TRƯỜNG THPT LÊ LỢI TỔ GDCD ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CUỐI KÌ I MƠN GDCD LỚP 10 Năm học 2021-2022 BÀI 1: THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG Vai trò giới quan, phương pháp luận Triết học - Triết học hệ thống quan điểm lý luận chung giới vị trí người giới - Đối tượng nghiên cứu Triết học: Là quy luật chung nhất, phổ biến vận động phát triển giới tự nhiên, đời sống xã hội tư - Triết học có vai trị giới quan, phương pháp luận chung cho hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức người Thế giới quan vật giới quan tâm a Khái niệm giới quan: -Thế giới quan toàn quan điểm niềm tin định hướng hoạt động người sống b.Vấn đề Triết học giải mối quan hệ vật chất ý thức: - Mặt thứ : Giữa vật chất (tồn tại, tự nhiên) ý thức (tư duy, tinh thần) có trước, có sau, định ? - Mặt thứ hai: Con người nhận thức giới khách quan không ? * Dựa vào cách giải vấn đề Triết học mà người ta phân chia thành giới quan vật hay giới quan tâm - Thế giới quan vật cho rằng: Giữa vật chất ý thức vật chất có trước, định ý thức Thế giới vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức người, không sáng tạo khơng tiêu diệt Ví dụ: Con người tiến hóa từ lồi vượn cổ - Thế giới quan tâm cho rằng: ý thức có trước sản sinh giới tự nhiên Ví dụ: Con người tạo từ chúa hay sinh truyền thuyết mẹ Âu Cơ… *Tóm lại:Thế giới quan vật giới quan khoa học Nó cung cấp cho quan điểm tiến ý chí để cải tạo giới, làm cho sống ngày tốt đẹp Còn giới quan tâm chỗ dựa lý luận cho lực lượng xã hội lỗi thời, kìm hãm phát triển lịch sử c Phương pháp luận biện chứng phương pháp luận siêu hình - Phương pháp: Là cách thức đạt tới mục đích đặt - Phương pháp luận học thuyết phương pháp nhận thức khoa học cải tạo giới (bao gồm hệ thống quan điểm đạo việc tìm tịi, xây dựng, lựa chọn vận dụng phương pháp cụ thể) - Phương pháp luận biện chứng: Xem xét vật tượng ràng buộc lẫn chúng, vận động phát triển khơng ngừng Ví dụ: Cây có mối quan hệ với yếu tố khác tự nhiên đất, nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ… - Phương pháp luận siêu hình: Xem xét vật, tượng cách phiến diện, thấy chúng tồn trạng thái cô lập, không vận động, không phát triển Ví dụ: Chỉ cho muốn tồn phát triển cần yếu tố nước ⇒ Phương pháp luận biện chứng cho nhìn khách quan vật, tượng; giúp đánh giá xác giới sở tiến hành cải tạo giới khách quan - Phương pháp luận chung nhất, bao quát lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư phương pháp luận triết học Chủ đề: Sự vận động phát triển giới vật chất BÀI 3: SỰ VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THẾ GIỚI VẬT CHẤT Thế giới vật chất luôn vận động a Thế vận động? - Theo Triết học Mác - Lê-nin vận động biến đổi (biến hóa) nói chung vật tượng giới tự nhiên đời sống xã hội b Vận động phương thức tồn giới vật chất - Vận động thuộc tính vốn có, phương thức tồn vật tượng Bằng vận động thông qua vận động mà vật tồn thể đặc tính Thế giới vật chất luôn phát triển a Thế phát triển - Phát triển khái niệm dùng để khái quát vận động theo chiều hướng tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Cái đời thay cũ, tiến đời thay lạc hậu - Ví dụ : Sự phát triển điện thoại từ điện thoại đen trắng đến điện thoại màu với nhiều chức : nghe nhặc, xem phim, lướt web… b Phát triển khuynh hướng tất yếu giới vật chất (HS tự học) BÀI 4: NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG Thế mâu thuẫn - Mâu thuẫn chỉnh thể mặt đối lập vừa thống với vừa đấu tranh với a Mặt đối lập mâu thuẫn - Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng, tính chất, đặc điểm…mà trình vận động, phát triển vật tượng, chúng phát triển theo chiều hướng trái ngược Ví dụ: Cực âm cực dương… Trong sinh vật có mặt đồng hóa dị hóa + Đồng hóa: q trình tổng hợp chất đơn giản thành chất phức tạp + Dị hóa: tập hợp chuỗi phản ứng chuyển hóa phân hủy phân tử thành đơn vị nhỏ bị oxy hóa để giải phóng lượng, sử dụng phản ứng đồng hóa khác ⇒ Ta thấy đồng hóa dị hóa chúng có mối quan hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề cho tồn tại, thiếu mặt sinh vật khơng tồn Trong Triết học gọi thống mặt đối lập b Sự thống mặt đối lập: - Sự thống mặt đối lập mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho - Trong mâu thuẫn, thống mặt đối lập không tách rời đấu tranh chúng Vì mặt đối lập tồn bên nhau, vận động phát triển theo chiều hướng trái ngược nên chúng tác động, trừ, gạt bỏ Triết học gọi đấu tranh mặt đối lập c Sự đấu tranh mặt đối lập: - Hai mặt đối lập luôn tác động, trừ, gạt bỏ nhau, triết học gọi là: Sự đấu tranh mặt đối lập - Khái niệm “đấu tranh” quy luật mâu thuẫn có ý nghĩa khái quát, tùy thuộc vào hình thức tồn cụ thể dạng vật chất mà chúng có biểu khác (tác động, trừ, gạt bỏ) Mâu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng a Giải mâu thuẫn - Mâu thuẫn chỉnh thể mặt đối lập vừa thống với vừa đấu tranh với -Sự đấu tranh mặt đối lập làm cho vật, tượng khơng cịn giữ ngun trạng thái cũ Kết mâu thuẫn cũ đi, mâu thuẫn hình thành, vật tượng cũ thay vật tượng Quá trình tạo nên vận động, phát triển vơ tận giới khách quan Do đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng b Mâu thuẫn giải đấu tranh: Mâu thuẫn giải đấu tranh mặt đối lập, đường điều hòa mâu thuẫn c Liên hệ thực tế ⇒ Để giải mâu thuẫn phải có phương pháp phải phân tích mâu thuẫn cụ thể tình hình cụ thể + Phân tích điểm mạnh, điểm yếu mặt đối lập Phân tích mối quan hệ mặt mâu thuẫn + Phải phân biệt đúng, sai, tiến bộ, lạc hậu + Nâng cao nhận thức xã hội, phát triển nhân cách + Biết đấu tranh tự phê, tránh tư tưởng “Dĩ hòa vi quý” BÀI 5: CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG Chất ⇒ Khái niệm chất dùng để thuộc tính bản, vốn có vật tượng, tiêu biểu cho vật tượng đó, phân biệt với vật tượng khác * Ví dụ: Muối đường * Ví dụ: Muối đường Điểm giống: Màu trắng, dễ hòa tan nước, dạng hạt, dùng để nấu ăn Điểm khác: Muối Đường Vị mặn, làm từ nước biển Vị ngọt, làm từ mía ⇒ Những điểm giống khác gọi thuộc tính vật, tượng Thuộc tính đặc tính vốn có vật, nhờ vật tồn qua người nhận thức vật, phân biệt vật với vật khác + Thuộc tính bản: Quy định tồn tại, phát triển vật, tượng (Chỉ điểm khác biệt vật, tượng; giúp ta phân biệt vật với vật khác) + Thuộc tính khơng bản: Không quy định tồn phát triển vật, tượng Nó điểm chung có nhiều vật, tượng, không giúp ta phân biệt vật với vật khác Trong thuộc tính nêu trên: Thuộc tính tạo nên chất vật, tượng Xét ví dụ trên: Chất muối vị mặn, làm từ nước biển; chất đường vị ngọt, làm từ mía Như vậy, có nhiều thuộc tính, thuộc tính tạo nên chất vệt, tượng giúp phân biệt vật, tượng với vật, tượng khác Lượng ⇒ Khái niệm lượng dùng để thuộc tính vốn có vật tượng biểu thị trình độ phát triển (cao, thấp), quy mô (lớn, nhỏ), tốc độ vận động (nhanh, chậm), số lượng (ít, nhiều) vật tượng - Các loại lượng + Lương đếm được: Biểu thị số với đơn vị đo lường cụ thể Ví dụ: lít, cm, dm… + Lượng khơng đếm được: Tượng trưng cho tình cảm, ý chí (ý thức nói chung) Ví dụ: Lịng u nước, tình u nam nữ… Quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất a Sự biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất - Sự biến đổi chất biến đổi lượng Lượng biến đổi dần dần, từ từ - Độ giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật, tượng - Điểm nút điểm giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng b Chất đời lại bao hàm lượng tương ứng - Chất đời lại bao hàm lượng để tạo thống chất lượng ⇒ Như vậy, vật, tượng thống biện chứng hai mặt chất lượng Sự thay đổi lượng tới điểm nút dẫn đến thay đổi chất Chất đời tác động trở lại thay đổi lượng Q trình liên tục diễn ra, tạo thành cách thức phổ biến trình vận động, phát triển vật, tượng tự nhiên, xã hội, tư * Bài học: - Tránh tư tưởng chủ quan, nóng vội học tập hoạt động thực tiễn hàng ngày - Kiên trì, nhẫn nại, không coi thường việc nhỏ BÀI 6: KHUYNH HƯỚNG VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VÂT VÀ HIỆN TƯỢNG Phủ định biện chứng phủ định siêu hình - Phủ định xóa bỏ tồn vật, tượng a Phủ định siêu hình - Phủ định siêu hình phủ định diễn can thiệp, tác động từ bên ngoài, cản trở xóa bỏ tồn phát triển tự nhiên vật - Ví dụ: Việc người chặt phá rừng săn bắt động vật quý việc người xóa bỏ tồn tại, phát triển tự nhiên Việc làm dẫn đến người phải gánh chịu hậu nặng nề không tuân theo quy luật tự nhiên Chặt phá rừng bừa bãi dẫn đến tình trạng sạt lở đất, phá vỡ đa dạng sinh học…Các tượng xóa bỏ tồn tại, phát triển tự nhiên gọi Phủ định siêu hình b Phủ định biện chứng ⇒ Phủ định biện chứng phủ định diễn phát triển thân vật tượng, có kế thừa yếu tố tích cực vật tượng cũ để phát triển vật tượng c So sánh khác hai hình thức phủ định Khuynh hướng phát triển vật tượng (HS yự học) c Bài học rút Nhận thức mới, ủng hộ mới; tôn trọng khứ; tránh bảo thủ, phủ định trơn, cản trở tiến BÀI 7: THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC Nhận thức ⇒ Nhận thức trình phản ánh vật, tượng giới khách quan vào óc người, để tạo nên hiểu biết chúng Thực tiễn - Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội - Các dạng hoạt động thực tiễn: + Hoạt động sản xuất vật chất + Hoạt động trị-xã hội + Hoạt động thực nghiệm khoa học Trong hoạt động sản xuất vật chất định hoạt động khác, xét đến hoạt động khác nhằm phục vụ hoạt động Vai trò thực tiễn nhận thức a Thực tiễn sở nhận thức - Mọi hiểu biết người nảy sinh từ thực tiễn - Nhờ có quan sát, tiếp xúc, tác động vào vật, tượng, từ người hình thành nên tri thức vật, tượng - Thông qua hoạt động thực tiễn giác quan người ngày phát triển; nhờ người có khả khám phá vật, tượng sâu sắc b Thực tiễn động lực nhận thức Thực tiễn luôn vận động, đặt yêu cầu cho nhận thức Từ thúc đẩy nhận thức phát triển c Thực tiễn mục đích nhận thức - Các tri thức khoa học có giá trị vận dụng vào thực tiễn - Mục đích cuối nhận thức nhằm cải tạo thực khách quan, đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần người d Thực tiễn tiêu chuẩn chân lí Chỉ đem tri thức thu kiểm nghiệm vào thực tiễn thấy rõ hay sai Ví dụ: + Con người sáng tạo máy gặt lúa nhằm giảm sức lao động, tăng suất lao động + Con người chế tạo robot để thay người làm việc môi trường độc hại BÀI 9: CON NGƯỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ, LÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI Con người chủ thể lịch sử (HS tự học) Con người mục tiêu phát triển xã hội a Con người mục tiêu phát triển xã hội - Con người chủ thể lịch sử nên phát triển xã hội phải người, thoả mãn nhu cầu vật chất tinh thần người - Con người chủ thể lịch sử nên người cần phải tôn trọng, cần phải bảo đảm quyền đáng mình, phải mục tiêu phát triển xã hội b Chủ nghĩa xã hội với phát triển toàn diện người (HS tự học) …………………HẾT……………… ... luận triết học Chủ đề: Sự vận động phát triển giới vật chất BÀI 3: SỰ VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THẾ GIỚI VẬT CHẤT Thế giới vật chất luôn vận động a Thế vận động? - Theo Triết học Mác - Lê- nin vận... Bằng vận động thông qua vận động mà vật tồn thể đặc tính Thế giới vật chất luôn phát triển a Thế phát triển - Phát triển khái niệm dùng để khái quát vận động theo chiều hướng tiến lên từ thấp đến... làm tiền đề cho tồn tại, thiếu mặt sinh vật khơng tồn Trong Triết học gọi thống mặt đối lập b Sự thống mặt đối lập: - Sự thống mặt đối lập mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho