Bài 24 lượm môn ngữ văn lớp 6 đầy đủ chi tiết nhất

Văn Tuần 25 - Tiết 97: Đọc- Hiểu Văn LƯỢM ( TỐ HỮU ) I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: Hiểu cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Lượm Nắm nét đặc sắc nghệ thuật thơ Phẩm chất: Kính yêu, biết ơn người có cơng với q hương, đất nước Năng lực - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo -Năng lực chuyên biệt: Đọc diễn cảm thơ, đọc -hiểu thơ có kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm Phát phân tích ý nghĩa từ láy, hình ảnh hốn dụ lời đối thoại II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, ( Chân dung nhà thơ Tố Hữu) Chuẩn bị học sinh: ọc bài, soạn theo câu hỏi phần đọc hiểu SGK, nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU : ( phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Phương thức thực hiện: Cá nhân Sản phẩm hoạt động: câu trả lời HS Phương án kiểm tra đánh giá: HS đánh giá, GV đánh giá Tiến trình hoạt động GV giao nhiệm vụ ? Kể tên người anh hùng nhỏ tuổi mà em biết ? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ Dự kiến: Võ Thị sáu , Bế Văn Đàn, HS khác bổ sung: 1 Văn - GV nhận xét GV vào : Hồi đầu kháng chiến chống Pháp, nhà thơ Tố Hữu vừa HN trở thành phố Huế quê hương đánh Pháp liệt, tình cờ gặp bé liên lạc Lượm nhí nhảnh, vui tươi lâu sau, nhà thơ lại nghe tin Lượm hi sinh anh dũng đường công tác Xúc động, nghẹn ngào, nhớ thương, cảm phục Tố Hữu viết thơ Lượm HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động thầy trò * HĐ1: Tác giả văn bản( phút) Mục tiêu: HS hiểu tác giả, tác phẩm Phương thức thực hiện: Đọc sáng tạo,nêu vấn đề, thuyết trình, hoạt động cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: Vở ghi HS, Phiếu học tập cá nhân Phương án kiểm tra đánh giá: - Học sinh đánh giá lẫn nhau, Gv đánh giá 5.Tổ chức thực GV nêu nhiệm vụ Yêu cầu lớp tập trung GV cho HS quan sát SGK phần chuẩn bị nhà hỏi Dựa vào thích (*),phần chuẩn bị ?Giới thiệu vài nét tác giả, văn bản? Thể thơ ? GV Cho HS hoạt động nhóm 5- phút, vấn đáp, thuyết trình dự án nhà HS tiếp nhận thực nhiệm vụ HS hoạt động nhóm, HS trình bày phần tìm hiểu nhà Dự kiến: - Tố Hữu tên Nguyễn Kim Thành, sinh 1920 quê tính Thừa Thiên Huế, nhà cách mạng, nhà thơ lớn hơ ca đại VN HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung đánh giá 2 Nội dung kiến thức I.Giới thiệu chung Tác giả Văn a Xuất xứ, hoàn cảnh, thể loại Văn GV Nhận xét đánh giá, chốt kiến thức - Bài Lượm ông sáng tác năm 1949 thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp - Sáng tác năm 1949 thời kháng chiến chống b Đọc - Chú thích - Bố cục Pháp - Thể loại: Thơ Gv HD đọc tìm hiểu chung vb - GV hd đọc: thay đổi giọng nhịp đọc thích hợp với câu, đoạn Giọng vui tươi sơi nhí nhảnh đoạn đầu đoạn cuối Gv đọc mẫu đoạn HS đọc nối tiếp đến hết Gv nhận xét cách đọc HS GV yc HS tự đọc phần thích giải thích từ khó SGK HS tự đọc Gv theo dõi kt ? Em có nhận xét thể loại thơ? - Thể loại: thơ tiếng, nhịp 2/2 - Loại thơ tự - kể thứ ba ? Theo em bố cục thơ nào? - đoạn: + Năm khổ thơ đầu: Nhớ lại gặp gỡ tình cờ nhà thơ Lượm + Bảy khổ giữa: Chuyến công tác hi sinh Lượm + Hai khổ cuối: Hình ảnh Lượm sống ? Kể lại câu chuyện văn xuôi? Gv hd: Khi kể lại câu chuyện văn xi giữ ngun câu đối thoại tiêu II Đọc- Hiểu văn biểu Lượm nhà thơ Hình ảnh Lượm lần 3 Văn HS kể, ns, bs gặp gỡ tình cờ với nhà thơ Gv chữa - GV cho HS đọc đoạn thơ đầu * HĐ 2: Hình ảnh Lượm lần gặp gỡ tình cờ với nhà thơ ( phút) Mục tiêu: HS hiểu : gặp gỡ tình cờ nhà thơ với Lượm Phương thức thực hiện: phát vấn, nêu vấn đề, đàm thoại, phân tích, cá nhân Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời HS Phương án kiểm tra đánh giá: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Tổ chức thực GV nêu nhiệm vụ Yêu cầu lớp tập trung GV cho HS quan sát SGK phần chuẩn bị nhà hỏi ? Hoàn cảnh gặp gỡ Lượm với nhà thơ có đáng ý? - Hoàn cảnh: "Huế đổ máu" - Trong hoàn cảnh chiến đấu chống thực dân Pháp ? Đoạn thơ gợi lên trước mắt người đọc hình ảnh bé Lượm nào? - Hình dáng: Loắt choắt,chân thoăn thoắt, đầu nghênh ngênh, cười híp mí, má đỏ bồ quân - Trang phục: Cái xắc xinh xinh Ca lô đội lệch - Cử chỉ: Mồm huýt sáo vang Như chim chích Nhảy đường vàng - Lời nói: Cháu liên lạc Vui Đồn Mang Cá Thích nhà ? Em có nhận xét nghệ thuật miêu tả 4 Văn Lượm phương diện: Quan sát tưởng tượng; đặc sắc cách dùng từ? ⇒ Tác giả quan sát trực tiếp lượm mắt nhìn tai nghe, Lượm miêu tả cụ thể, sống động Từ láygợi hình có tác dụnggợi tả hình ảnh Lượm nhỏ nhắn, nhanh nhẹn, vui tươi nhí nhảnh, nghịch ngợm ? Đường vàng đường nào? - Đường vàng đường hồi tưởng đường cát vàng, đầy nắng vàng, đồng lúa vàng ? Hình ảnh so sánh Lượm với chim chích nhảy đường vàng đẹp hay chỗ nào? Hình ảnh so sánh có gí trị gợi hình (Tả hình dáng Lượm: Nhỏ nhắn, hiếu động, tươi vui khơng gian cánh đồng lúa vàng) Ngồi cịn có giá trị biểu cảm thể tình cảm yêu mến nhà thơ Lượm ? Những lời thơ miêu tả Lượm làm rõ hình ảnh Lượm với đặc điểm nào? ⇒ Hồn nhiên, nhanh nhẹn, yêu đời ? Ngôn ngữ đối thoại hai cháu có đáng ý? - Cuộc trò chuyện ngắn ngủi gần gũi, thân mật hai cháu * Hoạt động 3: Hình ảnh Lượm chuyến liên lạc (10phút) Mục tiêu: HS hiểu : Lượm chuyến liên lạc Phương thức thực hiện: phát vấn, nêu vấn đề, đàm thoại, phân tích, hoạt động nhóm 5 - Từ láy, so sánh -> em bé hồn nhiên, nhanh nhẹn, yêu đời, say mê tham gia công tác kháng chiến thật đáng mến, đáng yêu Hình ảnh Lượm chuyến liên lạc * Lượm làm nhiệm vụ Văn Sản phẩm hoạt động: câu trả lời học sinh Phương án kiểm tra đánh giá: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Tổ chức thực GV nêu nhiệm vụ Yêu cầu lớp tập trung GV cho HS quan sát SGK phần chuẩn bị nhà ? Những lời thơ miêu tả Lượm làm nhiệm vụ? - Bỏ thư vào bao - Thư đề thượng khẩn - Vụt qua mặt trận Đạn bay vèo - Ca lô bé Nhấp nhô đồng ? Theo em, lời thơ gây ấn tượng cho em? + Lời thơ gây ấn tượng là: Vụt qua mặt trận Đạn bay vèo ? Em có nhận xét cách dùng từ tác giả? Động từ vụt, tính từ vèo, miêu tả xác hành động dũng cảm Lượm ác liệt chiến tranh ? Câu hỏi tu từ gợi cho em suy nghĩ hình ảnh Lượm? - Câu hỏi tu từ: Sợ chi hiểm ngèo? Nói lên khí phách dũng cảm lời thách thức với quân thù ? Cái chết Lượm miêu tả nào? 6 - Nhiệm vụ đưa thư khó khăn nguy hiểm -> Lượm nhanh nhẹn, hăng hái, gan dạ, dũng cảm, tâm hoàn thành nhiệm vụ * Cái chết Lượm Văn - Một dòng máu tươi - Cháu nằm lúa Tay nắm chặt Lúa thơm mùi sữa Hồn bay đồng ? Hình ảnh Lượm bất ngờ trúng đạn ngã xuống nằm đồng lúa gợi cho em cảm xúc gì? - Hình ảnh Lượm nằm cánh đồng lúa miêu tả thật thực lãng mạn Lượm ngã đất quê hương Hương thơm lúa hương dòng sữa mẹ đưa em vào giấc ngủ vĩnh Linh hồn bé nhỏ anh hùnh hoá thân vào non sơng đất nước GV: Cái chết có đổ máu lại miêu tả giấc ngủ bình yên trẻ thơ cánh đồng quê hương thơm hương lúa ? Cái chết gợi cho em tình cảm suy nghĩ gì? - Cái chết Lượm gợi cho người đọc vừa xót thương, vừa cảm phục Một chết dũng cảm nhẹ nhàng thản Lượm khơng cịn hình ảnh đẹp đẽ Lượm sống với quê hương ? Tình cảm tâm trạng tác giả trở hi sinh Lượm nào? - Tình cảm tác giả: Ngạc nhiên, bàng hồng, đau đớn, nghẹn ngào trước chết Lượm.nhà thơ tách câu thơ đôi tạo tiếng gọi thân thương thống thiết ? Câu hỏi Lượm ơi, cịn khơng đặt gần cuối thơ câu hỏi đầy đau xót Vì sau câu thơ tg lặp lại Lượm vui 7 - Lượm hi sinh thiêng liêng, cao thiên thần; tâm hồn em hoá thân vào thiên nhiên đất nước * Hình ảnh Lượm cịn sống Văn tươi hồn nhiên đoạn đầu? - Nhấn mạnh , hướng người đọc suy nghĩ đến hay Lượm ? Nêu ý nghĩa đoạn thơ điệp khúc này? - Điệp khúc Lượm sống mãi: nối tiếp cách - Điệp khúc hình ảnh Lượm vui tươi hồn nhiên -> khẳng định hợp lí, trả lời cho câu hỏi tu từ trên⇒ khẳng Lượm sống thời định Lượm sống thời gian, lịng nhà thơ, tình thương nhớ, cảm phục gian, lịng nhà thơ, tình thương nhớ, cảm phục của đồng bào Huế, đồng bào Huế, hệ mai sau * GV bình: Điều cịn thể niềm tin hệ mai sau nhà thơ bất diệt người Lượm Nhưng cịn ước vọng nhà thơ sống bình khơng có chiến tranh để trẻ thơ sống hồn nhiên, III Tổng kết hạnh phúc Những lời thơ cuối khơng diễn tả tình cảm trìu mến mà cịn day dứt niềm xót thương ước vọng hồ bình Đó ý nghĩa nhân đạo sâu xa thơ ? Em cảm nhận ý nghĩa nội dung sâu sắc từ thơ? HS pb, nx, bs GV chốt Mục tiêu: Giúp học sinh khái quát nét đặc sắc nghệ thuật nội dung văn Nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS Tiến trình thực hiện: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN(2 phút) ? Nêu đặc sắc nghệ thuật 8 Nghệ thuật - Thể thơ chữ từ láy, so sánh Nội dung - Bài thơ khắc họa hình ảnh bé Lượm hồn nhiên vui tươI hăng háI dũng cảm Lượm hi sinh hình ảnh em sống mãI với quê hương đất nước lòng người Văn ? Nêu nội dung thơ? + Đọc yêu cầu + HS làm việc cá nhân - GV nhận xét câu trả lời HS - GVchốt : Ghi nhớ( SGK- tr77) IV Luyện tập: - Bài 2:(sgk / 77) HS đọc to phần ghi nhớ SGK GV hd HS làm bt SGK bt NV HS làm nhà HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP( phút) Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết văn để làm Nhiệm vụ: HS suy nghĩ, trình bày Phương thức thực hiện: HĐ cặp đôi Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời HS Tiến trình hoạt động: * GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: TRAO ĐỔI CẶP ĐÔI (1phút) ? Kể tên thơ, hát có đề tài? Em đọc thơ hát hát có chủ đề người chiến sĩ nhỏ tuổi ? * HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Trao đổi cặp đôi - GV nhận xét câu trả lời HS - GV định hướng HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG( phút) Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn Nhiệm vụ: HS suy nghĩ , trình bày Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân Sản phẩm: Câu trả lời HS Tiến trình hoạt động: * GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: 9 Văn ? Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 dòng miêu tả chuyến liên lạc cuối hy sinh lượm * HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Suy nghĩ trả lời + HS trả lời - GV nhận xét câu trả lời HS - GV khái quát HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TOI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO( phút) Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ Phương thức hoạt động: cá nhân Yêu cầu sản phẩm: tên câu chuyện, thơ, hát viết người chiến sĩ nhỏ tuổi Tiến trình hoạt động: * GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS Sưu tầm câu chuyện, thơ, hát viết tình cảm mẹ * HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà sưu tầm.( Hỏi người thân caau chuyện thiếu niên anh hùng thời kháng chiến chống thực dân pháp đế quốc Mĩ Kể cho người thân nghe gương thiếu nhi học giỏi, chăm ngoan ngày mà em biết) IV Rút kinh nghiệm 10 10 ... Tác giả Văn a Xuất xứ, hoàn cảnh, thể loại Văn GV Nhận xét đánh giá, chốt kiến thức - Bài Lượm ông sáng tác năm 1949 thời kì kháng chi? ??n chống thực dân Pháp - Sáng tác năm 1949 thời kháng chi? ??n... Lượm sống ? Kể lại câu chuyện văn xuôi? Gv hd: Khi kể lại câu chuyện văn xuôi giữ nguyên câu đối thoại tiêu II Đọc- Hiểu văn biểu Lượm nhà thơ Hình ảnh Lượm lần 3 Văn HS kể, ns, bs gặp gỡ tình... liệt chi? ??n tranh ? Câu hỏi tu từ gợi cho em suy nghĩ hình ảnh Lượm? - Câu hỏi tu từ: Sợ chi hiểm ngèo? Nói lên khí phách dũng cảm lời thách thức với quân thù ? Cái chết Lượm miêu tả nào? 6 - Nhiệm