Gi¸o ¸n Gi¸o ¸n dù thi gi¸o viªn d¹y giái cÊp TØnh N¨m häc 2010 2011 ****** Ho¹t ®éng Kh¸m ph¸ khoa häc §Ò tµi Sù kú diÖu cña giã Chñ ®Ò Mét sè hiÖn tîng tù nhiªn §èi tîng MÉu gi¸o nhì (4 5 tuæi) Th[.]
Giáo án dự thi giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh Năm học: 2010- 2011 ****** Hoạt động: Khám phá khoa học Đề tài: Sự kỳ diệu gió Chủ đề: Một số tợng tự nhiên Đối tợng: Mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) Thời gian: 25 phút Ngày soạn: Ngời soạn dạy: Trịnh Thị Lan Đơn vị: Trờng MN Nông Trờng- xà Đồng Tâm- Yên thế- Bắc Giang I Mục đích- yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ nhận biết phân biệt đợc có loại gió: Gió tự nhiên gió nhân tạo Qua trẻ đợc gió có khắp nơi, gió màu, không mùi, không hình dạng (nhng gió mang hơng thơm khắp nơi) gió không cầm, không sờ, không nắm, không bắt đợc - Trẻ biết tạo gió - Trẻ biết đợc gió có nhiều ích lợi ®èi víi ®êi sèng ngêi, nhng giã cịng mang lại tác hại ngời - Thông qua hoạt động tích hợp giáo dục: Âm nhạc, giáo dục bảo vệ môi trờng, giáo dục trẻ tiết kiệm điện Kỹ năng: - Rèn luyện khả năng, nhận biết, phân loại gió, rèn khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - 90 92 % trẻ đạt mục đích yêu cầu Thái độ - Trẻ ý lắng nghe hứng thú tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ có ý thức biết giữ gìn, bảo vệ môi trờng xanh- sạch- đẹp không vứt rác bừa bÃi - Giáo dục trẻ biết ích lợi gió tận hởng nguồn gió tự nhiên, biết sử dụng hợp lý nguồn gió nhân tạo - Biết bảo vệ thể thời tiết thay đổi, gió to lạnh II Chuẩn bị: Đồ dùng cô: - Đàn, que chỉ, giáo án, máy tính, máy chiếu - Hoa giấy, bóng nhựa, khối gỗ,lẵng hoa - Một số hình ảnh tác hại cuả gió, hình ảnh tác dụng gió - Một đoạn phim quay hình ảnh gió tự nhiên Đồ dùng trẻ: - Quạt giấy, giấy, hoa giấy, khối gỗ vuông, chong chóng III Cách tổ chức thực hiện: Hoạt động cô HĐ trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú giới thiệu ( phút) - Trẻ gọi gió: - Cô trẻ giả làm xanh đọc thơ: Gọi Gió ơi, gió ơi! gió Gió gió! Gió nơi nào? Gió mau đến Cùng ca hát Gió gió ơi! - Trẻ cảm nhận - Chúng gọi chị gió nào: Chị gió ơi, quạ bật lên chị gió ơi? (Khi cô bật quạt phía) - Vì có quạt mát - Vì thấy mát? - Chúng ta biết gió đâu? - Gió cô bật quạt Khi cô bật quạt có gió mát, gió có tác dụng gió đâu nhỉ? - Trẻ lắng nghe Vậy hôm khám phá Sự kỳ diệu gió nhé! Hoạt ®éng 2: Kh¸m ph¸ sù kú diƯu cđa giã (16 phút) *Gió nhân tạo: - Cô đa quạt hỏi trẻ, Quạt quay đợc nhờ gì? (Nhờ điện động quạt) - Quạt quay đợc nhờ có điện ạ! -> Cho trẻ quan sát quạt số đồ dùng để trớc quạt (Hoa giấy, bóng nhựa, khối hình vuông, lẵng hoa giấy ) - Các bé hÃy đoán xem điều xảy cô bật - Vì có gió ạ! quạt, gió thổi vào vật nhé!(Cô gọi 2-3 trẻ) - Gió cô bật + Vì Hoa giấy lại bay? Vậy nhờ đâu hoa giấy quạt bay ? (gọi 2-3 trẻ) Khối hình + Gió từ đâu nhỉ? vuông + Vậy lại đây? + Vì khối hình lại không bay đợc? - Vì khối vuông nặng ạ! - Chốn cô, chốn cô ! ( Cô đa lẵng hoa bóng - Cô đâu, cô đâu! trớc quạt) + Khi cô để bóng lẵng hoa trớc quạt điều - Trẻ đoán xảy ra? - Vì nhờ có gió + Tại bóng lại lăn lẵng hoa lại đung đa? ( Khi cô bật quạt, quạt quay đà làm số vật nhẹ bay đung đa vật nặng không bay đợc) - Trẻ nêu ý kiến + Quạt quay nhờ ®iƯn nhng sư dơng ®iƯn chóng ta ph¶i biÕt làm gì? (Giáo dục trẻ biết tiết kiệm điện sử dụng quạt vào mùa hè, thời tiết - Trẻ trả lời lạnh, mùa đông không nên sử dụng quạt làm ảnh hởng sức khoẻ ) - Trẻ lắng nghe! + Vậy gió quạt tạo ta gọi gió gió gì? Và gọi Gió nhân tạo Gió nhân tạo ngời tạo tác động vào - Trẻ đoán - Con có nhìn thấy gió không?( Cô bật quạt cho trẻ đứng dậy xung quanh lớp trải nghiệm với gió: - Trẻ trả lời Ngủi, sờ, nắm, bắt) - Trẻ trả lời - Chúng hÃy quan sát kỹ xem gió đâu nhé! - Gió có màu hình không? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Chúng ta đa tay lên bắt gió, có bắt đợc không?( Cho trẻ trải nghiệm) - Chúng ngửi thấy gió có mùi không? - Ai có nhận xét đặc điểm cđa giã?( gäi 2-3 - TrỴ chó ý xem trỴ) -> Cô xác hoá đặc điểm gió nhân tạo: Gió nhân tạo màu, không mùi, không hình dạng, không cầm nắm bắt đợc nhng gió lại - Trẻ trả lời mang hơng thơm toả khắp nơi * Gió tự nhiên: - Đó giã tù - Cho trỴ xem video vỊ mét sè hình ảnh gió nhiên hình (hình ảnh đung đa, cờ - Trẻ lắng nghe bay.) -> Cô giải thích với trẻ cờ bay, đung đa - Trẻ trả lời theo ý nhờ có gió trẻ - Vừa quan sát hình ảnh đung đa, - Trẻ trả lời có nhìn thấy gió không?( Cô giải thích không nhìn thấy gió) - Trẻ trả lời + Chúng ta biết gọi gió không?( Gió tự - Trẻ trả lời nhiên) => Gió tự nhiên tợng tự nhiên hình - Trẻ trả lời thành chuyển động không khí đà - Trẻ lắng nghe tạo gió - Gió có cần thiết không? Vì sao? ( Cho trẻ xem số hình ảnh gió làm kho quần áo, gió đa hơng thơm, gió đa hạt phấn cho - Trẻ trả lời số loại cây) - Nếu mùa hè mà gió sao? - Trẻ trả lời theo ý Vậy mùa hè cần gió tự nhiên mà cần trẻ gió nhân tạo ngời tạo ra, đặc biệt sử dụng gió từ quạt điện, nhng ta phải biết tiết kiệm điện dùng) => Tác dụng: Gió có ích lợi cho ngời: làm mát, thông thoáng nhà cửa, làm môi trờng không khí, - Trẻ lắng nghe làm số vật tự chuyển động phục vụ ngời - Trẻ trả lời - Gió có gây tác hại ngời không? Nếu gió mạnh điều xảy ra?(Cho trẻ xem số hình ảnh hình gió gây tác hại) -> Tác hại gió: Trong bÃo gió to dễ làm - Trẻ tham gia đổ cối, nhà cửa, hoa màu gây thiệt hại chơi sở vật chất tính mạng ngời - Chúng ta làm giảm tác hại gió không? (Gợi ý trẻ) => Cô giải thích nên trồng nhiều xanh, có gió bÃo hạn chế đờng -> Giáo dục trẻ vào mùa đông có gió to phải mặc áo ấm, có gió bÃo không nơi - Vậy thấy có loại gió? Hoạt động 3: Trải nghiệm - Trẻ tham gia chơi TC1: Gió thổi: Chia trẻ làm nhóm trẻ lấy số vËt liƯu, dïng giã tõ miƯng thỉi vµ nhËn xÐt vật bay đợc, vật không bay đợc (Cô bao quát trẻ chơi cho trẻ nhận xét vật bay đợc vật không bay sao?) - Bây có muốn trải nghiệm khám phá gió cô không?( Cô thổi bong bóng xà phòng trẻ lấy quạt giấy ta quạt bóng bay cao) TC2: Trẻ trải nghiệm với gió tự nhiên: - Chơi với chong chóng:Trẻ khám phá với gió thiên nhiên( Cho trẻ trải nghiệm nhìn , sờ nắm bắt gió quan sát cảnh vật xung quanh cã giã thỉi), Cho ch¬i chong chãng Hoạt động 4: Kết thúc (1 phút) - Cho trẻ đọc thơ Diều giấy chơi thả diều Giáo án dự thi giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh Năm học: 2010- 2011 ****** Hoạt động: Khám phá khoa học Đề tài: Truyện "Giọt nớc tí xíu" Loại tiÕt: Cung cÊp kiÕn thøc Chđ ®Ị: Mét sè hiƯn tợng tự nhiên Đối tợng: Mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) Thời gian: 25 phút Ngày soạn: Ngời soạn dạy: Trịnh Thị Lan Đơn vị: Trờng MN Nông Trờng- xà Đồng Tâm - Yên Thế- Bắc Giang I- Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Tr nh tờn truyện, hiểu nội dung trun: TÝ xiu lµ mot giät níc, nhờ có ánh nắng mặt trời mặt trời Tí Xíu đà biến thành Tí Xúi giọt nớc khác đà kết hợp với tạo thành mây, kết hợp với gió tạo thành ma - Biết ma l sức nóng mặt trời làm cho nước bốc hi ngng tụ li thnh nhng đỏm mõy tạo thµnh ma - HiĨu tõ “ TÝ xÝu” cã nghÜa lµ rÊt nhá - Hiểu lợi ích nước người, động vật, thực vật trái đất - Thông qua hoạt động tích hợp số hoạt động khác: Âm nhc, MTXQ, giáo dục bảo vệ môi trờng Kỹ năng: - Rèn kỹ ý ghi nhớ cho trẻ - Rèn kỹ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, nội dung câu chuyện trả lời câu hỏi cô Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Rèn trỴ biÕt thể số lời thoại nhân vật: Ơng Mặt Trời, Giọt nước Th¸i độ: - Tạo cho trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học - Thông qua truyện gi¸o dục trẻ cã ý thøc sư dơng níc tiÕt kiệm bảo vệ nguồn nớc II- Chun b: Máy chiếu, đàn oc gan, tranh truyện minh hoạ, que chỉ, mô hình biển III- cách tổ chức thực hiện: Hoạt động cô Hoạt động 1: Gây hứng thú- Giới thiệu bµi ( phót) - Cơ giíi thiệu cô giáo đến dự Hot ng ca tr - Tr chào cô - Trẻ hát cô - Cô trẻ hát tặng cô Giọt ma trò chuyện em bé Trò chuyện với trẻ nội dung - Trẻ trả lời hát + Các vừa hát hát gì? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời + Chúng biết ma đến từ đâu không? + Các đà nhìn thấy ma cha? - Trẻ ý nghe + Chúng biết ma có tác dụng không? - à! Ma giúp cho cỏ hoa đợc xanh tơi, không khí mát mẻ sau trận ma cỏ, cây, hoa đọng lại giọt nớc nhỏ đấy! Vậy muốn biết ma đến từ đâu, có ma Chúng hÃy lắng nghe cô kể câu chuyện Giọt nớc tí xíu" tác giả - Trẻ nghe cô kể - Trẻ lắng nghe Nguyễn Linh rõ nhÐ! Hoạt động 2: KĨ trun giät níc tÝ xÝu * Cơ kĨ cho trẻ nghe lần - Trẻ trả lời + Lần : KÓ diễn cm: Cô kể cho trẻ nghe theo mô - Tr tr li - Tr trả lời hình + Ln : KÓ diễn cảm, kết hợp tranh minh häa: - Tr tr li * Đàm thoại, trích dẫn, giảng nội dung - Cơ vừa kĨ cho nghe trun gì? - TrỴ chó ý nghe - Trun tác gi no? - Trong truyện có nhân vật nào? - Các có biết “Tí Xíu” không? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời (Cô giải thích từ: Tớ Xớu có nghĩa nhá! vµ bạn Tí Xíu câu chuyện giọt nước nhá xÝu - Trẻ trả lời - Trẻ tr li - Họ hàng đâu? (Một buổi sáng Tí xíu chơi đùa - Tr tr li đấy! bạn ) Chợt có tiếng cất lên? - Ông mặt trời nói với tí xíu nào? ( Cô trích - Tr tr li - Tr tr li dẫn) - Tí xíu ngẩng lên hỏi nào? (Cho lớp nói nhắc lại ) - Khi Ông mặt trời cời bảo gì? - Tr tr li - Trẻ trả lời - Tí xíu vui lắm, nhng sực nhớ điều gì? - Tí Xíu đà hỏi ông mặt trời nào? (Cô trích dÃn lời ông mặt trời: Cháu đừng lo, ta làm cho cháu biến thành mây ) - Nói xong ông mặt đà làm gì? - Khi có ánh nắng Tí xíu biến thành gì? - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Tr nhắc lại - Các đà nhìn thấy nớc cha? Nhìn - Đám mây thấy nớc đâu?( Cô gợi ý trẻ) - Tr tr li -> Chúngta nhìn thấy nớc Bố mẹ đổ - Trẻ reo vui nớc sôi vào phích pha nớc nóng t¾m cho - Trẻ trả lời bÐ hay võa ma xong trời lại nắng ngay, - Trẻ nớc bay lên ý - Khi biến thành Tí Xíu đà nói với mẹ nghe Biển Cả? (Cho trẻ nhắc lại lời Tí Xíu nói với - Trẻ trả lời mẹ ) (Tí xíu biến thành nớc từ từ bay lên cao - Trẻ chó ý nghe ( C« trÝch dÉn) ( Khi «ng mặt trời lại toả tia nắng chói chang ) - Trẻ ý nghe + Tí Xíu bạn reo lên nh nào? - Khi trời lạnh hơn, Tí Xíu bạn cảm thấy nào? - Trẻ trả lời - Thế chuyện đà xảy ra? (Cô trích dẫn:Tí xíu thấy thân nặng trĩu không - Trẻ trả lời - Trẻ ý nghe bay đợc ) Khi Tí Xúi kết hợp với giọt nớc nhỏ li ti khác thành giọt vắt, rơi xuống mặt - Trẻ kể chuyện cô đất tạo thành ma Đó gọi ma ®Êy -> VËy chóng ta thÊy tõ mét giät nớc nhỏ Tí - Trẻđọc xíu, có ánh nắng mặt trời chiếu vào, biến thành chơi kết hợp với giọt nớc nhỏ khác tạo thành mây gây ma - Các nhìn thấy ma? - Ma có tác dụng gì? ( Ma có nớc xuống ao hồ, sông suối có níc cho chóng ta dïng sinh ho¹t) - ThÕ có biết nớc dùng để làm không? 10 - Nớc dùng để ăn uống, để ngời sinh hoạt Nớc môi trờng sống động, thực vật - Vậy để có nguồn nớc phải làm gì? -> Giáo dục trẻ biết giữ nguồn nớc sạch, không đợc vứt rác bừa bÃi xuống nguồn nớc nhé! * Cô kể chuyện lần 3: Cô kể hình cho trẻ kể cô (3 phút) Hoạt đông 3: Kết thúc( 1phút): - Tr hát đồng dao Lạy trời ma xuèng” 11 ... Mẫu giáo nhỡ ( 4-5 tuổi) Thời gian: 25 phút Ngày soạn: Ngời soạn dạy: Trịnh Thị Lan Đơn vị: Trờng MN Nông Trờng- xà Đồng Tâm - Yên Th? ?- Bắc Giang I- Mục đích yêu cầu Ki? ??n thức: - Trẻ nhớ tên truyÖn,... chỉ, mô hình biển III- c¸ch tỉ chøc thùc hiƯn: Hoạt động Hoạt động 1: Gây hứng th? ?- Giới thi? ??u bµi ( phút) - Cụ giới thi? ??u cô giáo đến dự Hot ng ca tr - Tr chào cô - Trẻ hát cô - Cô trẻ hát tặng... mặt đà làm gì? - Khi có ánh nắng Tí xíu biến thành gì? - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Tr nhắc lại - Các đà nhìn thấy nớc cha? Nhìn - Đám mây thấy nớc đâu?( Cô gợi ý trẻ) - Tr tr li -> Chúngta nhìn