08 AI đã đặt tên CHO DÒNG SÔNG đề 2

ĐỀ THI THAM KHẢO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2021 Bài thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề Tên tác phẩm: Ai đặt tên cho dịng sơng? (Hoàng Phủ Ngọc Tường) ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Những tình u thật thường khơng ồn chúng tơi hiểu đất nước hồi khốc liệt hiểu điều giác quan chén cơm ăn mắm ruốc giấc ngủ bị cắt ngang cắt dọc nắm đất mọc theo đường hành quân có thằng trai mười tám tuổi chưa biết nụ hôn người gái chưa biết lo toan phức tạp đời câu nói đượm nhiều sách nằm xuống đáy mắt vơ tư cịn đọng khoảng trời hạnh phúc cho hạnh phúc cho anh hạnh phúc cho hạnh phúc cho đất nước có thằng trai mười tám tuổi nhiều cực quá, khóc nhiều lúc tức chửi bâng quơ phanh ngực áo mở trần chất mỉm cười trước lời lẽ to định không bỏ (Trích Thử nói hạnh phúc – Thanh Thảo, Thơ hay Việt Nam kỷ XX, NXB Văn hóa Thông tin, 2006) Câu Xác định thể thơ đoạn trích (0,5 điểm) Câu Hãy khó khăn đất nước hồi khốc liệt nhắc đến đoạn trích (0,75 điểm) Câu Những dịng thơ sau giúp anh/chị hiểu trăn trở tác giả: hạnh phúc cho tôi/hạnh phúc cho anh/hạnh phúc cho chúng ta/hạnh phúc cho đất nước (0,75 điểm) Câu Anh/chị có đồng ý với quan điểm Những tình u thật thường khơng ồn khơng? Vì sao? (1,0 điểm) II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ ý nghĩa văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) để trả lời cho câu hỏi: theo quan niệm thân hạnh phúc? I Câu (5,0 điểm) Trong bút kí “Ai đặt tên cho dịng sơng?”, tác giả Hồng Phủ Ngọc Tường nhiều lần ví von vẻ đẹp sơng Hương: Lúc thượng nguồn: “Giữa lịng Trường Sơn, sơng Hương sống nửa đời gái Di- gan phóng khống man dại Rừng già hun đúc cho lĩnh gan dạ, tâm hồn tự sáng Nhưng rừng già nơi đây, với cấu trúc đặc biệt lý giải mặt khoa học, chế ngự sức mạnh người gái để khỏi rừng, sơng Hương nhanh chóng mang sắc đẹp dịu dàng trí tuệ, trở thành người mẹ phù sa vùng văn hóa xứ sở.” Khi ngoại vi thành phố Huế: “Phải nhiều kỉ qua đi, người tình mong đợi đến đánh thức người gái đẹp ngủ mơ màng cánh đồng Châu Hóa đầy hoa dại Nhưng từ đầu vừa khỏi vùng núi, sơng Hương chuyển dịng cách liên tục, vòng khúc quanh đột ngột, uốn theo đường cong thật mềm, tìm kiếm có ý thức để tới gặp thành phố tương lai nó.” Và tạm biệt kinh thành Huế: sông Hương “như sực nhớ điều chưa kịp nói, đột ngột đổi dịng, rẽ ngoặt sang hướng đông tây để gặp lại thành phố lần cuối góc thị trấn Bao Vinh xưa cổ Đối với Huế, nơi chỗ chia tay dõi xa ngồi mười dặm trường đình Riêng với sơng Hương, vốn xuôi chảy cánh đồng phù sa êm nó, khúc quanh thực bất ngờ Có lạ với tự nhiên giống với người đây; để nhân cách hóa lên, tơi gọi nỗi vương vấn, chút lẳng lơ kín đáo tình yêu Và giống nàng Kiều đêm tình tự, ngã rẽ này, sơng Hương chí tình trở lại tìm Kim Trọng nó, để nói lời thề trước biển cả…” (Hoàng Phủ Ngọc Tường, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr198-201) Phân tích vẻ đẹp hình tượng sơng Hương lần miêu tả trên, từ làm bật nét tài hoa phong cách kí Hoàng Phủ Ngọc Tường Hết ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Phần/Câ u Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) - Thể thơ tự - Những khó khăn nhắc tới: chén cơm mắm ruốc (sinh hoạt 0,75đ đạm bạc), giấc ngủ bị cắt ngang cắt dọc (bom đạn khốc liệt), nắm đất mọc theo đường hành quân (chết chóc, hy sinh) - Sự trăn trở, nghĩ suy người lính trẻ hạnh phúc cá 0,75đ nhân, người đất nước 0,5đ - Thể tinh thần trách nhiệm công dân trước vận mệnh dân tộc - Nêu rõ quan điểm thân: đồng tình hay khơng đồng tình Lí 1,0đ giải hợp lí, thuyết phục + Đồng tình: Những tình u thật thường khơng ồn cách thể tình yêu chân thành, giản dị hành động cụ thể, giản đơn mà ý nghĩa Những tình cảm chân thật khơng thiết phải nói lời hoa mĩ hay thể hành động khoa trương + Khơng đồng tình: Trong số trường hợp đặc biệt, tình cảm lớn lao cần thể hành động phi thường có tầm ảnh hưởng sức lan tỏa xã hội + Vừa đồng tình, vừa khơng đồng tình: kết hợp hai ý II LÀM VĂN Câu “Nói hạnh phúc” theo quan niệm thân (2,0 điểm) a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn 0,25đ Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25đ Nói hạnh phúc theo quan niệm thân c Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ, nói hạnh phúc theo quan niệm thân Có thể theo hướng sau: - Hạnh phúc trạng thái thỏa nguyện người đạt điều - Quan niệm hạnh phúc là: chia sẻ vật chất tinh thần; cống hiến, hi sinh; hưởng thụ vật chất đón nhận tình cảm từ người khác; hạnh phúc khoảnh khắc hay hạnh phúc dài lâu… 1,0đ - Hạnh phúc khiến sống tốt đẹp hơn, người sống nhân văn, nhân - Quan niệm hạnh phúc người, thời không giống nên hạnh phúc hay khơng cảm nhận tạo d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể sâu sắc vấn đề nghị luận Câu 0,25 đ 0,25 đ Phân tích vẻ đẹp hình tượng sơng Hương đoạn văn, từ làm bật nét tài hoa phong cách kí Hồng Phủ Ngọc Tường (5,0 điểm) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề nghị luận; Thân triển khai vấn đ đề; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận 0,5đ - Vẻ đẹp sông Hương qua đoạn trích - Nét tài hoa phong cách kí Hoàng Phủ Ngọc Tường c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: *Giới thiệu khái quát tác giả Hoàng Phủ Ngọc Tường 0,5đ tác phẩm “Ai đặt tên cho dịng sơng?” *Cảm nhận vẻ đẹp sơng Hương qua ba lần miêu tả: – Vẻ đẹp sông Hương quan hệ với cảnh sắc thiên nhiên xứ Huế mang nét đặc trưng người cảnh vật nơi đây: + sông Hương thượng nguồn nguyên sơ, man dại, mãnh liệt đầy quyến rũ (cô gái Di- gan) dịu dàng trí tuệ chiều sâu nhân cách dịng sơng lặng lẽ bồi đắp “phù sa” cho văn hóa Huế, góp phần tạo nên bảo tồn văn hóa thiên nhiên xứ sở 2,0đ + sông Hương ngoại vi thành phố mềm mại, đương xuân sắc với đường cong gợi cảm tuyệt mĩ + sông Hương lúc tạm biệt kinh thành với khúc rẽ ngoặt độc đáo, khám phá chiều sâu tính cách lãng mạn, đa cảm chung tình – Hành trình sơng Hương từ thượng nguồn đến ngoại vi thành phố Huế hành trình đầy gian truân thử thách, từ làm bật diện mạo xinh đẹp, dịu dàng tính cách thủy chung, thâm trầm dịng sơng; – Vẻ đẹp sơng Hương thể niềm yêu da diết, niềm tự hào kiêu hãnh tác giả sơng q hương nói riêng xứ Huế nói chung * Làm bật nét tài hoa phong cách kí Hồng Phủ Ngọc 1,0đ Tường: – Vốn ngôn từ đẹp, tao nhã, tinh tế, lịch lãm; ví von, so sánh nhân hóa giàu chất thơ, chất nhạc, chất họa chất suy cảm, hướng nội làm nên nét tao riêng chất kí HPNT; quan sát tưởng tượng lăng kính tình u nhìn lãng mạn làm nên chất trữ tình riêng kí HPNT; – Giọng điệu Huế, trữ tình sâu lắng, đầy suy niệm d Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25đ Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0,5đ ... song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0 ,25 đ Nói hạnh phúc theo quan niệm thân c Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều... Tường (5,0 điểm) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0 ,25 Mở nêu vấn đề nghị luận; Thân triển khai vấn đ đề; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận 0,5đ - Vẻ đẹp sơng Hương qua đoạn trích... phẩm ? ?Ai đặt tên cho dịng sơng?” *Cảm nhận vẻ đẹp sơng Hương qua ba lần miêu tả: – Vẻ đẹp sông Hương quan hệ với cảnh sắc thiên nhiên xứ Huế mang nét đặc trưng người cảnh vật nơi đây: + sông Hương