Câu 1 Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ( bổ sung, phát triển năm 2011) xác định những đặc trưng và phương hướng cơ bản nào TRƯỜNG THPT TÂN YÊN 1 BẮC GIANG BÀI THU[.]
TRƯỜNG THPT TÂN YÊN BẮC GIANG BÀI THU HOẠCH Về nghị đại hội XI Đảng Họ tên: Nguyễn Văn Hào Giáo viên: Trường THPT Tân Yên Bắc Giang Câu 1: Sau học tập, quán triệt văn kiện Đại Hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng đồng chí thấy tâm huyết, sâu sắc nội dung nào? Trả lời: Trong trình nghiên cứu văn kiện Đại Hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI Đảng, tơi thấy tâm huyết nội dung cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội( bổ sung , phát triển năm 2011 ) Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng thông qua Cương lĩnh xây dựng đất người hưởng quyền tự do, dân chủ, sống đời hạnh phúc… nước thời kỳ độ lên Chủ nghĩa xã hội ( bổ sung, phát triển năm 2011) Cương lĩnh xác định đặc trưng phương hướng bản, có nội dung phát triển bổ sung so với Cương lĩnh năm 1991 * Về đặc trưng thời kỳ độ lên CNXH nước ta: Đặc trưng thứ nhất: dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Đây đặc trưng tổng quát chi phối đặc trưng khác, thể mục tiêu chủ nghĩa xã hội Việt Nam Ở nước ta, tính ưu việt chủ nghĩa xã hội phải biểu cụ thể thiết thực, sở kế thừa quan điểm Mác– Lênin mục tiêu chủ nghĩa xã hội, đồng thời vận dụng sáng tạo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh: Chủ nghĩa xã hội cho dân giàu, nước mạnh…là công bằng, hợp lý, Tính ưu việt chủ nghĩa xã hội mà nhân dân ta xây dựng phải hướng tới việc thực hóa đầy đủ, đồng hệ mục tiêu: dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công văn minh Tư tưởng xuyên suốt cách mạng Việt Nam độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Đối với dân tộc Việt Nam, có chủ nghĩa xã hội bảo đảm cho dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh thật Đây khát vọng tha thiết toàn thể nhân dân Việt Nam sau đất nước giành độc lập thống Tổ quốc Đặc trưng thứ hai: nhân dân làm chủ Tính ưu việt chủ nghĩa xã hội mà nhân dân ta xây dựng thể chất ưu việt trị chế độ dân chủ xã hội chủ nghĩa sở kế thừa giá trị quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin nghiệp cách mạng quần chúng; kế thừa giá trị tư tưởng truyền thống dân tộc Chủ tịch Hồ Chí Minh: dân chủ tức dân chủ, dân làm chủ TRƯỜNG THPT TÂN YÊN BẮC GIANG Tính ưu việt chủ nghĩa xã hội đặc trưng vừa nêu thể nhận thức Đảng ta việc bước hoàn thiện dân chủ xã hội chủ nghĩa gắn liền với việc bảo đảm tất quyền lực Nhà nước thuộc nhân dân (nhân dân chủ thể quyền lực) Cương lĩnh (bổ sung phát triển) tiếp tục khẳng định: “Dân chủ xã hội chủ nghĩa chất chế độ ta, vừa mục tiêu vừa động lực phát triển đất nước Xây dựng bước hoàn thiện dân chủ xã hội chủ nghĩa, bảo đảm tất quyền lực Nhà nước thuộc nhân dân Dân chủ phải thực thực tế sống cấp, tất lĩnh vực thông qua hoạt động Nhà nước nhân dân bầu hình thức dân chủ trực tiếp…” Đặc trưng thứ ba: có kinh tế phát triển cao dựa lực lượng sản xuất đại chế độ công hữu tư liệu sản xuất chủ yếu Đây đặc trưng thể tính ưu việt lĩnh vực kinh tế chủ nghĩa xã hội mà nhân dân ta xây dựng so với chế độ xã hội khác Cương lĩnh (bổ sung phát triển) tiếp tục khẳng định: Những mâu thuẫn vốn có chủ nghĩa tư bản, mâu thuẫn tính chất xã hội hóa ngày cao lực lượng sản xuất với chế độ chiếm hữu tư nhân tư chủ nghĩa không giải mà ngày trở nên sâu sắc Khi bàn phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa với nhiều hình thức sở hữu, nhiều thành phần kinh tế Đảng ta tiếp tục khẳng định quan điểm: Kinh tế nhà nước giữ vai trò chủ đạo, kinh tế tập thể không ngừng củng cố phát triển Kinh tế nhà nước với kinh tế tập thể ngày trở thành tảng vững kinh tế quốc dân Quan điểm hoàn toàn quán với đặc trưng quan hệ sản xuất chủ nghĩa xã hội mà xây dựng xác lập dần bước chế độ công hữu Trong thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội phải dựa chế độ công hữu tư liệu sản xuất chủ yếu yếu tố đảm bảo định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển kinh tế thị trường với nhiều thành phần kinh tế Đặc trưng thứ tư: có văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Tính ưu việt tiến tiến chủ nghĩa xã hội mà nhân dân ta xây dựng thể khái quát, nhân văn văn hóa nhân loại; việc giữ gìn sắc dân tộc (những giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Việt Nam: chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, truyền thống đoàn kết nhân ái, ý thức độc lập, tự do, tự cường dân tộc ) Xây dựng văn hóa tiên tiến, mang đậm sắc dân tộc đòi hỏi vừa phải tiếp thu giá trị tinh hoa văn hóa nhân loại, vừa phải kế thừa, phát triển sắc văn hóa tộc người Việt Nam, xây dựng văn hóa Việt Nam thống đa dạng Sự kết hợp hài hòa giá trị tiên tiến với giá trị mang đậm sắc dân tộc thể tính ưu việt CNXH mà nhân dân ta xây dựng TRƯỜNG THPT TÂN YÊN BẮC GIANG lĩnh vực văn hóa, làm cho văn hóa trở thành sức mạnh nội sinh quan trọng phát triển Đặc trưng thứ năm: người có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát triển tồn diện Tính ưu việt chủ nghĩa xã hội mà nhân dân ta xây dựng đặc trưng tổng quát dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, mà thể qua đặc trưng người xã hội xã hội chủ nghĩa Về phương diện người, chủ nghĩa xã hội đồng nghĩa với chủ nghĩa nhân văn, nhân đạo: tất người, cho người phát triển người tồn diện Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội phải có người xã hội chủ nghĩa Để có người xã hội chủ nghĩa phải xác định thực hóa hệ giá trị phản ánh nhu cầu đáng người xã hội xã hội chủ nghĩa mà nhân dân ta xây dựng Vận dụng phát triển sáng tạo Chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh người xã hội xã hội chủ nghĩa, Dự thảo Cương lĩnh (bổ sung phát triển) xác định hệ giá trị phản ánh nhu cầu, nguyện vọng thiết thực người Việt Nam là: có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát triển tồn diện cá nhân Tính ưu việt chủ nghĩa xã hội thể đặc trưng quan điểm nhân văn, người, chăm lo xây dựng người, phát triển tồn diện người (đức, trí, thể, mỹ) Đảng Nhà nước ta Đặc trưng thứ sáu: dân tộc cộng đồng Việt Nam bình đẳng, đồn kết, tơn trọng giúp phát triển Đặc trưng thể tính ưu việt sách dân tộc, giải quan hệ dân tộc (theo nghĩa hẹp quan hệ tộc người) quốc gia đa dân tộc Việt Nam Thực tiễn 25 năm đổi đất nước chứng minh tính ưu việt sách dân tộc Đảng Nhà nước ta, chứng minh tính ưu việt chủ nghĩa xã hội giải quan hệ dân tộc Việt Nam Nhờ phát huy truyền thống đại đoàn kết tồn dân tộc, tính đồng thuận cộng đồng 54 dân tộc anh em, chống lại âm mưu chia rẽ dân tộc lực thù địch Đặc trưng thứ bảy: có Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân, nhân dân Đảng Cộng sản lãnh đạo Chủ nghĩa xã hội mà nhân dân ta xây dựng thể tính ưu việt Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân, nhân dân, thực ý chí, quyền lực nhân dân, Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo Tính ưu việt xã hội nhân dân làm chủ gắn bó mật thiết với tính ưu việt Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa TRƯỜNG THPT TÂN YÊN BẮC GIANG Dự thảo Cương lĩnh (bổ sung phát triển) rõ tính ưu việt Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa mà nhân dân ta hướng tới xây dựng Đó là: Nhà nước gắn bó chặt chẽ với nhân dân, thực đầy đủ quyền dân chủ nhân dân, tôn trọng, lắng nghe ý kiến nhân dân chịu giám sát nhân dân; có chế biện pháp kiểm soát, ngăn ngừa trừng trị tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí, vơ trách nhiệm, lộng quyền, xâm phạm quyền dân chủ công dân… Đặc trưng thứ tám: có quan hệ hữu nghị hợp tác với nhân dân nước giới Chủ nghĩa xã hội mà nhân dân ta xây dựng khơng thể tính ưu việt lĩnh vực: kinh tế, trị, văn hóa, xã hội mà cịn thể quan hệ đối ngoại, sách đối ngoại Đảng Nhà nước ta Việt Nam luôn khẳng định quan hệ hữu nghị hợp tác giữ nhân dân ta nhân dân nước giới Việt Nam bạn, đối tác tin cậy nước cộng đồng quốc tế…Đảng Nhà nước ta chủ trương hợp tác bình đẳng, có lợi với tất nước, khơng phân biệt chế độ trị-xã hội khác sở nguyên tắc Hiến chương Liên hợp quốc luật pháp quốc tế Việc chủ động, tích cực hội nhập quốc tế, tham gia tích cực vào tổ chức, diễn đàn quốc tế khu vực chứng minh cách sinh động tính ưu việt chủ nghĩa xã hội mà nhân dân ta xây dựng, thể đặc trưng quan hệ đối ngoại Đảng Nhà nước ta Về phương hướng phát triển: Cương lĩnh năm 1991 xác định bảy phương hướng Cách viết Cương lĩnh năm 1991 đề cập đến định hướng phát triển, nên có nhiều nội dung trùng với nội dung đề cập mục III IV Đại hội X, qua tổng kết 20 năm đổi viết gọn lại Kế thừa cách viết Đại hội X, Cương lĩnh (bổ sung, phát triển năm 2011) xác định: Để thực thành công mục tiêu (mục tiêu tổng quát, mục tiêu chặng đường tới), toàn Đảng, toàn dân ta cần nêu cao tinh thần cách mạng tiến cơng, ý chí tự lực tự cường, phát huy tiềm trí tuệ, tận dụng thời cơ, vượt qua thách thức, quán triệt thực tốt phương hướng sau đây: Một là, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước gắn với phát triển kinh tế tri thức, bảo vệ tài nguyên, môi trường (so với Đại hội X thêm cụm từ “gắn với phát triển kinh tế tri thức, bảo vệ tài nguyên, môi trường”) Hai là, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Ba là, xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc; xây dựng người, nâng cao đời sống nhân dân, thực tiến công xã hội (so với Đại hội X bổ sung thêm cụm từ “xây dựng người, nâng cao đời sống nhân dân, thực tiến công xã hội”) TRƯỜNG THPT TÂN YÊN BẮC GIANG Bốn là, bảo đảm vững quốc phịng, an ninh quốc gia, trật tự, an tồn xã hội (so với Đại hội X bổ sung thêm cụm từ “trật tự, an toàn xã hội”) Năm là, thực đường lối đối ngoại độc lập, tự chủ, hoà bình, hữu nghị, hợp tác phát triển; chủ động tích cực hội nhập quốc tế (Đại hội X xác định “chủ động tích cực hội nhập kinh tế quốc tế”) Sáu là, xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa, thực đại đoàn kết toàn dân tộc, tăng cường mở rộng mặt trận dân tộc thống (so với Đại hội X thêm cụm từ “tăng cường mở rộng mặt trận dân tộc thống nhất”) Bảy là, xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân, nhân dân Tám là, xây dựng Đảng sạch, vững mạnh Câu 2: Để nghị Đại hội XI Đảng vào sống đạt chất lượng hiệu cao, theo đồng chí cần phải trọng tổ chức thực hiện? Liên hệ lĩnh vực giáo dục đào tạo Nêu kiến nghị, đề xuất đồng chí! Trả lời: Thực trạng giáo dục Đào tạo giai đoạn 2005 – 2010: * Ưu điểm: Đổi giáo dục đạt số kết bước đầu Chi ngân sách nhà nước cho giáo dục, đào tạo đạt 20% tổng chi ngân sách; việc huy động nguồn lực xã hội cho giáo dục, đào tạo, phát triển giáo dục, đào tạo vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số quan tâm Quy mô giáo dục tiếp tục phát triển Đến năm 2010, tất tỉnh, thành phố đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học sở Tỉ lệ lao động qua đào tạo tăng, năm 2010 đạt 40% tổng số lao động làm việc Hoạt động nghiên cứu, ứng dụng tiến khoa học, công nghệ đẩy mạnh, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Quản lý khoa học, cơng nghệ có đổi mới, thực chế tự chủ cho đơn vị nghiệp khoa học, công nghệ Thị trường khoa học, cơng nghệ bước đầu hình thành Đầu tư cho khoa học, công nghệ nâng lên * Khuyết điểm, hạn chế Quản lý giáo dục nhiều yếu kém: Kết luận Bộ Chính trị cho biết giáo dục đào tạo chưa thật xem quốc sách hàng đầu Mặc dù tăng đầu tư tài hiệu sử dụng chưa cao; cơng tác tổ chức, cán bộ, chế độ, sách chậm đổi Chất lượng giáo dục cịn thấp khơng đồng vùng, miền; quan tâm đến phát triển số lượng nhiều chất lượng Việc cho phép thành lập trường CĐ, ĐH có phần dễ dãi, điều kiện sở vật chất, kỹ thuật đội ngũ giảng viên không đảm bảo, dẫn đến chất TRƯỜNG THPT TÂN YÊN BẮC GIANG lượng đào tạo thấp, trường cơng lập trường địa phương Chương trình, giáo trình, phương pháp giáo dục chậm đổi mới, chậm đại hóa Đặc biệt, cơng tác quản lý giáo dục nhiều yếu nguyên nhân chủ yếu nhiều yếu khác Cơ chế quản lý giáo dục chậm đổi mới, chưa theo kịp đổi lĩnh vực đất nước Đạo đức lực phạn cán quản lý giáo dục cịn thấp Cơng tác xây dựng đội ngũ nhà giáo chưa đáp ứng yêu cầu Định hướng liên kết đào tạo với nước để xây dựng giáo dục tiên tiến, dân tộc, xã hội chủ nghĩa cịn nhiều lúng túng bối cảnh tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế; quản lý sinh viên Việt Nam theo học nước ngồi cịn lỏng lẻo… Những hạn chế khuyết điểm quán triệt không đầy đủ, thiếu đạo chặt chẽ… Tư giáo dục chậm đổi mới, chưa theo kịp với yêu cầu đổi mới, phát triển đất nước bối cảnh hội nhập quốc tế Nhiệm vụ, giải pháp phát triển giáo dục giai đoạn 2010 – 2015: * Những nhiệm vụ chủ yếu: Một là, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, coi trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên, mở rộng quy mô giáo dục hợp lý Theo đó, cần coi trọng ba mặt dạy làm người, dạy chữ, dạy nghề; đặc biệt ý giáo dục lý tưởng, phẩm chất đạo đức, lối sống, lịch sử, truyền thống văn hóa dân tộc, giáo dục Đảng… Hai là, đổi mạnh mẽ quản lý nhà nước giáo dục đào tạo Theo đó, chấn chỉnh, xếp lại hệ thống trường đại học, cao đẳng, cán giảng dạy, sở vật chất, trang thiết bị đầu vào sinh viên; khơng trì trường đào tạo có chất lượng Thực phân cấp, tạo động lực tính chủ động sở giáo dục Tăng quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm trường… Ba là, xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng Bốn là, tiếp tục đổi chương trình, tạo chuyển biến mạnh mẽ phương pháp giáo dục Theo đó, rà sốt lại tồn chương trình sách giáo khoa phổ thơng Sớm khắc phục tình trạng tải, nặng lý thuyết, nhẹ thực hành, chưa khuyến khích mức tính sáng tạo người học; chuẩn bị kỹ việc xây dựng triển khai thực chương trình giáo dục phổ thông theo hướng đại, phù hợp có hiệu quả… Năm là, tăng nguồn lực cho giáo dục Theo đó, miễn học phí cho học sinh, sinh viên gia đình sách, hộ nghèo; giảm học phí cho học sinh, sinh viên gia đình nghèo hỗ trợ cho HS,SV hộ có thu nhập thấp… TRƯỜNG THPT TÂN YÊN BẮC GIANG Sáu là, đảm bảo công xã hội giáo dục.Nhà nước tập trung đầu tư cho vùng khó khăn, vùng có đơng đồng bào dân tộc thiểu số, bước giảm chênh lệch phát triển giáo dục vùng, miền… Đặc biệt ý đến thương binh, liệt sỹ, gia đình có cơng với nước, học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn học sinh khuyết tật thông qua phát triển loại quỹ khuyến học, khuyến tài tổ chức xã hội, cộng đồng dân cư Bảy là, tăng cương hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo Giáo dục thời kỳ hội nhập quốc tế cần phải bảo đảm phát triển bền vững, không ngừng nâng cao chất lượng, phát huy tối đa nội lực, giữ vững độc lập, tự chủ định hướng xã hội chủ nghĩa, bước tiếp cận giáo dục tiên tiến giới Mở rộng hợp tác đào tạo đa phương gắn với việc tăng cường công tác quản lý nhà nước b Giải pháp: Đổi toàn diện giáo dục, đào tạo, thực đồng giải pháp phát triển nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo Đổi chương trình, nội dung, phương pháp dạy học, phương pháp thi, kiểm tra theo hướng đại; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt coi trọng giáo dục lý tưởng, giáo dục truyền thống lịch sử cách mạng, đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, tác phong công nghiệp, ý thức trách nhiệm xã hội Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng Đề cao trách nhiệm gia đình xã hội phối hợp chặt chẽ với nhà trường giáo dục hệ trẻ Tiếp tục phát triển nâng cấp sở vật chất kỹ thuật cho sở giáo dục, đào tạo Đầu tư hợp lý, có hiệu xây dựng số sở giáo dục, đào tạo đạt trình độ quốc tế Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đặc biệt đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý giỏi; đội ngũ cán khoa học, cơng nghệ, văn hố đầu đàn; đội ngũ doanh nhân lao động lành nghề Đẩy mạnh đào tạo nghề theo nhu cầu phát triển xã hội; có chế sách thiết lập mối liên kết chặt chẽ doanh nghiệp với sở đào tạo Xây dựng thực chương trình, đề án đào tạo nhân lực cho ngành, lĩnh vực mũi nhọn, đồng thời trọng đào tạo nghề cho nông dân, đặc biệt người bị thu hồi đất; nâng cao tỉ lệ lao động qua đào tạo Quan tâm tới phát triển giáo dục, đào tạo vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn Bảo đảm công xã hội giáo dục; thực tốt sách ưu đãi, hỗ trợ người gia đình có cơng, đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh giỏi, học sinh nghèo, học sinh khuyết tật, giáo viên công tác vùng sâu, vùng xa, vùng có nhiều khó khăn Tiếp tục đổi chế quản lý giáo dục, đào tạo tinh thần tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở giáo dục, đào tạo Thực hợp lý chế tự chủ sở giáo dục, đào tạo gắn với đổi chế tài Làm tốt cơng tác xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển, quản lý mục tiêu, chất lượng giáo dục, đào tạo Phát triển hệ thống kiểm định công bố công khai kết kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo; tổ chức xếp hạng sở giáo dục, đào tạo Tăng cường công tác TRƯỜNG THPT TÂN YÊN BẮC GIANG tra; kiên khắc phục tượng tiêu cực giáo dục, đào tạo Hồn thiện chế, sách xã hội hoá giáo dục, đào tạo ba phương diện: động viên nguồn lực xã hội; phát huy vai trị giám sát cộng đồng; khuyến khích hoạt động khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập, tạođiều kiện để người dân học tập suốt đời Nâng cao hiệu hợp tác quốc tế Giáo dục – Đào tạo Tân Yên huyện thành lập năm 1957, từ thành lập tới cịn bồn bề khó khăn thiếu thốn ngành giáo dục đào tạo huyện nhà đạt số thành tựu đáng phấn khởi là: Quy mô, mạng lưới trường lớp không ngừng tăng lên, phủ kín rộng khắp 24/24 xã thị trấn Tính đến tồn Huyện có trường THPT, Trung tâm GDTX, trường PTDL, trung tâm hướng nghiệp dạy nghề, 23 trường THCS, 26 trường Tiểu học, 24 trường Mầm non Cơ sở vật chất trường lớp quan tâm đầu tư xây dựng: trường THPT, TTGDTX, PTDL, TTHNDN, THCS; khu trung tâm trường Tiểu học, Mầm mon có phịng học kiên cố Các phòng học tạm, phòng học tranh tre nứa dần thay Chất lượng dạy học ngày nâng lên, tỷ lệ giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh năm tăng Huyện đạt chuẩn Quốc gia Phổ cập GDTHCS năm 2011 Phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi năm 2011 Công tác khuyến học, khuyến tài quan tâm, trung tâm học tập cộng đồng xã bước đầu vào hoạt động phục vụ mục tiêu lâu dài tạo điều kiện tối đa cho người dân học tập thường xuyên, học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập Thực tốt vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn liền với vận động “ Hai không”; vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”; phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” quan tâm thực từ khâu lãnh đạo đạo đến tổ chức thực làm chuyển biến rõ rệt đến nhận thức, hành động cán quản lý, giáo viên toàn thể nhân dân Sự quan tâm tầng lớp nhân dân đến nghiệp giáo dục có chuyển biến tích cực, cơng tác xã hội hóa giáo dục quan tâm Bên cạnh thành tựu Giáo dục Đào tạo huyện nhà cịn hạn chế là: Cơ sở vất chất trường lớp nhìn chung chưa đạt chuẩn, việc quy hoạch mạng lưới trường lớp thiếu khoa học, chưa đồng TRƯỜNG THPT TÂN YÊN BẮC GIANG Chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên đạt chuẩn cấp phận lực công tác chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Chất lượng dạy học nâng lên chưa vững Bản thân giáo viên trường THPT Tân Yên Bắc Giang, để góp phần thực tốt nhiệm vụ giải pháp phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 2011 – 2015 tơi thấy minh cần phải: Tích cực học tập, nghiên cứu, quán triệt nội dung nghị Đại hội XI Đảng; thị, nghị đảng cấp giáo dục đào tạo Đổi quản lý, tăng cường ứng dụng CNTT quản lý dạy học Nắm vững triển khai thực có hiệu nhiệm vụ năm học Tiếp tục thực tốt vận động lớn, phong trào thi đua ngành Giáo dục Cùng với Tập thể Ban giám hiệu tăng cường xây dựng sở vật chất trường lớp, tích cực đạo, tổ chức thực có kết việc đổi PPDH, KTĐG; làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng nhà trường ngày vững mạnh Với tất tình yêu niềm tin vào Đảng, tin vào công xây dựng chủ nghĩa xã hội nước nhà Với đồng thuận toàn xã hội, quan tâm chăm lo cấp ủy, quyền nhân dân dân tộc huyện Tân Yên định nghiệm Giáo dục đào tạo Huyện nhà có bước chuyển mạnh mẽ thời gian tới./ Tân Yên, ngày 12 tháng năm 2011 Người viết thu hoạch Nguyễn Văn Hào ... chất lượng giáo dục, đào tạo Đổi chương trình, nội dung, phương pháp dạy học, phương pháp thi, kiểm tra theo hướng đại; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt coi trọng giáo dục lý... triển hệ thống kiểm định công bố công khai kết kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo; tổ chức xếp hạng sở giáo dục, đào tạo Tăng cường công tác TRƯỜNG THPT TÂN YÊN BẮC GIANG tra; kiên khắc phục... Mầm non Cơ sở vật chất trường lớp quan tâm đầu tư xây dựng: trường THPT, TTGDTX, PTDL, TTHNDN, THCS; khu trung tâm trường Tiểu học, Mầm mon có phịng học kiên cố Các phòng học tạm, phòng học tranh