chịu làm nô lệ trải qua nhiều chế độ thống trị Một người tiêu biểu cho truyền thống kiên cường dũng cảm, có nhiều đóng góp việc xây dựng cách mạng Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh Bác tiếp thu truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo dân tộc từ nơi gia đình q hương xứ Nghệ Đó gương kiên trì học tập người cha, gương nhà giáo mẫu mực ông ngoại Bác trở thành chiến sĩ cộng sản đầu tiên, nước Việt Nam - Bác dành trọn đời tìm đường cứu nước, giải phóng dân tộc Tiếp thu nét văn hoá phương Tây người chiến sĩ cộng sản Các Mác - Lê Nin, Bác tìm đường cứu nước Sau trở đất nước suốt trình hoạt động, đạo cách mạng Hồ Chí Minh chiến sĩ cộng sản tầng lớp nhân dân đoàn kết đấu tranh dành độc lập Bài hát “Tiến quân ca” cố nhạc sĩ Văn Cao Chủ tịch Hồ Chí Minh đề nghị chọn làm Quốc ca Việt Nam kỳ họp Quốc Hội khoá I nước Việt nam Dân chủ Cộng hoà ngày 2/9/1945, “Tiến quân ca” cờ đỏ vàng hãnh diện tung bay ngày Bác Hồ bố cáo trước toàn thể quốc dân đồng bào, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Giáo viên cho học sinh nghe hát : “Ca ngợi Hồ Chủ Tịch” kết hợp quan sát số tranh khơng khí ngày Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hồ Giáo viên tích hợp: Chủ tịch Hồ Chí Minh , vị lãnh tụ kính yêu dân tộc, hiến dâng tất tình cảm, trí tuệ đời cho nghiệp cách mạng Hôm Ngày 02/09/ 1945 sống học tập đất nước hồ Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập bình độc lập dân chủ, văn minh nhờ cơng ơn Đảng Bác Hồ kính u Mỗi phải cố gắng rèn luyện tu dưỡng đạo đức, chăm ngoan, học giỏi để đền đáp công lao Bác Hồ vĩ đại, góp phần xây dựng đất nước ta ngày giàu đẹp Chính em chủ nhân tương lai đất nước -6SangKienKinhNghiem.net GV hỏi : Các em phải làm để xứng đáng với công lao to lớn Đảng Bác Hồ anh hùng ngã xuống độc lập dân tộc? HS trả lời: Chúng ta phải cố gắng học tập tốt , rèn luyện đạo đức tốt để trở thành ngoan trò giỏi, thực tốt “5 điều Bác Hồ dạy” GV thuyết trình : Bài hát Quốc ca số nghi lễ đất nước ta Ở tổ chức Đảng có “Quốc ca” “Quốc tế ca”;Ở tổ chức Đồn có “Quốc ca” “Thanh niên làm theo lời Bác”(“Đoàn ca”) ; tổ chức Đội có “Quốc ca” “Cùng ta lên” (“Đội ca”) + GV cho HS đứng dậy hát lại hát: “Quốc ca” với tư trang nghiêm * Ở tiết 11 - Tập đọc nhạc: TĐN số - ÂNTT: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước hát :“Lên đàng” + Ở nội dung thứ tiết học này, giáo viên tích hợp,liên hệ giáo dục đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh phần I Trong q trình tích hợp, liên hệ vận dụng qua tranh ảnh, cho nghe số hát nhạc sĩ Lưu Hữu Phước để nói lên vai trị Chủ tịch Hồ Chí Minh nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc - Giáo viên tích hợp, liên hệ: Một người tiêu biểu cho truyền thống kiên cường dũng cảm, có nhiều đóng góp việc xây dựng cách mạng Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh Bác trở thành chiến sĩ cộng sản , nước Việt Nam - Bác dành trọn đời tìm đường cứu Mít tinh tổng khởi nghĩa giành quyền ngày 19/8/1945 nước,giải phóng dân tộc từ bến cảng nhà Rồng Sau trở đất nước suốt trình hoạt động trực tiếp đạo cách mạng Hồ Chí Minh chiến sĩ cộng sản tầng lớp nhân dân đoàn kết đấu tranh dành độc lập giải phóng dân tộc -7SangKienKinhNghiem.net Bác Hồ công tác chiến khu Việt Bắc GV cho HS xem hình ảnh Bác đạo kháng chiến kết hợp nghe hát: “Lên đàng”; “Tiếng gọi Thanh niên”, “Ca ngợi Hồ Chủ Tịch” Qua phần tích hợp trên, giáo dục cho em ý chí,nghị lực, tinh thần đồn kết lịng đứng lên chiến đấu chống giặc ngoại xâm giành độc lập hồ bình cho dân tộc Và lời dạy Bác, giúp em không quên nhiệm vụ thiêng liêng mình, đặc biệt là học sinh mái trường * Khi giảng tiết 21: - Nhạc lí : Nhịp ¾- Cách đánh nhịp ¾ ÂNTT : Nhạc sĩ Phong Nhã hát: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng Nội dung học này, giáo viên tích hợp giáo dục đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh đức tính giản dị, gần gũi u thương người Bác.Q trình tích hợp GV tích hợp nội dung (Tìm chọn nội dung hát) - GV cho HS nghe hát « Bác Hồ người người tình yêu bao la » để em hiểu rõ lịng Bác với tồn dân tộc Việt Nam, khơng phải Bác thương cụ già , chiến sĩ, -8SangKienKinhNghiem.net đồn dân cơng mà Bác ln dành tình cảm đặc biệt cho lứa tuổi thiếu niên nhi đồng Là vị lãnh tụ dân tộc Việt Nam , Bác nghĩ để đất nước bảo tồn, phát triển phồn vinh, người người hạnh phúc hệ hệ mầm non Vì Bác bận trăm cơng nghìn việc đất nước năm Bác gửi thư cho thiếu nhi nhân ngày khai trường, tết trung thu Bác thường dặn dò cháu thiếu nhi làm theo điều Bác hồ dạy GV đặt câu hỏi : Qua giai điệu hát em có nhận xét tính chất, lời ca hát ? HS trả lời : Âm nhạc nhẹ nhàng, trìu mến, lời ca thể cảm xúc, tình u thương người Bác Hồ khơng dành cho cụ già, đồn dân cơng, chiến sĩ , mà tình yêu thương Bác dành cho cháu nhỏ lứa tuổi thiếu niên nhi đồng ,những mầm non tương lai đất nước GV thuyết trình : Nhạc sĩ Thuận Yến diễn tả qua nét giai điệu ca từ hát Lịng kính u vơ bờ Bác người đất Việt ghi nhớ tim Thế hệ mầm mon vậy,để ghi nhớ lời dạy Bác,các em thiếu niên nhi đồng khắc ghi thực tốt điều Bác Hồ dạy không quên nhiệm vụ thiêng liêng học tập tốt lao động tốt khiêm tốn thật dũng cảm GV cho HS nghe hát ‘‘Ai « u Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng’’ GV đặt câu hỏi : Là học sinh mái trường hồ bình em phải làm ? HS trả lời : Luôn chăm ngoan học giỏi , lễ phép, lời cha mẹ , thầy cô, yêu mến bạn bè , đoàn kết giúp đỡ học tập sống 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục Như việc tích hợp giáo dục đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh điều cần thiết tình hình thực tế Dưới kết đạt qua tiến hành Đạt Chưa đạt Lớp Sĩ số SL % SL % 6A 30 28 93.3 6.7 6B 35 31 88.6 11.4 6C 36 29 80.6 19.4 Với kết thấy việc tích hợp giáo dục đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh vào dạy góp phần giúp em khắc sâu kiến thức học Bởi giai điệu hát, câu chuyện gắn liền với đời Bác bình dị gần gũi với người dân Việt Nam Qua thấy rằng, việc dạy học âm nhạc muốn hiệu cao thân người thầy phải khơng ngừng tìm tòi, sưu tầm tài liệu, đổi phương pháp dạy học để tạo cách dạy lấy học sinh làm trung tâm cho học, giáo viên người hướng dẫn, gợi mở dẫn đường Ngoài việc sử dụng số phương pháp dạy học truyền thống cần kết hợp nhiều phương pháp dạy học khác phù hợp với lứa tuổi học sinh để tiết học sinh động Với kết khơng lấy làm hài lịng dừng đó, giáo viên việc học hỏi, tìm tịi sáng tạo cách giảng dạy nhiệm vụ ngày người thầy, -9SangKienKinhNghiem.net hoạt động phải diễn thường xuyên, có đáp ứng nhu cầu Từ kết tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào dạy học Âm nhạc trường THCS cho thấy học sinh hiểu nhiều hơn, u thích học mơn âm nhạc hơn, giáo viên lồng ghép cách phù hợp với nội dung học, bám sát với yêu cầu giảng dạy mơn học sinh hiểu nội dung học tập thực làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Học sinh thật hứng thú với giảng có lồng ghép nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, học tập đức tính tốt Người có ý thức tìm hiểu tài liệu gương đạo đức chủ tịch Hồ Chí Minh thư viện, sách báo, qua ti vi, nhắc nhở sống, học tập làm theo gương Bác - 10 SangKienKinhNghiem.net Kết luận, kiến nghị Kết luận Rõ ràng vấn đề học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh yêu cầu cần thiết, có tầm quan trọng lớn lao Phải tượng tiêu cực đạo đức, lẽ sống phận học sinh nảy sinh nhiều nguyên nhân, nguyên nhân chưa trọng mức giáo dục đạo đức nhà trường, ngồi xã hội Vì vậy, cần có nhiều hình thức, phương thức tổ chức giáo dục tư tưởng , đạo đức Hồ Chí Minh cách sâu rộng, thường xuyên Khi mà em thấm nhuần tư tưởng nhân văn tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh giảm bớt tượng tiêu cực, tư tưởng có giá trị tỏa sáng, định hướng chân, thiện, mỹ, cảm hóa người Điều góp phần quan trọng thực lời dạy Bác Hồ “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội phải có người xã hội chủ nghĩa” Nhớ lời Bác dạy, lời Bác dặn, thầy cô giáo gương tự học sáng tạo, gắn với thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.Ý thức việc học, có học nâng cao trình độ, có kiến thức vững vàng truyền thụ cho học sinh xác Thực tế cho thấy, lực phẩm chất người giáo viên không người truyền đạt kiến thức cho học sinh mà phải người tổ chức, hướng dẫn hoạt động nhận thức, giao tiếp,… người học nhằm hình thành phát triển nhân cách người học theo mục đích giáo dục Và hết, thầy giáo phải phát huy phẩm chất đạo đức, tư tưởng, lối sống lành mạnh, có tinh thần tự học, tự vươn lên, biết áp dụng kiến thức, phương pháp trình giảng dạy, phẩm chất tốt Có thể nói, nhiệm vụ ngành giáo dục nước ta đặt nhiệm vụ phải đổi toàn diện giáo dục, đào tạo Đồng thời, thực lời dạy Bác: “…Nhiệm vụ thầy cô giáo quan trọng vẻ vang” “Vì lợi ích mười năm phải trồng Vì lợi ích trăm năm phải trồng người”, với việc đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh lĩnh vực đời sống xã hội điều mà hay lĩnh vực cần ý thức, phải tâm phấn đấu suốt đời, để đất nước Việt Nam sáng chói tư tưởng nhân văn Chủ tịch Hồ Chí Minh Kiến nghị Để giảng dạy môn Âm nhạc trường THCS đạt hiệu cao xin mạnh dạn đề xuất: - Đề nghị sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa, phịng GD – ĐT huyện Triệu Sơn Ban giám hiệu nhà trường quan tâm trọng đến đội ngũ cán giáo viên giảng dạy môn Âm nhạc trường trung học sở, thường xuyên mở lớp chuyên đề đổi phương pháp dạy học môn Âm nhạc để giáo viên bồi dưỡng nâng cao kiến thức chuyên môn - Quan tâm đến việc đầu tư phương tiện dạy học phù hợp với môn - 11 SangKienKinhNghiem.net - Cung cấp đầy đủ tư liệu, tranh ảnh, tài liệu tham khảo liên quan đến môn Trên vài kinh nghiệm kiến nghị đề xuất cá nhân Rất mong nhận góp ý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp sáng kiến kinh nghiệm hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Đồng Lợi,ngày 16 háng 04 năm 2017 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Mai Thị Huyền - 12 SangKienKinhNghiem.net TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Tài liệu Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ môn Âm nhạc Trung học sở (Nhà xuất Giáo dục) [2] Tài liệu Kỹ xây dựng chương trình nhà trường theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS (Sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa- lưu hành nội ) [3] Những mẩu chuyện hay Bác Hồ với Thiếu nhi (Lê Phương Chi https://longbien.gov.vn/hoctapvalamtheohcm/-/view_content/837614 chodang-nhung-cau-chuyen-nho-ve-bac-ho-voi-thieu-nhi.html) [4] Hình ảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh - "Bác Hồ bắt nhịp Bài ca Kết đoàn" Tác giả: Lâm Hồng Phong ( Bức ảnh chụp vào đêm 19-9-1960 vườn Bách Thảo) - “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập” Tác giả: Nguyễn Bá Khoản (Nguồn: antdonline@anninhthudo.vn) - Bức ảnh Mít tinh tổng khởi nghĩa giành quyền ngày 19/8/1945 Không rõ tác giả Nguồn: (http://www.baomoi.com/chum-anh-tong-khoi-nghiagianh-chinh-quyen-thang-8-1945-tai-ha-noi/c/9136216.epi) - Bác Hồ lội suối gặp cán nhân dân Chiến khu Việt Bắc Không rõ tác giả (Nguồn: http://kenh14.vn/kham-pha/gap-bac-ho-trong-nhung-bucanh-doi-thuong-2012051811364538.chn) - 13 SangKienKinhNghiem.net DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đà ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Mai Thị Huyền Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên trường THCS Đồng Lợi TT Tên đề tài SKKN Kinh nghiệm dạy phân môn Nhạc lý-Tập đọc nhạc Kinh nghiệm dạy phân môn Nhạc lý-Tập đọc nhạc Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy phân môn âm nhạc thường thức trường THCS Kết Cấp đánh đánh giá Năm học giá xếp loại xếp loại đánh giá xếp (Phòng, Sở, (A, B, loại Tỉnh ) C) Phòng giáo dục đào A 2008-2009 tạo huyện Triệu Sơn Sở giáo dục đào tạo C 2008-2009 tỉnh Thanh Hóa Phịng giáo dục đào C 2015-2016 tạo huyện Triệu Sơn - 14 SangKienKinhNghiem.net ... Nam” + Tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh việc dạy học Âm nhạc lớp trường Trung học Cơ sở: Việc học tập tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh cần thiết để giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Học. .. dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh Tích hợp, liên hệ : Cả nội dung trùng khớp với nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh 2.3.3 Xác định nội dung tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí. .. trọng hơn, môn âm nhạc tất yếu trở thành mơn học chương trình giáo dục phổ thơng Vì thế, việc đổi phương pháp dạy học, tích hợp giáo dục đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh dạy học để mơn Âm nhạc giữ vị